幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案(匯編15篇)15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。
2、運用谷物在橡皮泥板上細心地進(jìn)行拼圖，表現出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng )造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。
活動(dòng)準備：
1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干，每人一大團橡皮泥。
2、幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤(pán)或小餐盤(pán)。(也可讓幼兒自己從家中帶一個(gè)餅干聽(tīng)子的蓋子、大的.餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)
3、幼兒用書(shū)一本，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞谷物畫(huà)，引起幼兒的興趣。
放大畫(huà)面，引導幼兒閱讀畫(huà)面內容，并提問(wèn)：
(1)畫(huà)面上有什么?
(2)它與我們平時(shí)看過(guò)的畫(huà)面有什么不同?
(3)仔細看圖說(shuō)說(shuō)：它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)
(4)你知道這幅畫(huà)是怎樣做的嗎?你想動(dòng)手試試嗎?
教師告訴幼兒這些用谷物制作的畫(huà)面叫做“谷物畫(huà)”。
2、教師示范講解制作谷物畫(huà)的方法和過(guò)程。
(1)將橡皮泥團圓壓扁后放在盤(pán)子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。(2)取各種谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。
3、講解制作要求。
(1)提醒幼兒根據自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。
(2)橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
(3)放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序地擺放。
(4)選擇2～3種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
4、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回進(jìn)行觀(guān)察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。
5、舉辦《有趣的谷物畫(huà)》展覽。
請幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評價(jià)，教師對所有的孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光，并將他們的成果放在區角內，供大家欣賞。
活動(dòng)延伸：
建議家長(cháng)在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤(pán)子或碗里，然后和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天，讓出孩子帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫(huà)或發(fā)給小獎品的獎勵。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)思路
本節課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面�？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng )造等方面的綜合能力。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為兩組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà)，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調。
2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢，學(xué)會(huì )粘貼。
3、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )粘貼的方法，體會(huì )共同創(chuàng )設教室環(huán)境的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準備：
2、各種顏色的'蠟光紙、海綿紙、吹塑紙
3、 教師事先準備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干，白乳膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。
小朋友們，你聽(tīng)到了什么聲音？你們看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎？它是什么樣的呢？你們想不想去看看呢？
二、出示掛圖：《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》。
1、你們瞧睢，這些鳥(niǎo)兒美嗎？那請小朋友來(lái)介紹介紹，你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方？
2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢？我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。
3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀？（害蟲(chóng)）小鳥(niǎo)是我們朋友，我們要愛(ài)護它。
4、小朋友們，在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢？（腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形？）
三、師示范粘貼“一只鳥(niǎo)”。
