美術(shù)教案范文匯編8篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
第02課 美術(shù)作品的藝術(shù)形象
一、課時(shí)結構：1課時(shí)
二、教學(xué)目的：
本課是有關(guān)美術(shù)欣賞基礎知識教學(xué)的第2課，是關(guān)于美術(shù)作品創(chuàng )作的最重要和最基本的問(wèn)題．即藝術(shù)形象問(wèn)題的基本知識的教學(xué)。本課的教學(xué)目的應該是：
1．使學(xué)生了解美術(shù)形象的基本含義和一般特征，
2．使學(xué)生了解和明確美術(shù)形象的本質(zhì)特性和基本特性。
3．初步知道美術(shù)形象類(lèi)型的區別以及形象的多樣性。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：美術(shù)形象是對現實(shí)生活能動(dòng)的反映。
難點(diǎn)：創(chuàng )造藝術(shù)典型是藝術(shù)形象的本質(zhì)屬性。
四、教學(xué)過(guò)程（）：
1、導入新課：
今天，我們研究的課題是美術(shù)作品的藝術(shù)形象。（演示課題）各種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現一定的構思內容來(lái)體現作者的思想感情的，藝術(shù)形象是藝術(shù)作品的基本成分，是藝術(shù)作品的基礎。從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有藝術(shù)形象，就難以形成藝術(shù)作品。那么，美術(shù)形象有什么特征呢？
2、通過(guò)尋找不同種類(lèi)藝術(shù)形象的特點(diǎn)，體會(huì )美術(shù)形象的特征。
我們把幾種不同的藝術(shù)作品作一個(gè)比較（演示不同藝術(shù)作品：詩(shī)《靜夜思）》、曲《春江花月夜》、畫(huà)《星夜》）
師：我們欣賞了三種不同類(lèi)型的藝術(shù)作品：文學(xué)作品、音樂(lè )作品和繪畫(huà)作品．它們用不同的方法表現了同一個(gè)藝術(shù)形象 ——月亮。請同學(xué)們討論一下，這三種藝術(shù)形式在塑造藝術(shù)形象的手法上有什么不同？ （演示文字）文學(xué)作品、音樂(lè )藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)在塑造月亮形象的手法上有什么不同？
生：文學(xué)藝術(shù)作品用語(yǔ)言文字塑造了月亮形象。從床前的月光．到天上的月亮，用語(yǔ)言表達了人們的思鄉之情。文學(xué)藝術(shù)作品通過(guò)語(yǔ)言文字的描寫(xiě)，觸動(dòng)人們的心靈感覺(jué)活動(dòng)，使人們以藝術(shù)虛構的方式，想象、感受月亮形象的美感和存在。
�。ㄑ菔疚淖郑┪膶W(xué)作品藝術(shù)形象是語(yǔ)言形象、時(shí)間形象、動(dòng)態(tài)形象、想象形象。
生：音樂(lè )藝術(shù)作品用聲音、節奏、旋律等塑造了月亮形象。委婉的樂(lè )曲，描繪出夕陽(yáng)落江面，圓月上東山的淡雅美麗景色。音樂(lè )藝術(shù)作品通過(guò)音響．節奏．速度、強弱等的表現，觸動(dòng)人們的聽(tīng)覺(jué)感官，使人們以藝術(shù)聯(lián)想的方式體會(huì )、理解月亮形象的審美內涵。
�。ㄑ菔疚淖郑┮魳�(lè )作品的藝術(shù)形象是聽(tīng)覺(jué)形象、時(shí)間形象、動(dòng)態(tài)形象、音響形象。
生：繪畫(huà)藝術(shù)作品用造型：色彩等塑造了月亮形象。明亮的月亮以直觀(guān)的形象展現在人們面前，給人一種真實(shí)的空間的美感享受。 繪畫(huà)藝術(shù)作品通過(guò)形體、構圖、色彩、明暗等的塑造，觸動(dòng)人們的視覺(jué)感官，使人以直接感受的方式，看到具體動(dòng)人的月亮形象。
�。ㄑ菔疚淖郑┟佬g(shù)作品的藝術(shù)形象是視覺(jué)形象、空間形象、靜態(tài)形象、造型形象。
�。ㄑ菔疚淖郑┩ㄟ^(guò)以上的對比，美術(shù)作品的藝術(shù)形象給我們的直接感受是什么呢？ （通過(guò)觀(guān)察比較，使學(xué)生自己體味“美術(shù)形象。的基本特征）
生：看得見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)．有形象．有色彩，鮮明具體，靜止不動(dòng)，占有空間，表現事物的瞬間形態(tài)。
師：美術(shù)形象足以空間存在的 形式．直接作用于人們的視覺(jué)，我們可以毫無(wú)障礙地感受到它的存在，從而引發(fā)審美感受。
�。ㄑ菔疚淖郑┟佬g(shù)形象是以空間的靜態(tài)的造型形式，欣賞者直觀(guān)感受的視覺(jué)藝術(shù)形象。 （加深對美術(shù)形象基本使特征的認識。）
