小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思（精選7篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思 1

　　設計背景

　　我這次的活動(dòng)設計也是幼兒所喜歡的事物，本班幼兒對手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀(guān)看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，還激發(fā)起幼兒對本次活動(dòng)中的重要角色——魚(yú)產(chǎn)生了興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習用漿糊粘貼“魚(yú)”，發(fā)展其手眼協(xié)調能力。

　　2、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養幼兒干凈、整潔的衛生習慣。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚(yú)。

　　2、體驗自己動(dòng)手的樂(lè )趣以及體驗與同伴合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、剪好的各種小魚(yú)若干，反面貼有雙面膠。

　　2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè )。

　　3、大型海底世界背景圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入：

　　今天我們請來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀？

　　出示第一幅小魚(yú)圖片，引導幼兒觀(guān)看：“哦，原來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧�！�

　　幼兒齊說(shuō)：“小魚(yú)，你好！”

　　師：“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

　　二、引導幼兒幫助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。

　　過(guò)了一會(huì )，小魚(yú)要回家了�？墒沁@條小魚(yú)怎么了？出示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了？（放哭聲）為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型背景圖）

　　請幼兒相互交流，自由講述。

　　原來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它呢？

　　三、教師示范撕貼小魚(yú)。

　　教師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著(zhù)重講解小魚(yú)邊緣的'撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。

　　四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。

　　請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú)，開(kāi)始撕貼。

　　教師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗成功感。

　　撕好后，鼓勵幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

　　然后撕掉反面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。

　　五、邊聽(tīng)音樂(lè )，幼兒排成縱隊，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設計活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎。相對來(lái)說(shuō)，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足：首先，知識經(jīng)驗準備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒(méi)有很好地調動(dòng)課堂的氣氛，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現了教師語(yǔ)言不夠兒童化，游戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現不夠，沒(méi)能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應該怎么做，幼兒反而沒(méi)把老師的要求聽(tīng)進(jìn)去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認真聽(tīng)了，開(kāi)始做小動(dòng)作了，我沒(méi)很好地運用積極、正面的方式對幼兒進(jìn)行教育。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設計，就會(huì )使孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，在自由快樂(lè )中獲得成功。

　　小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思 2

　　一、活動(dòng)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠通過(guò)撕貼的方式創(chuàng )作出小魚(yú)形象，學(xué)會(huì )使用漿糊粘貼“魚(yú)”，并發(fā)展其手眼協(xié)調能力。

　　過(guò)程與方法：在創(chuàng )作過(guò)程中，學(xué)生能夠運用不同顏色的撕貼紙，創(chuàng )造出豐富的顏色層次，并通過(guò)自主創(chuàng )作培養創(chuàng )意思維。

　　情感態(tài)度：培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，養成干凈整潔的衛生習慣，并體驗與同伴合作的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　材料準備：

　　不同顏色的撕貼紙

　　白紙板

　　漿糊

　　剪刀

　　鉛筆

　　小魚(yú)圖片

　　大型海底世界背景圖

　　背景音樂(lè )

　　環(huán)境準備：

　　布置一個(gè)海底世界的背景，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　談話(huà)導入：

　　教師：“今天我們請來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀？”展示小魚(yú)圖片，并引導幼兒與小魚(yú)打招呼。

　　教師：“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了，大家拍拍手表示歡迎�！�

　　故事引入：

　　教師講述小魚(yú)迷路找不到家的故事，引起幼兒的同情心和幫助小魚(yú)的愿望。

　　教師示范：

　　教師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著(zhù)重講解小魚(yú)邊緣的撕貼方法，并鼓勵幼兒大膽操作。

　　幼兒操作：

　　請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú)，開(kāi)始撕貼。教師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的'幼兒完成作品。

　　撕好后，鼓勵幼兒和小魚(yú)說(shuō)悄悄話(huà)，然后撕掉反面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。

　　展示與評價(jià)：

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的分享。

　　教師對幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，指出其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

