【熱】美術(shù)教案6篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫(huà)面，學(xué)習用遮擋的方法畫(huà)出群體人物。
3.爭取畫(huà)出班級每個(gè)人，培養耐心細致的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：幼兒用書(shū)《畢業(yè)照》。
2.學(xué)具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。
3.已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)，引發(fā)繪畫(huà)的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的.興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開(kāi)幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一幅畢業(yè)照吧。
2.幼兒交流。
�。ǘ┯懻撊绾伪憩F每一個(gè)人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書(shū)，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現出來(lái)，讓我們一看就知道你畫(huà)的是誰(shuí)？
2.討論從哪幾個(gè)方面入手。
�。ㄈ┯變河脮�(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，幼兒較細的筆進(jìn)行細節描繪？
2.幼兒討論后認真繪畫(huà)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，集體。
活動(dòng)延伸： 區角活動(dòng)：在美工區，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、認識簡(jiǎn)單的幾何圖形（圓形、長(cháng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃過(guò)不同形狀的餅干。
3、學(xué)習兒歌《餅干》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習朗誦兒歌《餅干》。
二、學(xué)習制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）
2、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的`餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂(lè )）
4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀(guān)，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
三、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
四、活動(dòng)延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動(dòng)中，要多多培養幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動(dòng)物的模
小百科：餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”，是從法語(yǔ)的bis（再來(lái)一次）和cuit（烤）中由來(lái)的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲存食品，在戰爭時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、嘗試將彩色水滴吹開(kāi)、吹散，體驗吹畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、根據圖案大膽想象添畫(huà)，創(chuàng )作變形超人的形象。
【活動(dòng)準備】
1、吹畫(huà)材料：顏料、水粉紙。
2、課件。
3、表演道具：頭飾半成品、打好結的方巾等。
4、經(jīng)驗準備：課前豐富變形超人的科幻知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)想象。
二、欣賞作品，感受作品的奇和趣；同時(shí)了解作品獨特的創(chuàng )作方法。
1、引導幼兒欣賞4幅作品。
師：這里有幾個(gè)中（X）班小朋友用顏料吹出來(lái)的變形超人，他們是什么樣子的？
2、教師在幼兒欣賞講述后小結：這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)……，我們也來(lái)試一試。
3、教師演示擠顏料過(guò)程。（提示幼兒水滴不大也不小。）
三、幼兒嘗試吹畫(huà)，在自主學(xué)習中了解吹畫(huà)的基本要領(lǐng)，初步體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
1、鼓勵幼兒交流初次嘗試吹畫(huà)的.體驗。
�。�1）引導幼兒發(fā)現吹畫(huà)時(shí)要對準水滴用力吹開(kāi)。
師：誰(shuí)已經(jīng)把水滴吹開(kāi)了？怎么吹的？吹給大家看看。
�。�2）引導幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。
師：我發(fā)現有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來(lái)的呢？
�。ㄍㄟ^(guò)幼兒個(gè)別示范，集體觀(guān)察、討論，發(fā)現可以轉動(dòng)紙、側著(zhù)頭吹等方法向不同吹。）
2、幼兒大膽體驗吹畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程，并根據吹畫(huà)畫(huà)面想象添畫(huà)。
3、教師觀(guān)察，適當指導。
四、相互欣賞后集中評價(jià)，并扮演超人，跳超人舞結束活動(dòng)。
1、鼓勵先完成作品的孩子到一旁將畫(huà)粘貼成頭飾，并帶上披風(fēng)扮演超人形象。
2、幼兒相互欣賞，集中評價(jià)：你喜歡哪個(gè)變形超人？為什么？
3、聽(tīng)音樂(lè )表演超人舞，退場(chǎng)結束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
教材說(shuō)明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線(xiàn)畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫(huà)環(huán)境。
教學(xué)目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過(guò)畫(huà)蝸牛，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。
3.培養學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。
教具準備：1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。
2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。
教學(xué)方法：講述法、演示法、練習法。
教學(xué)過(guò)程（）:1.導語(yǔ):在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著(zhù)自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習畫(huà)蝸牛。
2.板書(shū)課題：蝸牛
3.新授：
�。�1）講解怎樣畫(huà)蝸牛。
演示畫(huà)法（邊演示邊講解）。
畫(huà)法步驟（用彩色粉筆畫(huà)）:
請同學(xué)們練習兩遍畫(huà)法。
�。�2）講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的.，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫(huà)呢？
�。ǔ鍪疚伵�(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
�。ń處熢O問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）
�。�3）教師總結蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規律。
強調:蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼，再根據蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。
�。�4）啟發(fā)引導學(xué)生繪畫(huà)：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
�。ǔ鍪痉懂�(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請同學(xué)們看示范畫(huà)，畫(huà)面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習。教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì )喜歡什么樣的活動(dòng)呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話(huà)等。
