美術(shù)教案15篇[精選]
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![美術(shù)教案15篇[精選]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b813_5f06f68aebc9e.jpg)
美術(shù)教案1
活動(dòng)目標
幼兒練習畫(huà)弧線(xiàn)。
對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
感受作品《小魚(yú)》的美感。
活動(dòng)準備
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對弧線(xiàn)掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的'魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不一樣的雨，培養幼兒手的控制本事。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、能大膽選用自我喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造本事。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結：對，
2、前天教師還和你們一齊觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程是不是（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么
樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的
3、師小結：看來(lái)小朋友在觀(guān)察下雨過(guò)程時(shí)很仔細。的確，當下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下
來(lái)，如果刮著(zhù)風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì )斜著(zhù)落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣貌好不好
二、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現不一樣的雨。
三、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型表現下雨的過(guò)程。
師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣貌，此刻我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎（好）教師邊
示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的.落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)
吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著(zhù)教師一齊練習畫(huà)下雨。教師和幼兒一齊邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習。
四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導。
�。�1）師：教師發(fā)現小朋友在空中畫(huà)的雨十分的好看，我們把它們請下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎畫(huà)的時(shí)候，
請大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
�。�2）幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
五、展示交流。
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么
美術(shù)教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解魚(yú)的基本結構，嘗試畫(huà)出自己看到的魚(yú)。
2、在寫(xiě)生過(guò)程中，能細致觀(guān)察，大膽下筆。
活動(dòng)準備
1、魚(yú)的圖片及視頻。
2、魚(yú)缸每組一個(gè)(內置幾條金魚(yú)或鯽魚(yú))。
3、記號筆、彩色打印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞有關(guān)魚(yú)的圖片和視頻，初步了解魚(yú)的外形結構。
(1)教師：你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的?我們看到的'這些魚(yú)都由哪些部分組成的呢?
(2)教師小結：魚(yú)由魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭和魚(yú)尾組成，魚(yú)鰭長(cháng)在身體的兩側。
2、幼兒觀(guān)察魚(yú)缸中的魚(yú)，并分組寫(xiě)生。
(1)教師：魚(yú)缸中的魚(yú)的頭、身體、魚(yú)鰭和魚(yú)尾各是什么樣子的?
(2)幼兒分組觀(guān)察，嘗試寫(xiě)生。
教師：如果讓你選擇一條魚(yú)給它畫(huà)張像，你會(huì )先畫(huà)什么?然后呢?試一試吧!
3、師幼共同分享經(jīng)驗，學(xué)習邊觀(guān)察邊寫(xiě)生。
(1)教師將幼兒作品分類(lèi)展示于黑板上，引導幼兒觀(guān)察。
(2)教師：你觀(guān)察的是哪種魚(yú)?你是怎么畫(huà)的?在寫(xiě)生的過(guò)程中你有什么困難嗎?
(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫(xiě)生中遇到的困難。
(4)教師小結：我們要盡可能保持安靜，這樣魚(yú)就不會(huì )被嚇得快快地游來(lái)游去。在寫(xiě)生時(shí)，一定要好好觀(guān)察，看清楚了再畫(huà)，看到什么就畫(huà)什么。
4、幼兒更換小組，再次寫(xiě)生。
5、展示幼兒作品，相互欣賞和鼓勵。
教師：今天我們寫(xiě)生的不是靜止的物體，而是會(huì )游來(lái)游去的魚(yú)，很了不起哦!讓我們一起來(lái)欣賞我們的作品吧!
