- 相關(guān)推薦
小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步會(huì )互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
3、能大膽地印，體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。
2、瓶口印章若干，數量多于幼兒人數，瓶口大小不同。
3、畫(huà)紙人手一張，左下角或右下角畫(huà)有一只魚(yú)，中間畫(huà)少許水草，其余部分留出空白供幼兒印章。
4、教師范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，出示教師范畫(huà)和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的興趣。
�。ǘ┙處熓痉吨v解，幼兒觀(guān)察。
1、教師引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，明確印的位置。
2、教師邊示范邊講解
�。�1）教師：瓶子印章快快來(lái)，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來(lái)。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡……），真漂亮。
�。�2）教師詢(xún)問(wèn)幼兒還想印什么顏色的泡泡，然后根據幼兒的提議再次示范，并引導幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
3、提出要求。
�。�1）提醒幼兒將用過(guò)的印章按要求放回籃子中。
�。�2）提醒幼兒印幾個(gè)泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的泡泡。
�。�3）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇M(jìn)行印章活動(dòng)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。
教師：小魚(yú)吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什么顏色��？再試一試！
2、觀(guān)察幼兒印的過(guò)程，遇到問(wèn)題適時(shí)指導。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察比較泡泡的`不同（大小及顏色），讓他們體驗印不同的泡泡的樂(lè )趣。
�。�2）教師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說(shuō)；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
�。ㄋ模┘w欣賞作品。
1、教師引導幼兒觀(guān)察泡泡的顏色、大小，并帶領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教師引導幼兒說(shuō)：許多泡泡真漂亮。
小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案2
設計思路：
由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺(jué)到小小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展。為此，我針對小小班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設計。在設計過(guò)程中我盡量選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)中幼兒以視覺(jué)感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿(mǎn)完成，他們獲得成就感。從而感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，使活動(dòng)目標完成很好。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學(xué)習用棉簽畫(huà)出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規。
3、喜歡參加印畫(huà)活動(dòng)，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種棉簽（用6個(gè)小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚(yú)畫(huà)紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準備好。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}
小朋友,艷艷老師給你們變個(gè)魔術(shù)好嗎？（好）
但是在變魔術(shù)之前艷艷老師有一個(gè)要求，請小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候再睜開(kāi)。好，現在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周?chē)汲錆M(mǎn)泡泡。
請小朋友睜開(kāi)眼睛，欣賞泡泡并提問(wèn)：
泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達：圓圓的，有的大有的�。�
這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導幼兒說(shuō)出有的靠在一起，有的分開(kāi)，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個(gè)很空的地方一樣）
�。ǘ⿲С鲋黝}：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來(lái)許多的小客人。
出示的背景圖和小魚(yú)圖片
聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（教師做出聽(tīng)悄悄話(huà)的動(dòng)作）哦！原來(lái)魚(yú)寶寶們有朋友可是他們想吐泡泡？我們怎樣幫小魚(yú)吐泡泡呢？
教師出示水粉和棉簽。請幼兒觀(guān)察棉簽的形狀。請幼兒想辦法畫(huà)泡泡。
�。ㄈ┙處熓痉吨谱髋菖�
你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大的'還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意能蘸一種顏色、不需要時(shí)用抹布擦去等一些作畫(huà)規則與要求。
小朋友，你們看小魚(yú)在水里游的真開(kāi)心，可是我們的水草還沒(méi)有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)水草是什么顏色的呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師加以小結：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
