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湘教版小學(xué)美術(shù)教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的湘教版小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標：
1、觀(guān)察了解自己社區的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現社區新貌。
2、培養學(xué)生細致的觀(guān)察力及美術(shù)表現能力。
3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì )巨大的變化，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn)：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
三、教學(xué)準備：
彩色筆、學(xué)習材料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著(zhù)發(fā)展，現在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區。
�。ò鍟�(shū)課題）
2、什么叫社區？
�。ㄗ约壕幼〉男^一帶；農村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來(lái)，同學(xué)們對自己生活的社區都非常關(guān)心，了解得可真多！
�。ǘ┬率�。
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的.社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
�。▽W(xué)生描述）
3、師：社區里的人們真是生活的有滋有味��！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區的？
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
�。�1）社區全貌（線(xiàn)描）：表現了社區的繁華與熱鬧。
�。�2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
�。�3）健身、下棋（線(xiàn)描）：表現了社區健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現的形式（線(xiàn)描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環(huán)境與生活）。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評，課堂總結。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案2
一、學(xué)生現狀分析
本年級有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì )欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作；學(xué)習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，能結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達自己的情感；能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。存在問(wèn)題：
1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。
2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現力。
3、部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
二、教學(xué)目標總目標
學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶審美情操，完善人格。
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
三、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教材分析
我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿(mǎn)了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣并掌握基本的美術(shù)知識。
1、重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
2、難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng )造美，學(xué)會(huì )運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生審美能力的培養，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的.審美情趣。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )造中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。
4、加強師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
6、重視對學(xué)生方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
五、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應根據具體情況做適當調整。教學(xué)內容所需課時(shí)數哆來(lái)咪3課時(shí)、彩云衣2課時(shí)、布藝溫馨2課時(shí)、搭架子2課時(shí)、周末日記1課時(shí)、勤儉小管家1課時(shí)、鬧花燈1課時(shí)、石頭說(shuō)話(huà)1課時(shí)、家鄉古建筑2課時(shí)、演戲2課時(shí)、聯(lián)通信息2課時(shí)、飛機工廠(chǎng)1課時(shí)
六、檢測及評價(jià)
1、平時(shí)成績(jì)（考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結合）占30%。
2、學(xué)習態(tài)度（工具的準備）占20%。
3、期末測試占50%。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )調勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗兩種顏色調和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作。
3、培養學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀(guān)察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
3、根據吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調色盤(pán)。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀(guān)察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的.變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤(pán)里，再蘸顏料在調色盤(pán)里調勻，調到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應用、嘗試。）
4、強調在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀(guān)察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結，示范語(yǔ)句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì )調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀(guān)察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀(guān)察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導。
五、小結：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀(guān)察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標：
1、欣賞祖國美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。
2、在乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)的情景驅動(dòng)下，觀(guān)察、感受或想象，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，培養孩子觀(guān)察捕捉、繪畫(huà)表現的能力。
3、感受美景對心田的滋養，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培養合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對美麗風(fēng)景的觀(guān)察并進(jìn)行表現。
難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現角度描畫(huà)美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準備：
1、教具：課件、背景音樂(lè )。小火車(chē)的背景圖版。
2、學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線(xiàn)等。
四、板書(shū)設計：
五、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入：
1、“同學(xué)們，上課之前我想先請大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了，這是什么聲音？”（播放火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？都去過(guò)哪兒？沒(méi)坐過(guò)火車(chē)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，這節課，我要帶領(lǐng)大家乘著(zhù)小火車(chē)到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫(huà)畫(huà)，那你開(kāi)心嗎？（板書(shū)課題）
2、我們這間教室就是一節超大車(chē)廂，看看咱們的'幸福列車(chē)，你們之前剪好的自畫(huà)像我已經(jīng)貼上了�。ㄕ故菊拱宀①N上黑板）現在，大家準備好了嗎，我們出發(fā)吧�。úシ拧痘疖�(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )，全體起立，左手搭肩，右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車(chē)）
二、引導觀(guān)賞，自主探究：
1、“小火車(chē)到站了，請火車(chē)停下吧”征求大家意見(jiàn)，你最想去哪里？（北京、上海、桂林、海南）或者（高山、大海、森林、草原）
2、依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。
3、有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫(huà)下來(lái)，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫(huà)之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）
板書(shū)：怎么辦：畫(huà)、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4、突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。
5、師歸納：剛才觀(guān)賞了那么多風(fēng)景，我們再來(lái)回憶一下，都看到了什么？
師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù)，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。
板書(shū)：
組團結協(xié)作，大膽表現。
四、拓展提高，情感升華（愛(ài)國主義教育）：
師：等將來(lái)你們長(cháng)大了還要到全國各地去旅游、畫(huà)畫(huà)。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰—珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗，我們更應該熱愛(ài)我們偉大的祖國，是不是？
湘教版小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2.認識不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現美和感受美的能力。
3.學(xué)習用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點(diǎn)
認識線(xiàn)條的不同形態(tài)
了解線(xiàn)條表現出的情感，學(xué)會(huì )用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達思想和情感
教學(xué)過(guò)程
1.游戲導入
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀(guān)察線(xiàn)條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線(xiàn)
民族舞蹈動(dòng)作——波浪線(xiàn)
老虎虎皮——虎皮紋線(xiàn)
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現在哪些方面?