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸在寫(xiě)生活動(dòng)之后，教師可引導幼兒創(chuàng )造性地表現不同造型的魚(yú)，發(fā)揮幼兒的想象，開(kāi)拓幼兒的思路。
☆區角活動(dòng)美術(shù)區：提供各種圖形和色彩的紙張，幼兒根據自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚(yú)。
☆環(huán)境創(chuàng )設教師將幼兒繪畫(huà)的魚(yú)剪貼在畫(huà)有大海的背景中，呈現出海底世界的場(chǎng)景。
美術(shù)教案4
一、教材分析：
(一)綜合分析
本課的編寫(xiě)意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，并強調學(xué)生進(jìn)展確定的社會(huì )調查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習相關(guān)聯(lián)。留意人文訓練的內涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生確定的橋梁建筑學(xué)問(wèn)，是學(xué)生在觀(guān)看和表現家鄉橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉風(fēng)貌較完整地說(shuō)出和表現橋的造型特征準時(shí)代特點(diǎn)。
人類(lèi)有悠久的造橋歷史，世界上很多的橋梁，充分表達了人類(lèi)的才智和士氣，今日我們能看到很多造型驚異穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有確定的審美意識。本課圖例，呈現了人類(lèi)從古到今利用各種材料建筑的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說(shuō)說(shuō)這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的`表現欲 望。
(二)教學(xué)目標
�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過(guò)賞識家鄉的橋，培育學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)奇特事物的情感。
�、谡J知領(lǐng)域：生疏和觀(guān)看橋的幾種根本構造造型，了解各種橋的設計和環(huán)境的關(guān)系。
�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看體驗和寫(xiě)生，運用多種繪畫(huà)形式，大膽表現橋的豐姿，提高表現力氣。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
(一)課前預備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具：學(xué)生寵愛(ài)用的繪畫(huà)工具。
課時(shí)：1課時(shí)。
(二)設計
●教學(xué)導入：
(1)教師檢查學(xué)生是否按教師要求先走訪(fǎng)調查了家鄉的橋，并是否已寫(xiě)好字左右的調查記錄，和以線(xiàn)描的形式畫(huà)出的橋。
(2)呈現學(xué)生的記憶畫(huà)作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調查記錄(人文、建筑等多方面的內容)。請學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
●教學(xué)授：
(1)教師介紹橋梁學(xué)問(wèn)。橋梁賞識。
(2)呈現有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生賞識。
●布置作業(yè)：
(1)請學(xué)生對線(xiàn)描作業(yè)進(jìn)展補充和修改，并以自己寵愛(ài)表現的手法進(jìn)展涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)呈現：
(1)請學(xué)生把調查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱呈現。
(2)評出“小記者獎”，授予走訪(fǎng)調查和作業(yè)表現突出的學(xué)生。
●教學(xué)延長(cháng)：
(1)播放錄像片，介紹家鄉風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。
(2)完畢教學(xué)。
三、學(xué)習建議：
●是否樂(lè )觀(guān)認真地做好調查記錄。
●是否表現家鄉的橋梁風(fēng)貌。
●學(xué)習活動(dòng)中，是否樂(lè )觀(guān)呈現自己的調查成果。
●通過(guò)學(xué)習，繪畫(huà)技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
美術(shù)教案5
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本特征，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師以談話(huà)的形式引入：
師：今天我們班上來(lái)了一些可愛(ài)的小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？幼：小蝌蚪
師：對了！那你們知道小蝌蚪長(cháng)什么樣嗎？現在請小朋友輕輕的走到小蝌蚪身邊，仔細看看小蝌蚪長(cháng)的是什么樣子的？它是什么顏色的？它在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是什么樣子的？它停下休息時(shí)，尾巴又是什么樣子的？
2.幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本特征，教師進(jìn)行適時(shí)的引導幫助。
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的基本特征，重點(diǎn)知道蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是什么樣子的？（波浪線(xiàn)）它停下休息時(shí)，尾巴又是什么樣子的？（直線(xiàn)）注：此環(huán)節可出示畫(huà)好的波浪線(xiàn)和直線(xiàn)，讓幼兒更直觀(guān)的認識。
二、教師出示繪畫(huà)底圖，引導幼兒觀(guān)察，引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1.師：你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？（青蛙）
2.教師出示繪畫(huà)底圖，引導幼兒觀(guān)察、思考，引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
師：圖上畫(huà)了些什么？青蛙媽媽不見(jiàn)了小蝌蚪寶寶心里可著(zhù)急啦！怎么辦呢？3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能幫助青蛙媽媽找到寶寶？
三、教師示范講解手指畫(huà)小蝌蚪的方法及注意事項。
1.師：小朋友都想出了許多好辦法幫助青蛙媽媽?zhuān)S老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上幫助青蛙媽媽找到寶寶。你們看！
2.教師示范講解手指畫(huà)的方法。
�、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。（建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范）
�、谥v解尾巴的畫(huà)法。教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
�、垡龑в變簠^分兩只小蝌蚪有什么不同的'地方？（大小、尾巴的不同）
�、芙處熃榻B手指畫(huà)，及繪畫(huà)時(shí)應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的？幼：手指師：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
