幼兒園小班美術(shù)教案【熱】
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗美工活動(dòng)的樂(lè )趣，能用語(yǔ)言表達自己的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、感受色彩對比。
活動(dòng)準備：
1、背景音樂(lè )
2、白紙若干張，顏料、紙團、分類(lèi)盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《濟公》律動(dòng)。
�。�1）提問(wèn)：濟公的樣子？手里拿著(zhù)破扇子。
�。�2）出示白紙扇面。
指導語(yǔ)：今天我們一起來(lái)給濟公換上一把新的扇子吧！
2、認識制作材料，推測制作方法。
認識材料：出示報紙和范例。
指導語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？
教師總結：
用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。
4、折扇子家長(cháng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
幼兒園小班美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)生興趣，培養動(dòng)手能力；
2、學(xué)會(huì )用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計圖形以及物象整體效果的處理。
教具及學(xué)具：
水粉色、水彩筆、畫(huà)紙、洗手盆、擦手布
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
�。ㄒ魂囆∨⒌目蘼晜鱽�(lái)。.。.。.）小朋友，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在哭呀？
呀，原來(lái)是一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)吧。.。.。.
丟丟一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現自己在云朵上漂著(zhù)，周?chē)粋�(gè)人也沒(méi)有。她來(lái)到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，丟丟忽然大哭起來(lái)，小朋友們連忙問(wèn)她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說(shuō)：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長(cháng)得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”
讓我們觀(guān)察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來(lái)觀(guān)察一下
�。娔X出示畫(huà)面--丟丟和小朋友的比較）
這時(shí)候，一個(gè)小朋友指著(zhù)遠處的一棵樹(shù)上，你們瞧！那只小鳥(niǎo)和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們去問(wèn)問(wèn)它吧。大家向小鳥(niǎo)走去。丟丟問(wèn)到：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你知道我是從哪來(lái)的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來(lái)自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找�！毙∨笥颜f(shuō)，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。
�。娔X出示--指紋王國）
二、新課教學(xué)：
小鳥(niǎo)帶著(zhù)丟丟和小朋友們往前走去，他們來(lái)到海邊，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌聲。.。.。.小鳥(niǎo)說(shuō)，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來(lái)了嗎？
�。娔X出示海邊的畫(huà)面，有兩個(gè)指紋印在珊瑚旁邊，點(diǎn)擊后出現添畫(huà)的線(xiàn)條，原來(lái)是一條可愛(ài)的美人魚(yú)）
大家和小美人魚(yú)相互問(wèn)好后，又繼續往前幫丟丟指紋王國的公民
這回丟丟先發(fā)現了她的伙伴，高興極了！她得意地向對面指去--
�。娔X出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀(guān)察，這里藏著(zhù)指紋王國的什么公民）
同學(xué)們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個(gè)小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著(zhù)用水彩筆添畫(huà)一下
�。▽⑼瑢W(xué)們的添畫(huà)在實(shí)物投影儀上展示）
丟丟對小朋友們說(shuō)：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來(lái)，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個(gè)忙嗎？
剛才小朋友們經(jīng)過(guò)觀(guān)察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫(huà)而成的，而且大家也都答應了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫(huà)的本領(lǐng)，讓我們來(lái)看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。
�。◣熡脤�(shí)物投影儀示范并講解）
1.先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來(lái)的指紋的大小是有區別的
2.換顏色的時(shí)候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋
3.最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫(huà)
小朋友們，你們都看明白了嗎？
那老師想考考大家，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，應該按照什么樣的步驟去印畫(huà)一個(gè)指紋王國的公民
�。娔X出示畫(huà)面演示小貍貓印制步驟）
1.構思。.。聯(lián)想如何用概括的方法印制
2.印制
3.添畫(huà)
三、作業(yè)練習
等會(huì )我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會(huì )去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場(chǎng)景里，可能會(huì )遇到指紋王國的哪些公民
大家開(kāi)始動(dòng)手吧！看看哪個(gè)小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類(lèi)最多！
教師巡回指導
四、小結：
請小朋友們先評價(jià)，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前
教師選擇最有特點(diǎn)的作品講評，然后總結
同學(xué)們，今天我們通過(guò)自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學(xué)們還可以再試試，我們除了用手指印畫(huà)可愛(ài)的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標
1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內畫(huà)糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體驗手指作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫(huà)成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì )是什么糖果！
2、認認說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開(kāi)遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的？會(huì )是什么味道的呢？
3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫(huà)方法。
1、出示畫(huà)有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)�！�
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫(huà)）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習。
3、請個(gè)別幼兒點(diǎn)畫(huà)彩虹糖，教師及時(shí)小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿(mǎn)了彩虹糖，最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、想象創(chuàng )造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師指導孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評。
活動(dòng)反思
根據《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的樂(lè )趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作及類(lèi)比思維。
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1.能運用家長(cháng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握粘貼的方法。
活動(dòng)準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(cháng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)
二、出示小兔子，創(chuàng )設情境
師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。
三、認識房子的圖形構成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢？
四、示范操作環(huán)節
1.介紹所需材料。
2.復習白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結束部分
師：請你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細觀(guān)察房子，認識了新的圖形。根據家長(cháng)反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。
幼兒園小班美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú)，表現出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。
2、發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己所喜愛(ài)的魚(yú)。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚(yú)的構成、形狀和色彩
難點(diǎn)：能夠畫(huà)出各種形狀的魚(yú)，裝飾并涂上顏色
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
教師與學(xué)生互動(dòng)
一、導入新課
講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)
二、講授新課
1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭，魚(yú)身，魚(yú)鰭，尾巴)
2、你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)?
