大班美術(shù)教案范文集錦九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能運用多種感官，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫(huà)中體現出來(lái)。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
故事：狐貍畫(huà)春天、繪畫(huà)用具每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《狐貍畫(huà)春天》
1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問(wèn)：故事中說(shuō)了一件什么事？發(fā)生在哪個(gè)季節？小動(dòng)物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？
3、討論：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（水、空氣、太陽(yáng)、花草樹(shù)木等的變化）
你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩？
請幼兒大膽的說(shuō)出春天的色彩。
�。ňG色、藍色、還有花朵的五顏六色……）
2、說(shuō)說(shuō)從冬天到春天的色彩會(huì )有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？
�。ǹ蔹S的樹(shù)木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）
三、畫(huà)出眼里的春天
1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出我眼里春天的變化，樹(shù)木、花草、天氣的變化等等，要求畫(huà)面突出自己看到的某一事物的變化。
2、幼兒自由作畫(huà)，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評價(jià)。
四、活動(dòng)評價(jià)：
繪畫(huà)一直是幼兒的最?lèi)?ài)，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫(huà)得特別好，有效地畫(huà)出了天氣的變化，會(huì )寫(xiě)字的小朋友寫(xiě)上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過(guò)程用箭頭表示出來(lái)，畫(huà)面表達的意思一目了然。孩子們通過(guò)這次活動(dòng)增強了自己的自信心，并學(xué)會(huì )更細致的觀(guān)察周?chē)囊磺小?/p>
教學(xué)反思：
這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著(zhù)一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著(zhù)歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習，孩子們也用各種美的方式表達著(zhù)自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1．能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2．嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng )造美。
3．培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備繪畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂(lè )，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣。)
二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。
2．快樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè )游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂(lè )游玩的情景，還可以表現整個(gè)游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲望，為孩子的創(chuàng )作打下了基礎。)
四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動(dòng)首尾照應，無(wú)論是音樂(lè )動(dòng)作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，引導幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng )造了美。)
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
十月份，是我國的“我與祖國共成長(cháng)”的主題活動(dòng)月，開(kāi)展了“祝祖國媽媽生日快樂(lè )”"我的祖國”“我是小導游”“你去過(guò)哪些地方”等一系列主題教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們熱情高漲，紛紛提出各種各樣的問(wèn)題，如“老師，祖國媽媽的樣子像一只雄雞，那為什么爸爸說(shuō)祖國媽媽是一條巨龍呢？”“龍生活在哪里！”“它吃什么東西呢？”為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心和求知欲，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國的興趣，于是我設計了本次活動(dòng)“中國龍”。
《綱要》中明確指出，應充分利用社會(huì )資源引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、 愛(ài)祖國的情感，龍是中國神話(huà)中的一種神異動(dòng)物，傳說(shuō)中能興云致雨，后成為皇權象征，上下數千年，龍已滲透了中國社會(huì )的文化，龍是華夏民族的代表，是中國的象征，孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪，通過(guò)《中國龍》引導幼兒感受體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情，而且借機發(fā)展孩子們多方面的能力。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。
2、設計制作中國龍并能和教師一起游戲。
3、利用多種形式設計制作中國龍。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 通過(guò)龍的形象，激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點(diǎn)：利用多種形式設計制作中國龍。
活動(dòng)準備
龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、欣賞音樂(lè )、帶領(lǐng)幼兒拍手入場(chǎng)、音樂(lè )小龍人.
師：好的，孩子們，讓我們大家帶著(zhù)一個(gè)好的心情和老師一起游戲，好嗎？
幼：好。
師：下面就請小朋友們自己找一個(gè)位子，安靜的做好。
師：孩子們好，我叫‘‘冉老師’’，今天冉老師和大家成為了好朋友，我很高興，有誰(shuí)能舉起手來(lái)告訴冉老師你叫什么名字嗎？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：今天呀，冉老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師:瞧！你們看是誰(shuí)。
�。ㄓ^(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小龍人》）
2、教師播放動(dòng)畫(huà)片，引導幼兒認真觀(guān)察？:
師:孩子們，剛才在片子看到的是誰(shuí)呀?