四、幼兒練習畫(huà)尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。
五、幼兒進(jìn)行手指畫(huà)，教師巡回指導。
1.幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。（十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)）
六、評價(jià)和欣賞作品
�。�1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！
�。�2）引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。
七、音樂(lè )游戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒�。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？
美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
�。�1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動(dòng)手習慣。
�。�3）增強幼兒保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒到山上觀(guān)察樹(shù)木。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊報紙。
3、固體膠、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂稍O計樹(shù)。
引題：“大家說(shuō)說(shuō)山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹(shù)）
�。�1）教師：“請小朋友們設計一棵樹(shù)，給我們的教室也帶來(lái)好空氣吧！”
�。�2）幼兒自由設計樹(shù)，教師分組觀(guān)察。
�。�3）幼兒展示自己的樹(shù)，互相欣賞別人的'作品。
�。�4）提問(wèn)：一棵樹(shù)的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）
一棵樹(shù)有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）
幼兒共同討論問(wèn)題。
�。ǘ┯變悍纸M合作將樹(shù)組合成“森林”。
�。�1）教師出示一棵樹(shù)：“樹(shù)寶寶很孤單，讓我們來(lái)想想辦法使樹(shù)寶寶不再孤單吧�！�
�。�2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫(huà)好的樹(shù)粘貼組合在廢舊報紙上。
�。�3）“哇，這么多的樹(shù)成了好朋友，他們手拉手變成了一個(gè)快樂(lè )的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。
提問(wèn)：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？
森林有什么作用？
幼兒互相討論森林的作用。
�。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
�。�1）“瞧，這里有四個(gè)森林，每個(gè)森林里都住著(zhù)不同的樹(shù)寶寶，請小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林�！�
�。�2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個(gè)“大森林”。
提問(wèn)：大森林里有什么？說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)的樣子怎么樣？哪棵樹(shù)最大？
幼兒討論：森林的好處？
小結：很多的樹(shù)寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來(lái)很多的好處，可見(jiàn)這些樹(shù)的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng )造美麗的環(huán)境，擋住風(fēng)沙，遮擋太陽(yáng)光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護這些樹(shù)寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
提問(wèn)：幼兒園里的四周也有樹(shù)，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢？
教師：“我們一起去幫這些樹(shù)澆澆水，松松土吧，讓小樹(shù)們快快成長(cháng)�！�
美術(shù)教案7
教學(xué)目標:
1、欣賞各種有趣的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”
2、學(xué)習和欣賞時(shí)裝設計師們的奇異構思，利用各種廢舊材料設計有趣的服飾。
3、培養學(xué)生的`動(dòng)手能力、想象力和審美能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生對形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點(diǎn)、線(xiàn)、面，黑、白、灰）去創(chuàng )造美。
教學(xué)難點(diǎn)：蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”
如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現、表達自己的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫(huà)有趣的“服飾”
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
欣賞各種衣服
二、新授
1. 服裝設計師在設計服裝之前也要畫(huà)黑白或彩色的草圖。
2. 收集大師的設計作品，看他們設計的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”
3. 把你心中的想法畫(huà)成小草圖。
三、指導學(xué)生練習
欣賞研究各種美麗的服飾，說(shuō)說(shuō)這些服飾給你的感覺(jué)有趣的“服飾”。充分發(fā)揮各自的想象力，設計獨特的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第5課 有趣的“服飾”
四、評析學(xué)生作品
創(chuàng )意是否精彩、巧妙和獨特。
設計的服飾是否一目了然。
美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì )應用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。
教具學(xué)具：
各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的
2、導入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(cháng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的.特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形體（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng )造什么作品。
美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、欣賞漫畫(huà)，在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上講述自我對漫畫(huà)的理解。 2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗漫畫(huà)的幽默與風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：介紹父與子的形象
1、今日，我給大家帶來(lái)了兩個(gè)朋友，你們想認識嗎？那我們一齊來(lái)把他們請出來(lái)吧？