3、引導學(xué)生分析美術(shù)作品，從中品味美術(shù)形象的基本含義。
�。ㄑ菔尽稉艄恼f(shuō)唱俑》、《生與死》、《靈鷲》）請同學(xué)們簡(jiǎn)單的談?wù)剬讖堊髌沸蜗蟮?感受。
生：《擊鼓說(shuō)唱俑》以雕塑藝術(shù)的形式，表現了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的`說(shuō)唱藝人的形象。他的表情、動(dòng)態(tài)給我們留下深刻的印象。
油畫(huà)《死與生》用色彩表現了生命的主題，死與生有密切的關(guān)系，畫(huà)面上，它們是一個(gè)整體。
《靈鷲》表現的是動(dòng)物形象，用高大的山石村托了靈鷲的姿態(tài)，
�。ㄑ菔疚淖郑┟佬g(shù)形象，即是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象，又是指藝術(shù)形象所構成的整體藝術(shù)形象（強化概念）
4、通過(guò)分析使學(xué)生了解，創(chuàng )造藝術(shù)典型是美術(shù)形象的本質(zhì)性特征。
美術(shù)形象是靜止的空間形象，決定了美術(shù)形象是瞬間形象，不能夠表現事物的全過(guò)程。而瞬間形象必須能夠抓住事物的典型特征，也就是必須表現典型形象。例如：我們要表現“跳高”這一主題，從助跑、起跳到躍竿、落地，要表現瞬間，哪個(gè)環(huán)節更具有典型性呢？
生：躍竿
師：顯然躍竿動(dòng)作最典型地表現了跳高運動(dòng)。
�。ㄑ菔疚淖郑┧囆g(shù)家是怎樣表現典型形象的？ 具有一定深度的美術(shù)作品，藝術(shù)家是怎樣表現典型形象的呢？如羅丹的《思想者》．同學(xué)們還已得他的形象嗎？請到前面做一下他的動(dòng)作。（活躍課堂氣氛，體會(huì )藝術(shù)家的構思。）
請一位同學(xué)上臺表演。
�。ㄑ菔尽端枷胝摺罚┝_丹為什么要以這樣的動(dòng)作形象表現《思想者》呢？為什么不用老人、兒童、女人形象？
生：成年男人更能體現《思想者）的內在魅力，更具有思想深度。羅丹借助人體動(dòng)態(tài)、神情這些表象，去表達某種內在的思想、感情，給觀(guān)者以啟迪。這種形象是深思熟慮的典型形象，體現了作者的創(chuàng )作意圖和高超的造型能力。
《思想者》用鮮明而生動(dòng)的性面貌，體現出普遍的共性特征，這就是藝術(shù)典型，而創(chuàng )造藝術(shù)典型是美術(shù)形象的本質(zhì)特征。
5、通過(guò)分析．使學(xué)生了解創(chuàng )造藝術(shù)典型的方法和過(guò)程。
師：請同學(xué)們對比觀(guān)察下面的幾張作品，藝術(shù)家是怎樣創(chuàng )造典型藝術(shù)形象的。（演示《長(cháng)
城》、《連年有余》）
生：國畫(huà)《長(cháng)城》用線(xiàn)條概括了長(cháng)城連綿起伏的形象特征，表現出長(cháng)城蜿蜒地矗立在高山之巔。年畫(huà)《連年有余》以明快的色彩，表現了中國兒童天真．可愛(ài)的特征。
師總結：通過(guò)以上的比較，我們不難看出，藝術(shù)形象典型地概括了客觀(guān)對象的特征。
�。ㄑ菔疚淖郑﹦�(chuàng )造藝術(shù)典羹ln術(shù)形象的本質(zhì)性特征。
6、強化理解．引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題�！囆g(shù)與生活的關(guān)系
通過(guò)對比同學(xué)們發(fā)現什么問(wèn)題了嗎？藝術(shù)形象像不像原有的自然物象？
生：像．藝術(shù)地表現長(cháng)城，就要像長(cháng)城。不太像，有原來(lái)形象的感覺(jué)，但不太一樣。
�。ㄑ菔疚淖郑┯^(guān)察下面的作品，思考藝術(shù)與生活的關(guān)系？
師：為什么會(huì )有這種似像非像的感覺(jué)呢？藝術(shù)與生活是一種什么關(guān)系呢？請同學(xué)們對比觀(guān)察下面的幾幅作品，并討淪。（演示《母親阿莉奴》等） （理解藝術(shù)形象源于生活又高于生活，是人類(lèi)精神創(chuàng )造的產(chǎn)物，是藝術(shù)形象的本質(zhì)屬性）
生：油畫(huà)《母親阿莉奴》與照片《阿莉奴》是一個(gè)再創(chuàng )造的關(guān)系，說(shuō)明美術(shù)形象與現實(shí)生活既有聯(lián)系又有區別�！堕T(mén)外有朝陽(yáng)的山景》是凡高從病房往外看的景 色，在他眼中，把病人與外界隔絕的鐵窗是不存在的。這張畫(huà)的藝術(shù)形象，表現了凡高的內心情感，既是現實(shí)生活的形象反映．又不等同于客觀(guān)現實(shí)，是按照自己的審美理想創(chuàng )造出來(lái)的。中國畫(huà)《漓江》的作者，把自己游歷漓江的感受用線(xiàn)條表現了出來(lái)。生活、自然是物質(zhì)的，藝術(shù)形象是精神的，精神要高于物質(zhì)，藝術(shù)要高于生活。