幼：龍。
師：你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)？
幼：電視里、動(dòng)畫(huà)片。
師：哦，那你們在生活當中什么地方看見(jiàn)過(guò)？
幼：衣服、房拄
師：哦，讓我們一起來(lái)欣賞一下龍爺爺的照片吧，好嗎？
幼:好。
�。ǔ鍪君埖膱D片）
3、教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，教師邊看邊問(wèn)
師：孩子們，龍由哪些部分組成。
幼：龍頭、龍身、龍尾。
師：孩子們，你們看龍像什么？
幼：蛇、魚(yú)
師：對，
�。ㄒ来悟嵬�、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚(yú)鱗、魚(yú)尾、口角有虎須、額下有珠）
師：孩子們，龍其實(shí)是多種動(dòng)物綜合體，是原始社會(huì )一種圖騰崇拜的標志，龍是偉大的，因為它得到了所有炎夏子孫的尊敬，龍又是虛無(wú)的，因為它只是人們對美好事物的向往，是一種精神，而不是一種物質(zhì)。
�。ǘ┙榻B龍頭：
比如說(shuō)：在我們過(guò)端午節的時(shí)候，我們會(huì )去賽龍舟，在過(guò)春節的時(shí)候我們會(huì )舞龍，因為龍也象征著(zhù)吉祥，所以在我們喜慶盛大的日子里我們也會(huì )把龍爺爺請出來(lái)。
師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來(lái)了一位客人，看，這是什么？
幼：龍。
師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎？
幼：“龍爺爺，您好�！�
師：龍語(yǔ)（小朋友們好）。孩子們，你們聽(tīng)龍爺爺好像又要說(shuō)什么？（龍頭貼教師耳邊）哦，原來(lái)龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說(shuō)它剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來(lái)幫龍爺爺
找找尾巴。
�。ㄓ變鹤杂苫顒�(dòng)1—2分鐘）
幼：老師我找到了尾巴在這里！
�。ㄈ┲谱鼾埳恚�
師：寶貝，你太棒了，（龍頭、龍尾）�？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢？
幼：身子。
師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過(guò)后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎？
制作龍的簡(jiǎn)單步驟：
1：先拿到掛歷紙，我們對沒(méi)有圖案的這一邊畫(huà)磷片或貼鱗片。
2：選擇畫(huà)鱗片的小朋友在上面畫(huà)上波浪線(xiàn)點(diǎn)小圓點(diǎn)。
3：選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準備好的蠟光紙片，為皺紋條貼上去，就像老師這樣。
4：畫(huà)好與貼好的小朋友就把它對疊好，然后在上面打上個(gè)小孔，用小棒插進(jìn)去。（幼兒制作過(guò)程）
師：好了，我們制作完了。請到龍頭爺爺這里來(lái)。一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，像開(kāi)火車(chē)一樣，請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個(gè)，好嗎？
�。ㄋ模┯螒�
師：寶貝們，龍爺爺的尾巴有了，龍爺爺的身體我們也制作好了，龍爺爺很高興，它想請你們做一個(gè)游戲,好嗎？
幼：好。
師：游戲規則是這樣的，老師敲一聲鼓你們就蹲下，敲二聲就站起來(lái)，聽(tīng)到咚咚的聲音就跑起來(lái)，好嗎？（邊說(shuō)邊示范）
幼:好。
師：用龍爺爺的語(yǔ)氣說(shuō)：“這樣吧！你們每個(gè)孩子把你們名字的最后一個(gè)字加上“龍”字說(shuō)一遍，說(shuō)的時(shí)候站起來(lái)，我才知道你是誰(shuí)呀？”這樣老師示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龍”這樣，你們知道了嗎？
師：來(lái)，寶貝們我們來(lái)比賽，看誰(shuí)說(shuō)得快。（說(shuō)完一次敲一次鼓）
�。ㄎ澹┪椠�
師：龍爺爺告訴老師你們今天表現得太棒了，它很高興！你們高興嗎？
幼：高興。
師：那好，我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把我們親愛(ài)的龍爺爺帶到操場(chǎng)去舞動(dòng)起來(lái)，好嗎？
幼：好。
師：準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：我們出發(fā)了。
隨著(zhù)音樂(lè )結束本次活動(dòng)
延伸活動(dòng)：
回家過(guò)后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關(guān)于龍的傳說(shuō)，講一些龍的故事，學(xué)唱一些龍的歌曲，引導幼兒與同伴交流自己的發(fā)現或疑問(wèn)等，或和爸爸媽媽制作一個(gè)你自己最喜歡的龍。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬�、活動(dòng)內容的反思：
1、活動(dòng)充分運用綱要精神，結合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開(kāi)展主題活動(dòng)。
2、活動(dòng)的預設充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，動(dòng)靜交替，創(chuàng )設良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，實(shí)現目標。
�。ǘ�、對幼兒發(fā)展的反思：
1、活動(dòng)中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白；
2 、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，成為快樂(lè )學(xué)習的小主人。
�。ㄈ�、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：
1、教師成為學(xué)習活動(dòng)的引導者、支持者、合作者。
