【精品】中班美術(shù)教案范文集錦七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、培養幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車(chē)。
3、知道各種車(chē)的名稱(chēng)及在生活中的不同用途。
4、在活動(dòng)中滲透交通規則和環(huán)境教育的知識。
5、培養幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng )造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車(chē)的錄相和紅綠燈的標志。
教學(xué)過(guò)程：
一、請幼兒說(shuō)一說(shuō)你都認識什么車(chē)？說(shuō)出名稱(chēng)和車(chē)的用途。
1、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，能把自己認識的和看過(guò)的車(chē)說(shuō)出名稱(chēng)和外形特征。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車(chē)時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)馬路的？
3、請幼兒欣賞各種車(chē)的錄相，并說(shuō)出各種車(chē)的名稱(chēng)和作用。
二、培養幼兒制作各種汽車(chē)的興趣
1、請幼兒認真觀(guān)察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動(dòng)手的興趣，幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的.好奇心。
2、適當的引導。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車(chē)。
三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。
1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動(dòng)手試一試，看你能發(fā)現什么問(wèn)題，得出什么結論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在制作過(guò)程中請幼兒制作不同的汽車(chē)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
四、有效的嘗試。
1、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的知識。長(cháng)方形的牙膏盒可以做車(chē)身，圓形做車(chē)輪。
2、能力強的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合，制作出自己想象創(chuàng )造的未來(lái)車(chē)
3、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。
4、在教學(xué)指導中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導的作用。
5、給幼兒思考的空間，培養了幼兒想象力和創(chuàng )造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動(dòng)中安全教育
1、在用剪刀時(shí)，注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時(shí)注意自己的小手。
六、進(jìn)行車(chē)展
1、展示幼兒作品，培養幼兒的欣賞能力，請幼兒說(shuō)出自己的車(chē)名稱(chēng)和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習，相互觀(guān)察，相互探討。
七、玩游戲——————開(kāi)汽車(chē)
1、請幼兒拿著(zhù)自己制作的汽車(chē)玩游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè )《小汽車(chē)》
3、開(kāi)車(chē)時(shí)，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規則。
八、環(huán)保教育
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì )收集有用的東西，知道對我們的學(xué)習起著(zhù)幫助作用。
中班美術(shù)教案 篇2
課題名稱(chēng)：落葉飄飄。
課題目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀。
3、培養幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
4、簡(jiǎn)單掌握樹(shù)葉印畫(huà)的基本技巧。
課題重難點(diǎn)：
了解并講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。
課題準備：
多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫(huà)筆等。
課題流程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)：秋天來(lái)了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等;樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。今天，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎?
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌;白楊樹(shù)葉變黃，像桃子;松樹(shù)葉變綠像針;冬青樹(shù)葉像小船等等。(引導幼兒自己先講出樹(shù)葉的形狀及名稱(chēng)，老師最后。)
2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的`樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱(chēng)。
3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。
大樹(shù)媽媽上場(chǎng)(老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽)幼兒找己喜歡的樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽?zhuān)螒蚩勺儞Q角色進(jìn)行。(邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉)
三、活動(dòng)延伸
指導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并到區域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，(老師指導樹(shù)葉印畫(huà)的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。)展示作品結束活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，嘗試用筆直的線(xiàn)條和遮擋的方法表現前后的高樓，感受直線(xiàn)條的挺拔感：
2、嘗試運用彩色的油墨進(jìn)行印制，感受彩色油桊的色彩飽和度。
3、能細心地將印跡里的油罐勾勒清楚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制版
1、欣賞高樓圖片，感受摩天大廈的高大和挺拔。
(1)教師：這些高樓大廈是什么樣子的？給人怎樣的感覺(jué)？
(2)教師：大廈上有怎樣的線(xiàn)條？這些筆直的線(xiàn)條給人什么感覺(jué)？
2、引導幼兒觀(guān)察大廈之問(wèn)的前大后小的遮擋關(guān)系。
(1)教師：你能看到幾幢完整的大廈？其他的呢？前面的大廈看上去是怎樣的？后面的呢？
(2)教師：這些大廈非常高大挺拔！大廈的線(xiàn)條直直的。在前面的大廈是完整的，后面的大廈是被遮擋的，看上去離我們遠些、小些。
3、幼兒創(chuàng )作。
(1)要表現出畫(huà)面的.遮擋變化，建議先畫(huà)前面完整的大廈，后畫(huà)被遮擋的大廈。
(2)畫(huà)面的線(xiàn)條應有粗有細、有疏有密。
二、拓印
1、學(xué)習在正確使用膠滾蘸油墨印的基礎上，將底板紙上的線(xiàn)條重新勾勒清楚。
(1)教師：我們在畫(huà)面上印滿(mǎn)油墨時(shí)，遇到了什么問(wèn)題？有什么辦法讓每條輪廓線(xiàn)都清晰？
