【精華】大班美術(shù)教案匯總八篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己的聯(lián)想，感受畫(huà)面構圖意境的深遠。
2、仔細觀(guān)察作品，學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達自己對“奔馬”的感受。
3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側鋒所畫(huà)線(xiàn)條的不同。
活動(dòng)準備 ：
1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。
2、徐悲鴻的《奔馬》圖。
3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、教師播放“賽馬”的音樂(lè )導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔跑時(shí)是什么樣的？
2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。
�。�1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師：畫(huà)面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）
�。�2）欣賞這副作品所表現出來(lái)的造型美。
教師：這幅畫(huà)時(shí)用什么工具畫(huà)的？這些線(xiàn)條看上去有什么不同？你知道是怎么畫(huà)的嗎？畫(huà)家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？
�。�3）感受“奔馬”的構圖美。
教師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？
3、出示徐悲鴻自畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品。
教師：這就是畫(huà)這幅《奔馬》的畫(huà)家和他其它的一些作品。你喜歡他畫(huà)的畫(huà)嗎？這是我們國家著(zhù)名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺。他畫(huà)過(guò)很多很多畫(huà)，他畫(huà)的馬是人們最喜歡的，也是最著(zhù)名的。
4、播放“賽馬”音樂(lè )，自由結束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
嘗試畫(huà)出媽媽的各種發(fā)型。
培養幼兒愛(ài)媽媽幫助媽媽的意識。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，養成細致畫(huà)畫(huà)的作業(yè)習慣。
培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )畫(huà)不同的發(fā)型
難點(diǎn)：培養幼兒愛(ài)媽媽幫助媽媽的意識
活動(dòng)準備
發(fā)型圖片、油畫(huà)棒、卡紙
活動(dòng)過(guò)程
1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題
師：我們小朋友都很愛(ài)媽媽?zhuān)裉煳覀兙蛠?lái)幫媽媽做件事情，當個(gè)小小發(fā)型師來(lái)給媽媽設計個(gè)新發(fā)型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？
2、觀(guān)察現場(chǎng)媽媽的發(fā)型，了解媽媽發(fā)型的一些名稱(chēng)
師：媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來(lái)的，來(lái)看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ？（大卷發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（直發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（短發(fā)）......嗯，媽媽的發(fā)型可真多��！老師今天還帶來(lái)了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢，請小朋友欣賞欣賞。
3、出示發(fā)型圖片，帶幼兒觀(guān)察發(fā)型特點(diǎn)并簡(jiǎn)單小結
�、�、提問(wèn)：你們喜歡那種發(fā)型？準備給媽媽怎么設計？
�、�、幼兒發(fā)言后，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長(cháng)一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計卷發(fā)、長(cháng)發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等，現在哪位孩子來(lái)嘗試給媽媽設計發(fā)型呢？
4、老師指導示范，并強調發(fā)絲要一根根的畫(huà)上。
先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線(xiàn)，再用濃密的線(xiàn)條畫(huà)出發(fā)絲，最好畫(huà)出頭發(fā)梳理得不同方向，還可以設計一些發(fā)飾點(diǎn)綴裝飾，發(fā)型設計好了后，要涂上顏色。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求
�、�、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發(fā)型
�、�、鼓勵幼兒耐心的畫(huà)發(fā)絲。