　　結束活動(dòng)：

　　邊聽(tīng)音樂(lè )，幼兒排成縱隊，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結束本次活動(dòng)。

　　四、教學(xué)反思

　　成功之處：

　　本次活動(dòng)設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小魚(yú)的方式，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng )作，培養了他們的創(chuàng )意思維和手眼協(xié)調能力。

　　通過(guò)故事引入，使幼兒在情感上產(chǎn)生了共鳴，增強了他們的同情心和幫助他人的意識。

　　不足之處：

　　知識和經(jīng)驗的準備還不夠充分，部分幼兒在撕貼過(guò)程中遇到了困難。

　　師幼互動(dòng)不夠，教師沒(méi)有很好地調動(dòng)課堂氣氛，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用。

　　游戲要求過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，導致部分幼兒沒(méi)有很好地理解教師的要求。

　　改進(jìn)措施：

　　在活動(dòng)前，教師應充分了解幼兒的能力水平，做好更充分的知識和經(jīng)驗準備。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師應增加與幼兒的互動(dòng)，用更生動(dòng)、兒童化的語(yǔ)言調動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)幼兒的參與興趣。

　　游戲要求應更加簡(jiǎn)練明了，以便幼兒更好地理解和執行。

　　教師應更多地關(guān)注個(gè)體差異，對能力差的幼兒給予更多的指導和幫助，讓每個(gè)幼兒都能體驗到成功感。

　　通過(guò)本次活動(dòng)的反思，我認識到在今后的教學(xué)中，需要更加細致地了解幼兒的需求和能力水平，制定更加適合他們的活動(dòng)目標和計劃，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思 3

　　一、教學(xué)目標

　　1. 讓幼兒學(xué)會(huì )用手撕紙的方法制作小魚(yú)。

　　2. 培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

　　3. 體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：掌握撕紙的方法，能撕出小魚(yú)的形狀。

　　2. 難點(diǎn)：用不同顏色的紙進(jìn)行裝飾，使小魚(yú)更加生動(dòng)。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀(guān)演示法：教師示范撕紙的方法和步驟。

　　2. 實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手操作，制作小魚(yú)。

　　3. 啟發(fā)引導法：引導幼兒發(fā)揮想象力，對小魚(yú)進(jìn)行裝飾。

　　四、教學(xué)準備

　　1. 各種顏色的彩紙若干。

　　2. 固體膠、鉛筆、水彩筆。

　　3. 海底世界的圖片或視頻。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　�。�1）播放海底世界的圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察海底的生物。

　�。�2）提問(wèn)幼兒：“你們在海底世界里看到了什么？有沒(méi)有看到小魚(yú)呢？小魚(yú)是什么樣子的？”

　　2. 教師示范

　�。�1）教師拿出一張彩紙，向幼兒展示如何用手撕出小魚(yú)的形狀。

　　- 先將紙對折，然后用鉛筆在紙上畫(huà)出小魚(yú)的輪廓。

　　- 沿著(zhù)輪廓線(xiàn)用手撕紙，注意不要撕斷。

　　- 打開(kāi)撕好的紙，一條小魚(yú)就出現了。

　�。�2）教師用固體膠將小魚(yú)貼在黑板上，然后用水彩筆進(jìn)行裝飾，如畫(huà)上眼睛、魚(yú)鱗等。

　　3. 幼兒操作

　�。�1）給每個(gè)幼兒發(fā)放彩紙、固體膠、鉛筆和水彩筆。

　�。�2）讓幼兒按照教師的示范，自己動(dòng)手制作小魚(yú)。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。

　　4. 作品展示

　�。�1）將幼兒制作好的小魚(yú)貼在展示墻上。

　�。�2）請幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一條小魚(yú)。

　　5. 總結

　�。�1）教師總結本節課的內容，強調撕紙的方法和注意事項。

　�。�2）表?yè)P幼兒的'動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)中繼續發(fā)揮想象力。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次美術(shù)活動(dòng)中，幼兒表現出了濃厚的興趣和較高的參與度。通過(guò)撕紙的方式制作小魚(yú)，不僅鍛煉了幼兒的手部精細動(dòng)作，還培養了他們的創(chuàng )造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀(guān)演示法、實(shí)踐操作法和啟發(fā)引導法等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。同時(shí)，我也注重對幼兒的個(gè)別指導，及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題。

