班主任德育隨筆
導語(yǔ)：學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì )或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會(huì )與階級所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動(dòng)。以下是班主任德育隨筆的內容，歡迎閱讀！
班主任德育隨筆一
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。
一、為人師表，以身作則
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。
因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人
二、耐心教育，以表?yè)P為主
表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
三、培養正確輿論和良好的班風(fēng)
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì )無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量
四、 抓常規訓練
對學(xué)生進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長(cháng)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。
讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。
在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線(xiàn)班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。
班主任德育隨筆二
我擔任班主任僅僅有一年年，親身的教學(xué)工作實(shí)踐和前輩們的經(jīng)驗，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大。一個(gè)班級的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績(jì)是否能夠提高，班主任起著(zhù)關(guān)鍵作用�？梢哉f(shuō)有一個(gè)好的班主任，就會(huì )有一個(gè)好的班級。
怎樣才能當好班主任呢?作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必須具有一定的班級工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會(huì )的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培養學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，從小養成勤儉節約、尊師愛(ài)生的良好習慣，做一個(gè)誠實(shí)、勇敢的孩子。要鼓勵學(xué)生學(xué)好知識，立志成才。我做班級工作，平時(shí)就注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育，積累了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗。
一、處理問(wèn)題，要尊重學(xué)生，以德育人
當我擔任二年級下學(xué)期班主任時(shí)，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著(zhù)，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪(fǎng)，仍不起作用。為了避免這類(lèi)事情不再發(fā)生，我讓每個(gè)學(xué)生留心觀(guān)察，互相監督。一天上體育課時(shí)，小姜同學(xué)向我報告說(shuō)，啊、他發(fā)現前幾天自己丟失的手表在小呂同學(xué)的手上戴著(zhù)。我聽(tīng)后大吃一驚，有點(diǎn)疑惑。小呂同學(xué)平時(shí)表現不錯，怎么會(huì )拿你的手表?