幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)1
設計背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái)，他們喜歡請同伴當模特，為好朋友畫(huà)像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構圖、造型能力，而且對美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造性地表現美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周?chē)畹臅r(shí)候，我們有意識地拓寬孩子的觀(guān)察視野，把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的.色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著(zhù)模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂(lè )意表達，樂(lè )意創(chuàng )作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：PPT，幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、默畫(huà)，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。
提問(wèn)：看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問(wèn)：畫(huà)里都有什么？（色彩、圖案、線(xiàn)條）
畫(huà)里的造型像什么？
3、幫畫(huà)起名。
提問(wèn)：你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。
4、情感體驗。
提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，心里有什么感覺(jué)？心情是什么樣的？
5、默畫(huà)，幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。
二、比畫(huà)，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫(huà)家的畫(huà)比一比。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？
有什么不一樣？
通過(guò)比較，引導幼兒發(fā)現《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫(huà)的理解。
2、介紹畫(huà)家，初步理解抽象畫(huà)的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫(huà)，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著(zhù)模仿作品中的圖形符號豐富畫(huà)面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設計了默畫(huà)——比畫(huà)——添畫(huà)三個(gè)環(huán)節。每一環(huán)節中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè )，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細致觀(guān)察能力的培養，觀(guān)察色彩，觀(guān)察造型，等等。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)2
活動(dòng)目標：
1.能用語(yǔ)言表達太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《種太陽(yáng)》;
2、各類(lèi)紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。
2.能對太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入：復習歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》
------(出示太陽(yáng))這是什么呀?
------太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)?
------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達我們自己心理的這種感覺(jué)呢?
------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導
------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。
------重點(diǎn)指導：
(1)太陽(yáng)光的剪法;
(2)裝飾太陽(yáng);
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì )長(cháng)出什么呢?
延伸活動(dòng)：
------引導幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)反思：
為了讓孩子們人人參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，我首先用孩子們喜愛(ài)的《太陽(yáng)，您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調動(dòng)了孩子們的`剪紙興趣。緊接著(zhù)我問(wèn)孩子們： “太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們高興地說(shuō)：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)現了問(wèn)題，孩子們對于直接剪太陽(yáng)似乎有難點(diǎn)，在觀(guān)察一圈下來(lái)后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫(huà)完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)行的，讓他們在小組中既學(xué)會(huì )分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規定的時(shí)間內完成作品。之后，讓孩子們在小組看著(zhù)自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動(dòng)中得到了培養。他們會(huì )協(xié)商剪紙內容，會(huì )合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng )造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線(xiàn)，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng )造性。
展示、評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動(dòng)中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信;通過(guò)評價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng )造精神，允許孩子們在創(chuàng )作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng )作結果，以不同的角度給予肯定;重視培養孩子們在創(chuàng )作過(guò)程中克服困難，大膽表現的勇氣，這樣，我們的評價(jià)對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結了一下在孩子們的現有能力的估計我有一點(diǎn)失誤，下次應該做好一個(gè)階段性的練習和做好孩子們的現有能力估計實(shí)踐之后上課。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)3
【活動(dòng)目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。
3、體驗洞洞添畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、油畫(huà)棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等）
4、 音樂(lè )：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對我去爬山了！爬山很開(kāi)心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）
你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面�？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說(shuō)的很好！今天我把你們請來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩個(gè)游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設計。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂(lè )《撕報紙》開(kāi)始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng )作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周?chē)繚M(mǎn)膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng )作！
四、幼兒對自己的作品設計進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫(huà)）
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解油菜花的.主要特征。
2、學(xué)習分工合作用線(xiàn)條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀(guān)察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒
過(guò)程：
1、導入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀(guān)察油菜花的外形。
1）觀(guān)察花的外形。
