《插花》美術(shù)教案（精選14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《插花》美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《插花》美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養幼兒的創(chuàng )新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出話(huà)題。
師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。
師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ�
師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(cháng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著(zhù)會(huì )很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(cháng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現在就請你們上來(lái)試試吧�。ㄈ绻X(jué)得花柄太長(cháng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì )更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著(zhù)插花師傅的插法，把剛才覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行調整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！
【活動(dòng)反思】
首先，展示兩張相同的室內圖片，（一張室內有花卉，一張沒(méi)有）讓同學(xué)們找不同，當然這很簡(jiǎn)單就能找出來(lái)，找出來(lái)之后請同學(xué)說(shuō)感受，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學(xué)會(huì )插花，引入課題。
其次，讓學(xué)生自主學(xué)習并說(shuō)出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導學(xué)生學(xué)習插花的基本構圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節，這時(shí)孩子們都非常有興趣，小組討論開(kāi)始創(chuàng )作，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現自己的差距及在插花的`過(guò)程中遇到的困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比較，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng )造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習培養了動(dòng)手能力、審美能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng )新精神。
不足之處：導入沒(méi)有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習興趣，但還是不夠，在評價(jià)環(huán)節學(xué)生不知如何入手，我應提前告訴他們，我總結的也是過(guò)于少，在課堂上我的激勵性語(yǔ)言評價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應該注意。
《插花》美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、插花若干瓶。
2、花瓶（大口的塑料瓶——農夫果園）。
3、各類(lèi)鮮花、野草、樹(shù)葉等。
4、抒情音樂(lè )磁帶一盒、錄音機。
5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、小朋友，我們桌上都放著(zhù)些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢？（插在瓶子里）
2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問(wèn)老師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過(guò)程中，教師不參加任何意見(jiàn)，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。
2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花�！澳阏J為誰(shuí)的花插得好看，為什么？”
3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
4、請小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的�！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現在請小朋友來(lái)看一下，哪個(gè)小朋友能告訴我，插花師傅插的.花是怎么樣的？”（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
5、讓小朋友自由談?wù)��！澳阆矚g哪瓶插花？為什么？”
6、老師對插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面）
7、老師小結：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣，插花才會(huì )漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導。
1、“現在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì )比剛才插的更漂亮。（對個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。）
2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。
活動(dòng)反思：
我分了兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花，主要學(xué)習了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內容進(jìn)行教學(xué)。
1.首先準備了一系列插花圖片，用課件向學(xué)生展示出來(lái)，然后學(xué)生談感受。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學(xué)會(huì )插花，引入課題。
2.設計了學(xué)生試插環(huán)節，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比較，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
3.預計學(xué)生可能提不出要先確定主題的問(wèn)題，于是設計了母親節送一束玫瑰好不好的問(wèn)題，引導學(xué)生了解花語(yǔ)，得出插花要先確定主題。
4.設計造型：指出學(xué)生作品中存在的造型問(wèn)題，引導學(xué)生觀(guān)察常見(jiàn)的插花造型，講解三大主枝構圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎，但要強調，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，創(chuàng )造出不同的造型，避免學(xué)生按圖插作，固定了他們的思維。
5.小組討論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng )作，要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達到了高潮，創(chuàng )造的火花開(kāi)始迸發(fā)。很多組并沒(méi)有采用老師講解的造型，卻更有創(chuàng )意，充分說(shuō)明學(xué)生的想象和創(chuàng )造力是無(wú)限的。
6.展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng )造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習培養了動(dòng)手能力、審美能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng )新精神。
不足之處：在設計時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(cháng)交流一步與后面的作品展評交流有重復，故在討論后不必交流。另外，在課堂上老師的激勵性語(yǔ)言評價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應該注意。
《插花》美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目的
學(xué)習用各種農村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
萌發(fā)幼兒愛(ài)美，審美，表現美的情感。
設計思路
正值春天，農村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著(zhù)孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢?