1、師：現在我多么想有只小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室里，和我們一起學(xué)習，一起玩耍。你們歡迎小鳥(niǎo)來(lái)嗎？請小朋友看看教師是怎么做的呢？
2、教師示范：
1）一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。
2）在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開(kāi)。
3、請幼兒自己動(dòng)手制作。
在教室墻壁地周?chē)�，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥(niǎo)來(lái)吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。
師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。
請小朋友互相評價(jià)，看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮，你覺(jué)得它哪里漂亮呢？
小朋友們，現在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧！
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案3
設計意圖：
中班幼兒開(kāi)始喜歡翻看畫(huà)報中有關(guān)思維訓練的內容，對具有挑戰性的游戲如“找不同”“眼力大挑戰”等特別感興趣。但是，由于受思維發(fā)展水平的限制，孩子們缺乏有效觀(guān)察、分析、判斷的能力，要準確無(wú)誤地完成類(lèi)似任務(wù)還是有一定難度的。
由此，在活動(dòng)中，我采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將有關(guān)學(xué)習內容與動(dòng)畫(huà)情境有機結合起來(lái)，以激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒積累觀(guān)察、分析、判斷的經(jīng)驗。在本活動(dòng)的第一環(huán)節，我利用多媒體畫(huà)面“焦急的鴨媽媽”，并結合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的猜想。在第二環(huán)節，我引導幼兒利用移動(dòng)的望遠鏡鏡頭，由慢及快地尋找“鴨寶寶”，以引導幼兒學(xué)習由局部推測整體，提升觀(guān)察力。在第三環(huán)節，我重在啟發(fā)幼兒關(guān)注細節，如河中的倒影、公共汽車(chē)下的`雞鴨腳印等，并引導幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)判斷的理由，同時(shí)分享各自的記錄方法。在第四環(huán)節，我通過(guò)設置疑問(wèn)“誰(shuí)是鴨媽媽的孩子”，進(jìn)一步引導幼兒關(guān)注細節，鍛煉眼力和思維能力�？傊�，本活動(dòng)內容層層推進(jìn)，能有效引導幼兒學(xué)習用數學(xué)思維去觀(guān)察、分析、判斷事物。
目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，并由物體的局部推測整體，提高觀(guān)察的敏銳性與思維的靈活性。
2.喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
準備：
多媒體課件，幼兒人手一份操作圖片、數字記錄卡、水彩筆。
過(guò)程：
一、猜測導入
師：鴨媽媽怎么了，發(fā)生什么事了?(鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，并給予適時(shí)回應。)
師：你們說(shuō)了好多原因。到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽�！傍唻寢�?zhuān)阍趺戳?”(教師點(diǎn)擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話(huà)：“我的孩子不見(jiàn)了�！�)
師：噢，原來(lái)是鴨寶寶不見(jiàn)了。怪不得鴨媽媽這么著(zhù)急呢。大家想想，我們怎么來(lái)幫助鴨媽媽呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗來(lái)思考，自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。)
師：你們都愿意幫鴨媽媽找小鴨子�？�，這邊有個(gè)農場(chǎng)，我們來(lái)幫鴨媽媽找找。
二、觀(guān)察尋找
1.交代任務(wù)。
師：讓我們拿望遠鏡一起去農場(chǎng)找找吧。如果找到小鴨子了，快點(diǎn)告訴我，就說(shuō)：“找到了，停一停!小鴨子躲存XXX�！�
2.幼兒集體尋找。
(教師通過(guò)鼠標移動(dòng)望遠鏡鏡頭，引導幼兒由慢及快地尋找躲藏起來(lái)的小鴨子，并引導幼兒由小鴨子的局部推測整體。)
幼：找到了，停一停，小鴨子躲在房子后面。
師：我怎么看不見(jiàn)?你看見(jiàn)小鴨子的什么了?
幼：我看見(jiàn)小鴨子的一只翅膀了。
師：噢，原來(lái)你發(fā)現了小鴨子的一只翅膀，所以知道有一只小鴨子躲在房子后面了。
(教師繼續移動(dòng)望遠鏡鏡頭，引導幼兒依次找出在奶牛后面、假山后面、房門(mén)口等地方的小鴨子。)
3.幼兒自主尋找并記錄。
師：我們這樣一只只尋找速度太慢，鴨媽媽已經(jīng)很著(zhù)急了。這樣吧，我把農場(chǎng)的照片拍下來(lái)了，請你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆，幫忙快快找，找到后用數字卡片幫助記錄，別忘了寫(xiě)上自己的名字。等會(huì )兒告訴大家你找到了幾只小鴨子。
三、經(jīng)驗分享
1.交流：你找到了幾只小鴨子。
師：你找到了幾只小鴨子?
幼：我找到了7只小鴨子／我找到了8只小鴨子……
師：有誰(shuí)和×××找到的一樣多嗎?
幼：我也找到了8只，我們有三個(gè)人是一樣的。
2.討論：為什么大家找到的小鴨子數量不一樣。
師：奇怪，大家找到的小鴨子數量都不一樣。到底有幾只?我們一起再到農場(chǎng)去看看。(出示圖四。當幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí)，教師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法，達成共識后點(diǎn)擊畫(huà)面，呈現小鴨子。在這個(gè)過(guò)程中，教師可引導幼兒就一些有爭議的問(wèn)題展開(kāi)討論。)
幼：我發(fā)現小河里也有一只。
師：小河里有小鴨子嗎？
幼：有。
幼：沒(méi)有。那是小鴨子的影子。
師：這是哪只小鴨子的影子?那它算不算一只呢?