6、師幼及家長(cháng)共同欣賞作品，讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么給媽媽設計這樣的發(fā)型，并將畫(huà)送給自己的媽媽。
7、小結：小朋友們，媽媽的發(fā)型有很多種，那小朋友是不是也可以設計很多發(fā)型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型，然后將自己設計好的發(fā)型送給親愛(ài)的媽媽。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng )作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀(guān)察發(fā)型，再自己設計發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，卻說(shuō)不出來(lái)，所以在上這堂課之前的教學(xué)準備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發(fā)型，再由小朋友觀(guān)察媽媽的發(fā)型并說(shuō)出來(lái)，效果會(huì )更理想。我在讓小朋友設計媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設計了發(fā)型，而之前在討論的時(shí)候，幼兒初步有了自己的設計想法，這個(gè)時(shí)候我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng )作想法被老師給引走，創(chuàng )作欲望也有所削弱。
但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫(huà)的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。
小百科：頭發(fā)，指生長(cháng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞，頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )畫(huà)自己的正面像。
2.選擇自己喜歡的顏色并嘗試用不同的線(xiàn)條來(lái)表現泡泡的形態(tài)。
3.體驗洗澡的快樂(lè )，喜愛(ài)洗澡。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一張、畫(huà)有浴缸的紙每人一張、油畫(huà)棒、黑色筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“我愛(ài)洗澡”，引出洗澡的話(huà)題。
師：夏天來(lái)了，讓我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧！
教師播放歌曲“我愛(ài)洗澡”，幼兒跟隨教師跳洗澡舞。
提問(wèn)：你們昨天洗澡了嗎？怎么洗的，請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：洗澡時(shí)，你們還抹什么呀？引出肥皂
二、出示范畫(huà)，幼兒學(xué)畫(huà)泡泡。
1、示范畫(huà)泡泡。
師：這里也有一位小朋友，他剛剛在身上抹了肥皂，搓一搓，咦，出現了一個(gè)大泡泡，又搓一搓，出現了一個(gè)小泡泡，搓一搓，出現了一個(gè)紅色的泡泡，出現了一個(gè)綠色的泡泡。（教師邊說(shuō)邊示范）
提問(wèn)：你們看，這些泡泡長(cháng)什么樣子的��？
2、幼兒畫(huà)泡泡。
師：請你們也來(lái)幫這位小朋友畫(huà)泡泡，誰(shuí)愿意試一試？
教師提要求，一邊畫(huà)一邊要說(shuō)搓一搓，搓出了一個(gè)什么樣的泡泡。
3、畫(huà)泡泡鏈。
師：看，搓除了好多泡泡，這些泡泡靠在一起就變成了一條泡泡鏈了，泡泡鏈是怎么編出來(lái)的呢？伸出你的食指和老師一起把泡泡鏈變出來(lái)。
引導幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)：一個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡，變變變，變成一條泡泡鏈。（學(xué)畫(huà)螺旋線(xiàn)）
請幼兒上來(lái)試一試。
師：老師已經(jīng)把左邊的泡泡鏈變出來(lái)了，誰(shuí)愿意上來(lái)變出右邊的泡泡鏈。
小結：現在這位小朋友被很多泡泡鏈和泡泡圍著(zhù)，變成了一個(gè)泡泡娃了。泡泡會(huì )把你身上的臟東西帶走，泡泡越多說(shuō)明你洗得越干凈，所以，小朋友要多畫(huà)一些泡泡哦。
三、幼兒作畫(huà)。
師：老師這里還有許多浴缸的，請小朋友們也來(lái)幫自己洗澡。你先要用黑色的筆把自己畫(huà)在浴缸里， 不過(guò)要把自己畫(huà)得大一點(diǎn)，這樣老師才能看清是誰(shuí)在洗澡的，畫(huà)好以后，再用你喜歡的油畫(huà)棒的顏色畫(huà)出好多泡泡，讓自己也變成香香泡泡娃。
四、評價(jià)
師：你是在哪個(gè)浴缸里洗澡的？哪個(gè)小朋友是你？
你搓出來(lái)的泡泡是什么顏色的？長(cháng)什么樣子呢？
你喜歡哪個(gè)小朋友搓出來(lái)的泡泡，為什么？
總結：今天，小朋友們洗澡開(kāi)心嗎？放學(xué)回家你也洗個(gè)澡，洗澡時(shí)再仔細觀(guān)察一下，搓出來(lái)的泡泡還會(huì )長(cháng)什么樣子？
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