2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們在干什么呀？（幼兒討論回答）
3、他們是怎樣跳舞的？來(lái)，學(xué)學(xué)看。
4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來(lái)仔細看看，他們是長(cháng)得什么樣貌的？
5、小結：這兩個(gè)人呀長(cháng)得真趣味，爸爸長(cháng)著(zhù)密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒(méi)有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(cháng)得可真有意思。他們是德國的一個(gè)十分了不起的漫畫(huà)大師卜勞恩畫(huà)的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫(huà)下來(lái)了，記在一本叫父與子的漫畫(huà)書(shū)里。今日我們就來(lái)看看其中的一組最終的一個(gè)蘋(píng)果，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？
二、欣賞漫畫(huà)
�。ㄒ唬┑�1次完整欣賞
1、欣賞課件第一幅畫(huà)后提問(wèn)：瞧，他們這對父子在做什么呢？這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么異常的地方？樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？怎樣才能得到這最終一個(gè)蘋(píng)果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋(píng)果的辦法）
剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續往下看。
2、繼續觀(guān)看課件，完整欣賞結束
提問(wèn)：看完這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得哪個(gè)地方最趣味？為什么？
�。ㄓ變夯卮�，教師出示相應的畫(huà)面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節的'幽默）第一幅：這幅畫(huà)中有什么？?jì)鹤邮掷锬弥?zhù)什么？老爸在干什么？為什么晃樹(shù)…？（啟發(fā)表演）咱們一齊來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著(zhù)屁股晃樹(shù)的樣貌吧看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。
第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？（啟發(fā)模仿）你來(lái)學(xué)一學(xué)，兒子會(huì )在想什么？（幼兒表演，做模仿動(dòng)作）
第三幅：哈哈，沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)（幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣貌）
第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原先是、、、、、、你們有沒(méi)有也這樣去采過(guò)水果。
第五幅：哎呀，不好，蘋(píng)果沒(méi)打著(zhù)，靴子卻掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么？
請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣貌。
第六幅：靴子好不容易掉下來(lái)了，折騰了半天，結果怎樣樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？
�。ㄅ园祝┌パ�，白忙活了
3、談話(huà)：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多趣味的辦法，大家一齊來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法？
4、教師小結：小朋友，這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么？請小朋友重復漫畫(huà)這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國是沒(méi)有的，是從國外引進(jìn)來(lái)的。
�。ǘ┑�2次完整欣賞漫畫(huà)
提要求：漫畫(huà)除了有幽默的情節趣味的動(dòng)作，其實(shí)還有很多趣味的地方，此刻請小朋友用耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，必須會(huì )有不一樣的發(fā)現。
1、提問(wèn)：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺(jué)得趣味的？
�。ㄓ變夯卮�，教師點(diǎn)擊相應的畫(huà)面、重點(diǎn)突出音效與畫(huà)面的幽默）
2、教師小結：原先漫畫(huà)除了畫(huà)面上趣味的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來(lái)的。
�。ㄈ┩暾蕾p：（完整配樂(lè )講述）
1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫(huà)《最終一個(gè)蘋(píng)果》，趣味吧，下頭咱們和教師一齊一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好。
�。◣熡纂S樂(lè )共同表演漫畫(huà)故事）
2、其實(shí)，這對父子還發(fā)生了很多很多趣味的故事，漫畫(huà)大師卜勞恩把它們都畫(huà)了下來(lái)，如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫(huà)故事，能夠到一本叫《父與子》的漫畫(huà)書(shū)里找一找看一看。
提問(wèn)：小朋友，在生活中，你們還看見(jiàn)過(guò)哪些趣味又幽默的動(dòng)畫(huà)片呢？
三、律動(dòng)創(chuàng )遍表演
剛才我們小朋友看了這組漫畫(huà)，都開(kāi)心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費教師覺(jué)得你們做的動(dòng)作很好玩，此刻我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做做這些趣味的動(dòng)作，好嗎？
美術(shù)教案10
目標：
豐富幼兒美術(shù)表現經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng )造性地表現生活印象。
準備；
《誰(shuí)是木頭人》游戲，幼兒觀(guān)察人群；范畫(huà)兩張
過(guò)程：
一、 導入
師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友都來(lái)參加，看看誰(shuí)最棒。
�。ㄓ螒蛑杏變红o止時(shí)）
師：誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著(zhù)，兩只胳臂是彎著(zhù)的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見(jiàn)。
幼2：我只看到**的手往上伸著(zhù)，他的頭昂著(zhù)，其他部位被擋住了，我看不到。
師：觀(guān)察的'真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話(huà)的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)人
群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場(chǎng)上。
幼3：在超市里……
師：你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎？咱們比比，誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。