�。ㄋ模�、活動(dòng)效果：
1、教師的情感豐富，完全融入活動(dòng)中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。
2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。
3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結合，培養幼兒的多種能力。
�。ㄎ澹�、如果讓我重新上這節課，我會(huì )讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗準備，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來(lái)講述，或分組講述，教師只是引導。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：1、 通過(guò)“變魔術(shù)”和涂鴉活動(dòng)，對油畫(huà)棒的色彩及其產(chǎn)生的痕跡感興趣。2、 了解油畫(huà)棒的形狀和收放、使用方法。3、 能夠大膽、隨意作畫(huà)，樂(lè )意參加美術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)準備：
1、 12色油畫(huà)棒人手一份。
2、 油畫(huà)棒一盒(教師用)，大的圖畫(huà)紙一張(貼在黑板上)。
3、 幼兒用書(shū)《神奇的油畫(huà)棒》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示油畫(huà)棒，引起幼兒的興趣。
1、教師向幼兒介紹繪畫(huà)工具的名稱(chēng)。
教師：老師今天帶來(lái)了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫(huà)棒。還記得你們在哪里見(jiàn)過(guò)它們嗎?今天，就讓我們來(lái)跟油畫(huà)棒一起玩游戲吧!
2、引導幼兒觀(guān)察油畫(huà)棒。
教師：看一看，有許多油畫(huà)棒住在盒子里，它們是什么樣子的?它們的顏色一樣嗎?都有哪些顏色?
二、引導幼兒觀(guān)察教師繪畫(huà)。
1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫(huà)棒。(拿筆的方法和正確姿勢，用完放回原處等)。
教師：今天，老師要用油畫(huà)棒來(lái)變魔術(shù)，請你們看看我是怎樣變魔術(shù)的。
2、教師取各色油畫(huà)棒，在大圖畫(huà)紙上簡(jiǎn)單的畫(huà)讓幼兒欣賞，如小花、小雞等，引起幼兒的興趣。
教師：剛才我用油畫(huà)棒變出了什么?你們還想讓油畫(huà)棒再變出些什么呢?
教師：剛才我用油畫(huà)棒變魔術(shù)的時(shí)候，我的手是怎樣放的?我們一起來(lái)試一試。
三、引導幼兒了用油畫(huà)棒在幼兒用書(shū)上隨意作畫(huà)。
1、鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫(huà)，并提醒幼兒換不同的顏色。
2、用游戲化的語(yǔ)言引導幼兒及時(shí)把畫(huà)筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。
四、展示幼兒作品，引導幼兒體會(huì )作畫(huà)的樂(lè )趣。
教師點(diǎn)評，并提示幼兒收放好油畫(huà)棒。
教師：今天油畫(huà)棒和我們一起變魔術(shù)，變出了許多東西，真有趣!現在讓我們送它們回家吧?
活動(dòng)建議：
1. 區角活動(dòng)：在美工區提供油畫(huà)棒的彩色卡通圖片和各色油畫(huà)棒，讓幼兒進(jìn)一步了解油畫(huà)棒的形狀、顏色，并喜愛(ài)油畫(huà)棒。
2. 領(lǐng)域滲透：結合數學(xué)活動(dòng)，教師可以帶著(zhù)幼兒手口一致地點(diǎn)數一盒油畫(huà)棒有多少支。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1通過(guò)用棉線(xiàn)在白紙上進(jìn)行按、抽、拉等方式進(jìn)行作畫(huà)，知道畫(huà)面是對稱(chēng)的
2通過(guò)自主觀(guān)察，記憶、糾錯的方式學(xué)會(huì )抽線(xiàn)畫(huà)的方法。
3根據畫(huà)面大膽想象，并體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1棉線(xiàn)若干鉛畫(huà)紙若干。
2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤(pán)。
3教師范畫(huà)三張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1活動(dòng)導入
小朋友你們知道線(xiàn)有什么用處嗎？
今天我們就要用我手中的棉線(xiàn)來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
2自主學(xué)習抽線(xiàn)畫(huà)的方法
�。�1）教師用動(dòng)作示范，吸引幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒興趣。
將棉線(xiàn)蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線(xiàn)的一頭。
輕輕放在對折好的紙上，進(jìn)行隨意的圍繞、留出線(xiàn)頭。
將紙合上，另一只手用力按住棉線(xiàn)，另一只手慢慢地將棉線(xiàn)抽出來(lái)。
小朋友們你們來(lái)猜猜看，這里面會(huì )有什么樣的效果呢？這根魔法線(xiàn)會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢？
教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀(guān)察一下，這個(gè)圖案像什么呢？
�。�2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語(yǔ)言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
�。�3）個(gè)別幼兒根據歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀(guān)察，找出他做對和做錯的地方。
展示幼兒的作品，體驗自己制作的成就感。