在散發(fā)著(zhù)清新泥土芬芳的早春，早操集隊時(shí)孩子們有意無(wú)意地看著(zhù)藍天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個(gè)大調皮指著(zhù)天上的一片云張牙舞爪地對旁邊的小朋友說(shuō)：“看，怪獸在追大熊�！焙芸焖昂笞笥疑踔粮嗟男∨笥讯奸_(kāi)始滿(mǎn)眼閃光、饒有興趣的觀(guān)看起云來(lái)，真的是“好之不如樂(lè )之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當體操音樂(lè )響起時(shí)，孩子們的思緒被收了回來(lái)。當時(shí)我們在進(jìn)行《大自然探秘》這一主題活動(dòng)，結合主題活動(dòng)中“會(huì )變的云”，我順勢利導的設計了本節活動(dòng)。希望在結合孩子們真切觀(guān)察體驗的基礎上引導孩子們獲取知識，感受知識來(lái)源于生活的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現出各種形態(tài)的云。
2、通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng )造思維能力。
3、通過(guò)幼兒作品的展示，感受繪畫(huà)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng )造思維能力；通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現出各種形態(tài)的云。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫(huà)背景圖，小黑板的背景圖。
2、經(jīng)驗準備：觀(guān)察云的各種形態(tài)。
3、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒戶(hù)外觀(guān)云，激發(fā)興趣。
1、引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看到的云是什么顏色的？什么感覺(jué)的？
2、幼兒嘗試畫(huà)出看到的云
二、幼兒結合觀(guān)察經(jīng)驗交流繪畫(huà)內容。
1、談話(huà)引出課題。（小朋友們，剛才我們在藍天下親眼觀(guān)看了天空中的云，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的？）
2、幼兒交流所畫(huà)的云是什么樣的？像什么？
3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導幼兒觀(guān)察講述所看到的云像什么？
三、出示課件，引導幼兒感知云的變化。
1、（小朋友們在戶(hù)外畫(huà)的云一團團，一片片的聚在一起真開(kāi)心�？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠�，他在到處找朋友，他會(huì )找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚(yú)變成魚(yú)形，看到毛毛蟲(chóng)變成蟲(chóng)形）感受云的變化。
2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？
3、小云朵飄呀飄，他還會(huì )和誰(shuí)交上朋友呢？出示小黑板繪畫(huà)背景，教師板前范畫(huà)，幼兒觀(guān)察教師畫(huà)云變換時(shí)的繪畫(huà)方法。（師在小黑板的背景圖上畫(huà)出狗的頭請小朋友觀(guān)察是什么，同時(shí)講授在畫(huà)云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續畫(huà)出樣子，這樣變出來(lái)的樣子才會(huì )像云一樣輕飄柔軟；教師接著(zhù)演示兔頭的畫(huà)法。）
四、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)
出示三幅背景圖，幼兒運用老師示范的繪畫(huà)技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫(huà)。（小朋友們，如果現在你是小云朵，你想和誰(shuí)交上朋友，變成什么呢？請拿出畫(huà)筆用半圓形的弧線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)吧。）
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。
2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來(lái)的呀？)播放課件（內容是小云朵變成魚(yú)點(diǎn)落下來(lái)）并小結。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀(guān)察，充滿(mǎn)樂(lè )趣的通過(guò)繪畫(huà)再現觀(guān)察與想象，自信、大膽的創(chuàng )造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.在觀(guān)察和欣賞的基礎上，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現菊花的外形特征。
2.感受油水分離畫(huà)產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習油水分離畫(huà)的創(chuàng )作方法。
3.感受秋菊的美麗，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件、每組2張長(cháng)卷紙(白色)。
2.油畫(huà)棒(白色)，刷子21把。
3.調色盤(pán)每組2個(gè)，1包紙巾，水粉顏料(淺藍、紅色、黑色)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)秋菊狂歡
1.播放課件：秋天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?