幼：它是河邊那只小鴨子的倒影，不能算。
師：我們點(diǎn)點(diǎn)看會(huì )不會(huì )出現小鴨子(點(diǎn)擊影子未出現小鴨子)�？磥�(lái)這真是小鴨子的影子。小河邊那只小鴨子我們已經(jīng)計算在內了，它的影子就不能再計算在內了。
幼：公共汽車(chē)下面好像也有一只小鴨子。
師：這是小鴨子嗎？
幼：好像是樹(shù)葉，又好像是小雞的腳……
師：我們一起把它請出來(lái)看看吧。(點(diǎn)擊局部畫(huà)面)是誰(shuí)呀?原來(lái)是小雞。
3.師幼共同確定小鴨子的數量，總結記錄方法。
師：現在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來(lái)數數一共有幾只。(師幼一起數數，在多媒體畫(huà)面上數到一只小鴨就會(huì )出現相應的數字和圓圈。)
師(小結)：如果要統計好幾個(gè)東西，可以用做標記的方法，比如畫(huà)個(gè)圈圈，這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數。
四、分辨鴨寶寶
師：我們在農場(chǎng)里找到了1O只小鴨子，可鴨媽媽說(shuō)她只有六個(gè)寶寶。那到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?
師：這些小鴨子一樣嗎？它們有什么不一樣的地方?
幼：有些小鴨子的嘴巴是紅色的，有些小鴨子的嘴巴是橙色的。
師：紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?我們一起來(lái)數數看。
師：現在你們知道誰(shuí)是這只鴨媽媽的孩子了嗎？為什么?
幼：橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因為鴨媽媽說(shuō)過(guò)，她只有六個(gè)孩子，橙色嘴巴的小鴨子剛好是六只。
師(小結)：你們的眼睛真亮，也愛(ài)動(dòng)腦筋。鴨媽媽終于找到她的孩子了�？�，她要帶著(zhù)寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗與同伴共同作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(lè )(粉刷匠)、PPT。
3、布置作畫(huà)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍!(帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室)
二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫(huà)的興趣
1、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子?
2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的'?
三、教師示范
1、看了這么多漂亮的房子，我們來(lái)看看下面這些房子。
2、你們發(fā)現這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
3、老師這里有一件工具，我覺(jué)得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎?用來(lái)干什么的?
4、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著(zhù)黑線(xiàn)刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線(xiàn)外，白色房子不見(jiàn)了，粉刷本領(lǐng)真正強。(教師邊刷邊念)
5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)
6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著(zhù)黑線(xiàn)刷一刷)
8、顏料可以刷在黑線(xiàn)外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四、幼兒操作
幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫(huà)，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五、結束
1、幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評價(jià)。
2、外面還有許多房子等著(zhù)我們去刷，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.初步了解中國古老的扎染工藝。
2.嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng )作。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng )作的多樣性，體驗扎染的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng )作的多樣性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、視頻、PPT課件。
2、材料準備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類(lèi)繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師穿著(zhù)扎染衣服進(jìn)入教室。
師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？
小結：原來(lái)，扎染是我國民間的.一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。
二、欣賞圖片，感受扎染之美。
1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。
師：你喜歡哪個(gè)布料寶寶？為什么？
原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。
2、出示白布。
師：布料王國里這個(gè)布料寶寶沒(méi)有人打扮它，你愿意來(lái)幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
三、欣賞視頻，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。
1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？
師幼小結扎染過(guò)程：折布--扎布--染色--晾干--打開(kāi)。
2、出示其他扎法，引導幼兒了解不同扎法。
師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？
四、幼兒嘗試扎染。
師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。
要求：
五、展示評價(jià)作品。
小結：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著(zhù)我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案6
概要：
1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會(huì )簡(jiǎn)潔之美；
2、依據現有認知，使幼兒進(jìn)行發(fā)散思維的練習。
關(guān)鍵詞：審美感知；發(fā)散思維。
活動(dòng)名稱(chēng)：欣賞：黑與白
活動(dòng)標準：（此活動(dòng)適用中班上學(xué)期）