學(xué)生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)
3、用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú)，在白紙上添畫(huà)(直線(xiàn)，斜線(xiàn)，波浪線(xiàn)，折線(xiàn)，螺旋線(xiàn))
4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。
白紙翻面，展示已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)
三、學(xué)生作業(yè)
看，老師拿來(lái)了老爺爺的網(wǎng)，現在請每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜歡的魚(yú)，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰(shuí)動(dòng)作最快
1、先畫(huà)鉛筆稿
2、裝飾鉤線(xiàn)
3、涂色
四、展示作業(yè)
1、今天捕到的魚(yú)可真多，我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧
集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚(yú)》
2、作業(yè)評比
形狀，色彩
教學(xué)反思：
捕魚(yú)這一堂課，我通過(guò)運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學(xué)生對魚(yú)的了解和表現興趣。
本課教學(xué)重點(diǎn)明確，課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，為課堂創(chuàng )作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚(yú)奠定了基礎。
我采用小故事帶問(wèn)題的方法引入新課，讓學(xué)生一下就集中了注意力，導出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū)，而是準備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾，學(xué)生一邊回答魚(yú)形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚(yú)的背面，接著(zhù)讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú)，起到了復習的作用，在學(xué)生說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí)，我將魚(yú)黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚(yú)展現在大家面前時(shí)，學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業(yè)展示，為了首尾呼應，我讓學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。
我本著(zhù)面向全體幼兒，與學(xué)生為主的宗旨，在教學(xué)環(huán)節上都是圍繞目的進(jìn)行的，比較圓滿(mǎn)的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。
本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開(kāi)課時(shí)還會(huì )比較緊張，臨場(chǎng)應變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè )就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天的柳樹(shù)
活動(dòng)目標：
1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。
2、喜歡觀(guān)察周?chē)幕ú輼?shù)木，感知春天明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
PPT（春天）柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT：
1、現在是什么季節��？
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？
�。ㄓ變焊鶕约旱慕�(jīng)驗大膽表達，教師進(jìn)行小結）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）
二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹(shù)）
2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(cháng)越長(cháng)了，怎么辦呢？
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？（教師示范添畫(huà)柳條）
三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導：
引導幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮？嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級的個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓對同類(lèi)物體進(jìn)行長(cháng)短比較，提高幼兒的觀(guān)察能力。
2、能夠比較和區別物體的長(cháng)短。
3、學(xué)習用并置的方法區別物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備：
1、趣味練習：比較概念
2、長(cháng)短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
談話(huà)導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
二、展開(kāi)
1、通過(guò)操作，學(xué)習并置比較法。
教師出示長(cháng)短不同的物品，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出物品的名稱(chēng)、顏色、哪個(gè)物品長(cháng)？哪個(gè)物品短？
2、用什么方法證明你說(shuō)的是對的呢?