2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點(diǎn)像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開(kāi)屏、電話(huà)線(xiàn)、溜溜球等。)
3.教師小結：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開(kāi)屏，有的多，有的少，有的大，有的小。
4.我是菊花仙子，請小朋友們擺一個(gè)菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。
(二)魔術(shù)：秋菊樂(lè )
1.有什么辦法讓這么多菊花到我的白紙上跳舞呢?(幼兒講述)我這里有一個(gè)辦法，跟小朋友的不一樣，看：魔術(shù)刷，喝口水，舔舔嘴，從上往下慢慢刷，到處都要喝到水，刷刷刷，變變變!瞧，你看到什么?
2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來(lái)的嗎?(幼兒講述)
3.請2個(gè)小朋友上來(lái)驗證自己的想法，看看奇跡會(huì )不會(huì )出現呢?我們一起給他們念咒語(yǔ)吧。
4.奇跡出現了嗎?小朋友畫(huà)的線(xiàn)條細細的，刷的時(shí)候不明顯，老師畫(huà)的粗粗的，畫(huà)了很多菊花，所以刷的時(shí)候，很明顯。
(三)我是小小魔術(shù)師
1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現在請小朋友去試一試吧，看誰(shuí)畫(huà)的菊花又多又漂亮，獨具風(fēng)格。
2.刷的時(shí)候注意衛生，顏料不要弄到衣服上哦。
(四)品菊樂(lè )
1.小朋友們都畫(huà)好了，現在請你們跟著(zhù)菊花仙子去賞菊吧。(引導幼兒從顏色、構圖、布局等方面評價(jià)畫(huà))
2.小秋菊知道小朋友們變魔術(shù)很辛苦，自己搖身一變，變成了菊花茶�，F在讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去品一品，嘗一嘗，菊花茶什么味道吧?
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養幼兒探索樹(shù)的能力，通過(guò)感官觀(guān)察并記錄樹(shù)的樣子。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。
3、評選用五角星貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師（點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)”）：這是什么字？你認識嗎？
�。�2）師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些？
�。�3）師：樹(shù)的種類(lèi)多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（點(diǎn)擊課件）
�。�4）師生小結：有的樹(shù)干粗、有的細；有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
�。�5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
2.講解示范，掌握繪畫(huà)要求
�。�1）師：今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？
幼：用各種線(xiàn)條、圖案……
�。�2）師：你們熟悉哪些線(xiàn)條？
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……（教師根據幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線(xiàn)條的畫(huà)法）。
�。�3）欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感 。
師：在這些作品中你發(fā)現了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
�。�4）師：不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì )使畫(huà)面更美，你們愿意來(lái)試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。
�。�5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
�。�6）師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì )更滿(mǎn)意，你喜歡什么圖案呢？
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
�。�1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。
�。�2）幼兒作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結束活動(dòng)
�。�1） 引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”
�。�2） 請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn) 。
�。�3） 介紹線(xiàn)描畫(huà)，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng )作。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步感受“抽象畫(huà)”的藝術(shù)風(fēng)格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺(jué)。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
實(shí)物投影儀。米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫(huà)作品。
美工區為幼兒準備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng )作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)，我發(fā)現了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。
二、實(shí)物投影，出示米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》，引導幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀(guān)察，大膽講述。
師：“你從畫(huà)中看到了什么?試著(zhù)給畫(huà)起個(gè)名字”。
(盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫(huà)中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。)
2、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
師：“畫(huà)這幅畫(huà)的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫(huà)家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫(huà)起了個(gè)名字，叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》”。
師：“世界上有很多畫(huà)家，有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真，畫(huà)上的魚(yú)、鳥(niǎo)、人等就象真的一樣，有的畫(huà)家就不愿意畫(huà)真的東西，他們只是畫(huà)一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達他的想法，這樣的畫(huà)叫“抽象畫(huà)”。我們現在所看到的這幅畫(huà)就叫抽象畫(huà)，它沒(méi)有具體的東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的”。
3、 引導幼兒從畫(huà)面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
師：“從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有紅太陽(yáng)?紅太陽(yáng)藏在哪里?和我們畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見(jiàn)到的蜘蛛一樣嗎?”