　　然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在撕紙的過(guò)程中比較粗心，容易撕斷紙或者撕得不規則。在今后的教學(xué)中，我可以更加注重對幼兒撕紙技巧的訓練，提高他們的動(dòng)手能力。另外，在作品展示環(huán)節，可以讓幼兒更加充分地表達自己的想法和感受，增強他們的自信心和語(yǔ)言表達能力。

　　小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思 4

　　一、教學(xué)目標

　　1. 讓幼兒學(xué)會(huì )用手撕紙的方法制作小魚(yú)。

　　2. 培養幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力。

　　3. 體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：掌握撕紙的方法，能獨立完成小魚(yú)的撕貼。

　　2. 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾。

　　三、教學(xué)準備

　　1. 彩色紙若干。

　　2. 固體膠、白紙。

　　3. 小魚(yú)范例若干。

　　4. 背景音樂(lè )。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　�。�1）播放海洋音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作，進(jìn)入教室。

　�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們變成了小魚(yú)在大海里游來(lái)游去，那你們見(jiàn)過(guò)真正的小魚(yú)嗎？小魚(yú)長(cháng)什么樣子呢？”引導幼兒回憶小魚(yú)的外形特征。

　　2. 觀(guān)察范例

　�。�1）教師出示小魚(yú)范例，讓幼兒觀(guān)察。

　�。�2）提問(wèn)：“這些小魚(yú)漂亮嗎？它們是用什么做的呢？”引導幼兒發(fā)現小魚(yú)是用彩色紙撕貼而成的。

　　3. 講解示范

　�。�1）教師示范撕紙的方法：將紙對折，沿著(zhù)折痕慢慢撕，撕出一個(gè)三角形作為小魚(yú)的身體，再撕出兩個(gè)小三角形作為小魚(yú)的尾巴。

　�。�2）用固體膠將撕好的小魚(yú)粘貼在白紙上。

　�。�3）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用彩色紙撕出圓形、三角形等形狀裝飾小魚(yú)。

　　4. 幼兒操作

　�。�1）發(fā)放材料，幼兒開(kāi)始制作小魚(yú)。

　�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒正確使用固體膠，注意保持桌面整潔。

　　5. 作品展示

　�。�1）將幼兒的作品展示在黑板上。

　�。�2）請幼兒互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一條小魚(yú)。

　　6. 結束活動(dòng)

　�。�1）教師總結：“今天小朋友們都很棒，用撕紙的方法制作出了漂亮的小魚(yú)�；丶乙院罂梢院桶职謰寢屢黄鹪僮鲆恍┬◆~(yú)，讓我們的家也變成一個(gè)美麗的'海底世界�！�

　�。�2）播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )模仿小魚(yú)游出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在本次美術(shù)活動(dòng)《撕貼小魚(yú)》中，幼兒表現出了濃厚的興趣和較高的參與度。通過(guò)撕紙這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)，鍛煉了幼兒的手部精細動(dòng)作和創(chuàng )造力。以下是對本次活動(dòng)的反思：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1. 活動(dòng)內容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。小魚(yú)是幼兒熟悉的動(dòng)物，撕紙活動(dòng)也比較簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠吸引幼兒的注意力。

　　2. 教學(xué)準備充分。準備了豐富的彩色紙、固體膠和小魚(yú)范例，為幼兒的創(chuàng )作提供了良好的條件。

　　3. 教學(xué)方法多樣。采用了觀(guān)察范例、講解示范、幼兒操作、作品展示等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

　　4. 注重個(gè)體差異。在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，對有困難的幼兒給予及時(shí)的幫助。