為了弄個(gè)清楚，我和小姜同學(xué)來(lái)到教室，查明證實(shí)后，我沒(méi)有當面批評小呂同學(xué)，而是冷靜思考：如何教育他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說(shuō)：“前幾天，小姜同學(xué)由于不慎丟失了手表，至今她很著(zhù)急，如有人拾到或借用請還給他，他一定會(huì )感謝你的�！钡诙瞧�，小呂同學(xué)物歸原主，又主動(dòng)向我坦白地承認了錯誤。我仍然沒(méi)有批評她，而是耐心地開(kāi)導她，教育她怎樣做人。從此以后，這個(gè)同學(xué)仿佛變了一個(gè)人似的，拾到東西主動(dòng)歸還失主。學(xué)習很刻苦，成績(jì)不斷進(jìn)步。
二、教育學(xué)生愛(ài)護公物、關(guān)心集體
學(xué)生犯了錯誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯誤。，我班有個(gè)小張同學(xué)，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數學(xué)后，因成績(jì)不理想，競一氣之下將樹(shù)枝生生折斷，事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認錯，并按班規交了賠款。為了教育他改正錯誤，我讓小張同學(xué)親自去為校園里的所有花草樹(shù)木澆水，有了如此的“體驗”，他對班里的公物倍加愛(ài)惜，自己的怪脾氣也改了許多。
三、培養學(xué)生良好的生活習慣，樹(shù)立美好的班風(fēng)
班里有一些同學(xué)平時(shí)愛(ài)吃零食，教室里果皮紙屑，吃不完的面包到處亂扔。針對這個(gè)情況，開(kāi)始抓住狠批不放，不但沒(méi)有效果，而且適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規范》，既污染了班級環(huán)境，影響了班級衛生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習時(shí)間，危害了自己的身體健康，浪費了家里的錢(qián)糧。我又將班內不吃零食的同學(xué)樹(shù)為榜樣，號召同學(xué)們向他們學(xué)習，發(fā)揚艱苦樸素的精神，保持勤儉節約的行為，不做小饞貓，爭當文明學(xué)生。從此，班里再也沒(méi)人吃零食了。個(gè)個(gè)打掃衛生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭著(zhù)去干活。
總之，班主任要把德育工作放在首位，認真做好班級工作。既教書(shū)，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。
班主任德育隨筆三
班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱，班主任素質(zhì)的高低是決定學(xué)校德育工作成效優(yōu)劣的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育深入開(kāi)展的今天，學(xué)校內的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下?tīng)幃斠幻细窦觾?yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問(wèn)題。
曾經(jīng)看到這樣一篇文章，一個(gè)因調皮而在國內諸多小學(xué)都無(wú)法繼續學(xué)下去的孩子，到了國外，不到一個(gè)月在各方面都發(fā)生了巨大變化。原因是他的俄羅斯班主任給他的月評語(yǔ)是：我以人格擔保，這孩子將來(lái)必有大出息！“我以人格擔�！�，一句令我們國內眾多教育者都醍醐灌頂的一句話(huà)，挽救了一個(gè)對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，當然也可能因此而改變他的一生。
我們教育者不要吝嗇自己的表?yè)P和對孩子的肯定。一位從來(lái)不認真學(xué)習的同學(xué)滿(mǎn)眼放光、非常認真的聽(tīng)了一節課。究其原因僅僅是老師在他昨天的作業(yè)上寫(xiě)了一個(gè)大大的“GOOD！”其實(shí)，我們的孩子是很容易滿(mǎn)足的。