這里面藏著(zhù)一個(gè)什么有趣的故事呢？
3幼兒嘗試并進(jìn)行創(chuàng )作現在要請我們小魔術(shù)師自己來(lái)變一變魔術(shù)了，還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過(guò)程，講述重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
幼兒制作，教師個(gè)別指導。
幼兒向大家介紹自己的作品。說(shuō)己與別人作品的不同。
4教師我們小朋友都是很棒的魔術(shù)師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學(xué)嗎？
現在帶著(zhù)你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、了解中國民間傳統工藝――藍印花布。
2、學(xué)習使用染料、圖案貼紙等材料制作藍印花布。
3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗準備：了解過(guò)藍印花布的民俗特色。
2、活動(dòng)室布置：“藍布風(fēng)情”展示區。
3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空圖案的塑料板，空白貼紙，勾線(xiàn)筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂(lè )(輕音樂(lè )，鋼琴曲及民樂(lè )合奏，網(wǎng)絡(luò )下載)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點(diǎn)。
“剛才我們班可愛(ài)的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個(gè)小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個(gè)神氣的卡通圖案，殷樂(lè )的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的‘藍布風(fēng)情’展示區也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看�！�
欣賞“藍布風(fēng)情”展覽區的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現了嗎?”(藍底白花，藍印花布制成)。
“除了這些，藍印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區找一找，看一看，然后和同伴一起說(shuō)一說(shuō)�！�
欣賞藍印花布的圖片，感受藍印花布的圖案和色彩特點(diǎn)(播放輕音樂(lè ):茉莉花)。
教師小結：“小朋友觀(guān)察的真仔細，藍印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡(jiǎn)單的花發(fā)展到動(dòng)物，字畫(huà)等�！�
2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍布風(fēng)情，那你知道藍印花布是怎么做出來(lái)的嗎?”(根據經(jīng)驗說(shuō)出傳統工藝制作的藍印花布)。
“看來(lái)制作不是很復雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍印花布?”
“老師給小朋友準備了各種形狀的白布，就請你來(lái)把它變成好看的藍印花布吧!”
教師介紹制作方法，并示范。
(1)成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。
(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫(huà)，剪貼后上色，熨干。
(3)自己設計文樣，剪貼后涂顏料，熨干。
注意點(diǎn)：
(1)貼紙要貼出花形，貼牢。
(2)刷時(shí)要均勻，避開(kāi)花紋。
介紹各組材料，幼兒根據自己的水平自由選擇制作。
3、幼兒制作，教師指導。
重點(diǎn)：提醒幼兒剪貼要盡量精細。
4、作品展示：藍布風(fēng)情時(shí)裝秀
“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍印花布。來(lái)，讓我們用這些藍印花布打扮自己，展現一下我們大二班的藍布風(fēng)情!”
幼兒穿上藍印花布服飾，佩戴藍印花布飾品，在“茉莉花”的民樂(lè )合奏聲中表演“藍布風(fēng)情”時(shí)裝秀。
活動(dòng)反思：
1、首先創(chuàng )設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè )，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè )來(lái)秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀(guān)察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的'主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環(huán)節中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現，而且都樂(lè )于表達自己的體驗與感受。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用兩筆畫(huà)圓法表現枇杷，并添柄連接成串。
2、嘗試通過(guò)控制毛筆水分的多少來(lái)表現枇杷的色彩濃淡變化。
3、大膽添畫(huà)細節與背景。
活動(dòng)準備
1、幼兒有添畫(huà)盤(pán)子、籃子的經(jīng)驗。
2、枇杷實(shí)物、圖片。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞枇杷實(shí)物，激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師：你們看看這是什么水果?
2、出示枇杷圖片讓幼兒觀(guān)察。
(1)教師：這些枇杷是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤(pán)子里，有的裝在籃子里，有的掛在樹(shù)上)
(2)教師：如果用毛筆來(lái)而枇杷，你會(huì )怎么I畫(huà)呢?
