【精品】中班美術(shù)教案合集10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

　　2 鞏固幼兒對藍色的認識，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖 油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色，進(jìn)一步認識藍色。

　　指導語(yǔ)：

　　(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　(2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

　　2、出示藍色的天線(xiàn)寶寶

　　指導語(yǔ)：

　　(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的?

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　　指導語(yǔ)：

　　還有那些東西是藍色)的?

　　二、游戲"照相"

　　指導語(yǔ)：

　　大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

　　三、洗照片

　　1、展示相片的"底片"(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語(yǔ)言示范"洗照片"："小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿(mǎn)顏料后相片洗好了

　　指導語(yǔ)：

　　(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片

　　(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評價(jià)展示幼兒作品，引導幼兒欣賞小結通過(guò)本次活動(dòng)，引導孩子對顏色深刻認識，并從顏色中提取幼兒的興趣愛(ài)好。從小培養孩子的繪畫(huà)基礎。

　　活動(dòng)反思：

　　羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！币�培養孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì )環(huán)境中去感受美、發(fā)現美，從而萌發(fā)創(chuàng )作欲望。

中班美術(shù)教案 篇2

　　設計思路：

　　春天是一個(gè)五彩斑斕的季節，而對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿(mǎn)足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察來(lái)感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫(huà)下來(lái)，所以預設了這一次繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫(huà)出來(lái)。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

　　2、引導幼兒能大膽地作畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、表現力、想象力。

　　3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述春天的美。

　　教學(xué)準備：PPT 繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）

　　2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。

　　二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）

　　1、讓幼兒和教師一起說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

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　　2、出示教師的范例

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師找到的春天是怎樣的？

　　三、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)

　　1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫(huà)下來(lái)。

　　2、要求幼兒布局合理，大膽作畫(huà)。

　　四：幼兒相互欣賞自己所畫(huà)的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來(lái)。

中班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、有目的地觀(guān)察樹(shù)葉上不同的顏色，感知秋天樹(shù)葉色彩的變化。

　　2、嘗試在樹(shù)葉上較均勻地涂色拓印。

　　活動(dòng)準備：

　　1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。

　　2、兩個(gè)盒子：一盒各種樹(shù)葉、一個(gè)準備放置已拓印過(guò)的樹(shù)葉的空盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣

　　冬天來(lái)了，大樹(shù)上還留著(zhù)最后幾片樹(shù)葉，準備和我們告別，看，它們來(lái)了。(出示不同的樹(shù)葉)

　　1.逐一讓幼兒說(shuō)出不同的樹(shù)葉像我們生活中的某一物品。

　　2.分辨這些樹(shù)葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?

　　二、引導幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法

　　1.觀(guān)察教師示范。

　　(1)出示一片樹(shù)葉，以樹(shù)葉的口吻說(shuō)：“我的身體有兩個(gè)面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰(shuí)來(lái)找一找哪面是背面?

　　”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)

　　(2)現在樹(shù)葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，思考在樹(shù)葉的正面沾上顏色，還是在樹(shù)葉的背面沾上顏色呢?(背面)

　　用拇指扶住樹(shù)葉的葉柄，這樣涂顏色時(shí)手就不會(huì )臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著(zhù)隊一排排地涂顏色(在涂時(shí)故意留空白)。涂完了嗎?(沒(méi)有)噢，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)

　　，不要留空白。

　　(3)涂好了，把樹(shù)葉輕輕地放在黑紙上，不能移動(dòng)，用手按一按，邊說(shuō)“樹(shù)葉樹(shù)葉站站好，不要動(dòng)，一、二、三”，把手移開(kāi)，哈哈，拾到一片樹(shù)葉啦，漂亮嗎?樹(shù)葉身上還有

　　顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印吧!(引導幼兒把樹(shù)葉朝不同的方向印)