�。ㄋ模┯變翰僮�
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來(lái)回巡查，對個(gè)別幼兒加以指導與鼓勵。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導幼兒不要涂出界，保持畫(huà)紙頁(yè)面干凈整潔。
�。ㄎ澹┫嗷バ蕾p幼兒作品
教師引導幼兒將自己畫(huà)好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長(cháng)活動(dòng)：帶幼兒變小魚(yú)游進(jìn)廁所結束活動(dòng)。
小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案3
活動(dòng)目標：
1、能大膽選擇不同的顏色畫(huà)畫(huà)，表現大大小小的圓形泡泡。
2、學(xué)會(huì )欣賞、感受作品中泡泡呈現的色彩美、造型美。
3、能通過(guò)自我操作活動(dòng)，體驗畫(huà)泡泡的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、海洋背景圖，小魚(yú)胸飾若干。
2、已調好3種水粉顏料，毛筆
3、泡泡水一瓶。
4、背景音樂(lè )《水族館》。
5、白色小畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)興趣。
1、以小魚(yú)朋友邀請小朋友去美麗的大海玩導入。大家佩戴小魚(yú)胸飾，聽(tīng)著(zhù)《水族館》的音樂(lè )，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：孩子們，瞧——那兒有藍藍的大海，我們一起變成魚(yú)兒到大海里去游玩吧。
師：變變變，變成小魚(yú)游起來(lái)，出發(fā)嘍——（聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）
師：咦，大海里的魚(yú)兒呢？呀！怎么只有一條魚(yú)呀！它看起來(lái)還有點(diǎn)不開(kāi)心呢，它怎么啦？
2、送小魚(yú)朋友回大海。
師：原來(lái)呀小魚(yú)沒(méi)有朋友，那我們趕快把身上的小魚(yú)摘下來(lái)送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡，學(xué)習作畫(huà)技能
�。ㄒ唬└兄菖莸男螤詈痛笮�
師：小魚(yú)有了這么多朋友，可高興了，它們會(huì )干什么呢？（出示吹泡泡工具）他們開(kāi)始玩起了吹泡泡游戲。瞧！小魚(yú)吹出的泡泡是什么形狀的？（師用泡泡水吹出泡泡，引導幼兒觀(guān)察。）（吹幾次，一次引導孩子觀(guān)察泡泡的形狀——圓圓的，另一次引導孩子觀(guān)察泡泡的大小。再一次引導孩子觀(guān)察泡泡的一串串，為后面的作畫(huà)做準備）
師：小魚(yú)吹的泡泡真漂亮，你們喜歡泡泡嗎？今天我們也來(lái)變泡泡。
�。ǘ┱J識畫(huà)泡泡的工具材料。
師：今天呀我們請來(lái)了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什么顏色的顏料呢？我們叫它紅色寶寶，和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。
�。ㄈ⿲W(xué)習畫(huà)泡泡的技能。
1、教師示范畫(huà)圓形泡泡。
師：有了毛筆寶寶和顏料寶寶，我們就可以變泡泡啦。
師：握起小毛筆，親親紅顏料，邊上舔一舔，來(lái)跳圓圈舞，哇——圓圓的紅泡泡吹出來(lái)了。
師：吹好了紅色泡泡，要把毛筆寶寶送回紅色的家。
2、鼓勵幼兒嘗試空手畫(huà)泡泡。
師：現在我們吹什么顏色的泡泡呀？（結合孩子的意愿選擇顏色，也是歷練孩子們對顏色的認知）那小手指伸出來(lái)，我們一起來(lái)吹一個(gè)綠色的泡泡吧�。ɡ蠋熌顑焊璨僮鳎┩邸粋�(gè)綠色的大泡泡出來(lái)了，真棒。
師：小心哪，不要把泡泡吹破了，小魚(yú)可不喜歡吹破的泡泡哦。好，把毛筆送回到綠色的家。
3、請個(gè)別幼兒集體前嘗試畫(huà)圓形泡泡
師：紅泡泡綠泡泡都有了，誰(shuí)來(lái)給小魚(yú)吹個(gè)黃色的泡泡呢？（請一孩子集體前操作，然后老師隨機點(diǎn)評）
師：小畫(huà)筆，真真棒，吹出的泡泡圓又圓，有的大，有的小，紅黃綠色真漂亮。
三、集體嘗試作畫(huà)圓形的泡泡
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎涸谛‘�(huà)紙上嘗試畫(huà)圓的技能
1、師：孩子們，想不想讓你的毛筆娃娃也來(lái)和顏色寶寶玩一玩呀？那我們到后面去拿一支毛筆娃娃也來(lái)吹泡泡吧！注意要吹一個(gè)圓圓的.泡泡哦！
2、在音樂(lè )的伴奏中幼兒嘗試作畫(huà)泡泡，先畫(huà)好的帶著(zhù)畫(huà)紙回位
3、根據幼兒作品，提出注意點(diǎn)
師：圓圓的泡泡在哪呢？我來(lái)找一找。哇，找到了一個(gè)圓圓的大泡泡，又找到了圓圓的小泡泡，看這里的泡泡還疊起來(lái)了，瞧，這里還有一串連著(zhù)的泡泡呢，真有趣�？墒沁�有一些泡泡吹破了，漏氣的泡泡可不能送給小魚(yú)了，待會(huì )吹泡泡時(shí)可要小心點(diǎn)哦。
�。ǘ┑诙尾僮鳎涸诖螽�(huà)紙上合作畫(huà)泡泡
1、師：孩子們都學(xué)會(huì )了吹泡泡的本領(lǐng)，現在我們到大海里給小魚(yú)送上大大小小的泡泡吧，一邊吹一邊還要說(shuō)：小魚(yú)，我送你一個(gè)ⅹⅹ泡泡。這樣小魚(yú)會(huì )更開(kāi)心的。
2、聽(tīng)音樂(lè )幼兒分組合作在畫(huà)板上進(jìn)行作畫(huà)泡泡
3、師幼共同欣賞、評價(jià)幼兒作品。
師：哇，這么多的泡泡，好美呀，小魚(yú)們也高興極了。那孩子們，哪個(gè)泡泡是你畫(huà)的，你送給小魚(yú)一個(gè)什么樣的泡泡呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你覺(jué)得小魚(yú)會(huì )喜歡哪個(gè)泡泡呢？為什么？
四、活動(dòng)延伸：
師：小魚(yú)們玩起了彩色的泡泡，孩子們我們也來(lái)玩吹泡泡游戲吧。（在音樂(lè )聲中，老師邊吹泡泡，邊把幼兒引向戶(hù)外）
小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案4
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚(yú)兒孤獨和快樂(lè )的情緒。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、一幅大的海洋背景圖。
2、每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。
3、已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《魚(yú)兒好朋友》
——幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
——幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