(2)教師：印跡里會(huì )沾上油墨，印制出來(lái)后會(huì )導致輪廓線(xiàn)不清。在均勻地滾上油墨后，用5B鉛筆在底板紙上沿輪廓線(xiàn)再勾畫(huà)一遍。
2、嘗試運用彩色的油墨進(jìn)行印制，感受彩色油墨的色彩飽和度。
(1)教師：這樣的顏色與我們平時(shí)用的蠟筆、水粉顏色比較，有什么不同？
(2)教師：彩色的油墨，顏色更鮮艷，更有光澤。
3、幼兒滾墨拓印。
(1)重點(diǎn)：將印跡勾勒清楚。
(2)難點(diǎn)：運用多種顏色印制。
4、集體欣賞、。
肯定畫(huà)面線(xiàn)條清晰、能耐心細致地完成自己作品的幼兒。
中班美術(shù)教案 篇4
設計思路：
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見(jiàn)的，但“路邊花園”這個(gè)名稱(chēng)對幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設計了本次活動(dòng)，一方面通過(guò)觀(guān)察欣賞，了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導幼兒對畫(huà)面進(jìn)行合理布局，并添畫(huà)豐富畫(huà)面內容。
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節：通過(guò)談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系；第二環(huán)節：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà)；第三環(huán)節，作品展示，互相觀(guān)賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng )意的設計。
活動(dòng)目標：
1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對路邊花園進(jìn)行合理布局，并進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫(huà)范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)劼愤吇▓@（了解花園的`作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。）
1、教師導入語(yǔ)：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問(wèn)：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？
�。夯▓@里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。
4、提問(wèn)：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？
�。夯▓@可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、設計路邊花園（引導幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà)。）
1、討論：路邊花園里有些什么？
2、教師根據幼兒表述示范繪畫(huà)路邊花園。
3、幼兒繪畫(huà)。
操作要求：
●先將畫(huà)面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。
�。ɑ▓@的花壇內也可以分為幾個(gè)區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫(huà)在一起）
●再依次在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)。
重點(diǎn)觀(guān)察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。
三、觀(guān)賞談?wù)摚ㄗ髌氛故�，互相觀(guān)賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng )意的設計。）
1、互相觀(guān)賞各自的路邊花園。
2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會(huì )受人歡迎？
中班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線(xiàn)畫(huà)出貝殼，并大膽用線(xiàn)條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫(huà)面色彩。
3、學(xué)習把主要物體畫(huà)在中心位置，畫(huà)得最突出的構圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。
【活動(dòng)準備】
1、課件；
2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份；
3、黑板，已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它“沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）
二、利用課件，觀(guān)察蝸牛的外形特征。
1、師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據自己的觀(guān)察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的'花紋；身體——長(cháng)長(cháng)的，軟軟的等；）
2、師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線(xiàn)，還有許多小花紋，非常美麗�。�
師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）
師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(cháng)長(cháng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(cháng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）
2、示范蝸牛的畫(huà)法：
師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
�。�1）先在畫(huà)紙的正中間，用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著(zhù)長(cháng)大，終于長(cháng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線(xiàn)與線(xiàn)之間不要太密）再引導幼兒觀(guān)察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置，畫(huà)得大大的，讓人一眼就能發(fā)現畫(huà)紙上有一只大蝸牛。
師：接著(zhù)，畫(huà)蝸牛長(cháng)長(cháng)的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
�。�2）用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼
師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁�(xiàn)條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。
師：除了線(xiàn)條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
�。�3）學(xué)習兩種顏色交替使用涂色
師：接著(zhù)，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！
�。�4）學(xué)習深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色
師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著(zhù)我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）
�。�5）添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫(huà)要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫(huà)的內容和要求。
�。�1）先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著(zhù)裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