　　2.請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來(lái)玩一玩，其他幼兒一起講步驟。

　　3.共同數一數我們已經(jīng)拾了幾片樹(shù)葉。

　　三、模擬游戲——拾落葉

　　拾落葉嘍!今天我們來(lái)比一比誰(shuí)拾的落葉數量多，顏色也多。

　　1.每人拿一張黑色卡紙，帶著(zhù)它去選一個(gè)喜歡的顏色。

　　2.在拓印中思考操作步驟。

　　3.如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著(zhù)紙找其他顏色繼續拓印。

　　四、分享交流

　　找一找誰(shuí)拾的落葉多，誰(shuí)用的顏色最好看，誰(shuí)印得最清楚，發(fā)現大家都是樹(shù)葉的好朋友。

中班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　教幼兒學(xué)習用手指作畫(huà)，培養幼兒作畫(huà)興趣，通過(guò)作畫(huà)進(jìn)一步了解梅花的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.梅花一束，范畫(huà)一張。

　　2.幼兒作畫(huà)用紙，教書(shū)示范紙.調色盤(pán).墨汁.紅色水粉顏料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出課題。

　　告訴幼兒，作畫(huà)工具有許多種，今天學(xué)習用手指作畫(huà)，也就是蘸上顏料作畫(huà)。

　　教師即興畫(huà)寫(xiě)動(dòng)物.花草，給幼兒看，激發(fā)幼兒學(xué)習愿望。

　　教師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀(guān)察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣，有的花互相遮擋，只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣，有的書(shū)花苞；花枝有長(cháng)有短，越往上升越細，個(gè)枝朝不同的方向伸展。

　　2.講解示范：

　�。�1）布局畫(huà)枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫(huà)枝,畫(huà)出長(cháng)短.粗細及轉折。

　�。�2）點(diǎn)花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的梅花若干朵，用側指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上，要有疏密.有大小，盛開(kāi)的花多畫(huà)些，遮擋的花及花瓣畫(huà)少一些。

　　3.幼兒作畫(huà)。

　　交代作畫(huà)要求，幼兒可站著(zhù)作畫(huà)；注意畫(huà)面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。

　　師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，獨立完成。

　　4.作業(yè)評價(jià)。

　　把幼兒的作品掛在“小小畫(huà)廊”上，讓全體幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)得好。

中班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：中班美術(shù)《坦克》

　　活動(dòng)目標：

　　1.幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡(jiǎn)單線(xiàn)條繪畫(huà)坦克。

　　2.大膽細致的繪畫(huà)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的愉悅。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：圖片、視頻、繪畫(huà)材料活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們看看它是誰(shuí)？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

　　二、展開(kāi)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞圖片，教師提問(wèn)：這是什么?（坦克）2、小朋友你知道坦克是用來(lái)干什么的嗎?

　　教師：坦克也稱(chēng)之為戰車(chē)，它是我們部隊陸地作戰的主要武器，它具有強大的射擊火力。

　　3、我們來(lái)欣賞一下坦克在作戰時(shí)候是什么樣的，看看它的威力有多大。

　　4、下面我們來(lái)觀(guān)察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著(zhù)，通過(guò)轉動(dòng)輪子，繞動(dòng)履帶使坦克行走，有一個(gè)發(fā)射炮筒。

　　5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個(gè)小兒歌來(lái)幫助我們畫(huà)坦克，我們來(lái)看看。（觀(guān)看兒歌、視頻，繪畫(huà)坦克）6、教師出示范畫(huà)，講清繪畫(huà)之前的要求。

　　7、分發(fā)繪畫(huà)材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分展示幼兒作品

　　活動(dòng)反思：

　　本節課我選擇繪畫(huà)坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫(huà)坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專(zhuān)業(yè)知識和術(shù)語(yǔ)，我覺(jué)得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀(guān)教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習，在利用兒歌來(lái)幫助幼兒繪畫(huà)坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

中班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動(dòng)準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察。