越來(lái)越多的老師，往往用挑剔的眼光來(lái)看待現在的學(xué)生，把自己當成醫生，把學(xué)生當成病人，認為凡是來(lái)到自己眼前的都是“有毛病、有問(wèn)題”的。教師演變成一個(gè)專(zhuān)門(mén)找學(xué)生“毛病”的職業(yè)，把主要的`精力都放在對待少部分同學(xué)的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點(diǎn)和值得表?yè)P的地方都置之不理。
經(jīng)常有老師提到，現在的孩子和以前不能比了，不聽(tīng)話(huà)、不懂事、不想學(xué)習、容易受外界誘惑……。那么我們反思一下自己這些年有沒(méi)有許多變化呢！剛走向工作崗位時(shí)的一腔熱血現在還剩下幾許？社會(huì )在不停地變、我們所用的教材也年年在變，我們所面對的孩子不變才怪呢？
還曾經(jīng)看到一篇“不傷牛心”的好文章：皇帝微服私訪(fǎng)過(guò)程中，在田里遇到一個(gè)農人正駕著(zhù)黃、黑兩頭牛耕地，皇帝極有興致地問(wèn)：“你的這兩頭牛，哪一頭表現得更賣(mài)力一些？”誰(shuí)知連問(wèn)三次，農人竟然不吱聲�；实鄯浅吲d，卻不便發(fā)作。農人將一趟地耕完后，將牛拴好，走過(guò)來(lái)將皇帝領(lǐng)出很遠，才貼在他耳邊小聲說(shuō)：“那頭黑牛要更賣(mài)力一些�！被实鄄唤獾貑�(wèn)：“為什么要如此答話(huà)？”農人說(shuō)：“牛懂人語(yǔ)，要是讓黃牛聽(tīng)到我對它的評說(shuō)，它豈不是要傷心嗎？”農人對牛做評價(jià)時(shí)，都要考慮到牛的“自尊”。我們教育者對學(xué)生評價(jià)，是不是也要有這種顧忌呢？
有許多學(xué)生對學(xué)習的極大興趣，就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊。我們要慢慢學(xué)會(huì )允許學(xué)生犯錯誤、要允許學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。要對他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。
班主任德育隨筆四
雖然當班主任才短短的一個(gè)月，可是期間的酸甜苦辣也嘗了個(gè)遍。班主任的壓力真的很大,不說(shuō)每天班主任要寫(xiě)的一些材料和處理的一些雜事，單就每天面對五十幾個(gè)不同的學(xué)生,調皮的,淘氣的,乖巧的??學(xué)習、生活、身體、品德表現，樣樣都要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，上學(xué)放學(xué)都要管，每天的神經(jīng)都是緊繃的。
其實(shí)煩心事遠遠不止這些，每天大事小事一堆，心情也起伏不定。如果不能及時(shí)的調整自己的情緒，那就會(huì )一直處在煩心之中，那豈不是太累了？如果真的那樣，工作效率一定下降，教學(xué)上也難免失誤，到時(shí)可能真的誤人子弟！所以一定要及時(shí)調整好自己的心態(tài)和情緒。
（一）音樂(lè )教室外讓我感動(dòng)的場(chǎng)景
由于我上音樂(lè )課的地方在學(xué)校的舞蹈房，而舞蹈房里是鋪了地板的，所以每次學(xué)生上課進(jìn)教室之前都要套上教室外面籃筐里的鞋套，也就是說(shuō)，下課之后他們還要把鞋套放回去。記得上周五我上的正好是五（4）班的音樂(lè )課，這個(gè)班的班主任就是我。下課鈴響了以后，學(xué)生們可能由于就要放假了，都急著(zhù)擠出了教室，然后脫下鞋套一扔就走了，我發(fā)現地上灑落了一地的鞋套，本該在籃筐里待著(zhù)的它們，此時(shí)卻橫七豎八的亂躺著(zhù)，而此時(shí)學(xué)生都走的差不多了，我只好一只一只地把它們往籃筐里撿，再次低頭時(shí)，我發(fā)現了還有四只腳在動(dòng)，抬頭一看，原來(lái)有兩個(gè)女生在幫我一起撿鞋套，等鞋套都回到筐里時(shí)，我對她們說(shuō)“辛苦你們了，謝謝！” 沒(méi)想到她們對我說(shuō)“沈老師，您辛苦了！”多好的孩子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字，消除了我心中開(kāi)始的不快，此時(shí)的我心里溫暖極了。
