《狼和小羊》聽(tīng)課隨筆范文

　　最近，在低年級聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，上的是《狼和小羊》。

　　教師一開(kāi)始就出示圖片，先讓學(xué)生從圖片觀(guān)察兒狼和羊的形象。學(xué)生很有興趣，參與交流。在交流中，學(xué)生具體從“毛站起來(lái)了”“嘴張大”“滿(mǎn)嘴鋒利的牙齒”“瞪大的眼睛”充分感受到狼的兇惡。從“發(fā)抖”“往后退”等方面看出小羊的.溫和及對狼的害怕。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是圍繞三次的“找碴”來(lái)引導學(xué)生體會(huì )語(yǔ)言文字，抓住具體的對話(huà)進(jìn)行教學(xué)，訓練學(xué)生朗讀。在低年級朗讀指導中，教師善于從幾方面入手進(jìn)行：

　　1、利用圖片上的狼和羊的形象初感知。

　　2、利用對話(huà)中的語(yǔ)氣詞，如“氣沖沖”“溫和”。

　　3、抓住“親愛(ài)的狼先生”、“您”“你這個(gè)小壞蛋”重點(diǎn)詞。

　　4、抓住嘆號，讓學(xué)生讀出語(yǔ)氣。5、采用分角色朗讀的方式，還讓學(xué)生帶著(zhù)準備好的道具，邊讀邊做手勢。朗讀表演顯得繪聲繪色，童趣盎然。

　　課結束時(shí)，教師還引導學(xué)生拓展想像。寓言故事留有豐富的想像空間，教學(xué)課文結尾時(shí)，利用多媒體定格狼撲向小羊的畫(huà)面，引導學(xué)生展開(kāi)想像，在學(xué)生奇妙的想像中賦予故事新的結尾。

　　低年級課上的孩子很可愛(ài)，很活躍。教師要緊扣一個(gè)“趣”字展開(kāi)教學(xué)。有時(shí)興趣、習慣的培養顯得更為重要。

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