　　1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？ 2、告訴名稱(chēng)：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

　　二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范。

　　1、長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。

　　(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個(gè)別幼兒演示）。

　　(2) 請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。

　　2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼 睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。

　　(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

　　(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

　　3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫(huà)： 1、畫(huà)單個(gè)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。 2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

　　四、活動(dòng)講評： 1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。 2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

　　活動(dòng)評析：

　　在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì )限看教師的范例畫(huà)，因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì )出現統一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素質(zhì)教育的核心 在于培養幼兒的創(chuàng )造力，在美術(shù)活動(dòng)中更應體現創(chuàng )造性地表現，使幼兒積極地投入，主動(dòng)地學(xué)習。長(cháng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫(huà)不好就易出現小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不 出長(cháng)頸鹿的特征。因此，我在設計時(shí)，以二只蛋的形式出現，先讓幼兒定位后，以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現長(cháng)頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位 的位置變換中，幼兒畫(huà)出的長(cháng)頸鹿出現了不同的動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)出現了一課多畫(huà)面的效果，同時(shí)也掌握了長(cháng)頸鹿的特征表現。

中班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征并初步積累表現人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　紙、記號筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入——引發(fā)繪畫(huà)興趣找個(gè)空地方面對老師，站好。我數1、2、3，你們擺一個(gè)漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時(shí)候動(dòng)作也是一種打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫(huà)紙的不同方位畫(huà)一只圓老師帶來(lái)了圓圓的大大的泡泡，泡泡會(huì )不會(huì )飛呀？對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么？天花板。泡泡會(huì )飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來(lái)了一只粉筆寶寶，你們每人有一個(gè)新產(chǎn)品記號筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在不是��？我的圓泡泡現在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(méi)（自己看泡泡），怎么樣啊，這個(gè)圓要握握手，想不想也來(lái)變只圓泡泡��？想，那么來(lái)把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大是圓泡泡，看看誰(shuí)的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)圓可以畫(huà)什么？

　　泡泡畫(huà)好了，泡泡可以變什么呢？（我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)泡泡怎么說(shuō)）

　　二、師幼互動(dòng)——感受、表現人物的各種特征、動(dòng)態(tài)

　　1、感受、表現人物的頭部特征

　�。�1）表現圓寶寶的五官特征泡泡說(shuō)了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的？（圓圓的、橢圓的、）

　�。河袌A形、橢圓形，還有什么形狀？（老師畫(huà)大小眼）幼兒作畫(huà)。眼睛是圓圓的里面還有什么呀？（眼珠）眼珠子會(huì )轉��？轉給我看看。往這邊轉（眼珠轉頭不轉）往那邊轉，往上轉，往下轉，待會(huì )你們的眼珠子要轉的哦，眼珠子轉到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫(huà)一雙（剛才有人說(shuō)了圓眼睛，半圓形眼睛）我來(lái)畫(huà)一只眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉了啊，一轉轉到那邊，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛對吧？（動(dòng)作提示）現在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來(lái)設計一個(gè)小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設計眼睛，設計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來(lái)看看有沒(méi)有漂亮的眼睛，有漂亮待會(huì )也請他來(lái)介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設計設計�。。�點(diǎn)評幼兒作品，并請幼兒起個(gè)名字）眼睛什么？鼻子長(cháng)在哪里？（中間）在圓泡泡的.中間，鼻子有兩個(gè)什么？（鼻孔）這是什么？（鼻梁）我來(lái)啦！鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來(lái)試試（點(diǎn)評幼兒作品）鼻子有了，還有什么沒(méi)有？嘴巴是什么樣的？笑的時(shí)候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說(shuō)話(huà)呢？（閉嘴）這樣會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？要張開(kāi)來(lái)，嘴巴說(shuō)話(huà)的時(shí)候張開(kāi)來(lái)，不說(shuō)話(huà)就閉起來(lái)，嘴巴里還有什么？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關(guān)起來(lái)了），舌頭出來(lái)什么樣子呀？（原來(lái)嘴巴也是會(huì )變的，我來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來(lái)把嘴巴畫(huà)上去（點(diǎn)評作品，字）泡泡說(shuō)了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫(huà)上去，我來(lái)畫(huà)個(gè)珍珠眉毛（介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯）