在我們的周?chē)�，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的'基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒探索的欲望。
材料準備
采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
收集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。
各種插花輔助材料(花泥，彩色電線(xiàn)外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等)。
教師插花作品及錄像帶，音樂(lè )帶。
活動(dòng)流程
觀(guān)察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品 -->結束
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察，欣賞
導入主題
師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上)，插花漂亮嗎?
插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花，好不好?
幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?
幼兒自由講述
教師小結
插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
《插花》美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養起學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(cháng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的.熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、傧矏�(ài)插花藝術(shù)，體驗插花情趣。
�、诰毩暡寤ㄔO計，了解插花的一般方法。
�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習。
二、教學(xué)過(guò)程設計
課前準備：
�、偾耙徽n紙花作業(yè)。
�、谒鸭喾N枝葉。
�、蹨蕚涠喾N器皿。
導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。
嘗試：教師提供一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。
評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線(xiàn)等。
欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵學(xué)生自由評述，教師做生動(dòng)、精當的點(diǎn)評，突出創(chuàng )意設計。
合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng )意設計。評述作業(yè)。
欣賞：欣賞國外插花，開(kāi)闊插花視野。
三、學(xué)習評價(jià)建議：
是否體驗到插花的樂(lè )趣。
能否在插花設計中表現出創(chuàng )意。
能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統一等）。
《插花》美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
會(huì )選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
根據插花的方法，會(huì )修剪花枝。
活動(dòng)準備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀(guān)看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、 出示教師制作的插花
1、 說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
2、 這些花是用什么材料制作的.？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、 數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料）
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng )造性的插花）
2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、 結束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數量。
教學(xué)反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂(lè )于動(dòng)手操作，并能結合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng )造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
《插花》美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解插花的幾種方式，根據不同的容器學(xué)習插花組合，鞏固用繞卷的方式制作帖花。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)，會(huì )用祝福表達對自己身邊人的關(guān)心。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀(guān)看過(guò)插花表演，并制作插花課件。
2、帖花俘，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(cháng)條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長(cháng)配合收集插花容器、帖，并約定時(shí)間觀(guān)看網(wǎng)上現場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞俘，了解帖花的意義。
(1)出示“心愿”的帖花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享�！�
(2)觀(guān)察帖花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”帖花的意義，了解甜蜜的`祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現�！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞帖花課件，了解帖花的一些名稱(chēng)。
(1)師：“我對帖花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于帖花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞�！边吙刺ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹帖花的名稱(chēng)和含義。
(2)師：“看了這些美麗的帖花，我忍不住也做了一盆帖花�！背鍪尽皾M(mǎn)面挑花”的帖花。
3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做帖花的時(shí)候，發(fā)現插花也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀(guān)看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組帖花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把帖連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形——花瓣形——長(cháng)條形;選擇包裝紙對花朵進(jìn)一步美觀(guān)加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據容器的外形設計插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來(lái)觀(guān)察循環(huán)播放的帖花課件，或請老師和小朋友忙。
(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作帖花，學(xué)習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作帖花;插花時(shí)提醒幼兒觀(guān)察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀(guān)加工。
(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，帖花
(1)師：“小朋友做的帖花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園，師：“我想把我做的帖花送給總園的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開(kāi)心快樂(lè )�！�
(3)師：“你們想把帖花送給誰(shuí)呢?你會(huì )怎么對他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話(huà)語(yǔ)。(視頻連接家長(cháng)代表對話(huà))
(4)師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì )非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對嗎?”