教師總結：美術(shù)形象是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家對現實(shí)生活進(jìn)行選擇．提煉．概括乃至改造等藝術(shù)加工，融入作者對事物的審美評價(jià)，注入美術(shù)家的思想感情創(chuàng )造出來(lái)的。它的形象特點(diǎn)是源于生活而高于生活，這是藝術(shù)形象的本質(zhì)屬性。（演示文字）源于生活而高于生活是美術(shù)形象的本質(zhì)屬性。（強化概念，形成理論）
7、引導學(xué)生了解美象創(chuàng )作的不同類(lèi)型和不同風(fēng)格。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，老師演示的幾張作品，在創(chuàng )作方法上存在著(zhù)那些差異呢？（演示三張靜物作品。）
學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題并回答。
教師總結：在美術(shù)形象的創(chuàng )作中，由于藝術(shù)家的主客觀(guān)條件不同，創(chuàng )作方法與藝術(shù)手法不同，而出現了藝術(shù)類(lèi)型或風(fēng)格上的多樣性，有的強調反映客觀(guān)現實(shí)的真實(shí)，其創(chuàng )作的美術(shù)形象偏重于寫(xiě)實(shí)，可以叫作再現性形象；有的強調主觀(guān)世界的感受，所創(chuàng )造的美術(shù)形象偏重于內心感情，情緒的發(fā)泄及主觀(guān)露念的描繪，可以叫作表現性形象，其創(chuàng )作的藝術(shù)手法有具象性形象、意象性形象和抽象性形象。請同學(xué)們把下面的作品分成具象、意象和抽象三個(gè) 部分。
�。ㄑ菔疚淖郑┟佬g(shù)形象有不同的創(chuàng )作類(lèi)型和風(fēng)格。
�。ㄑ菔尽赌裂蚺返�。）
學(xué)生分組討論，說(shuō)明本組的意見(jiàn)。
五、課堂小結：
美術(shù)形象的風(fēng)格是多種多樣的．無(wú)論是具象的還是抽象的，都既反映著(zhù)客觀(guān)現實(shí)和客┃ 觀(guān)真理，又反映著(zhù)作者的主觀(guān)感受、主觀(guān)認識、主觀(guān)理想。下面請同學(xué)們自己把今天的課┃ 程總結一下。（強化課程要點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，增強理性概念。）
通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解了美術(shù)形象的基本含義和一般特征；更明確了藝術(shù)源于生活高于生活的道理，美術(shù)形象是生活的能動(dòng)反映；懂得了美術(shù)形象是典型形象，是通過(guò)生動(dòng)具體的藝術(shù)形象塑造的；了解了有多種不同風(fēng)格的美術(shù)形象，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
2、運用水墨畫(huà)的基本技法表現學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。
3、通過(guò)欣賞和表現戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運用水墨畫(huà)的基本技法表現學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。
課時(shí)：1課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準備水墨畫(huà)的相應工具。
�。ń處煟┱n件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )進(jìn)課堂。
�。�2）組織紀律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2、導入激趣。
�。�1）談話(huà)導出小組學(xué)習任務(wù)。（請各小組長(cháng)領(lǐng)取小組學(xué)習任務(wù)圖片）
�。�2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導學(xué)生運用中鋒、側鋒來(lái)表現線(xiàn)條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）
�。�3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P能用中鋒、側鋒來(lái)表現線(xiàn)條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。
�。�4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