——我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的'圖片。
——教師跟著(zhù)音樂(lè )講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去， 沒(méi)有朋友。唉！
——提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
——你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
——幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。
2、引出課題
——我現在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧
提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
——我在水里為什么要吐泡泡。
——我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫(huà)，用紙貼等）
——今天我沒(méi)有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。
——請幼兒觀(guān)察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫(huà)泡泡。
活動(dòng)反思：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案5
設計意圖
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因為幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習活動(dòng)中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向學(xué)習對象，且能取得較好的效能。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚(yú)兒孤獨和快樂(lè )的`情緒。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、海洋圖片、印畫(huà)學(xué)具。
2、每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，顏料盤(pán)、抹布。
3、已調好紅、黃、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示PPT課件，播放《魚(yú)兒好朋友》音樂(lè )。
A、幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師：小朋友看這是誰(shuí)？（PPT出示一條魚(yú)的圖片，同時(shí)播放孤獨傷感音樂(lè )）。
師：我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！
師提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
師：你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
師：將你們身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友吧。
�。êＱ髨D課前打印后粘貼到白板上）
2、引出課題
A、師：我現在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧
提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）
師：今天我帶了許多東西，仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫(huà)泡泡。
B、教師示范用瓶蓋印畫(huà)。
提示幼兒在印的過(guò)程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。
C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
3、相互欣賞幼兒作品。
——請個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
4、結束部分
——幼兒和教師跟著(zhù)《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )游出教室。
活動(dòng)分析：
幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習慣用水彩筆和油畫(huà)棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫(huà)方式，我設計了本次活動(dòng)，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習一種新的繪畫(huà)方式，培養幼兒對美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動(dòng)開(kāi)始的情境引入給幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗魚(yú)兒孤獨的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚(yú)，和小魚(yú)作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚(yú)貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚(yú)圖出現在孩子面前，孩子們很高興。接下來(lái)引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，印畫(huà)的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動(dòng)手操作中體驗魚(yú)兒快樂(lè )的心情。在評價(jià)幼兒作品時(shí)，給予肯定，提高幼兒的積極性
不足之處：
活動(dòng)中，幼兒對顏色的運用需要教師不斷提醒，有的幼兒只用一種顏色，對泡泡大小也不很感興趣。
【小班美術(shù)《快樂(lè )的泡泡》教案】相關(guān)文章：
小班畫(huà)泡泡美術(shù)教案04-03
小班美術(shù)吹泡泡教案05-15
小班美術(shù)教案吹泡泡05-15
小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的泡泡》說(shuō)課稿07-12
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《大泡泡、小泡泡》07-10
小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的泡泡》說(shuō)課稿范文11-08
小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的泡泡》說(shuō)課稿3篇08-27