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導孩子對花的布局守鍵，這樣更有效地助孩子的理解。
《插花》美術(shù)教案 篇7
設計思路：
春天到了，幼兒園的草地上開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的花卉，孩子們開(kāi)心地叫著(zhù)：“真漂亮！”“把漂亮的花請到娃娃家吧！娃娃家會(huì )更漂亮的！”孩子們滿(mǎn)懷希望地建議道。為了滿(mǎn)足幼兒的愿望，我設計了今天的活動(dòng)，將幼兒的`興趣融入到計算活動(dòng)中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標：
1. 根據顏色、點(diǎn)數對應等特征進(jìn)行插花。
2. 感受春天的美，體驗參與計算活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點(diǎn)），小花若干等。
活動(dòng)流程：
一．激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
春天到了，花兒也開(kāi)了，可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢，今天我們就來(lái)插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.經(jīng)驗的分享。
你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
花干上藏著(zhù)小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀(guān)察花干）
花干上藏著(zhù)什么小秘密��？（數字寶寶，圓點(diǎn)寶寶）
有數字寶寶的花干，怎么插花��？那有圓點(diǎn)寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說(shuō)明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個(gè)花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點(diǎn)數兩種特征進(jìn)行插花瓶。）
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動(dòng)：打扮娃娃家。
《插花》美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習認識插花造型的基本原理及方法，認識花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法。增強學(xué)生的美感，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力，通過(guò)藝術(shù)構思和剪裁整形與擺插來(lái)表現自然美與生活美的一門(mén)造型藝術(shù)，增強集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性。
教學(xué)難點(diǎn)：插花造型的構思和主題的設計。
教學(xué)方法：
講授法、演示法。教具：鮮花、剪刀、花泥、花器。
教學(xué)過(guò)程及內容
一、導言：
大家好！我們雖都是農村學(xué)生但由于生活水平的提高，基本上每位同學(xué)家里都有了樓房，我們的住房條件都很好了，但我們的家居裝飾太差。今天我們就來(lái)學(xué)習插花藝術(shù)讓我們的家居更高雅。同學(xué)們喜歡嗎？請同學(xué)們欣賞圖片，看一看鮮花裝點(diǎn)的環(huán)境、居室。鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著(zhù)生命的瑰麗。愛(ài)生命，于是愛(ài)花，愛(ài)花至深，想著(zhù)把它留在生活的每個(gè)角落，于是便有了插花。今天我們就來(lái)學(xué)習如何插花。
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，一種是以歐美為代表的西方插花。
傳統東方式插花
以中國和日本為代表，以線(xiàn)條造型為主，注重自然典雅，構圖活潑多變，講究情趣和意境，重寫(xiě)意，用色淡雅，插花用材多以木本花材為主，不求量多色重，但求韻致與雅趣。
歐美為代表的.西方式插花
以美國、法國和荷蘭等歐美國家為代表。其特點(diǎn)是色彩濃烈，以幾何圖形構圖，講究對稱(chēng)和平衡，注重整體的色塊藝術(shù)效果，富于裝飾性。用材多以草本花材為主，花朵豐腴，色彩鮮艷，用花較多。
2、現代式插花
揉和了東西方插花藝術(shù)的特點(diǎn)，既有優(yōu)美的線(xiàn)條，也有明快艷麗的色彩和較為規則的圖案。更滲入了現代人的意識，追求變異，不受拘束，自由發(fā)揮。追求造型美，既具裝飾性，也有一些抽象的意念。
3、插花制作步驟：
確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價(jià)——改進(jìn)。
4、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現在請說(shuō)一說(shuō)你所你了解的話(huà)語(yǔ)。
學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純潔的愛(ài)情，在希醋神話(huà)中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。
百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。