3、感知引趣。
�。�1）分小組交流各自收集和準備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P準備了資料的同學(xué)；
�。�2）教師小結有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；
�。�3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的.動(dòng)作造型，體驗其表演特色；
�。�4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀(guān)察分析如何用水墨表現戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì )夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導學(xué)生觀(guān)察和體會(huì )水墨語(yǔ)言的大膽運用。）
4、嘗試探趣。
�。�1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現自己最喜愛(ài)的戲曲人物；
�。�2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時(shí)提示。對發(fā)現的普遍問(wèn)題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
5、評價(jià)延趣。
�。�1）即時(shí)用數碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。
�。�2）教師總體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現等方面。
�。�3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會(huì )文化與生活的關(guān)系。
課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來(lái)表現戲曲人物。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、了解植物生長(cháng)的基本知識，展開(kāi)回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長(cháng)的情景。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進(jìn)行想象與構思，追求表現的新穎與生動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長(cháng)的生動(dòng)情景，并展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)的畫(huà)面。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
表現的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵等方法解決。
四、教學(xué)準備：
教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒
學(xué)生：彩色筆或油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)：穩定紀律、檢查用具
(二)導入：
教師帶學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )一起做種子發(fā)芽、長(cháng)大的律動(dòng)：睡覺(jué)→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長(cháng)大→開(kāi)花→結果…
討論：
1、關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉…
2、關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖…
3、關(guān)于植物的果實(shí)：掛在枝上的、長(cháng)在泥土下的…
想象：
(出示一些種子)給你一粒種子，你想把它種在什么地方?你猜它會(huì )長(cháng)出什么?(出示課題：長(cháng)呀長(cháng))在它生長(cháng)的'過(guò)程中，你會(huì )做些什么?它在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )碰到誰(shuí)?它會(huì )長(cháng)成什么樣子?你希望它長(cháng)成什么樣子?它會(huì )開(kāi)花嗎?會(huì )開(kāi)什么樣的花?會(huì )結果嗎?會(huì )結怎么樣的果?