（二）臺風(fēng)無(wú)情人有情
上星期預報“韋帕”就要到達我市，所以教育局下達文件，讓全市中小學(xué)周三放假一天。就在周二放學(xué)之前，天空中已經(jīng)在下著(zhù)瓢潑大雨，放學(xué)后很多孩子都被家長(cháng)接回去了，但當我從辦公室去教室關(guān)門(mén)窗時(shí)，看到教室里還有一個(gè)學(xué)生沒(méi)走。當時(shí)已經(jīng)放學(xué)半小時(shí)了，問(wèn)了情況才知道，他的父母都在離學(xué)校很遠的地方上班，平時(shí)都是他自己回家的。于是我撥了他叔叔的電話(huà)，讓其過(guò)來(lái)接他回家，陪著(zhù)他等了大概半小時(shí)，他的叔叔終于來(lái)了。在重復“謝謝”“麻煩您了”的感謝中，他的叔叔把他帶走了。我也帶著(zhù)快樂(lè )的心情踏上了回家的路程。
其實(shí)作為班主任，雖然各種事情很多，但只要善于發(fā)現，在平時(shí)枯燥的工作中，真的可以尋找到很多的快樂(lè )，而這些快樂(lè )足以洗去你一身的疲憊，讓你更加堅定有力地邁向新的一天！
班主任德育隨筆五
在很多人的觀(guān)念里，學(xué)生的德育工作就是班主任的工作，是班主任應該負責的事情，和其他人毫無(wú)關(guān)系。有的任課教師也是這樣認為的，有的任課教師認為只要上好自己的課就行了，有時(shí)任課教師課上發(fā)生的事情也交給班主任處理，其實(shí)班主任解決的只是學(xué)生的問(wèn)題，但是，任課教師和學(xué)生的矛盾根本沒(méi)有解決，這需要矛盾雙方自己解決，因為“解鈴還須系鈴人”。所以，德育工作不僅僅是班主任的工作，也是學(xué)校里所有的人：任課教師、前勤及后勤的責任。因為，學(xué)校就是我們的家，“學(xué)校無(wú)閑人，人人皆育人�！�
我教153班和156班兩個(gè)班的英語(yǔ)。156班的學(xué)生對英語(yǔ)雖然不太感興趣，但是對英語(yǔ)老師還是很尊重的。但是，有一次卻和我發(fā)生了一點(diǎn)沖突。有一次上晚自習，當我走進(jìn)156班時(shí)，整個(gè)教室炸了鍋，學(xué)生有互相追逐的，有高聲尖叫的，還有大笑的。因為他們在給別的學(xué)生往臉上，身上抹彩色粉筆灰。有的學(xué)生的臉像大花貓的臉，有的學(xué)生滿(mǎn)手粉筆末。于是我把班主任請來(lái)解決問(wèn)題，班主任走后，全班學(xué)生對我是咬牙切齒，眼睛恨恨的看著(zhù)我，就像要把我吃掉。因為他們被班主任收拾，是我造成的，于是就想把怨恨發(fā)在我的身上。我一看這架勢，課是沒(méi)法上了，該做做學(xué)生的工作了。于是開(kāi)始和學(xué)生聊了起來(lái)：“你們覺(jué)得我找班主任不對，你你們不遵守課堂紀律對嗎？你們浪費粉筆、浪費資源對嗎？未經(jīng)過(guò)別人允許把別人弄得紅一塊綠一塊的對嗎？你們做錯事，老師不聞不問(wèn)不管對嗎？”我一連問(wèn)了好多問(wèn)題讓學(xué)生回答，又讓學(xué)生站在老師的位置設身處地的想一想，假如你是老師你該怎么辦。通過(guò)和學(xué)生聊天溝通，學(xué)生的情緒漸漸穩定，也認識到了自己的錯誤。如何我只是依靠班主任解決問(wèn)題，我估計以后英語(yǔ)課就別想好好的上了。所以，德育工作也有任課教師的一份責任，為了學(xué)生，也為了自己的教學(xué)工作能順利進(jìn)行。
最近153班進(jìn)行了一次英語(yǔ)小測試，想檢測一下學(xué)生最近的復習情況。因為是快班，我比較相信他們，所以，他們做題時(shí)我也在做題。結果一個(gè)基礎不太好的學(xué)生答案幾乎全對。改卷的時(shí)候我特別生氣，想著(zhù)到上課時(shí)一定狠狠的點(diǎn)名批評一頓�？赊D念一想，他本身基礎不好，自己又怕考不好被老師瞧不起，被同學(xué)笑話(huà)。本身想考好，但能力有限。于是，課上我沒(méi)點(diǎn)名談到有部分學(xué)生考試照抄，這是一種錯誤的作法，這樣做失去了老師對你的信任，老師甚至瞧不起你。你沒(méi)考好老師不生氣，因為你能力有限，但你照抄，老師對你的行為不齒。學(xué)習中你可以照抄，但走向工作崗位后你再抄襲、作弊被別人發(fā)現后沒(méi)人會(huì )原諒你的，丟掉來(lái)之不易的工作機會(huì )是小事，你的名聲會(huì )受損，會(huì )被拉入行業(yè)黑名單，你的路會(huì )越走越窄。我不知道這些話(huà)對他是否會(huì )起的警醒的作用，但作為一個(gè)老師，有責任提醒他這種做法是錯誤的。因為成績(jì)固然重要，但成為一個(gè)人更重要。