二、 作畫(huà)
教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，注意畫(huà)出人物的不同角度，畫(huà)出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的'知識，能用所學(xué)的方法來(lái)表現吃蟲(chóng)的情景。
難點(diǎn)：畫(huà)面表達清晰，具有情趣性。
教學(xué)準備：
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子操2
�。�3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
�。�5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？
�。▽W(xué)生根據畫(huà)面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì )用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。
�。銈儽硌莸氖鞘裁床�？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識，對吃蟲(chóng)草有了許多認識，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
美術(shù)教案12
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現和思考物體特征、形狀、共性；
�。ǘ┰谟螒蛑薪虝�(huì )學(xué)生觀(guān)察和會(huì )提出問(wèn)題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現滾動(dòng)現象，創(chuàng )作出有故事情節的畫(huà)面；
�。ㄈ┡囵B學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。
課前準備
學(xué)生課前準備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫(huà)棒；
教師課前準備：電腦課件、實(shí)物等。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生共同創(chuàng )設地有趣的感知活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗和表現的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生表現自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動(dòng)樂(lè )園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè )園去做客的，你們想去么？板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè )園》
�。ǘ┞�(lián)想觀(guān)察
師：滾動(dòng)樂(lè )園里都有什么呢？
課件展示：滾動(dòng)樂(lè )園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
�。ㄈ⿲Ρ雀惺�
師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？
實(shí)驗：方形物和圓形物的滾動(dòng)。
小結：只有圓溜溜的.物體才好滾動(dòng)。
請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
�。ㄋ模└兄w驗組織游戲
�。ㄎ澹┯^(guān)察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
�。┬蕾p作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
�。ㄆ撸┯淇毂憩F提出作業(yè)要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。（八）講述評價(jià)
�。ň牛┱n后拓展
美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1. 仔細觀(guān)察葉脈，嘗試用線(xiàn)條表現不同的葉脈。
2. 用水彩筆畫(huà)連續的直線(xiàn)。
3. 在教師的提醒下，能將使用過(guò)的材料放回原處。
4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用水彩筆畫(huà)連續的直線(xiàn)，從而來(lái)表現不同的葉脈。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習中已經(jīng)學(xué)會(huì )畫(huà)短直線(xiàn)。
2.物質(zhì)準備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng )作時(shí)的背景音樂(lè )；展示時(shí)的紙質(zhì)大樹(shù)；水彩筆；小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，觀(guān)察樹(shù)葉的葉脈
1. 出示第一張PPT，看小樹(shù)身上有什么？（樹(shù)葉、樹(shù)枝……）
2. 師：是呀，樹(shù)上有很多很多的樹(shù)葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（許多）
�。ǚ治觯簭土曇呀�(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“許多”，溫故而知新）
二、通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒認識葉脈
1.出示第二張PPT，師：看一下小樹(shù)葉的身上有什么？（花紋、線(xiàn)……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長(cháng)長(cháng)的……）
2.師述：小樹(shù)葉身上的花紋有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫葉脈。
3.跟著(zhù)老師一起大聲的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒齊說(shuō)“葉脈”）
4.師：小朋友們看一下這些葉脈長(cháng)的像什么？（飛機、小路……）
5.師述：葉脈是從中間的莖長(cháng)出來(lái)的，一直長(cháng)到樹(shù)葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚(yú)骨頭。
6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹(shù)葉做裝飾、好看）讓老師來(lái)告訴你們，小樹(shù)葉的葉脈是為樹(shù)葉提供養分的，讓樹(shù)葉快快長(cháng)大。
�。ǚ治觯鹤屪约和ㄟ^(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現葉脈的特點(diǎn)，為接下來(lái)繪畫(huà)葉脈做鋪墊。）
三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫(huà)出連續的長(cháng)直線(xiàn)
1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些美麗的葉脈呢？（想）現在伸出你的手指，把它當作畫(huà)筆。（幼兒伸出手指）
2.師：跟著(zhù)老師一起畫(huà)一畫(huà)。（教師邊畫(huà)邊念兒歌：小畫(huà)筆，走走走，走到樹(shù)葉邊邊上。）
3.師：小朋友們在畫(huà)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連著(zhù)畫(huà)。
4.師：現在請小朋友自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。
�。ǚ治觯河脙焊鑱�(lái)吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫(huà)。）
四、作品展示