　�。�2）給圓寶寶設計不同的發(fā)型泡泡說(shuō)我覺(jué)得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來(lái)找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(cháng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(cháng)劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣？（我來(lái)給泡泡設計一個(gè)鋼絲頭）我來(lái)看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫(huà)上耳朵，噢，還要給他畫(huà)上耳朵。

　　2、感受、表現人物的動(dòng)態(tài)特征

　�。�1）幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說(shuō)了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來(lái)飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來(lái)？動(dòng)動(dòng)你的身體。

　�。�2）表現會(huì )動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫(huà)出來(lái)。（有的小朋友頭畫(huà)在紙的下面了，身體可以找空的地方畫(huà)。）我們還有手臂，（教師畫(huà)手臂）手臂還可以彎彎的，再畫(huà)十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫(huà)什么？（腿，腳）腿長(cháng)還是手臂長(cháng)？可是沒(méi)地方了怎么辦？（找個(gè)空地方畫(huà)腿）別忘了還有腳呢。

　　三、欣賞交流

　�。�1）用拓印的表現形式，裝飾背景

　�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)，找找自己畫(huà)的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。

　　你的泡泡人在哪里？畫(huà)好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。

中班美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)設計背景

　　我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后，我們針對如何在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過(guò)各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫(huà)的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫(huà)畫(huà)，我發(fā)動(dòng)家長(cháng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫(huà)材料。在活動(dòng)設計時(shí)我想讓孩子能根據石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng )作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng )造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來(lái)裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂(lè )，又增強了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng )造能力。

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

　　2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗在石頭上繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。

　　活動(dòng)準備

　　石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè )，錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、作品欣賞：

　　通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

　　1 .師：今天我們一起去參觀(guān)一個(gè)石頭畫(huà)展，請小朋友仔細看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

　　2 .討論：重點(diǎn)引導幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)

　�。�1）形狀（2）色彩（3）布局

　　3.總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。

　　二、示范活動(dòng)：

　　1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著(zhù)用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

　　2 .討論：

　　師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

　　師：你想在石頭上畫(huà)什么呢？（幼兒討論）

　　三、操作活動(dòng)：

　　幼兒操作，教師個(gè)別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈）

　　四、欣賞評價(jià)

　　老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)結束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導及同事對我的活動(dòng)進(jìn)行講評：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯。

　　不足：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時(shí)候出現了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀(guān)察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細想，我本未能很好的來(lái)體現范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

　　自我反思

　　教學(xué)活動(dòng)是要精心安排的用以支持、激發(fā)、促進(jìn)和引導幼兒順利開(kāi)展學(xué)習和達成有效學(xué)習結果的過(guò)程。有效教學(xué)就是要遵循幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和規律，要求教師努力追求有效的教和有效的學(xué)，充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用，以有效地促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我認識到有效教學(xué)的開(kāi)展應把握以下幾個(gè)環(huán)節。

　　一、教師不僅要備教材，更要備幼兒

　　教師備課，不僅要備教材，更重要的是要備幼兒。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨立成長(cháng)的個(gè)體，在備課前，要對幼兒做充分的了解，考慮不同年齡階段幼兒的心理特點(diǎn)，注意他們的個(gè)別差異，努力做到因材施教。教師在確定教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)、設計教學(xué)問(wèn)題、選擇教學(xué)方式時(shí)，既要關(guān)注幼兒的興趣與需要，也要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗與認知特點(diǎn)。教育的最終目的是要讓每一個(gè)幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。 這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )綜合應用線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾，每個(gè)環(huán)節都要圍繞著(zhù)這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行。雖然活動(dòng)環(huán)節設計合理，但在備幼兒方面，卻考慮得不周全。我應當在備課前對幼兒有充分的了解，然后根據幼兒的已有經(jīng)驗，選擇符合幼兒最近發(fā)展區經(jīng)驗的內容，以真正滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。