康乃馨：象征母愛(ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂(yōu)如母親對兒女綿綿不斷的愛(ài)護和關(guān)懷。
向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師：了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現力。
5、準備材料用具：
1、
�、俳榻B插花的類(lèi)型、花材和用具
�、趲熒餐蕾p一些插花樣式。
2、教師制作一件插花作品。
�、偬幚砘ú�
�、诓迦肴萜�
�、壅喂潭�
�、芏麑�(xiě)祝福話(huà)語(yǔ)
3、5個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，自主設計、合作創(chuàng )作出自己小組的插花造型。
學(xué)生以小組為單位，構思設計插花。
教師巡視輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐取得腦手結合。
剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。
6、動(dòng)手制作
�、盘幚砘ú�
�、撇迦肴萜�
�、钦�
�、榷�
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿(mǎn)天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
7、演示插花步驟：
�、帕⒁鈽嬎迹阂簿褪窃谶M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作之前先要確定意圖。要確定插花類(lèi)型：瓶花、手把花或是花籃等。
我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
�、聘鶕枰_定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。
8、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng )作吧。
9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請說(shuō)一下你的創(chuàng )意吧。
三、小結：
同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng )造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草的構筑一定會(huì )將我們的生活創(chuàng )造的更加美滿(mǎn)富有情調。
《插花》美術(shù)教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、能按顏色標記給花朵分類(lèi)。
2、學(xué)習根據點(diǎn)和數匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、貼上顏色標記以及畫(huà)上點(diǎn)數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論活動(dòng)
1、送花導入
今天包老師第一次來(lái)你們班，給你們帶來(lái)了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開(kāi)心嗎？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、區分顏色
1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
老師這里有三個(gè)花籃，大家看看
師：這些花籃是什么顏色的？
幼兒：紅色、黃色、藍色
師：那這些花籃告訴我們什么呢？
幼兒：紅花放到紅花籃里，黃花放在黃花籃里，藍花放在藍花籃里。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花放到和它一樣顏色標記的花籃里。
2、幼兒操作
三、插花
1. 你們收到了這么多的花，就這樣放著(zhù)會(huì )枯萎掉的多可惜��！老師給小朋友準備了很多的花瓶，你們看
教師出示五個(gè)標有1---5點(diǎn)數的紅色花瓶，讓幼兒觀(guān)察
師：這些花瓶什么顏色？
幼：紅色的`
師：這些花瓶有什么不同？
幼兒：這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：那你們看這些花上有什么？
幼兒：數字
2. 老師這也有一束漂亮的花，那請誰(shuí)幫我插到花瓶里呢？
幼兒示范給老師插花
小結：我們插花的時(shí)候要看看你的花是數字幾，再數數和哪個(gè)花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對。
五、結束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
《插花》美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節開(kāi)放的？
小結：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認為是最美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的.。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
《插花》美術(shù)教案 篇11
教學(xué)要求：
1、通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的插花。