我只是截取了自己教學(xué)工作中對學(xué)生進(jìn)行思想工作的點(diǎn)滴，想這樣的工作我經(jīng)常進(jìn)行，雖然和班主任比起來(lái)說(shuō)服力要小得多，但是，作為一個(gè)老師，只是我應該做的。以后，如果遇到這樣需要進(jìn)行思想交流溝通的事，我還會(huì )繼續去做，因為我是一個(gè)老師，學(xué)生生活中的一個(gè)朋友，而不是事不關(guān)己的過(guò)客。
班主任德育隨筆六
一節課下來(lái)，我很開(kāi)心幸福。作為一個(gè)老師，最大的喜悅和成功是看自己的學(xué)生在進(jìn)步，在改變，這是我人生最自豪的事情。九月份，我走進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，結束了在市里代課的沒(méi)有尊嚴的生活，工作上走進(jìn)正規，老公又很疼愛(ài)我，支持我，所以我珍惜我擁有的現有的一切。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有一些不如人意的地方：上課不愛(ài)發(fā)言，讀書(shū)不愛(ài)出聲，作業(yè)不能正常完成，學(xué)習態(tài)度不積極針對這些現象，我開(kāi)始著(zhù)急，一夜起來(lái)，嘴上全部是水泡，但還要面對現實(shí)，開(kāi)始改變著(zhù)一切：
1、培養學(xué)生興趣
每個(gè)學(xué)生都會(huì )說(shuō)yes，是因為說(shuō)得多，那其他的單詞也是這樣，只要每個(gè)單詞學(xué)生反復地讀，不停地讀，讀到象yes一樣，單詞這關(guān)就過(guò)了。再重點(diǎn)觀(guān)看動(dòng)詞，動(dòng)詞后跟的形式，要么固定搭配，要么是副詞，名詞等，注意時(shí)態(tài)，加上主語(yǔ)與其他成分，一切問(wèn)題就迎刃而解。所以，只要你用心了，總有一根魔棒屬于你，我相信這個(gè)真理。
2、建立自己的管理模式
把學(xué)生分成小組，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)難。我把學(xué)生分成十個(gè)作業(yè)組，根據成績(jì)，性別，責任心，把興趣相投的，在一起能有凝聚力的分到一個(gè)組，要求組長(cháng)有責任感和基礎功底不錯的，實(shí)實(shí)在在的實(shí)行組長(cháng)負責制。組長(cháng)在老師改過(guò)的作業(yè)反復督促學(xué)生補錯直到學(xué)會(huì )為止。
在這兩個(gè)指導方針的督導下，我不斷的發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵他們給其自信，給其堅持到底的力量。一周下來(lái)，李明同學(xué)的變化讓我重新認識到老師的魅力。他以前上課不但自己不學(xué)，還影響周?chē)瑢W(xué)，我只是給他指出。不能及時(shí)完成作業(yè)，課件總是補作業(yè)，問(wèn)他英語(yǔ)作業(yè)，他說(shuō)等會(huì )，我說(shuō)他是“拆東墻補西墻�！蓖瑢W(xué)笑了。了解到他的一些其他情況后，我給他做心理工作，今天的課堂達標完成的很好，跟蹤調查，他說(shuō)講過(guò)了，所以都會(huì )了。
其實(shí)老師出的題都是課堂上的重點(diǎn)，你好好聽(tīng)了，一切問(wèn)題都應刃而解，就是常說(shuō)的“難者不會(huì )，會(huì )者不難”。所以改變學(xué)生應從心開(kāi)始。還有任曉曦同學(xué)，課代表給我說(shuō)她是班里倒數第一，我沒(méi)有放棄她。關(guān)注她是我課下必做的一件事，現在上課她默默聽(tīng)，認真記，她的努力老師看到了，學(xué)生也看到了，我只希望有一天她會(huì )由“丑小鴨”變成“白天鵝”。世上最難改變的是人心，如果心意已決，沒(méi)有干不成的事，所以“學(xué)習的路在何方”？我說(shuō)“路在腳下”。由“心”開(kāi)始，堅持到底！
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