　　二、教師應及時(shí)把握教學(xué)現場(chǎng)，適時(shí)引導幼兒

　　教師通常會(huì )預先設計好整節課的教育目標，教學(xué)目標明確了，教師就會(huì )為了達到目標調節教學(xué)的進(jìn)度。然而教學(xué)的對象是一個(gè)特殊的群體，教師往往會(huì )發(fā)現自己精心設計了活動(dòng)方案，認真組織了幼兒活動(dòng)，但常常要花很多時(shí)間去維持活動(dòng)秩序，最后落個(gè)活動(dòng)計劃沒(méi)完成、活動(dòng)效果差的結局。出現這種情況可能與教師缺乏設計和組織教學(xué)活動(dòng)的技能有關(guān)，尤其缺乏把握教學(xué)現場(chǎng)的能力。在設計活動(dòng)時(shí)很少留有生成的空間，活動(dòng)中注重計劃的成度，卻很少注意幼兒的反饋，更不敢或不能對幼兒的反饋信息進(jìn)行處理，因為一旦對幼兒反饋的信息給予解釋或處理，那么這節課預定的目標就有可能完不成。其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中是否完成教學(xué)進(jìn)度并不重要，重要的是在活動(dòng)過(guò)程中是否能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這就要求教師要在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)把握教學(xué)現場(chǎng)，把注意力轉向幼兒，為幼兒的學(xué)習提供支持和幫助，對幼兒提出的新想法或新發(fā)現適時(shí)分析，一旦確定有教育價(jià)值，要及時(shí)生成新內容并積極引導幼兒探索。

　　三、注重幼兒作品講評

　　繪畫(huà)完成后的評價(jià)部分也是必不可少，非常重要的。評價(jià)不能重視結果，更多的要關(guān)注繪畫(huà)的過(guò)程，圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行作品評價(jià)。具體說(shuō)是教師要對每一位幼兒的作品作出針對性的評價(jià)。幼兒的作品哪里好？為什么好？把評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視幼兒的探索與創(chuàng )造精神，允許幼兒在創(chuàng )作時(shí)采用不同的方法，不同角度的給與肯定，以保護和鼓勵幼兒為主，特別是對基礎差的幼兒的作品教師更應予以認可，具體地評價(jià)他們提高的水平，改變過(guò)去整齊的橫向評價(jià)。評價(jià)注重個(gè)別，從幼兒個(gè)人的成長(cháng)來(lái)進(jìn)行評價(jià)，以各種形式鼓勵幼兒邁出可喜的一步，真正使評價(jià)收到好的效果。

　　有效教學(xué)是我們每個(gè)教師的追求，有效教學(xué)要求我們必須做有思想的教師。泰戈爾說(shuō)“最遠的距離是到達你自己”，就是說(shuō)改變自己是多么不容易。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，需要我們不斷地改變自己，每天能多學(xué)習一點(diǎn)，多反思一點(diǎn)，多提升一點(diǎn)，多改變一點(diǎn)，成為一個(gè)有思想、有品位的教師。

中班美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒從不同側面觀(guān)察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并根據橙子的兩種切面展開(kāi)想象。

　　2、在活動(dòng)中培養幼兒的發(fā)散性思維及細致觀(guān)察的能力。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備：

　　課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、想象導入（出示單線(xiàn)條的一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導幼兒大膽想象，引出“橙”。）

　　PPT2：――今天,美麗的大森林里可熱鬧啦，熊要給小動(dòng)物們表演一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？