1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進(jìn)行色彩對比視覺(jué)審美感知。
2、引導幼兒積極參與欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
足球、白布
課前知識準備：（教師已給幼兒講述）
圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師用語(yǔ)言吸引幼兒興趣。（用花布包住皮球）
小朋友們好，我是王老師，今天，我又給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎？
2、請小朋友用手來(lái)摸一摸。
二、基本部分：
1、提問(wèn)：小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么好玩的東西？
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對，是什么球呢？你們怎么知道是足球呢？
2、教師總結：
因為只有足球的花紋才會(huì )是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。
3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？
對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來(lái)，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來(lái)非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的`教室里找一找。
4、（教師隨意彈幾個(gè)鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時(shí)，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽(tīng)，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來(lái)更漂亮。
5、發(fā)散遷移練習：
小朋友再找一找在你們的生活中、家里、大街，還能發(fā)現哪些東西身上有黑白色，并且看起來(lái)也都非常好看的？
奶牛身上的斑紋、斑馬身上的斑紋、熊貓、企鵝，都是有黑白色相間的地方，非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感覺(jué)呢？再說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些？
6、老師總結：小朋友真能干，找到了這么多有黑白色的東西，并且這些物體都非常漂亮，小朋友以后還可能在你的生活中，家里、大街上找一找，告訴老師好嗎？
三、結束部分：
1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？
2、今天，老師還給你們帶來(lái)了一張非常漂亮的畫(huà)，你們看，漂亮嗎？上面都有什么顏色：紅色、黃色、綠色、藍色、玫瑰紅色，以后，王老師再來(lái)給你們講一講這些漂亮的顏色，好嗎？
四，評析與提示：
本次教育活動(dòng)的目標明確具體，符合幼兒年齡特點(diǎn)，可操作性強，環(huán)節聯(lián)接緊密，能夠一環(huán)套一環(huán)，并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來(lái)，并結合日常生活，由易到難來(lái)安排，結合實(shí)際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2、喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。
3、感受手工制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里？
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1、識各種海底生物。
師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
歸納：小朋友們觀(guān)察得細，海底世界很熱鬧，生活著(zhù)各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。
2、識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著(zhù)許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢？
除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì )有什么不一樣的顏色？
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習制作技能
1、紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看 嗎？
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？
2、紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來(lái)看看。
3、索學(xué)習制作技能。
你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？
團：團比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(cháng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的`部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導。
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？
五、展示作品
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
活動(dòng)反思
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個(gè)大洋和面積較小的海。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標
運用圖形組合的方法大膽畫(huà)四肢著(zhù)地站立的動(dòng)物。
二、活動(dòng)準備
蠟筆人手一份，范畫(huà)一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞與討論
今天老師給小朋友看一聽(tīng)兒歌、猜一猜的圖畫(huà)，我來(lái)念兒歌，請大家猜一猜。
出示欣賞作品的局部，并念兒歌：“地上有座橋，鳥(niǎo)我橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜，這是什么橋�！�
提問(wèn)：“這是一座真的橋嗎？”（這是動(dòng)物，不是真橋）
這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部分？（橋面是動(dòng)物的身體）
四條腿是橋的什么呢？（橋墩）
那么，它到底是誰(shuí)呢？（展示全圖：原來(lái)是座小狗橋）
這是一首可以變化的兒歌：老師用換紙的方法遮住畫(huà)面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
剛才，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周?chē)惺裁�？（獅子頭四周長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的毛）小狗的耳朵長(cháng)在哪里？（狗耳朵在頭的'兩邊）貓和虎的耳朵都長(cháng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵是尖的，虎的耳朵是圓的）
