教育隨筆：不稱(chēng)職的班主任
內蒙古阿榮旗亞?wèn)|一小 魏華云那次，學(xué)生倪好沒(méi)做完作業(yè)，被我罰站，孩子的眼淚，從眼圈里，一滴一滴地往下掉，卻一句話(huà)也不說(shuō)。當我針對此事，面向全班，講關(guān)于成績(jì)這方面時(shí)，說(shuō)：“想提高成績(jì)，必須學(xué)知識，學(xué)知識，必須完成作業(yè)�！本鸵阅吆猛瑢W(xué)為例，“作業(yè)一點(diǎn)沒(méi)做，就得站著(zhù)！這是不按時(shí)、不按要求完成作業(yè)的結果。學(xué)生嘛！就必須完成作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)是責無(wú)旁貸的任務(wù)。如果你爸媽知道你這樣對待學(xué)習，也會(huì )同樣會(huì )教育你的，看誰(shuí)今后再不完成作業(yè)！”之后我讓他坐下聽(tīng)課。
下了第一節課，我走出教室，學(xué)生張可欣追到我身后，扯我的衣服說(shuō)：“魏老師，倪好有病了，打點(diǎn)滴了�！�
“嗷？”我馬上返回教室，看他坐在座位上，不動(dòng)，是有難受的樣子，我摸摸頭，是有些還熱，“還難受嗎？”
他落著(zhù)淚點(diǎn)點(diǎn)頭。
“老師不知道��！委屈你啦，我太粗心了，別哭了�！蔽以趦染沃�(zhù)自己。
其實(shí)，我也很懊悔自己的，不了解一下情況，難為了生病了的孩子，本來(lái)，就應該休息在家，家長(cháng)恐怕落下課，就帶病來(lái)堅持上課，又是多么堅強的孩子��！這時(shí)，我又在班里，進(jìn)行了及時(shí)表?yè)P倪好是個(gè)聽(tīng)話(huà)，又堅強的好學(xué)生。今后，我們無(wú)論做什么事情，只要目標準確，哪怕前面困難再大，只要有堅強的毅力，準能完成人生中各項任務(wù)，特別學(xué)習路上，倪好就是我們學(xué)習的榜樣��！
這時(shí)，他“啊”的一聲，吐了一地，我急忙敲著(zhù)他的后背，讓學(xué)生去拿水來(lái)漱口，邊問(wèn)：“還想吐嗎？”
他搖了搖頭。
“我給你媽媽打電話(huà)，你回家吧！落下的課，老師會(huì )給你補上，你很難受吧？”我在求問(wèn)著(zhù)。
蒼白的臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
急忙打過(guò)電話(huà)后，讓學(xué)生拿來(lái)撮子、笤帚，我開(kāi)始清掃，氣味撲鼻，倒掉吐物后，用清水拖了兩遍，隨后，看他媽媽還沒(méi)到，我就騎著(zhù)摩托帶著(zhù)他回家，剛到校門(mén)口，迎面趕來(lái)了他的媽媽。我向他媽媽?zhuān)v述了之前的那一幕，并向家長(cháng)致以道歉：“我太粗心了�！眳s讓家長(cháng)難為情地說(shuō)：“怎能怪你呢？我應該先打電話(huà)告訴你，昨晚一次打了三個(gè)點(diǎn)滴，是我硬輦他去的，怕落下課�！�
“那不要緊，落下的，我會(huì )給補，治好再來(lái)吧！”我下保證的回答。
“謝謝魏老師�！�
“不客氣�！�
事后，我再次反省自己的粗心，缺乏洞察能力。觀(guān)察、了解是班主任必備的素養，特別一年級小學(xué)生，膽小、有事不敢說(shuō)。也許我從事副科教學(xué)多年了，教高年段，缺少了細心、耐心的工作。這次，下來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ�，還沒(méi)改變工作崗位要求；或許是調查工作開(kāi)展的不夠，才讓一個(gè)生病的孩子，心里更傷痛，此時(shí)，我在心里感嘆：我是一個(gè)不稱(chēng)職的班主任！
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