《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)隨筆
──《我的長(cháng)生果》教學(xué)隨筆 湖北省宜昌市伍家崗區實(shí)驗小學(xué) 岳紅敏
略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。教材中安排的略讀課文，主要是引導學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培養獨立閱讀能力。因此略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō)，一般是粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解即可，理解詞句不作為訓練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并且在讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
略讀課文的教學(xué)要真正落實(shí)這兩點(diǎn)，我認為必須做到一個(gè)確立，兩個(gè)結合：
一、確立目標
每篇略讀課文的特點(diǎn)、內容、重難點(diǎn)、表達方式等都不同，目標的確立就沒(méi)有唯一性，教師可參照閱讀提示設計一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，也可從了解學(xué)情中產(chǎn)生，可以根據單元重難點(diǎn)確立，還可以從課文內容上歸納出，也可以是表達方法上的，不管從那一個(gè)角度確立目標，目的是讓學(xué)生真正體驗語(yǔ)文的豐富多彩，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。例如我在教學(xué)《我的長(cháng)生果》這篇略讀課文時(shí)，我是這樣設想的：這篇略讀課文是著(zhù)名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。內容與學(xué)生的學(xué)習生活緊密相關(guān)，課文語(yǔ)言不但精煉而且比喻貼切。因此在教學(xué)目標設計中，我根據閱讀提示和課文內容確立了這樣的問(wèn)題：自讀課文，想想作者寫(xiě)了童年時(shí)代讀書(shū)、寫(xiě)作的哪幾件事，從中悟出了什么道理?在讓學(xué)生結合寫(xiě)作實(shí)際，談?wù)剬?xiě)作的體會(huì )嗎?學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀自悟，不僅理解了課文內容，而且激發(fā)了學(xué)生閱讀寫(xiě)作的興趣。
二、導學(xué)結合，也就是教師的指導與學(xué)生的自學(xué)相結合
《語(yǔ)文課堂標準》指出：教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者教師在略讀課文的教學(xué)中，應面向全體注重引導，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生自學(xué)積極性，參與主動(dòng)性，加強學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。在教學(xué)過(guò)程中，教師要大膽放手讓學(xué)生按確立的目標自主學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(cháng)的方法學(xué)習，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(cháng)補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，因為語(yǔ)文教學(xué)不是教師對知識的解析過(guò)程，而是學(xué)生對語(yǔ)言的感悟過(guò)程。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師只是一個(gè)組織者和引導者，在學(xué)生疑惑處、激烈的爭論處加以點(diǎn)撥、解疑。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生感受深刻而豐富。
三、讀寫(xiě)結合
每篇課文既是語(yǔ)文教學(xué)的例子，也是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的憑借。略讀課文有的故事性強，可讀性佳;有的離學(xué)生生活很近，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴;有的思想性很強，對學(xué)生有一定的指導教育意義。學(xué)生對這類(lèi)課文閱讀興趣很濃厚，教師應該借助學(xué)生的學(xué)習熱情，趁機進(jìn)行讀寫(xiě)能力的'訓練。如學(xué)習《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》后，要求學(xué)生課外采訪(fǎng)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人，列一個(gè)采訪(fǎng)提綱，學(xué)習課文的寫(xiě)法，做一份放談?dòng)涗�。學(xué)習《我的長(cháng)生果》后，說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)體會(huì )或讀書(shū)故事，然后把你的讀書(shū)的感受結合具體的事例寫(xiě)出自己的切身體會(huì )。這樣聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，加強略讀課文的教學(xué)與讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生把在略讀課文中學(xué)到知識、技能付諸實(shí)踐，使之有效地鞏固，使學(xué)生的綜合技能得以全面發(fā)展，使學(xué)生語(yǔ)文素養得以有效的提高。
【《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：
《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)反思08-28
《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)設計07-20
《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)反思02-21