　　PPT3：――這是什么圖形？（圓形）――猜猜熊會(huì )把這個(gè)圓變成什么東西呢？

　　――我們一起來(lái)看看熊把這個(gè)圓變成了什么東西？（圓上一點(diǎn)---橙子）

　　二、橙子的切面――現在熊要用刀把橙子切開(kāi)來(lái)，瞧，這就是橙子切開(kāi)來(lái)的樣子，這是橙子橫切面。

　　――熊接著(zhù)又切了一個(gè)橙子，瞧，這也是橙子橙子切開(kāi)來(lái)的樣子，這是橙子的豎切面。

　　教師小結：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來(lái)橙子里面的圖案是不一樣的。

　　三、橙子變變變

　�。�、橫切面變魔術(shù)——現在熊要把橙子的橫切面來(lái)變魔術(shù)啦，咦，橙子的橫切面可以變成什么呢？

　　幼兒觀(guān)看課件第三部分（根據橙橫切面展開(kāi)的想象）橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結：小烏龜吹著(zhù)橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了！

　　橫切面變自行車(chē)（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結：小兔子騎上橙子變的自行車(chē)在草地上可開(kāi)心啦！

　�。�、豎切面的創(chuàng )意畫(huà)――橙子的豎切面會(huì )變成什么呢？（幼兒回答）――把你想到的豎切面的變法畫(huà)下來(lái)！

　　幼兒嘗試豎切面創(chuàng )意畫(huà)（用記號筆在老師畫(huà)好的豎切面上添畫(huà)）教師把幼兒的畫(huà)展出在黑板上，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)你把豎切面變成了什么？幼兒教師總結：橙子是一種非常好吃、非常有營(yíng)養的水果。今天我們發(fā)現了橙子的小秘密，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線(xiàn)條變能把它們變成各種各樣的東西�，F在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫(huà)出來(lái)吧！

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

中班美術(shù)教案 篇10

　　活動(dòng)設計背景

　　因本班幼兒在戶(hù)外做游戲時(shí)，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂(lè )乎。為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，特設計本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒了解秋天的特征。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握貼樹(shù)葉的方法。

　　難點(diǎn)：1、怎樣才能把拾樹(shù)葉和貼樹(shù)葉兩個(gè)環(huán)節恰當的連接起來(lái)。

　　2、怎樣讓幼兒對貼樹(shù)葉的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備

　　樹(shù)葉若干、畫(huà)有樹(shù)干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：導入

　　1、教師出示樹(shù)葉以“樹(shù)葉寶寶來(lái)做客”的形式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、教師用擬人的口語(yǔ)告訴幼兒“樹(shù)葉寶寶”很孤獨，它想要很多朋友，請幼兒幫“樹(shù)葉寶寶”找朋友導入下一個(gè)活動(dòng)。

　　過(guò)程二：拾樹(shù)葉

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外拾樹(shù)葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導幼兒知道秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃，會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)的道理。

　　過(guò)程三：貼樹(shù)葉

　　1、教師出示畫(huà)有樹(shù)干的大紙，引導幼兒將樹(shù)寶寶送回樹(shù)媽媽的懷抱。

　　2、教師示范把樹(shù)葉貼到樹(shù)干上。

　　3、教師請幼兒將樹(shù)葉貼到大樹(shù)干上，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　總結：幼兒通過(guò)自己的勞動(dòng)把樹(shù)葉寶寶送回了樹(shù)媽媽的懷抱，讓樹(shù)干變成了一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，幼兒從中體會(huì )了自己動(dòng)手創(chuàng )造的樂(lè )趣，同時(shí)感受了大自然的奧秘。

　　教學(xué)反思

　　這節課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹(shù)葉的過(guò)程中，幼兒積極地參與，但似乎意猶未盡，下一次如果叫我重新上這堂課，我會(huì )把教具準備得更充分，讓幼兒充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和思維想象力。

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