　　二、不足之處

　　1. 在導入部分，可以讓幼兒觀(guān)察更多真實(shí)的小魚(yú)圖片或視頻，讓幼兒對小魚(yú)的外形特征有更深刻的認識。

　　2. 在講解示范部分，可以更加詳細地介紹撕紙的方法和技巧，讓幼兒更好地掌握。

　　3. 在作品展示部分，可以讓幼兒自己介紹自己的作品，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　4. 在活動(dòng)結束部分，可以引導幼兒將作品整理好，培養幼兒的良好習慣。

　　總之，本次美術(shù)活動(dòng)《撕貼小魚(yú)》雖然取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。

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　　一、活動(dòng)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠通過(guò)撕貼的方式創(chuàng )作出小魚(yú)形象，運用不同顏色的撕貼紙，創(chuàng )造出豐富的顏色層次。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)撕貼活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的手眼協(xié)調能力，培養他們的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。

　　情感態(tài)度：培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，養成干凈、整潔的衛生習慣，并能在創(chuàng )作中體驗成功和快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　材料準備：

　　不同顏色的撕貼紙

　　白紙板

　　鉛筆

　　剪刀

　　雙面膠

　　小魚(yú)圖片（作為參考）

　　背景音樂(lè )

　　大型海底世界背景圖（可選）

　　環(huán)境準備：

　　布置一個(gè)充滿(mǎn)海洋氛圍的活動(dòng)室，可以貼上海底世界的圖片或壁畫(huà)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　導入環(huán)節

　　談話(huà)導入：教師以談話(huà)的方式引入活動(dòng)主題，展示小魚(yú)圖片，引起幼兒的興趣�！敖裉�，我們的小客人是誰(shuí)呀？小魚(yú)來(lái)我們教室做客了，大家歡迎它們嗎？”

　　觀(guān)察與討論

　　引導觀(guān)察：教師引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，討論小魚(yú)的身體、尾巴、眼睛等部分的形狀和顏色。

　　教師示范

　　撕貼示范：教師在投影上示范撕貼小魚(yú)的過(guò)程，邊講解邊操作，重點(diǎn)展示如何撕出小魚(yú)的`形狀和邊緣，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　幼兒操作

　　撕貼創(chuàng )作：幼兒挑選自己喜歡的撕貼紙，使用鉛筆在白紙板上勾畫(huà)出小魚(yú)的形狀，然后撕貼出小魚(yú)的身體、尾巴、眼睛等部分。教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　作品展示與分享

　　展示作品：幼兒完成作品后，將自己的小魚(yú)展示給同學(xué)們觀(guān)看，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的分享，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )作的小魚(yú)有什么特別之處。

　　互相欣賞：教師引導幼兒互相欣賞作品，感受撕貼畫(huà)的獨特魅力。

　　結束環(huán)節

　　音樂(lè )游戲：播放背景音樂(lè )，幼兒排成縱隊，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結束本次活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)反思

　　成功之處：

　　本次活動(dòng)通過(guò)撕貼的方式，讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗了創(chuàng )作的樂(lè )趣，激發(fā)了他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　幼兒能夠運用不同顏色的撕貼紙，創(chuàng )作出豐富多樣的小魚(yú)形象，培養了他們的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒之間互相交流、分享作品，增進(jìn)了彼此之間的友誼和合作。

　　不足之處：

　　部分幼兒在撕貼過(guò)程中遇到困難，如撕出的形狀不夠規則、顏色搭配不夠協(xié)調等，需要教師在今后的教學(xué)中加強指導。

　　活動(dòng)時(shí)間有限，部分幼兒未能充分展示自己的創(chuàng )作才華，可以在以后的活動(dòng)中適當延長(cháng)創(chuàng )作時(shí)間。

　　教師與幼兒的互動(dòng)不夠充分，需要更多地調動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)幼兒的參與興趣。

　　改進(jìn)措施：

　　在今后的教學(xué)中，教師可以提前準備更多的撕貼材料，讓幼兒有更多的選擇空間。

　　加強對幼兒的個(gè)別指導，特別是對能力較弱的幼兒給予更多的幫助和鼓勵。

　　設計更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如增加游戲環(huán)節、角色扮演等，提高幼兒的參與度和興趣。