欣賞：
欣賞課本上的作品，引導學(xué)生了解別人想象的內容和表現的方法。
表現：
以"我種的植物"的游戲，引導學(xué)生進(jìn)行表現。
A表現出植物生長(cháng)的過(guò)程或某一階段的樣子。
B表現出植物世界中其他相關(guān)的事物。
C表現出植物與人的關(guān)系。
D表現出想象中神奇的植物。
評價(jià)：
發(fā)給學(xué)生每人一張"勤勞的種植者"的獎狀，讓他們送自己認為"種植物"比較出色的同學(xué)。
延伸：
找一些種子帶回家，種起來(lái)，看看會(huì )長(cháng)成什么樣子。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內表現糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色,黃色,藍色的顏料,顏料盤(pán)每組兩個(gè),抹布每組三張。
3、“小兔跳”的音樂(lè ),錄音機1臺,畫(huà)有瓶子的紙與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng):聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。
1、教師拿出玻璃瓶。
預設問(wèn)題:
(1)這些糖豆是什么樣的?
(2)你發(fā)現了什么顏色?(引導幼兒一起觀(guān)察糖豆的顏色)他發(fā)現了紅紅的糖豆,你發(fā)現了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍藍的……)你們覺(jué)得紅紅,黃黃,藍藍……這么多漂亮的顏色在一起,你們覺(jué)得怎么樣呀?
小結:紅紅,黃黃,藍藍在一起可真漂亮。
三、想象創(chuàng )作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。
1、老師(隨音樂(lè ))搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學(xué)小兔子跳。紅豆豆跳進(jìn)去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學(xué)青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍豆豆跳,跳到空空的'地方,跳、跳、跳。
2、請幼兒跟著(zhù)老師的提示模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作,從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
3、幼兒操作:請幼兒到座位上操作(隨音樂(lè )),鼓勵幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。
4、老師巡回觀(guān)察,提醒幼兒在瓶子內點(diǎn)畫(huà),不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
5、對個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導。
四、欣賞評價(jià):比一比——誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導幼兒相互欣賞和交流�？纯凑l(shuí)的瓶子里的糖豆顏色多。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、系統了解感知添畫(huà)塊狀背景的方式和形式。
2、學(xué)習添畫(huà)背景的方法。
2、感受比較作品添畫(huà)背景前后的不同視覺(jué)效果，激發(fā)孩子細致添畫(huà)、涂色的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒每人一張印好手印的作品。
2、不同塊狀背景圖片。
3、有無(wú)背景的兩幅范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比兩幅手印畫(huà)（一幅有背景、一幅沒(méi)有添畫(huà)背景）感受比較作品添畫(huà)前后的不同視覺(jué)效果，激發(fā)幼兒添畫(huà)作品背景的興趣。
這里有兩幅花瓶的圖畫(huà)，你們喜歡哪一幅？為什么？
小結：手印本來(lái)只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫(huà)了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫(huà)更加漂亮了。
二、引出活動(dòng)的主題，了解塊面裝飾的方法
這幅畫(huà)的背景是用什么來(lái)裝飾的`？
欣賞老師的范例，說(shuō)說(shuō)是怎樣分割成的塊面。
小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽(yáng)發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線(xiàn)。但是我們仔細觀(guān)察這些畫(huà)面，這些塊面它們有沒(méi)有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？
三、學(xué)習添畫(huà)背景的方法。老師示范添畫(huà)背景的方法。線(xiàn)條地上走走走，看見(jiàn)小手踮起腳，走過(guò)小手地上走。
四、幼兒嘗試操作。
看了這么多的裝飾圖畫(huà)，你們一定也想來(lái)試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫(huà)背景，讓小手畫(huà)更漂亮。
五、交流欣賞
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣添畫(huà)裝飾畫(huà)面的。
美術(shù)教案 篇6
目標：
對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫(huà)面上添畫(huà)太空背景。
在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過(guò)太空，了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)等。
2、材料準備：幼兒已畫(huà)的宇航員畫(huà)面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT
過(guò)程：
一、太空里可能有什么?
