美術(shù)教案3篇[精華]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習運用杯墊拓印出魚(yú)的身體，并能夠大膽添畫(huà)，表現出魚(yú)的外部特征。

　　2、初步學(xué)習合理布局，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。

　　3、能夠大膽拓印，感受拓印畫(huà)的'樂(lè )趣和美

　　活動(dòng)準備：

　　1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫(huà)棒、報紙。

　　2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、視頻導入 ，觀(guān)看《海底總動(dòng)員》

　　提問(wèn)：你們看到了什么？（海底生活著(zhù)各種各樣的魚(yú)）

　　2、引導幼兒了解魚(yú)的外部特征：魚(yú)形、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛。

　�。�1）今天老師也帶來(lái)了一些小魚(yú)，我們一起來(lái)看看（出示魚(yú)的圖片）

　�。�2）這條魚(yú)是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認識）

　　小結：魚(yú)有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚(yú)鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來(lái)印各種各樣的小魚(yú)

　　3、學(xué)習用 杯墊子拓印小魚(yú)的方法。

　�。�1）你準備怎么做？幼兒講述。

　�。�2） 請一幼兒示范講解。

　�。�3）老師小結：將杯墊子放在報紙上 ，用毛筆蘸上顏料，順著(zhù)一個(gè)方向將杯墊子涂滿(mǎn)顏料，提起來(lái)，放到畫(huà)紙上，輕輕地壓一壓，拿開(kāi)。一條魚(yú)的身體出來(lái)啦。一條小魚(yú)太孤單了，我們可以多印幾條。

　�。�4）在拓印的基礎上進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　看！小魚(yú)的身體已經(jīng)拓印好了，小魚(yú)的身體上有什么呢？我們給小魚(yú)加上眼睛、魚(yú)鰭吧！

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　1、中國的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗古建筑的美感。

　　2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

　　3、多樣的制作技法在本課中多次出現，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養

　　即設計一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個(gè)別出現制作中的難處，教師可個(gè)別輔導。學(xué)生分析：

　　童話(huà)中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級同學(xué)心中向往的地方。

　　而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

　　通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現出來(lái)。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解中外建筑的特色與美感，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養學(xué)生的制作能力和創(chuàng )新精神。

　　3、講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗合作所帶來(lái)的樂(lè )趣，增強合作意識，分享合作成果。

　　重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生設計出有個(gè)性，有特色的建筑。

　　教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）

　　學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境，導入新課

　　1、故事導入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現了一片美麗的草地，想在這里安家

　　請來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

　　二、欣賞中

　　外建筑，發(fā)散思維

　　1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）

　　2、欣賞天壇祈年殿

　　大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？

　　師簡(jiǎn)介祁年殿

　　欣賞研究其它建筑（課件展示）

　　師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。

　　三、欣賞學(xué)生作品，討論比較

　　1、師：今天我們就來(lái)設計一座漂亮的建筑（板書(shū)課題）

　　2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）

　　研究問(wèn)題：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。

　�。�2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾

　　—花布汽車(chē)—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）

　�。�3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）

　　3、小結

　　4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）

　　四、小組制作

　　1、小組討論確定創(chuàng )作的內容后，組長(cháng)分工，構圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。

　　2、師巡回指導。

　　五、欣賞品評

　　1、互相評價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？

　　2、自我評價(jià)：我最喜歡我的`小建筑的哪一點(diǎn)？

　　3、我當時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì )把哪里做的最好？

　　教學(xué)反思：

　　1、導入部分略長(cháng)，應該再簡(jiǎn)練、明快一些。

　　2、小組討論確定創(chuàng )作的內容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設計出建筑的類(lèi)型及風(fēng)格特色。

　　3、在進(jìn)行互相評價(jià)和自我評價(jià)教師應該參與其中。

　　點(diǎn)評：

　　1、，引起共鳴

　　此課教師準備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。

　　圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。

　　2、從興趣入手，設計精心

　　畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望和學(xué)習熱情。

　　3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦

　　整節課體現了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng )作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng )造出心中的房子。

　　4、指導學(xué)生大膽想象，培養學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識

　　《美術(shù)課程標準》中提出“在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養”

　　本節課教師在引導學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新精神。

　　板書(shū)設計：美麗的建筑——立體制作

　　一、構思

　　二、設計

　　三、制作

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步了解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

　　，注意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密；

　　2.能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè )）

　　二、出示圖畫(huà)

　　1、師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀(guān)察的特點(diǎn)，認識橫豎線(xiàn)交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì )跑掉呢？（注意觀(guān)察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現魚(yú)是不是

　　都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大�。�

　　3、教師補畫(huà)

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線(xiàn)織的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的`？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）

　　2、教師出示藍色魚(yú)示范編

　　四、創(chuàng )編魚(yú)

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)

　　其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創(chuàng )編的魚(yú)

　　3、幼兒操作練習編

　　師：現在請你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同

　　的魚(yú)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

　　五、活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚(yú)人都很累了，我們現在來(lái)休息一下！看看今天是不是大

　　豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？（觀(guān)察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？

　　2、戲結束活動(dòng)

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

　　餐吧~！好嗎？

　　活動(dòng)延伸：繼續創(chuàng )編不同的

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