2、創(chuàng )作要求
小動(dòng)物都想變橋給大家猜，你們還會(huì )畫(huà)些什么四條腿的動(dòng)物呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )畫(huà)的動(dòng)物名稱(chēng)）畫(huà)成橋給大家猜一猜。
3、幼兒作畫(huà)，老師指導要點(diǎn)。
按自己的意愿畫(huà)動(dòng)物
橋：把頭畫(huà)大、身體畫(huà)長(cháng)、
引導思考：“誰(shuí)在橋上，誰(shuí)在橋下？”
選擇與動(dòng)物接近的顏色涂色。
4、引導評價(jià)
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找一找，哪些地方變掉了。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案9
設計背景
這節美術(shù)課我是根據中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng )作的東西，豐富幼兒的內心創(chuàng )作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀(guān)察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。
2、培養幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗進(jìn)行想象的能力。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。
活動(dòng)準備
實(shí)物：帽子 課件 畫(huà)紙 勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物帽子，引出課題。
這是什么？它有什么用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的'材料不同、款式也不同，今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。
二、整體觀(guān)察帽子的形狀和構造。
1、觀(guān)察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什么？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察帽子，根據幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀(guān)察帽子，教師示范繪畫(huà)。（演示課件）
帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫(xiě)帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫(xiě)帽蓋）
3、 轉換角度觀(guān)察。（教師選擇一種范畫(huà)）
1、從頂部上 、下觀(guān)察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時(shí)像什么？
2、從底部下 、上觀(guān)察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么變化？現在是從那個(gè)角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì )從各個(gè)角度仔細觀(guān)察。
四、教師示范繪畫(huà)。
現在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子，你們等會(huì )兒來(lái)猜猜。
五、 欣賞范畫(huà)
六、幼兒作畫(huà)
1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái)，你想從哪里開(kāi)始畫(huà)？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀(guān)察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習、反思。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標:
1.鼓勵幼兒用線(xiàn)條大膽表現各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )
活動(dòng)準備:
1. 好看的花兒示范畫(huà)
2. 油畫(huà)棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、預熱階段:
故事導入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè ),跳起了舞蹈,許多小花跟著(zhù)她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:
1. 幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。
2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))
請幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3. 教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng )造表現:
1. 全體幼兒在故事中做畫(huà).
2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線(xiàn)條創(chuàng )造性地畫(huà)小花。
3. 及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng )造成功的.快樂(lè )。
四、作品賞析:
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫(huà)》《手印畫(huà)》
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、認識螺旋線(xiàn)，嘗試用螺旋線(xiàn)表現熟悉的事物，體驗添畫(huà)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
水彩筆，半成品畫(huà)若干，各種螺旋線(xiàn)范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友術(shù)，你們看看誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛長(cháng)的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案，你們認識這個(gè)圖案嗎？我們一起給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字：螺旋線(xiàn)
二、引導幼兒觀(guān)察、認識螺旋線(xiàn)
1、出示螺旋線(xiàn)畫(huà)的圖片，幼兒觀(guān)察小蝸牛有個(gè)特別美好的愿望，它想把自己身上的螺旋線(xiàn)送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線(xiàn)送給了誰(shuí)？（出示各種有螺旋線(xiàn)的圖片，讓幼兒發(fā)現經(jīng)過(guò)螺旋線(xiàn)的裝飾后圖案變的更好看）
2、師讓幼兒鞏固認識螺旋線(xiàn)，出示螺旋線(xiàn)圖片，讓幼兒觀(guān)察：轉轉轉，轉轉轉，轉成一團螺旋線(xiàn)，變成了棒棒糖、蝸牛、線(xiàn)團。
三、示范畫(huà)法，幼兒添畫(huà)