教師：請兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。
作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。
�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。
�、凵室顫婖r艷。
�。ń處熝惨曋笇�，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）
5.課外作業(yè):
在生活中觀(guān)察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。
6.板書(shū)設計
課題（板書(shū)）
演示畫(huà)蝸牛的步驟
蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
新《綱要》中指出“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的創(chuàng )造和快樂(lè )�！北窘滩牡倪x擇，源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣，活動(dòng)中服飾設計的內容有助于幼兒學(xué)習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾的方法。使其在活動(dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。
二、活動(dòng)目標：
1、了解參加婚禮的穿著(zhù)禮儀，掌握間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。
2、嘗試用線(xiàn)條與色彩創(chuàng )造性地打扮豬寶寶，并能搭配相應的飾品。
3、感受裝飾的美感，體驗婚禮的喜慶及幫助別人的快樂(lè )。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并積極大膽的進(jìn)行繪畫(huà)。
三、活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)片：“小豬的婚禮”，動(dòng)畫(huà)截圖PPT音樂(lè )：杜鵑圓舞曲。
2、幼兒創(chuàng )作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉染料。
3、活動(dòng)前欣賞各種服飾的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示喜糖，引導幼兒回憶生活中參加婚禮時(shí)的情景，知道受邀參加聚會(huì )要打扮，這是對主人的一種尊重。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么？什么時(shí)候吃喜糖？
�。�2）你參加過(guò)婚禮嗎？參加過(guò)誰(shuí)的婚禮？婚禮上你都看到了什么？
�。�3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？為什么參加婚禮要打扮？
�。ń處熞膭钣變夯卮饐�(wèn)題，并及時(shí)的給予表?yè)P）小結：參加婚禮時(shí)打扮得漂漂亮亮的是對主人的一種尊重。
2、出示動(dòng)畫(huà)截圖PPT，討論服裝打扮的要素。
�。�1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？要干什么？誰(shuí)會(huì )參加他們的婚禮？他們會(huì )忙些什么？
�。�2）出示PPT動(dòng)畫(huà)截圖，提問(wèn)：他們是怎么打扮的？邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，并與幼兒一同嘗試命名。
�。�3）出示一群光溜溜的豬，討論打扮他們的方法。
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)“你想怎樣打扮小豬？”引導幼兒嘗試用線(xiàn)條與色彩創(chuàng )造性地打扮豬寶寶。
�、谔釂�(wèn)“搭配什么樣的飾品會(huì )更漂亮？”引導幼兒為豬寶寶搭配相應的飾品，如：帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)等。
3、介紹材料，引導幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）介紹材料，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
教師引導幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。
�。�2）提出要求，引導幼兒創(chuàng )造性地作畫(huà)。
�、倩y的數量、布局、色彩搭配。
�、谘b飾小豬的性別不同，裝飾方法也不同。
�、圻x擇不同的材料進(jìn)行裝飾。
�。�3）幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
4、交流分享，體驗快樂(lè )。
�。�1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
重點(diǎn)講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰(shuí)裝扮的小豬，為什么？”引導幼兒從間隔色、暖色調、漸變色的.裝飾方法及飾品搭配上來(lái)進(jìn)行評價(jià)交流。
�。�2）結合動(dòng)畫(huà)與幼兒作品進(jìn)行比較，引導幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經(jīng)驗。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對繪畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
六、活動(dòng)延伸：一起隨音樂(lè )跳起來(lái)，感受小豬結婚的快樂(lè )。
七、活動(dòng)反思：
《快樂(lè )的婚禮》是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結合的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現，并嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動(dòng)，結合有趣生動(dòng)的課件，讓幼兒感受到參加婚禮的快樂(lè )。1、內容選擇來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，此活動(dòng)可以在主題下進(jìn)行，引導幼兒搜集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進(jìn)行曲、了解婚禮習俗等來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于幼兒的創(chuàng )造。
2、從目標價(jià)值分析，包含了認知、情感、技能三方面的內容。教師注重在色彩、飾品搭配上進(jìn)行經(jīng)驗提升，如：畫(huà)上帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)、領(lǐng)帶等，拓展幼兒想象的空間。
3、充分利用課件欣賞、觀(guān)察討論、分析辯證的方法，調動(dòng)的幼兒的積極性，讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，培養幼兒的對美的感受和表現能力。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、體驗用紙條創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用各種顏色的彩條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小手肌肉動(dòng)作。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長(cháng)條
2、剪刀、膠棒、彩筆
3、音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美
師：小朋友看這是什么？（葡萄、西瓜、螃蟹等），它們是用什么制作的？（紙條）
師：請小朋友想一想，他們是怎樣制作的？如：葡萄可以用紫色的紙條粘成許多小圈；西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個(gè)圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。
2、教師示范：演示小蝸牛的'制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。
師：你們喜歡小蝸牛嗎？（喜歡）現在請小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來(lái)做只可愛(ài)的小蝸牛吧。
制作步驟：
小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫(huà)上小蝸牛的的眼睛，看！一只可愛(ài)的紙條蝸牛做好了。
師：小蝸牛做好了嗎？咱們來(lái)邀請小蝸牛跳個(gè)舞吧。播放《蝸牛和黃鸝�！纷雎蓜�(dòng)
3、幼兒制作
�。�1）、讓幼兒發(fā)揮想象紙條還可以變成什么？讓紙條變變變來(lái)制作一幅好看的作品吧。
�。�2）、播放背景音樂(lè )讓幼兒自由創(chuàng )作。教師巡回指導幼兒注意色彩的搭配。
4、 幼兒作品展示
把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動(dòng)手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
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