請先畫(huà)好的小朋友自己把樹(shù)葉貼到事先準備好的大樹(shù)上，一起欣賞美麗的葉脈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的`體現，活動(dòng)給我最深的體會(huì )就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà)，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調動(dòng)了幼兒參與的積極性。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀(guān)察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì )限制幼兒的思維。
小百科：葉脈是分布在葉肉組織中，起輸導和支持作用。葉脈的內部結構隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側脈中含有一條(或幾條) 維管束，其中木質(zhì)部位于上方(近葉的腹面)，韌皮部位于下方(近葉背面)，二者之間有形成層，分裂能力較弱，活動(dòng)時(shí)間較短。
美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、在欣賞各種窗飾的基礎上，感受窗飾的對稱(chēng)與平衡美，激發(fā)學(xué)習窗飾裁剪的興趣。
2、探索圓形窗花的折裁方法，并嘗試用這些方法剪出各種各樣的窗飾圖案。
3、盡量用上下打漿的方法均勻地印刷單色作品。
活動(dòng)準備：
1、幼兒剪過(guò)方形窗花。
2、各種圖案的窗花。
3、彩紙、剪刀、油漆（每組一種顏色）、玻璃板、海綿球、每只手一個(gè)，還有幾個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞不同形狀和圖案的窗戶(hù)裝飾。
(1)教師：你喜歡哪一張窗花？它是什么形狀的？什么顏色的？
(2)教師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規律？
(3)教師：人們?yōu)槭裁匆舸盎�？貼上窗花有什么感覺(jué)？
2、探索折疊和切割窗戶(hù)圖案的方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
老師：你知道怎么剪窗戶(hù)嗎？（喚起幼兒已有經(jīng)驗）怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會(huì )斷？（幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試）
(2)探索圓形窗花的'剪法。
教師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？（對角折疊四次，去掉多余的部分），然后怎么做？
3、兒童創(chuàng )作（可提供更多紙張供兒童嘗試）。
(1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
(2)學(xué)習用累加的方法剪出較復雜的圖案。
4.集體欣賞和交換切窗工作。
(1)互相交流，談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽毺刂帯?/p>
教師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？
(2)集體交流。
教師：好看的花紋是怎么剪出來(lái)的？
5．教師演示，幼兒探索拓印方法。
(1)教師：桌上有什么？用這些東西怎么��？怎么使紙不移動(dòng)？（用夾子夾好）
(2)教師：蘸顏色時(shí)應該注意什么？（海綿上的顏料要拍打均勻）怎么��？（從左到右，上下輕輕拍打）
6．幼兒嘗試拓印活動(dòng)。
要點(diǎn)提示：
1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。
2）輕輕地上、下、左、右輕敲，使窗花摩擦完整、均勻。
7．展評幼兒的剪紙漏印作品。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸
提供拓印材料讓幼兒繼續拓印活動(dòng)，展示幼兒的拓印作品。
我們和父母一起去了民俗博物館，教我的家人如何剪窗飾。
【評析】
第一次拓印時(shí)，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀(guān)察、發(fā)現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學(xué)習。幼兒在學(xué)習拓印時(shí)，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。
美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
知識目標：引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。能力目標：引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生對社會(huì )建設者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學(xué)具準備：
1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號筆、膠帶、手工制作的.人物作品等。
2、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入階段：
師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫(huà)下來(lái)。（黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)？
生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）。
師：你們怎么知道是她？
生：梳著(zhù)兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著(zhù)校服。
師：因為老師畫(huà)出了她的主要特征。（通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的基本概括方法。）
�。ǘ�、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫(huà)張像好嗎？看看老師長(cháng)什么樣？有什么主要特征？
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，把老師的主要特征都說(shuō)對了。下面為老師畫(huà)一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開(kāi)始繪畫(huà)。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認識美術(shù)教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(cháng)什么樣？
生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(cháng)什么樣？
生：略。
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：
下面我們來(lái)看幾幅圖。
師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題。
生：顏色，構圖等等。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐階段：
師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫(huà)一張？
生：想！
師：下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。（播放音樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。）
師：巡回輔導。給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自主學(xué)習的空間，引導學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
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