(作品與蜘蛛模型比較)
教師小結：這種作畫(huà)手法叫夸張，變形。
師：“畫(huà)家把紅太陽(yáng)和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺(jué)?”
4、從作品內容上欣賞，體驗畫(huà)家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。
師：“畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到紅太陽(yáng)在吞噬蜘蛛?”
師：“我們現實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的? ”
師：“紅太陽(yáng)真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫(huà)家的想法好奇特)
5、 從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。
師：“畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了什么顏色?感覺(jué)怎樣?”
師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺(jué)?”(對比色很鮮艷)
師：“當看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺(jué)?”
6、擴展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力?
師：“畫(huà)家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛?當你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì )想到什么?”
二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫(huà)。
鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀(guān)察、指導。
幼兒互相講述作品內容。
三、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng )作的幼兒可到美工區自選材料創(chuàng )作。
附：米羅，西班牙畫(huà)家(1893—1983)，在超現實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無(wú)意識派大師。米羅的繪畫(huà)以帕格森的直覺(jué)主義和弗洛伊德的無(wú)意識和夢(mèng)的學(xué)說(shuō)為理論依據，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng )造離奇的形象。他的畫(huà)帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的'特點(diǎn)。
他的作品從無(wú)與論的復雜性到極有魅力的單純性，從微觀(guān)到宏觀(guān)，從西方傳統到東方精神，從經(jīng)驗世界到超越世界，從原則性到現代感，他的油畫(huà)技法變化多端，為人類(lèi)貢獻了一個(gè)新奇而自由的世界。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我針對本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫(huà)，初步感受抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習抽象作品的夸張和變形，在觀(guān)賞名畫(huà)的過(guò)程中，適當的激發(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫(huà)的理解，最后，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫(huà)的創(chuàng )作。
大班美術(shù)教案 篇8
地震過(guò)后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒描繪心目中的未來(lái)家園，幫助幼兒樹(shù)立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進(jìn)人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運用繪畫(huà)、手工制作等方式來(lái)自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問(wèn)題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛(ài)想象的特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛(ài)想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫(huà)時(shí)，樂(lè )在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個(gè)大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動(dòng)目標
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
3．感受集體組畫(huà)的樂(lè )趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿(mǎn)信心。
活動(dòng)準備
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長(cháng)背景紙，三幅范畫(huà)。
3．幼兒人手一支勾線(xiàn)筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)自己想象中的變形房子。
師：你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子?在哪里見(jiàn)過(guò)的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來(lái)看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來(lái)設計一個(gè)有趣的變形房子，你會(huì )設計一個(gè)什么樣子的房子呢?
幼兒實(shí)錄幼
1：我要設計一個(gè)山房子。地震來(lái)了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設計一個(gè)會(huì )飛的西瓜房子。地震來(lái)了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫(huà)一個(gè)飛機房子。地震來(lái)了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫(huà)一個(gè)花房子。要畫(huà)很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設計一個(gè)風(fēng)車(chē)房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉動(dòng)、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車(chē)房子，一起玩。
幼6：我要設計一個(gè)蘋(píng)果房子。我住在里面，就能聞到蘋(píng)果的香味，想吃的時(shí)候，用手一抓就能吃到蘋(píng)果了。地震來(lái)了，我的蘋(píng)果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動(dòng)形式與活動(dòng)材料。
師：請每個(gè)小朋友來(lái)當房子設計師，設計一個(gè)有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫(huà)出來(lái)，最后請你們把裝飾好的房子剪下來(lái)，貼在大家園里，我們共同來(lái)建設美麗的家園。
3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進(jìn)行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來(lái)，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂(lè )，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
4．師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂(lè )和共建美好家園的快樂(lè )。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂(lè )。
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