被誤解的經(jīng)典-雜文隨筆
只要工夫深，鐵杵磨成針。
鐵杵即鐵棒。講的是李白小時(shí)侯的故事，小學(xué)課本里有。大多數老師在講這一句的時(shí)候，都說(shuō)：無(wú)論你做什么事，只要你肯下工夫，就一定能成功！而且大多數人都認為這是真理，包括老師。因為他們當年也是這么學(xué)的。對與這種解釋?zhuān)r見(jiàn)有人質(zhì)疑。
我當初也是這么認為的，但現在我不這么看！我感覺(jué)我上當了！被老師騙了！為什么？因為老師沒(méi)沒(méi)有解釋“磨成針”的前提“鐵杵”�！爸灰し蛏�，鐵杵磨成針�！痹�(huà)是不錯，但前提是他得是鐵棒！如果他是塊檀香木，即便你再磨，充其量也只能磨出根牙簽！反倒浪費了大好一塊檀香木！
套用這句經(jīng)典，目前中國的教育模式說(shuō)白了就是要把所有學(xué)生統統都磨成針！不論你是什么材料，是金也罷，是玉也好，是木材也行，是泥巴也可，是人一鍋燴，統統給我磨！其結果是：金玉木泥全是廢物，偶爾磨出了幾根針，原本也只是鐵塊！而這個(gè)鐵塊，也就是后來(lái)的針被稱(chēng)為“人才”！本該金玉木泥擔綱的項目卻被鐵塊領(lǐng)導！鐵非金玉木泥，安知金玉木泥之用？這是近代中國教育的悲哀，更是數以?xún)|記莘莘學(xué)子的悲哀！更為悲哀的是現在這種狀況孩子在延續！
不是孩子不爭氣，也不是孩子沒(méi)出息，只是大人被毒害已久的教育模式所麻痹！悲哀的是已經(jīng)被毒害的大人正在親手毒害自己的孩子！孩子的天分正在慢慢的.被大人強有力的雙手所扼殺，當孩子的天分徹底冬眠后，再罵孩子是傻瓜！然后在若干年后，孩子大了，老了，當年冬眠的天分慢慢蘇醒了一部分，已經(jīng)老了的孩子身邊的人會(huì )突然發(fā)現這個(gè)老了的孩子居然擁有某項絕活！從未學(xué)過(guò)繪畫(huà)的他竟能畫(huà)的一手好畫(huà)，只是他的雙手已握不緊畫(huà)筆！從沒(méi)學(xué)過(guò)聲樂(lè )的他在偶爾接觸到鋼琴之后，竟能將剛聽(tīng)過(guò)的一首曲子完整的彈奏，只是旋律中多了幾許哀愁！種了一輩子地的他在檢查孫子的化學(xué)作業(yè)時(shí)，突然能將完整的化學(xué)元素周期表背誦下來(lái)！雖然他已五十年沒(méi)接觸過(guò)這些東西！……我們身邊的這類(lèi)人物還少嗎？現在，這種人的數量還在大量增加，光看看現在火爆的老年興趣班，你就可以知道了！為什么非要等孩子們老了他們的興趣才能繼續？因為只有這時(shí)候，他們才能把握自己！小時(shí)侯，有父母管著(zhù)；成年后，有家庭的擔子挑著(zhù)，還要面對各種誘惑！老了，沒(méi)負擔了，原來(lái)被壓迫的、冬眠的天分才又冒了出來(lái)，但是此時(shí)，此時(shí)復出的天分不過(guò)是臨終前的回光返照，再也沒(méi)有了當年蓬勃的朝氣！可惜的是，還有一部分人沒(méi)有等到這一天，就帶著(zhù)遺憾永遠的去了！如果你留心的話(huà)，你會(huì )發(fā)現，原本某位死氣沉沉的老人在進(jìn)了老年興趣班后，仿佛突然擁有了生命的第二春！因為，只有這時(shí)，他才完全擁有生命，他才能盡情的沉浸在生命帶來(lái)的歡娛之中！但是，他脆弱的心臟還能承受這鋪天蓋地的滿(mǎn)足感嗎？就算能，他還能享受多久？
教育的終極目的就在與讓人在盡可能創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值的同時(shí)，充分的享受生命！但是現在，體制不變，這可能嗎？
前人留下了寶貴的精神財富，人們把她奉為經(jīng)典。但是被我們自以為是的曲解了多少？又把它強加到孩子身上了多少？孩子有多不情愿，有多痛苦，大人又知道多少？
今人還有誰(shuí)能發(fā)出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的感慨？杜甫評李白的一句“天子呼來(lái)不上船，自道臣乃酒中仙！”今人又有誰(shuí)能夠做到？李白有幸，找到了自己的興趣并堅持了下去！雖然李白的仕途坎坷，但誰(shuí)能說(shuō)他活的不夠灑脫？不夠自我？
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