3.讓學(xué)生觀(guān)察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著(zhù)線(xiàn)條表現出的美。(可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi))
例如，斑馬身上存在著(zhù)線(xiàn)條的.表現形式，(動(dòng)物)竹林中也有線(xiàn)條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結：
A.線(xiàn)條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)
指出本節課的學(xué)習重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)
4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么?
教師根據學(xué)生的回答引導學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。
6.聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：
平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng);
調皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
7.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
8.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：
作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活(或情緒)。規則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料，探究表現做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運用與表現方法的選擇。
二、教學(xué)目的：
1、顯性目的：認識各種形式的房子，學(xué)習簡(jiǎn)單的搭房子方法，培養學(xué)生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。
2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過(guò)程中發(fā)現樂(lè )趣。
三、課堂教學(xué)設計：
�。�1）導入。（結合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重學(xué)習的生活體驗。）
引導學(xué)生回憶童年時(shí)搭積木的樂(lè )趣，開(kāi)展搭積木的比賽，評一評誰(shuí)的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。
�。�2）引導階段。（增強學(xué)生審美意識，提高審美能力。）
�、賹W(xué)生欣賞課本上的范圖。
�、谛〗M討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。
�、劢處熤v述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探究中外建筑文化的興趣。
�。�3）發(fā)展階段。（獨立能力與合作能力的統一。）
�、賹�(shí)踐活動(dòng)一：
教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的`房子，然后教師示范門(mén)、窗的剪法、折法。
學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀(guān)摩，根據反饋意見(jiàn)及時(shí)調整作品。
�、趯�(shí)踐活動(dòng)二：
學(xué)生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創(chuàng )造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動(dòng)手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。
學(xué)習小組匯報學(xué)習成果。學(xué)生自評、互評相結合，評一評哪一個(gè)小組的房子最有特色。
�、蹖�(shí)踐活動(dòng)三：
學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構思、材料運用、制作方法。
教師對所有參與此項實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和作品予以肯定，以表?yè)P為主，給予建設性意見(jiàn)。
�。�4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創(chuàng )設游戲情境，體驗學(xué)習樂(lè )趣。）
�。�5）收拾與整理。（環(huán)保教育的滲透。）
�。�6）課堂小結。對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進(jìn)行總結。（鞏固知識，激勵學(xué)生。）
�。�7）布置下節課教學(xué)內容的預習，用具的準備。（養成預習的良好學(xué)習習慣。）
四、板書(shū)設計：
搭房子
小組分配操場(chǎng)位置：
材料：書(shū)包里所有東西
湘教版小學(xué)美術(shù)教案7
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。
2、能力目標：能憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達;學(xué)會(huì )與他人合作共同創(chuàng )作。
3、情感目標：通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作的樂(lè )趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識，培養通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造幸福生活的觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng )作，創(chuàng )造性地表現螞蟻搬家的生活情景。
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。
作業(yè)設計：
用繪畫(huà)的'形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎勵星、評價(jià)表。
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀(guān)察記錄表等。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、創(chuàng )設情境
(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)?
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳起來(lái)吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫(huà)螞蟻
(目的：認識螞蟻的外型特征，學(xué)習抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀(guān)察了螞蟻并做了記錄，請說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到螞蟻是什么模樣的?
——根據學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著(zhù)把你觀(guān)察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?
——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預習的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
(1)引導觀(guān)察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?
(2)歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導觀(guān)察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么?
5、小結：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
(1)、請把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認為你畫(huà)的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意，請你笑著(zhù)擺擺頭;如果你認為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請你使勁地拍拍手。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識和特點(diǎn)
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點(diǎn)：
花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點(diǎn)：
自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體
教學(xué)準備：
教學(xué)用課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入——說(shuō)花樣
1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。
2、經(jīng)歷了漫長(cháng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀(guān)賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國面族文化的結晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師：花樣是民間美術(shù)的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據自己的'喜好，上臺來(lái)電及電腦上的各類(lèi)各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2、師問(wèn)：這話(huà)樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內容？有什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？
3、小結：內容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名（課件）
1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。
2、生：給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲（課件）
�。�1）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？
�。�2）師小結：花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。
�。�3）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來(lái)。
五、自主表現
1、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。