語(yǔ)文隨筆高一
導語(yǔ)：語(yǔ)文與邏輯有著(zhù)天然的聯(lián)系。因為我們無(wú)論說(shuō)話(huà)，還是寫(xiě)作，都要靠思維。而思維的條理其實(shí)就是邏輯。以下是小編為大家整理的語(yǔ)文隨筆高一，歡迎大家閱讀與借鑒！
語(yǔ)文隨筆高一（1）
今天是周六，去東城景苑溜達溜達。這時(shí)一個(gè)熟悉但又覺(jué)得不曾相識的笑臉出現在視線(xiàn)里�！芭丁�？”，我們同時(shí)打著(zhù)招呼�！皬埨蠋�！”“嗯，是你呀！”激動(dòng)中摻雜著(zhù)驚喜。
這是我的一位學(xué)生的家長(cháng)。那時(shí)孩子從五年級到六年級，都是我帶的。學(xué)生是一個(gè)小女孩，文靜可愛(ài)。不是很聰明，卻也努力。不愛(ài)和老師溝通。我慢慢地去觀(guān)察她，發(fā)現孩子語(yǔ)文水平還行。寫(xiě)作語(yǔ)言有一定的文采，但寫(xiě)作沒(méi)有一定的方法。不過(guò)我確信這個(gè)孩子可塑性強。于是常去培養她的語(yǔ)言表達能力，讓她主持隊會(huì )。培養她的寫(xiě)作能力，幫她一起研究這句話(huà)怎樣表達更好。功夫不負有心人，孩子的寫(xiě)作興趣越來(lái)越濃，還幫她發(fā)表她的作文呢！在所帶的兩年時(shí)間里，從語(yǔ)文能力上提高的特別快，家長(cháng)看到我總是連聲感謝，說(shuō)不盡道不完似的。
最值得欣慰的是由于有了寫(xiě)作興趣，到大學(xué)也一直保持，堅持寫(xiě)作。 到現在，學(xué)生都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)16年頭了，在北京上大學(xué)，研究生，現在都在北京工作生活了的。
今天我和這位學(xué)生家長(cháng)又見(jiàn)到了一起，家長(cháng)還是那樣誠心誠意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車(chē)上遇到的家長(cháng)，可是無(wú)法比擬的。是的，有的時(shí)候，我們的職責是教學(xué)生，育學(xué)生，作為一個(gè)教育者，目的是一樣的，讓每一個(gè)學(xué)生都朝著(zhù)好的方向發(fā)展。這樣的目的可能得到家長(cháng)的支持，有的可能得到家長(cháng)的誤解，這都是正�，F象，因為家長(cháng)的水平也不一樣啊的。
一朝引正路，受益終生��！
這是我最值得欣慰的時(shí)候……
語(yǔ)文隨筆高一（2）
轉眼間，我已經(jīng)是高一的學(xué)生了，在我的求學(xué)年華里又翻過(guò)了一頁(yè)。有時(shí)，我總問(wèn)自己這樣的選擇正確嗎？人生大半的時(shí)光都投到了這個(gè)費精力、財力的學(xué)業(yè)之中，對我來(lái)說(shuō)或對我的親人來(lái)說(shuō)，我的求學(xué)之路是否是一個(gè)賭注。我是否是他們的籌碼？
也許，我是錯的，但我卻不能抑制自己不這么想??
我長(cháng)大了，以前的幼稚，現在想來(lái)真是可笑。原來(lái)的伙伴坐在一起談?wù)摰牟辉偈峭�，更多的是將�?lái)都干些什么。每當他們問(wèn)起我的時(shí)候，我總是有不同的答案。但那都不是我所真正追求的，更也許，我還沒(méi)有明確。其實(shí)，在我的心底有一個(gè)追求，但卻與我現在所選的道路是背向而行。我不知道這個(gè)追求會(huì )不會(huì )成為泡影，如夢(mèng)幻般的散去。
但我相信一點(diǎn)，“地球是圓的，總有相交的`那天”，也許吧！ 在校園里，每天的生活很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的有些枯燥，為了上早自習，要早些起床，洗漱的。起晚了，早餐也只好作罷。晚上10點(diǎn)睡覺(jué)，睡眠時(shí)間雖說(shuō)夠長(cháng)，可我卻總覺(jué)得睡不夠。
白天的課，有時(shí)會(huì )睡上一覺(jué)，醒來(lái)，什么也沒(méi)聽(tīng)，只好課下再補，真是得不償失！到了晚上，走進(jìn)宿舍，嚷的一聲便喧騰起來(lái)。說(shuō)來(lái)還真是好玩兒：怪怪的歌曲，但也有動(dòng)聽(tīng)的；搞笑的語(yǔ)調，也有深情的；滑稽的動(dòng)作，也有讓人叫絕的，總之是熱鬧。
熄燈鈴的巨響（因為我們離的比較近），仍然抑制不住，久禁的心緒，白天的憋悶怎么可能這么快發(fā)泄完，唰??一片寂靜（值班老師來(lái)了）！終于我們都各自進(jìn)入自己的夢(mèng)香，繼續我們的胡思亂想，也許不知哪天，我們的夢(mèng)會(huì )實(shí)現！
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