1、示范螺旋線(xiàn)畫(huà)法，幼兒仔細觀(guān)察
小朋友，小蝸牛螺旋線(xiàn)這么漂亮，你們想不想自己也來(lái)學(xué)一學(xué)呢？（為幼兒介紹螺旋線(xiàn)從里面一圈一圈往外面畫(huà)，線(xiàn)和線(xiàn)別碰到）學(xué)會(huì )了嗎？用你的小手在空中畫(huà)一下
2、出示半成品范畫(huà)，幼兒思考如何添畫(huà)，教師示范小朋友，你們學(xué)會(huì )了怎樣畫(huà)螺旋線(xiàn)，現在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示范為小羊添畫(huà)好羊毛，講解要畫(huà)到小羊身上，不能畫(huà)到臉上、腳上等）
漂亮的阿姨和小獅子也來(lái)了，誰(shuí)愿意幫幫他們？（請兩名幼兒為圖畫(huà)添畫(huà)，說(shuō)明不能添畫(huà)到臉上、身上等）
3、幼兒添畫(huà)，教師指導
現在我們用小蝸牛的螺旋線(xiàn)一起來(lái)幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧�。ㄖ笇в變鹤饺M，選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫(huà)，教師進(jìn)行指導）
四、展示評價(jià)幼兒作品
在黑板上展示幼兒作品，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，為什么
五、總結拓展
小朋友，我們今天和小蝸牛學(xué)會(huì )了畫(huà)螺旋線(xiàn)，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節課小朋友們繼續和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？
活動(dòng)反思：
1、我所設計的.這次美術(shù)活動(dòng)能適應大部分小班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗到了操作的樂(lè )趣，活動(dòng)結束后更加體驗到助人為樂(lè )的成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫(huà)出螺旋線(xiàn)，和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點(diǎn)。但是，我覺(jué)得對小班的幼兒在操作上是很難的，特別是把它放在集體活動(dòng)中如果放在區域活動(dòng)中，效果是很好的我們可以嘗試。
2、在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極參與，我在課后分析是因為在活動(dòng)中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫(huà)方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀(guān)察圖片中語(yǔ)言應該再生動(dòng)一些，充分吸引幼兒的注意力；對于“不會(huì )畫(huà)”“不敢畫(huà)”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課后應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術(shù)活動(dòng)中能更積極的參與。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標】
1．在觀(guān)察、欣賞的過(guò)程中，發(fā)現葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。
3．欣賞自己和他人的作品。
【活動(dòng)準備】
1．有關(guān)葉畫(huà)的幻燈片。
2．塑料袋(人手一份)。
3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫(huà)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．以幻燈片導入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫(huà)，看看誰(shuí)能發(fā)現這些畫(huà)是用什么做的。
2．談話(huà)：你想做一幅什么樣的葉畫(huà)呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，并計劃自己的工作。
3．帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹(shù)上的葉子。)
4．在空地上分組進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，老師注意個(gè)別輔導。(此環(huán)節可請家長(cháng)協(xié)助，也可以以親子活動(dòng)的方式進(jìn)行。)
5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。
【設計評析】
1．從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望。在欣賞幻燈片的過(guò)程中，引導孩子們發(fā)現這些畫(huà)的特點(diǎn)。用葉子拼出來(lái)的鳥(niǎo)、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的欲望。
2．引導幼兒學(xué)習計劃自己的工作，培養幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因為它不再是提供現成的'材料，而是讓孩子們自己動(dòng)腦思考。在這樣的過(guò)程中，孩子們會(huì )產(chǎn)生一個(gè)比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。
3．教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶(hù)外，孩子們在檢樹(shù)葉的過(guò)程中，頁(yè)會(huì )萌發(fā)出許多新的想法來(lái)。他們對撿到的葉子會(huì )有不同的聯(lián)想：有的像釣魚(yú)鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導，孩子們就能完成富有個(gè)性的作品。
4．將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時(shí)，頁(yè)學(xué)習如何正確地評價(jià)他人的作品。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．嘗試大膽表現、繪畫(huà)出各種運動(dòng)造型。
3．充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．知道影子畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)單，顏色為純黑色。
2．大膽表現、繪畫(huà)出各種運動(dòng)造型。
活動(dòng)準備：
1．布置場(chǎng)景：液晶投影燈。
2．記號筆，兩張長(cháng)條繪畫(huà)紙。
3．背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)：
跟隨“奧運”旋律做一些肢體動(dòng)作。
二、入座，引出話(huà)題：
小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng)，你們知道是什么活動(dòng)嗎？（奧運會(huì )）
你們知道奧運會(huì )上有些什么運動(dòng)項目嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
二、賞析影子表演：