我們中國的宇航員來(lái)到了太空，他們會(huì )在太空里看到些什么呢?
出示PPT，幼兒看看講講
小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。
二、飛向太空
上次我們已經(jīng)畫(huà)了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來(lái)把太空中的`神秘景物畫(huà)出來(lái)。
提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)上什么最重要?(宇航員)
2、我在添畫(huà)其他景物的時(shí)候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫(huà)?
?小結：如果你畫(huà)的景物被宇航員遮擋住了，畫(huà)的時(shí)候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫(huà)背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。
提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己對宇航員的感情。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、訓練同學(xué)根據命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識等組織畫(huà)面，培養同學(xué)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對歌曲的演唱展開(kāi)聯(lián)想，在歡樂(lè )的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
教學(xué)難點(diǎn) ：
能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫(huà)面構圖，表示生活。
教具準備：
1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫(huà)工具。
2、教師準備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫(huà)時(shí)選擇。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調動(dòng)同學(xué)情緒。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢？——沒(méi)有。
大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
板書(shū)課題：上學(xué)路上
二、請同學(xué)聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)：
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的'形象）。
三、同學(xué)觀(guān)察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫(huà)面（學(xué)習不同風(fēng)格的構圖創(chuàng )作）。
提示構圖要點(diǎn)：
1、畫(huà)面構圖要豐滿(mǎn)，突出人物、景物，表示主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調。
請同學(xué)嘗試組合畫(huà)面，教師可協(xié)助完成。
同學(xué)組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個(gè)小女孩張開(kāi)雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫(huà)雙勾填色的形式，畫(huà)面布置較合理，情節生動(dòng)、風(fēng)趣。
四、展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表示出來(lái)。
五、同學(xué)作畫(huà)，教師巡回輔導。
教學(xué)
后記
本課的學(xué)習主要是讓同學(xué)通過(guò)回憶想象自身上學(xué)時(shí)的情景，培養同學(xué)愛(ài)校愛(ài)學(xué)習的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來(lái)看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫(huà)下來(lái)。但也有少數同學(xué)的內容顯得單調了一些，這就要求老師要引導他們平時(shí)注意觀(guān)察生活，體驗生活。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：在兒童的美術(shù)活動(dòng)中，紙是他們最常接觸和使用的材料之一，它造價(jià)低廉，觸手可及。紙工練習對于培養兒童的動(dòng)手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學(xué)階段的美術(shù)課中，紙工練習是遵循著(zhù)由易到難、由低到高的規律設計的�！兑粡埓蠹垺肪褪且还澴罨A、最簡(jiǎn)單的紙工練習課。
這是一節讓學(xué)生運用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學(xué)重點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”的過(guò)程中激發(fā)對紙材的興趣，全方位地感受紙材的特性，并練習簡(jiǎn)單的.紙工技法。本課的紙工創(chuàng )作是無(wú)主題創(chuàng )作，學(xué)生可以根據自己的想法，運用剪、撕、折、卷等方法，不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象，體驗紙造型活動(dòng)給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，為今后開(kāi)展系列性的紙造型學(xué)習打下良好的基礎。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)玩紙的游戲活動(dòng)感受紙材特性。
2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。
3、在豐富多彩的活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具：16開(kāi)以上報紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。
教學(xué)方案：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好，準備上課。
二、講授新課：
1、師出示自己帶來(lái)的各種紙，請學(xué)生看一看、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、學(xué)生把自己帶來(lái)的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、師示范，做一些簡(jiǎn)單有趣的紙工作品，欣賞評價(jià)。
三、學(xué)生創(chuàng )作：
1、欣賞教材中的學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)他們各用了哪些手法？
2、提問(wèn)：你想把自己的一張大紙變成什么？用什么樣的方法使它變成你想要的形狀？
3、自由創(chuàng )作。（也可以分小組合作）
三、展示
1、讓學(xué)生將作品張貼、擺放或懸掛，進(jìn)行集體評價(jià)。
2、教師總結學(xué)生本節課表現。
3、提示：平時(shí)注意收集各種材料。
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