幼兒園小班教師教學(xué)隨筆
導語(yǔ)：對于幼兒園小班的教學(xué)工作，各位教師可以隨時(shí)記錄下來(lái)。下面是小編整理的幼兒園小班教師教學(xué)隨筆，供各位參考。
幼兒園小班教師教學(xué)隨筆1
新學(xué)期又來(lái)臨了，看著(zhù)一張張稚嫩的臉，我的心里有一種別樣的感受，有對以前教過(guò)的小朋友的想念，也有對新來(lái)的小朋友的期待。
大多數小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候幾乎都是哭鬧著(zhù)的，他們往往會(huì )抱住他們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽不讓他們走，很多家長(cháng)由于要工作或者其他的一些原因，雖然不忍心但還是走了，有些孩子的爺爺奶奶干脆坐在教室里陪孩子，作為老師雖然我們不贊成這些爺爺奶奶的做法，但是我們也能理解他們，現在的孩子基本上都是獨生子女，在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝、小公主，家里人都舍不得讓他們吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)累，對孩子的寵溺無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
而這些“小皇帝”，“小公主”則更是難以接受幼兒園的新生活，所以哭鬧實(shí)在是很普遍不過(guò)的事，但是作為老師我們明確知道這樣子對于孩子的成長(cháng)是不利的，所以我們會(huì )盡力勸服那些家長(cháng)不要陪著(zhù)孩子，我們也會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明把孩子交給我們是可以放心的。
很多家長(cháng)還是愿意理解相信我們的，看著(zhù)淚流滿(mǎn)面的孩子他們還是“狠心”地離開(kāi)了，在家長(cháng)離開(kāi)以后，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，我會(huì )帶那些哭鬧不停的孩子去幼兒園里的那些娛樂(lè )設施處玩耍，很多孩子看到新鮮的大型玩具會(huì )馬上停止哭鬧。不過(guò)也不是所有孩子都這樣的，有些孩子還是會(huì )一直哭鬧，這時(shí)我會(huì )陪著(zhù)他們，帶他們去玩，努力的建立起與孩子之間的友誼之橋，讓他們對自己更加親近更加信賴(lài)。
就拿我班的夏偉豪小朋友來(lái)說(shuō)，剛來(lái)的一個(gè)星期一直是從早上老師接過(guò)手不停地哭到下午放學(xué)被家長(cháng)接走,他爸爸看他哭的厲害就陪著(zhù)他，我就和他爸爸溝通，讓她回去，放心把孩子交給我，在我誠心的勸服下，他爸爸最終同意離開(kāi)了。爸爸走后，他哭鬧的更兇了。于是我就帶著(zhù)他去散步、 玩滑滑梯和一些其他的東西，在玩的'過(guò)程中不斷地與他溝通，慢慢的他也愿意和我說(shuō)更多的話(huà)，在玩的同時(shí)也慢慢的增加了對我的信賴(lài)與好感，對我也越來(lái)越親近。在之后的日子里，他不再哭鬧的那么厲害，成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
這件事也讓我更加確定教育孩子最主要的是與孩子心靈上的溝通，只要用心去呵護和關(guān)愛(ài)孩子，每個(gè)孩子都會(huì )是可塑之才。以后的日子里我也會(huì )更加努力的去關(guān)愛(ài)每一位孩子，用心的去教育每一位孩子，希望通過(guò)我自己的努力，能為祖國培養更多的棟梁之材！
幼兒園小班教師教學(xué)隨筆2
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)活躍在院子里�？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見(jiàn)，而且他的右腿先天性骨關(guān)節脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)大手術(shù)，現在走路還不是很穩，語(yǔ)言表達能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著(zhù)他，牽著(zhù)他的小手，生怕他出什么意外�？蛇@，我卻發(fā)現他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說(shuō)：“老師，我也要去玩�！币痪湓�(huà)，讓我心里咯噔一下，感覺(jué)到對這種特別的呵護方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，一定要小心，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng )造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì )傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì )不滿(mǎn)意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說(shuō)：“老師，我也要去玩”。老師應該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(cháng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應該讓他去參加，讓他加入到這個(gè)集體隊伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會(huì )照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
幼兒園小班教師教學(xué)隨筆3
和孩子們相處的每一個(gè)日子，總是充滿(mǎn)無(wú)限的活力，那是源于他們的純真和熱情。關(guān)懷和理解讓我們之間的關(guān)系更加密切。當孩子的生活上需要照顧時(shí)，我就像媽媽一樣幫助他們；當孩子之間出現矛盾時(shí)，我會(huì )像朋友一樣為他們進(jìn)行調解；當孩子們遇到不懂的事情或犯錯誤時(shí)，我會(huì )以老師兼朋友的身份細致而耐心的指導并教育他們。在工作中，我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導者。我和孩子們一起生活、游戲，帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走進(jìn)大自然、走向社會(huì )，我成了孩子們最重要的朋友和伙伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。孩子們的一舉一動(dòng)，甚至細微的情緒變化都會(huì )被我捕捉。從中我發(fā)現孩子們的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、潛能，并根據孩子們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子們的潛能得到開(kāi)發(fā)。
轉眼之間新生孩子們入園已有一個(gè)月的時(shí)間，寶寶們的哭聲漸漸少了許多，孩子們的進(jìn)步我們都看在眼里記在心上。老生們也都個(gè)個(gè)進(jìn)步了許多，此時(shí)真的好開(kāi)心！這么多的孩子在這短短的時(shí)間里適應了集體生活，特別是那安靜的午睡。這段時(shí)間的勞累就這樣在笑聲中飛走啦！我相信我們小三班的小朋友是最棒的，你們一定要加油哦。
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