　　通過(guò)本次《撕貼小魚(yú)》的美術(shù)活動(dòng)，幼兒不僅掌握了撕貼的基本技能，還培養了觀(guān)察力、創(chuàng )造力和藝術(shù)表達能力。在今后的教學(xué)中，我們將繼續探索更多適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思 6

　　一、教學(xué)目標

　　1. 讓幼兒學(xué)會(huì )用手撕紙的方法制作小魚(yú)。

　　2. 培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

　　3. 體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：掌握撕紙的方法，能撕出小魚(yú)的形狀。

　　2. 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力對小魚(yú)進(jìn)行裝飾。

　　三、教學(xué)準備

　　1. 彩色紙若干。

　　2. 固體膠、水彩筆。

　　3. 海底世界背景圖。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　�。�1）播放海洋生物的視頻或展示海底世界的圖片，引起幼兒的興趣。

　�。�2）提問(wèn)：小朋友們，你們在視頻或圖片中看到了什么呀？有沒(méi)有看到小魚(yú)呢？小魚(yú)是什么樣子的呢？

　　2. 講解示范

　�。�1）教師拿出一張彩色紙，向幼兒展示如何用手撕出小魚(yú)的形狀。

　　- 先將紙對折，然后從對折處開(kāi)始撕，撕出一個(gè)三角形作為小魚(yú)的身體。

　　- 再撕出一個(gè)小三角形作為小魚(yú)的尾巴。

　　- 最后撕出兩個(gè)小圓形作為小魚(yú)的眼睛。

　�。�2）用固體膠將撕好的小魚(yú)粘貼在海底世界背景圖上。

　�。�3）用水彩筆為小魚(yú)畫(huà)上花紋和裝飾。

　　3. 幼兒操作

　�。�1）給每個(gè)幼兒分發(fā)彩色紙、固體膠和水彩筆。

　�。�2）幼兒開(kāi)始動(dòng)手撕紙制作小魚(yú)，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，撕出不同形狀的小魚(yú)。

　　4. 作品展示

　�。�1）將幼兒的作品粘貼在展示墻上。

　�。�2）請幼兒互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一條小魚(yú)。

　　5. 總結

　�。�1）教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

　�。�2）再次強調撕紙的方法和注意事項，鼓勵幼兒在課后繼續進(jìn)行撕紙創(chuàng )作。

　　教學(xué)反思：

　　在本次美術(shù)活動(dòng)《撕貼小魚(yú)》中，幼兒表現出了濃厚的興趣和較高的參與度。通過(guò)撕紙、粘貼和繪畫(huà)等活動(dòng)，幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力得到了很好的鍛煉。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1. 導入環(huán)節通過(guò)播放視頻和展示圖片，成功地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。

　　2. 講解示范清晰明了，幼兒能夠較好地掌握撕紙的方法和步驟。

　　3. 在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵，讓幼兒感受到了成功的喜悅。

　　4. 作品展示環(huán)節讓幼兒互相欣賞作品，增強了幼兒的自信心和成就感。

　　不足之處：

　　1. 部分幼兒在撕紙過(guò)程中，可能由于手部肌肉發(fā)育還不完善，撕出的形狀不夠規整。在今后的活動(dòng)中，可以多提供一些練習撕紙的機會(huì )，幫助幼兒提高手部肌肉的`控制能力。

　　2. 在裝飾小魚(yú)的環(huán)節，有些幼兒的想象力不夠豐富，裝飾比較單一�？梢栽诨顒�(dòng)前多讓幼兒觀(guān)察一些不同的小魚(yú)圖片，豐富幼兒的視覺(jué)經(jīng)驗，激發(fā)他們的想象力。

