我和學(xué)生共成長(cháng)-隨筆寫(xiě)作
我和學(xué)生共成長(cháng)
題記: 在我的心目中，教育是一塊圣土，教師在這塊圣土上耕耘，應該以生命投入，奉獻青春、心血和智慧，培養學(xué)生成長(cháng)、成人、成才。
人無(wú)志不立。從中學(xué)時(shí)代起，我就立志當一名中學(xué)老師。理想的種子是中學(xué)老師在我心中撒播的。我有幸碰到許多位人品端正、學(xué)識厚實(shí)、教藝精湛的好老師，至今他們教學(xué)的眼神、手勢、板書(shū)、氣韻常在我腦海中浮現。由于老師那么愛(ài)護我們，那么有真才實(shí)學(xué)，我崇敬他們的感情不僅充盈胸際，而且萌發(fā)了當教師的念頭，把做一名深受學(xué)生歡迎的合格教師作為自己的崇高理想，作為畢生追求的'目標。
做了教師之后，我對教育和教師工作的意義和價(jià)值認識深化了。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。從事教育，就是奉獻，這早巳成為人們的共識。但是，作為一種信念，一種精神，步入新課程的教育的奉獻還有更深的內涵。它來(lái)自思想的深處，是骨子里的一種氣質(zhì)、風(fēng)度、風(fēng)格、風(fēng)范或雅量，是一種長(cháng)期存在、固定不變的、只有付出而不求任何回報的、也不計較個(gè)人任何得失的一種精神和信念。而教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，她所從事的事業(yè)是要求教師做到“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的活兒是良心的活兒，中學(xué)階段雖然只是人生長(cháng)河中的一小段，而這一小段正是長(cháng)覺(jué)悟、長(cháng)知識、長(cháng)能力、長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì )影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在教育事業(yè)上，培育學(xué)生健康成長(cháng)。
作為數學(xué)教師，作為管理著(zhù)，我認為最重要的是構建一個(gè)和諧文明、積極向上、團結奮進(jìn)的班集體。首先，班主任是核心，是引導者，更是組織者。老師應融入到學(xué)生當中，成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬(wàn)不可與學(xué)生對立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。最直接的一點(diǎn)就是不要當眾發(fā)脾氣，起不到好的效果，卻會(huì )在學(xué)生心中造成老師愛(ài)發(fā)火不親善的影響，久而久之，難以服眾。
最后，我要談的是老師要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚之詞，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P。學(xué)生希望得到老師的認可，更渴望得到表?yè)P，這會(huì )激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力，增強信心，也會(huì )是老師融入到班級體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。
當我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我和學(xué)生們在校園里敞開(kāi)胸襟促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到學(xué)生溫馨祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的歡樂(lè )。擁有這些，對我來(lái)說(shuō)以及對許多老師來(lái)說(shuō)就是一筆寶貴的精神財富。
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