師：請你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀(guān)察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長(cháng)在枝干上的？
幼兒觀(guān)察后回答。
3、幼兒合作繪畫(huà)。
師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫(huà)的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫(huà)臺布一樣畫(huà)油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負責畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負責畫(huà)油菜花的葉子�！�
幼兒學(xué)習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。
2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。
2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表?yè)P分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng )意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。
2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng )造出自己的太陽(yáng)，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽(yáng)的認識。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。
2.音樂(lè )《種太陽(yáng)》。
3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請幼兒想象。
幼兒隨著(zhù)歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？
2.我們日常生活中有哪些地方離不開(kāi)太陽(yáng)？
3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師指導。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都很積極的`參與，也樂(lè )意和大家一起分享自己想象出的太陽(yáng)。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽(yáng)。
太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨特造型。
2、探究不同線(xiàn)條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線(xiàn)條、色塊大膽表現太陽(yáng)的光芒。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運用不同的線(xiàn)條與形狀，表現太陽(yáng)的獨特造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：探究不同線(xiàn)條的表現方法，運用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)準備：
1、范例：線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線(xiàn)條寶寶們在天空舉行了一場(chǎng)舞會(huì )，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線(xiàn)條的范例）
�。�1）師：瞧，這群線(xiàn)條寶寶們在跳線(xiàn)圈舞，跳呀跳呀，真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂(lè )的在跳著(zhù)舞，直到最后。再來(lái)看看這邊的線(xiàn)條寶寶們在跳什么舞？
�。�2）幼：這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著(zhù)波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著(zhù)色塊舞了。
�。�3）師：這對線(xiàn)條寶寶們在跳什么舞？
幼：線(xiàn)條寶寶在跳著(zhù)折線(xiàn)舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì )兒，舞跳得好看又好玩。）提問(wèn)：你還能幫線(xiàn)條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？
二、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線(xiàn)條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了�？靵�(lái)看看吧。
�。�1）它們圍繞著(zhù)太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線(xiàn)舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
�。�2）這邊的線(xiàn)條們圍著(zhù)太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的`舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(cháng)方形舞，有的跳著(zhù)......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng )作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì )，你們能幫它們想想和線(xiàn)條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？
1.教師提創(chuàng )作要求：
�。�1）我給每個(gè)人都準備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）
�。�2）先想好，線(xiàn)條們圍繞著(zhù)太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）
�。�3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
�。�4）記錄好的，東西，帶著(zhù)你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，幫助能力弱的幼兒調整畫(huà)面結構。
提醒幼兒耐心創(chuàng )作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì )頒獎
師：今天的舞會(huì )要選出最有創(chuàng )意舞步獎，你是評委會(huì )喜歡哪一對舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當線(xiàn)條寶寶們跳舞。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨特造型。
2、探究不同線(xiàn)條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線(xiàn)條、色塊大膽表現太陽(yáng)的光芒。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運用不同的線(xiàn)條與形狀，表現太陽(yáng)的獨特造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探究不同線(xiàn)條的表現方法，運用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)準備：
1、范例：線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線(xiàn)條寶寶們在天空舉行了一場(chǎng)舞會(huì )，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線(xiàn)條的范例）
�。�1）師：瞧，這群線(xiàn)條寶寶們在跳線(xiàn)圈舞，跳呀跳呀，真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂(lè )的在跳著(zhù)舞，直到最后。再來(lái)看看這邊的線(xiàn)條寶寶們在跳什么舞？
�。�2）幼：這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著(zhù)波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著(zhù)色塊舞了。
�。�3）師：這對線(xiàn)條寶寶們在跳什么舞？
幼：線(xiàn)條寶寶在跳著(zhù)折線(xiàn)舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì )兒，舞跳得好看又好玩。）提問(wèn)：你還能幫線(xiàn)條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？
二、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的'太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線(xiàn)條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了�？靵�(lái)看看吧。
�。�1）它們圍繞著(zhù)太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線(xiàn)舞，有的在跳彩虹舞。它們的舞蹈真有趣。
�。�2）這邊的線(xiàn)條們圍著(zhù)太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(cháng)方形舞，有的跳著(zhù)。太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng )作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì )，你們能幫它們想想和線(xiàn)條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？
1、教師提創(chuàng )作要求：
�。�1）我給每個(gè)人都準備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）