　　3. 活動(dòng)時(shí)間的把控上還可以更加精準，避免出現時(shí)間過(guò)長(cháng)或過(guò)短的情況。

　　總之，本次活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，幼兒在活動(dòng)中收獲了快樂(lè )和成長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　小班優(yōu)秀美術(shù)教案《撕貼小魚(yú)》及活動(dòng)反思 7

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠通過(guò)撕貼的方式創(chuàng )作出小魚(yú)形象，并能運用不同顏色的撕貼紙，創(chuàng )造出豐富的顏色層次。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范和學(xué)生自主創(chuàng )作，培養學(xué)生的手眼協(xié)調能力和創(chuàng )意思維。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，以及干凈、整潔的衛生習慣。

　　二、教學(xué)準備

　　材料準備：

　　不同顏色的撕貼紙

　　白紙板

　　鉛筆

　　剪刀

　　雙面膠

　　小魚(yú)圖片

　　大型海底世界背景圖

　　背景音樂(lè )

　　環(huán)境準備：

　　布置一個(gè)模擬海底世界的環(huán)境，貼上大型海底世界背景圖。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入新課

　　談話(huà)導入：教師展示一張大型海底世界背景圖，并提問(wèn)：“同學(xué)們，看！海底世界多美��！你們看到了什么小動(dòng)物？”引出小魚(yú)的話(huà)題。

　　情感導入：教師展示一條“小哭魚(yú)”的圖片，并講述故事：“這條小魚(yú)找不到回家的路了，它好傷心��！我們一起來(lái)幫幫它，給它找一些小伙伴吧！”

　　2. 教師示范

　　撕貼示范：教師在投影上示范撕貼小魚(yú)的.過(guò)程，邊講解邊示范，重點(diǎn)講解小魚(yú)邊緣的撕貼方法，鼓勵幼兒大膽操作。

　　顏色搭配：展示幾種不同顏色的撕貼紙，引導幼兒思考如何用這些顏色來(lái)裝飾小魚(yú)，使其更加生動(dòng)。

　　3. 學(xué)生創(chuàng )作

　　引導觀(guān)察：教師引導學(xué)生觀(guān)察小魚(yú)的圖片，了解其外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。

　　自主創(chuàng )作：學(xué)生使用鉛筆在白紙板上勾畫(huà)出自己想要創(chuàng )作的小魚(yú)形狀，然后撕取不同顏色的撕貼紙，貼在小魚(yú)形狀上，創(chuàng )作出小魚(yú)的身體、鰭和眼睛等部分。

　　教師指導：教師巡回指導，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，表達自己的想法。

　　4. 作品展示與評價(jià)

　　作品展示：學(xué)生將自己的作品展示在海底世界背景圖上，互相欣賞。

　　評價(jià)交流：教師引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的作品，并鼓勵幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪條小魚(yú)，為什么喜歡。

　　5. 結束活動(dòng)

　　音樂(lè )游戲：播放背景音樂(lè )，幼兒排成縱隊，模仿小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結束本次活動(dòng)。

　　四、教學(xué)反思

　　成功之處：

　　本次活動(dòng)以故事導入，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。

　　通過(guò)撕貼的方式，培養了幼兒的手眼協(xié)調能力和創(chuàng )意思維。

　　幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中表現出了較高的積極性和創(chuàng )造力。

　　不足之處：

　　部分幼兒在撕貼過(guò)程中出現了撕不整齊、邊緣不光滑的情況，需要教師進(jìn)一步指導。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)不夠充分，教師未能充分調動(dòng)課堂氣氛，需加強語(yǔ)言的趣味性和游戲性。

　　部分幼兒對顏色的搭配和選擇不夠大膽，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導和鼓勵。

　　改進(jìn)措施：

　　在今后的撕貼活動(dòng)中，教師可以提供更多的顏色選擇和撕貼技巧的指導，幫助幼兒創(chuàng )作出更加精美的作品。

　　加強師幼互動(dòng)，用更加生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作吸引幼兒的注意力，提高課堂效果。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色和形狀組合，培養他們的創(chuàng )新能力和藝術(shù)表達能力。

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