1． 觀(guān)看影子運動(dòng)造型。
下面要請小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運動(dòng)項目？
2． 幼兒表演影子造型。
小朋友想來(lái)試試嗎？鼓勵大家來(lái)表演各種各樣的運動(dòng)造型。
三、創(chuàng )作影子運動(dòng)造型畫(huà)：
剛才我們進(jìn)行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢？
1． 欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料？應該注意什么？
2． 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。
3． 請把你最喜歡的運動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà)，把他做成一幅長(cháng)卷，來(lái)為奧運加油，好嗎？
4． 幼兒作畫(huà)，教師指導。
四、交流展示：
1． 影子畫(huà)長(cháng)卷完成了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2． 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà)，是什么運動(dòng)造型？
3．一起為奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng )作，體驗成功的快樂(lè )。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂(lè )，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。 過(guò)程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀(guān)察。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的.一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來(lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì )節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來(lái)試一試。
活動(dòng)分析：
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫(huà)面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養幼兒手眼協(xié)調的能力，體驗粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過(guò)程中相互學(xué)習。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
膠水、毛筆、盤(pán)子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來(lái)到學(xué)前班，請你告訴大家，你來(lái)到學(xué)前班的路是怎樣的.？你還走過(guò)什么樣的路？
2、了解活動(dòng)內容教師出示準備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來(lái)修一條上學(xué)前班的路。
3、學(xué)習制作方法引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)第1頁(yè)，說(shuō)出上學(xué)前班的路在哪里。
�。�2）激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上涂膠水，撒上細沙。）
�。�3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會(huì )，把幼兒用書(shū)豎起來(lái)，輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤(pán)子里，再修補一下沒(méi)有細沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。
4、幼兒操作，教師指導教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時(shí)，動(dòng)作要輕，便于收拾。
5、欣賞評價(jià)作品請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價(jià)同伴的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、任意彎曲毛線(xiàn)，大膽表現富有創(chuàng )意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓毛線(xiàn)畫(huà)豐富起來(lái)。
3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
活動(dòng)準備：
1、粗細、長(cháng)短不同的彩色毛線(xiàn)若干
2、透明膠帶、橡皮泥、泡沫板、乳膠 及各種廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來(lái)摸一摸
3、請幼兒從口袋里摸出毛線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？毛線(xiàn)有什么用？
二、看一看，引導觀(guān)察想象
1、毛線(xiàn)可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了毛衣可以讓我們抵御寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"
2、教師將毛線(xiàn)彎曲成"o"形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、毛線(xiàn)真好玩，可以根據我們的.想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵創(chuàng )造表現
1、師：今天老師為大家準備了許多既好看又好玩的毛線(xiàn)，下面小朋友也可以用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由彎曲毛線(xiàn)，將造型好的毛線(xiàn)擺在泡沫板上。教師觀(guān)察指導。
3、師：你把毛線(xiàn)變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把毛線(xiàn)彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？擅�(xiàn)悄悄地告訴我，它還有很多一些朋友（老師指指桌上的，你們能把它與這些朋友一起擺一副美麗的畫(huà)嗎？
2、幼兒自由講述自己用毛線(xiàn)與其他材料要組合成什么。
3、幼兒嘗試操作。
五、評一評，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，用毛線(xiàn)和它的朋友們創(chuàng )造出了各種美麗的毛線(xiàn)畫(huà)，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線(xiàn)畫(huà)外，還可以變更多有趣的毛線(xiàn)圖案、圖畫(huà)呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
活動(dòng)結束：
小朋友一起欣賞。
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