3、教師示范枇杷畫(huà)法，幼兒探索、嘗試。
(l)教師運用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫(huà)圓法。
教師：踮起腳尖來(lái)跳舞，左一筆，有一筆，兩個(gè)半網(wǎng)握握手，一個(gè)小網(wǎng)真可愛(ài)。
(2)幼兒探索、嘗試，教師個(gè)別指導。
基本畫(huà)法：用毛筆蘸藤黃，側鋒畫(huà)出左半圓，再用同樣的方法畫(huà)出右半圓;蘸焦墨點(diǎn)果蒂，添畫(huà)果柄;注意畫(huà)枝條時(shí)用筆要有停頓。
4、幼兒創(chuàng )作。
(1)提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意構圖及疏密變化。
(2)鼓勵幼兒添畫(huà)盤(pán)子、籃子等。
5、師幼共同品嘗枇杷，欣賞幼兒作品。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。
2、樂(lè )意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙；彩筆；蠟筆；
2、范畫(huà)《小房子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
2、引導幼兒觀(guān)察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？
3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(cháng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。
談?wù)劮孔討摦?huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
4、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導，繪畫(huà)時(shí)可以和好朋友坐在一起，
5、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
6、幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.能根據材料的特征，運用剪、切、拼貼、畫(huà)、固定、連接等方法制作“禮物”。
2.發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。
3.進(jìn)一步萌發(fā)對夜里工作者的感恩之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據材料的外形特征，運用剪、切、拼貼、畫(huà)、固定、連接等方法制作“禮物”
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：已閱讀過(guò)繪本《夜里什么人不睡覺(jué)》;知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來(lái)美好與幸福;區角活動(dòng)中制作過(guò)一些作品。
2.物質(zhì)準備：
(1)粘貼組1：各種豆類(lèi)、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子;水果組：蘋(píng)果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類(lèi)蔬菜等;農作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類(lèi)等。
(2)收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
(3)輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
(4)作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂(lè )。
(5)畫(huà)有“列車(chē)員、飛行員、船長(cháng)、水手、醫生、護士、警察、出租車(chē)司機、消防員、工廠(chǎng)上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。
3.場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示背景圖，談話(huà)引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦!小朋友用跳舞、唱歌、說(shuō)感謝的話(huà)、幫他們捶背、按摩……很多方法來(lái)感謝夜里不睡覺(jué)辛苦工作的人，請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們?
幼：畫(huà)圖畫(huà)、制作卡片、制作禮物…
通過(guò)直觀(guān)展現夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
(二)欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng )作欲望
1.師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎?請認真仔細觀(guān)察，都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。
2.交流：你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?
(三)介紹材料，提出制作要求
1.師：今天老師帶來(lái)了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來(lái)看看有些什么材料!
2.分組介紹材料。(拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導幼兒根據材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。)
師：小朋友，快看!這根地瓜長(cháng)得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像××?
小結：哇，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮!
3.提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認真看一看、想一想這個(gè)材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時(shí)候可以用我們學(xué)過(guò)的剪、切、畫(huà)、拼接、粘貼等方法來(lái)制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時(shí)口不向著(zhù)別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?
(四)播放音樂(lè )《雨的印記》，幼兒制作，教師觀(guān)察指導
重點(diǎn)：引導并鼓勵幼兒根據材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運用剪、切、畫(huà)、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
(五)展示、欣賞作品
1.集體欣賞、交流。
師：哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰(shuí)愿意把你的禮物跟大家分享分享，請說(shuō)說(shuō)你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰(shuí)?(請個(gè)別幼兒介紹禮物)
2.播放音樂(lè )《感恩的心》，“贈送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!
(六)收拾材料，結束活動(dòng)
教師引導幼兒有序的分類(lèi)收拾材料。
延伸活動(dòng)：在區域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農作物、葉子、豆類(lèi)等材料，讓幼兒再次通過(guò)剪、切、畫(huà)、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗用不同材料進(jìn)行制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺(jué)》的延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》�；顒�(dòng)中采用了談話(huà)引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開(kāi)展，引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導語(yǔ)如：“××長(cháng)得像什么?給它添上什么讓它更像××?”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么?最合適做什么禮物?”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過(guò)程中，為幼兒創(chuàng )設動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著(zhù)背景音樂(lè )在相對輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂(lè )的烘托下給夜里不睡覺(jué)辛勤工作的人們贈送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創(chuàng )作美”的目的。
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