�。�2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著(zhù)色。
�。�3）畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察，了解幼兒繪畫(huà)情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價(jià)
比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
�。ㄒ暬顒�(dòng)具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）
活動(dòng)建議
1、在幼兒下筆畫(huà)之前，可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫(huà)。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì )更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì )更好。
活動(dòng)延伸
把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀(guān)摩學(xué)習。
中班美術(shù)教案 篇6
設計意圖：
大樹(shù)是人類(lèi)的朋友，與我們的生活息息相關(guān)，人們對大樹(shù)也有著(zhù)特殊的感情，人們賦予大樹(shù)許多美好的故事，而大樹(shù)的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過(guò)這節課讓幼兒大膽想象，按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng )作，作為本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)這節課教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，樹(shù)立一定的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)描畫(huà)的手法畫(huà)樹(shù)，體會(huì )畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能夠大膽想象，按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、課前鋪墊，認識各種常見(jiàn)的樹(shù)，了解樹(shù)的構成。
2、幼兒已有畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗。
3、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看ppt，了解自然界中神奇的樹(shù)A、今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)的圖片我們一起來(lái)看一看。
B、問(wèn)：這些樹(shù)和我們平時(shí)經(jīng)�？吹降挠惺裁床煌�？
總結：這些樹(shù)很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來(lái)的`。
2、教師進(jìn)行范畫(huà)。
老師也來(lái)做回園丁，種一棵神奇的樹(shù)，請你們仔細看看，我的這棵樹(shù)是怎么種出來(lái)的？首先慢慢長(cháng)出的是枝、干的部分接下來(lái)長(cháng)出來(lái)的是一個(gè)個(gè)小葉子,樹(shù)上還會(huì )有什么呢？
3、幼兒作畫(huà)，教師指導看完了這些畫(huà)你們是不是都很想來(lái)親自試一試呢，現在老師就聘請你們來(lái)當我的小園丁，種出一棵屬于你的神奇大樹(shù)，一起來(lái)試試吧。
4、評價(jià)、賞析鼓勵有創(chuàng )意的幼兒。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、 幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現有情節的畫(huà)面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作
活動(dòng)準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課：
1、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
2、請幼兒挑出自己認識的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
3、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導幼兒發(fā)現驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)�？梢噪S地撿到樹(shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
�。�1） 看——————樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉，請幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的.羽毛、老鼠的頭、長(cháng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
�。�2）想——————動(dòng)物
教師拿出一組樹(shù)葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì )回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長(cháng)的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
�。�3）擺——————姿態(tài)
根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著(zhù)，教師引導幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使幼兒拼、看、想，三者結合，培養幼兒的想象力。
�。�4）貼——————平整
4、指導幼兒貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè )，幼兒開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導。
三、結束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，
《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思在 “紅黃藍綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現幼兒對樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀(guān)察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據幼兒的觀(guān)察情況，設計本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導幼兒在收集樹(shù)葉的基礎上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng )造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂(lè )。本次活動(dòng)能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動(dòng)的內容對于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著(zhù)濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢�；顒�(dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯。此次手工制作活動(dòng)很成功，因為樹(shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè )趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富，粘貼的作品單一，應引導幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應多準備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
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