遠程研修隨筆集錦

　　遠程研修的學(xué)習讓我們收獲了很多，下面一起去閱讀一些關(guān)于遠程研修隨筆的范文吧，希望對你有幫助！

　　遠程研修隨筆1

　　不知不覺(jué)中，20xx年小學(xué)遠程研修已經(jīng)進(jìn)入熾熱化階段，8月1日到4日學(xué)校安排我去日照師范進(jìn)行電腦設計培訓，恰巧與遠程研修時(shí)間一致，每天早起第一件事就是登陸研修平臺進(jìn)行學(xué)習，白天在師范培訓，晚上回家再繼續研修，雖然累但是很充實(shí)，很滿(mǎn)足。

　　今年的研修與往年的研修又有大不同，沒(méi)有了灌水的評論，沒(méi)有了任務(wù)性的作業(yè)，有的只是實(shí)用的信息技術(shù)知識，這次研修真的是讓我大開(kāi)眼界，它又讓我在教育教學(xué)上打開(kāi)了一扇窗，讓我找到了用信息技術(shù)支持教育教學(xué)的途徑，真的要說(shuō)聲感謝有這樣的培訓。

　　“遠程研修是為那些發(fā)自?xún)刃牡卦敢鈱W(xué)習的人準備的一份知識、思想和智慧的盛宴”。老師們有著(zhù)比夏日更“火”的學(xué)習熱情，全身心地投入到研修學(xué)習中，聚精會(huì )神地觀(guān)看視頻，耐心細致的體會(huì )揣摩，寧心靜氣的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，滿(mǎn)腔激情的剖析點(diǎn)評。我相信，火熱的付出后，必是沉甸甸的收獲！

　　我將一如既往，用我 “火”一樣的學(xué)習熱情，將 “研修”演繹這段如約而至的別樣的美麗。

　　遠程研修隨筆2

　　教師在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

　　想想培訓的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我帶給了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

　　透過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習，使我重新認識了自己的職責，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅僅是教師的.工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的主角，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改善學(xué)習的功能。

　　本次培訓研修為我們帶給了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。透過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可簡(jiǎn)單地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但能夠學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還能夠互相交流、互相討論。

　　路漫漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果！

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