2、通過(guò)插花陶冶學(xué)生愛(ài)美情趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
插花就是將具有欣賞價(jià)值的`花、果、枝、葉等剪切下來(lái)插入瓶、盤(pán)、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術(shù)品。插花是一種動(dòng)手又動(dòng)腦的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
二、觀(guān)察各種插花作品，欣賞美麗的插花。
三、制作過(guò)程：
�。ㄒ唬┎寤ㄈ萜�
除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可。如盆、罐、盤(pán)、壺、碗、壇、杯等。
�。ǘ┎寤üぞ�
插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。
�。ㄈ┗ú牡倪x擇與構思。
一般說(shuō)來(lái)，無(wú)論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個(gè)人喜好不同而異。插花的基本構圖形式多種多樣，作品千變萬(wàn)化。外形輪廓有對稱(chēng)式與不對稱(chēng)式兩種，花材在容器中的位置和姿態(tài)分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。
�。ㄋ模┎僮鞑襟E
插花通常先用主要的花枝構成骨架，再用次要花枝構成輪廓，最后用散點(diǎn)式花枝進(jìn)行裝飾，把空缺部位加以補充，對姿態(tài)特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點(diǎn)，增加藝術(shù)效果。以插花《同心》為例。
《插花》美術(shù)教案 篇12
教學(xué)內容
�。ㄕn題）主題4插花藝術(shù)
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解插花藝術(shù)的相關(guān)知識
2、掌握插花的步驟
3、培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力
教學(xué)重難點(diǎn)
了解和掌握插花的基本技術(shù)
教學(xué)準備
剪刀、酒精燈、花枝、水盆等。
預習設計
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入課題師：介紹插花的方法。
二、教學(xué)過(guò)程：插花步驟講解：
教師結合相關(guān)的花材進(jìn)行實(shí)踐性的講解和操作。
1、水切法將花枝盡在水中剪切，然后再插，這樣可以避免空氣進(jìn)入花莖。
2、擴大切口面積法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口處用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面積。
3、切口消毒法切口消毒法有灼燒法和熱水法兩種。灼燒法是將花枝切口處焼片刻，再迅速進(jìn)入冷水中。熱水法是將切口放入熱水中浸泡兩三分鐘，再浸入冷水中。
4、思考：還有哪些處理花材的方法？
三、實(shí)踐操作：制作生日插花：
1、制作插花計劃
2、生日插花制作方法
�、傧仁熘恢昕的塑�，確定作品的高度。②另選兩株康乃馨水平插在花泥右邊和前邊。③繼續用康乃馨加強空間感。
�、苡镁G葉植物填補高與寬之間的.空隙。
�、菖渖辖z帶花，制作生日賀卡，插花就完成了。
3、同學(xué)之間互相交流。
四、課堂小結：
這節課我們主要學(xué)習了插花的方法和步驟。課下同學(xué)們可以繼續進(jìn)行插花藝術(shù)方面的探討與交流。
《插花》美術(shù)教案 篇13
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解插花藝術(shù)的對稱(chēng)式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運用高低錯落、疏密有致、虛實(shí)結合等相關(guān)知識來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表達，裝點(diǎn)生活。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、實(shí)踐等形式，學(xué)生能夠學(xué)會(huì )插花藝術(shù)，并能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
提高動(dòng)手操作能力，體驗美術(shù)在生活中的運用，感受藝術(shù)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感受插花的藝術(shù)性，學(xué)習插花的造型語(yǔ)言。
【難點(diǎn)】
靈活運用插花的基本形式，完成一幅插花作品。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：激趣導入
教師帶著(zhù)花束及插花作品走進(jìn)教室，引導學(xué)生觀(guān)察：散落的花卉和經(jīng)過(guò)精細設計的插花作品，哪一個(gè)更具有藝術(shù)性?為什么?同學(xué)們自由討論回答：插花作品更具有藝術(shù)性，能為生活增添光彩，也更具有裝飾作用。教師根據學(xué)生回答引出課題《插花》。
環(huán)節二：描述分析
1、教師出示不同的花卉卡片，在學(xué)生手中傳閱，并組織“快問(wèn)快答”的小游戲：看到花卉圖片時(shí)，以最快的速度說(shuō)出這種花卉代表的花語(yǔ)。學(xué)生傳閱卡片，參與游戲。如：康乃馨——母愛(ài);向日葵——光輝;雛菊——天真等。