�。�2）先想好，線(xiàn)條們圍繞著(zhù)太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）
�。�3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
�。�4）記錄好的，整理東西，帶著(zhù)你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，幫助能力弱的幼兒調整畫(huà)面結構。
提醒幼兒耐心創(chuàng )作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì )頒獎師：今天的舞會(huì )要選出最有創(chuàng )意舞步獎，你是評委會(huì )喜歡哪一對舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當線(xiàn)條寶寶們跳舞。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)7
目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、在表現大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì )人們相互之間友愛(ài)的情感。
準備：幼兒用畫(huà)紙、范例、筆
過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家帶來(lái)光明。它辛不辛苦��？
二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧�。ó�(huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現重疊現象）
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教師小結�！耙荒�365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)�，F在請你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。
三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據幼兒得創(chuàng )作進(jìn)行指導和介紹。
教師根據幼兒的創(chuàng )作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、小結后幼兒上色。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結束課題。
美術(shù)活動(dòng)：設計郵票（大班）
活動(dòng)目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備： 1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2．記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫(huà) 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。 17.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。 20.幼兒介紹自己的作品。
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng )作，體驗成功的快樂(lè )。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂(lè )，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。 過(guò)程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀(guān)察。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來(lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的.花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì )節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來(lái)試一試。
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫(huà)面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
幼兒園大班美術(shù)教案：太陽(yáng)8
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、在表現大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì )人們相互之間友愛(ài)的情感。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒用畫(huà)紙、范例、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家帶來(lái)光明。它辛不辛苦��？
二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧�。ó�(huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現重疊現象）
�。ㄓ懻撘唬┻�，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng)，第四幢房子也來(lái)了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著(zhù)，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng)，第五、第六幢房子來(lái)了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)？
�。ㄓ懻摱┓孔颖程�(yáng)走了一整天，被大樹(shù)看見(jiàn)了，大樹(shù)說(shuō)：“第二天讓我們來(lái)背吧！”那幾棵大樹(shù)才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢？
教師小結�！耙荒�365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)�，F在請你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。
三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據幼兒得創(chuàng )作進(jìn)行指導和介紹。
教師根據幼兒的創(chuàng )作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、小結后幼兒上色。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結束課題。
活動(dòng)反思：
以往我們也會(huì )讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫(huà)法，但發(fā)現我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中，我主要把如何安排好畫(huà)面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動(dòng)一開(kāi)始，由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話(huà)題，讓幼兒對“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。
緊接著(zhù)就是示范，我先出示未完成的畫(huà)面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線(xiàn)條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫(huà)法，讓幼兒直觀(guān)的看到了作畫(huà)的過(guò)程，了解重疊的畫(huà)法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強調了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫(huà)時(shí)，還是有幼兒畫(huà)錯，在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫(huà)出來(lái)了。我當時(shí)想本次活動(dòng)的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面，個(gè)別幼兒的那種畫(huà)法可以屬于相互連接的方法安排畫(huà)面，我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫(huà)重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現“背太陽(yáng)”的'朋友，不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀(guān)察其中的遮擋關(guān)系，還在內容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過(guò)我的引導，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請大象，有的說(shuō)可以請天上的云朵等，但是在真的繪畫(huà)中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫(huà)，只有一位幼兒畫(huà)了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。
講評時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒(méi)有引導幼兒仔細觀(guān)察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了，講評的比較簡(jiǎn)單。
整個(gè)活動(dòng)中，我說(shuō)的比較多，給幼兒說(shuō)的機會(huì )少，以后要多給幼兒提供說(shuō)的機會(huì )。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準備一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)提醒幼兒，擴寬幼兒的思路，也許幼兒的畫(huà)面會(huì )更豐富一些吧！
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