2、教師展示室內插花作品，引導同學(xué)觀(guān)察交流：你最喜歡哪一件作品，為什么?
教師根據學(xué)生回答進(jìn)行總結：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用，會(huì )給居室帶來(lái)截然不同的裝飾效果。學(xué)生觀(guān)察圖片，根據花的`品種、花的擺插方式以及花瓶的造型交流意見(jiàn)。
3、教師繼續展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)插花的構圖形式有哪些?不同的構圖安排給人什么樣的感受?學(xué)生認真觀(guān)察，合作探究回答問(wèn)題：插花的構圖形式有對稱(chēng)式——外形整齊、對稱(chēng);均衡式——穩定;自由式——別致自然。
環(huán)節三：示范講解
1、向學(xué)生展示并介紹插花用的工具，通過(guò)視頻播放插花過(guò)程，引導學(xué)生觀(guān)看并思考：插花造型的基本原則是什么?學(xué)生瀏覽教材，思考回答：①高低錯落;
�、谑杳苡兄�;
�、厶搶�(shí)結合;
�、芨┭龊魬�;
�、萆陷p下重;
�、奚仙⑾戮�。
2、教師追問(wèn)：嘗試總結插花的基本步驟。師生共同總結：選定主題——選擇花器——設定構圖——點(diǎn)綴裝飾——作品命名。
環(huán)節四：實(shí)踐展評
1、大屏幕出示課堂實(shí)踐要求：自主選擇花材，運用造型原則制作插花，并為自己的作品命名。
教師巡視輔導，提示學(xué)生使用刀具時(shí)，注意安全。學(xué)生可以自主或小組合作完成插花創(chuàng )作。
2、開(kāi)展“插花沙龍”的作品展，組織學(xué)生展示作品，大膽介紹設計思路;引導學(xué)生之間相互欣賞交流，教師總結。(引導學(xué)生從花材、花器的搭配、構圖的選擇等方面評價(jià)作品。)
環(huán)節五：小結作業(yè)
1、師生共同回顧重點(diǎn)內容，深入感受插花的藝術(shù)魅力，并領(lǐng)略插花給生活帶來(lái)的獨特美感。
2、將自己的插花作品帶回家，來(lái)裝飾自己的居室。
四、板書(shū)設計
�。裕�
《插花》美術(shù)教案 篇14
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)展示活動(dòng)，使幼兒充分感受兒童節日的快樂(lè )，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)積極性。
2、啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出來(lái)的花組合裝飾，制成插花造型，藝術(shù)花籃等。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力及審美的能力。
二、準備：
1、（各種顏色的）手工紙、彩紙、皺紙、廣告紙、各種花紙、絹花、塑料花、造型鐵絲、剪刀、小樹(shù)枝、固體膠，雙面膠等。
2、花瓶、花籃、花泥、彩泥，自制插花容器。
3、各種插花造型的圖片及照片，插花步驟圖，制作格式紙花的步驟圖，插花實(shí)物范例。
三、過(guò)程：
1.范例導入：
a、出示制作插花造型范例：
師：今天是個(gè)特別的日子，兒童節日，你們是節日的小主人，你們想不想自己制作出這些好看的插花？
b、欣賞完整的自制范例：
師：你會(huì )用那些材料做些什么花呢？
2、幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：我們先要把這些美麗的花朵做出來(lái)，然后才能把它們插進(jìn)美麗的花瓶，花籃中，它們是怎么做出來(lái)的呢？
a、引導幼兒了解制作過(guò)程，可以自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀，色紙等使花朵更立體，更漂亮！
b、引導幼兒自主創(chuàng )新。選擇材料制作不一樣花型的.花朵。
c、發(fā)揮同伴相互合作，協(xié)商的精神。
3、插花造型：
師：在插花之前，請你們先來(lái)欣賞這些漂亮的插花圖片，插花是有先后順序的，有主有次，還要注意顏色搭配，請你們仔細觀(guān)察插花的步驟圖，插出你們喜歡的作品來(lái)吧�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察插花的造型，先用較大的花確定造型輪廓，在插上陪襯的小花。）師：除了圖片上有的造型，你們還可以想象出和別人不一樣的，自己來(lái)當小設計師吧�。ㄒ龑в變捍竽懴胂�，創(chuàng )作。）
4、欣賞評析：
師：今天我們制作的插花可真漂亮，讓我們來(lái)一起欣賞吧！
活動(dòng)反思與體會(huì )：
“六一”節是小朋友最開(kāi)心的節日，通過(guò)這次全國性混齡活動(dòng)的觀(guān)察我發(fā)現，在混齡主題活動(dòng)中對幼兒而言。知識的獲得，能力的形成不只是從客體本身直接得到的，而更多的是在與材料，環(huán)境的相互作用過(guò)程中構建的，對我們教師而言，則重在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，觀(guān)察孩子們是如何操作我所提供的材料，獲得相關(guān)經(jīng)驗的。然后根據這些反饋，采取相應的應對措施，比如在活動(dòng)中，能力比較弱，動(dòng)手能力差的孩子，在嘗試運用各種材料，制作“紙花”時(shí)經(jīng)歷過(guò)多次失敗，但他們卻體驗到各種不同材料的特征及適于制作什么樣的“花”，這樣的自主學(xué)習效果，是教師不能用語(yǔ)言直接給予的，而是需要孩子們自己在對材料的探索、操作與實(shí)踐中獲得的。
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