提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？
小結：用并置比較的方法比較長(cháng)短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(cháng)短，
先躺下，左對齊；
眼睛向著(zhù)右邊看，
就能比出長(cháng)和短。
3、趣味練習：比較長(cháng)短
觀(guān)察圖片，比較相同物體的長(cháng)短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長(cháng)？哪支鉛筆短？并在最長(cháng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。
4、分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導，重點(diǎn)指導掌握不好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
教師小結后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習比較長(cháng)短，形成長(cháng)于短的體驗。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導幼兒學(xué)習擰麻花的方法，學(xué)習和鞏固搓泥、分泥的技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(cháng)條的練習。
物質(zhì)準備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞與感知。
實(shí)物導入，欣賞泥泥狗
教師：小朋友，你們知道這是什么嗎？看看它是什么小動(dòng)物？它有什么顏色？
通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。
教師：小朋友，其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。
二、出示實(shí)物麻花，引導幼兒觀(guān)察麻花的形狀，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天老師也想請你們來(lái)玩玩泥土，我先請你們看看這是什么？（出示麻花）這個(gè)的名字叫“麻花”，是一種在天津這個(gè)地方很流行零食，吃起來(lái)香香脆脆的，很好吃的！你們看，這個(gè)麻花是什么形狀的呀？（長(cháng)長(cháng)的，彎彎曲曲的）
三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作
1、利用兒歌進(jìn)行示范。
教師：紫砂泥兒拉拉長(cháng)（取一段橡皮泥，給它拉拉長(cháng)），放在板上搓搓長(cháng)。搓成亮亮細圓棒（搓成小泥條），捏起兩端輕輕擰（再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰）。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盤(pán)子中。
2、強調擰的動(dòng)作
教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉動(dòng)，這樣麻花就擰好了。
四、幼兒學(xué)擰麻花，教師巡回指導。
教師：現在我請小朋友都來(lái)當大廚師擰一擰大麻花吧！
�。◣椭芰^弱的幼兒學(xué)習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會(huì )搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導。）
五、結束活動(dòng)。
教師：剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話(huà)是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的，說(shuō)現在超市的麻花都賣(mài)完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧！
活動(dòng)建議：
在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動(dòng)作達到擰的效果，還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng)，讓孩子便于理解。
活動(dòng)花絮：
孩子們對泥土有著(zhù)特有的興趣，他們覺(jué)得新奇好玩，在活動(dòng)中孩子們都很認真，一個(gè)個(gè)都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。
幼兒園小班美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、引導幼兒學(xué)生自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥(niǎo)的家。
2、引導幼兒學(xué)生通過(guò)音樂(lè )欣賞，理解小鳥(niǎo)失去家園的痛苦，充滿(mǎn)情感的去進(jìn)行表現，培養想象力、創(chuàng )造力。
3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導幼兒學(xué)生發(fā)現材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。
2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準備：
教師：多媒體教學(xué)系統，課件，用KT板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。制作工具。
幼兒學(xué)生：圖畫(huà)紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：激情引趣
教師：今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你想認識它嗎？
教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套表演小鳥(niǎo)飛，并以小鳥(niǎo)的口氣說(shuō)：“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游，發(fā)現青島是一個(gè)充滿(mǎn)了綠色的城市，人們也很愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，所以我就在青島住了下來(lái)。這幾天天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”
師生一起用手勢學(xué)小鳥(niǎo)飛。
活動(dòng)二：創(chuàng )設情景
“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展示課題。放課件展示一幅小鳥(niǎo)們在大樹(shù)間飛行的圖片，伴隨著(zhù)的是《苗嶺的早晨》的音樂(lè )�！拔业募移撩�？你從音樂(lè )中能聽(tīng)出我們在這兒生活得怎么樣？”
引導幼兒學(xué)生說(shuō)出大森林很美，體會(huì )音樂(lè )中表達出的鳥(niǎo)兒在快樂(lè )、自由的生活著(zhù)。
“我們接著(zhù)飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹(shù)被伐，鳥(niǎo)兒圍著(zhù)樹(shù)樁哭泣的圖片�！鞍⊙�，我的家怎么變成這個(gè)樣子了？小鳥(niǎo)們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”
放課件小鳥(niǎo)們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥(niǎo)們伴著(zhù)《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè )正在樹(shù)林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái)，其他的鳥(niǎo)兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥(niǎo)飛走了；下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色調的：伴著(zhù)悲哀的小提琴曲，小鳥(niǎo)圍繞著(zhù)空巢飛來(lái)飛去……
請幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情？請幼兒學(xué)生根據音樂(lè )體會(huì )小鳥(niǎo)的痛苦。鼓勵幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥(niǎo)類(lèi)給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的痛苦，引導幼兒學(xué)生帶著(zhù)感情來(lái)表達，引起同情，激發(fā)愛(ài)心。
下一幅畫(huà)面，一只小鳥(niǎo)在籠中低泣，啟發(fā)幼兒學(xué)生：它也有家，可是他為什么不開(kāi)心？
教師啟發(fā)幼兒學(xué)生：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì )對人們說(shuō)些什么，你又想替人類(lèi)對大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？”鼓勵幼兒學(xué)生大膽表述，引發(fā)幼兒學(xué)生思考保護環(huán)境、愛(ài)護小鳥(niǎo)的主題。
活動(dòng)三：
鼓勵幼兒學(xué)生以連環(huán)畫(huà)的形式將自己看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事畫(huà)出來(lái)，由教師分配哪一組畫(huà)什么場(chǎng)景，組內同學(xué)可以自己畫(huà)，也可以合作。
幼兒學(xué)生繪畫(huà)，教師指導。重點(diǎn)指導幼兒學(xué)生根據事件繪畫(huà)場(chǎng)景、人物、刻畫(huà)表情和動(dòng)作。鼓勵同一組同學(xué)對同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表現。
活動(dòng)四：
教師將各組繪畫(huà)串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫(huà)。
幼兒學(xué)生互相傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>
布置下節課帶的工具材料。
收拾與整理：
提醒幼兒學(xué)生，環(huán)境污染的地方小鳥(niǎo)也是不喜歡的，請大家將教室打掃干凈。
札記：在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強的，如果只是讓他們畫(huà)出小鳥(niǎo)的家，對他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，也不能很好的體現他們想象力、創(chuàng )造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請幼兒學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥(niǎo)制作一個(gè)家。為了讓幼兒學(xué)生選擇的材料多元化，我提前布置幼兒學(xué)生回去看書(shū)預習，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥(niǎo)做一個(gè)家”，請他們在家長(cháng)的協(xié)助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)就是引導幼兒學(xué)生體會(huì )人們亂砍亂伐、捕殺鳥(niǎo)類(lèi)造成了小鳥(niǎo)失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導幼兒學(xué)生體會(huì )小鳥(niǎo)失去家園的痛苦，啟發(fā)幼兒學(xué)生的創(chuàng )造思維，我制作了一個(gè)配有音樂(lè )的課件，當小鳥(niǎo)向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時(shí)，配合的是曲調優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當展現人類(lèi)獵鳥(niǎo)時(shí)，配合的是《我是一只小小鳥(niǎo)》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥(niǎo)圍繞著(zhù)空巢飛來(lái)飛去的畫(huà)面則配著(zhù)低沉壓抑的小提琴曲，使幼兒學(xué)生體會(huì )到了小鳥(niǎo)失去家園的痛苦；住在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)有家，但是《我想有個(gè)家》的樂(lè )曲卻在引領(lǐng)幼兒學(xué)生深思：它有家，為什么卻不開(kāi)心？伴著(zhù)沉重的鋼琴曲，請幼兒學(xué)生通過(guò)自己剛才的感受，來(lái)代表人類(lèi)向小鳥(niǎo)和大樹(shù)表達自己的歉意；最后伴著(zhù)歡樂(lè )的樂(lè )曲，鼓勵孩子們來(lái)為小鳥(niǎo)營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè )代替了教師的許多提示性的話(huà)語(yǔ)，通過(guò)音樂(lè )引導幼兒學(xué)生感受藝術(shù)，體驗豐富的情感和思想，豐富幼兒學(xué)生的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養積極樂(lè )觀(guān)的創(chuàng )造態(tài)度。
總之，我是以人文情感為主線(xiàn)貫穿了這節課，我希望我的幼兒學(xué)生通過(guò)這節課，不光學(xué)會(huì )用廢舊材料為小鳥(niǎo)筑巢，還能夠引起對生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
幼兒園小班美術(shù)教案10
制作意圖：
�。�1）托班幼兒年齡小，手眼協(xié)調能力弱，對繪畫(huà)有困難，繪畫(huà)時(shí)沒(méi)有順序、步驟，不知如何下手，制作了擦擦畫(huà)畫(huà)書(shū)，并設計了相應的步驟以及簡(jiǎn)單的兒歌，便于幼兒練習畫(huà)畫(huà)，幼兒較容易學(xué)，寓繪畫(huà)于娛樂(lè )之中。
�。�2）2-3歲幼兒生活經(jīng)驗少，通過(guò)生活中幼兒熟悉的蘋(píng)果、西紅柿等滲透相關(guān)的顏色。
教育價(jià)值：
�。�1）激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣
(2)擦擦畫(huà)畫(huà)書(shū)可以重復使用，便于幼兒繪畫(huà)。
選用材料：
�。�1）各色卡紙畫(huà)有圖案、塑封；
(2)彩色水筆。
制作方法：
�。�1）選用各色卡紙，封面上畫(huà)有相應的圖案；
�。�2）在書(shū)中畫(huà)有步驟圖，并配有簡(jiǎn)短的兒歌。
操作方法：
�。�1）打開(kāi)擦擦畫(huà)畫(huà)書(shū)；
�。�2）按書(shū)上的步驟輪廓圖邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)；
�。�3）能力強的幼兒還可以在輪廓內填色。
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標:
1.繼續鞏固直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn),
2.學(xué)習彈簧線(xiàn)的畫(huà)法.
3.體驗藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.
活動(dòng)準備:
1.可愛(ài)的老鼠的示范畫(huà).
2.沙皮紙和油畫(huà)棒.
活動(dòng)過(guò)程:
一.預熱階段:
1.聽(tīng)兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來(lái)…
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
二.圖形刺激:
教師演示:
1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫(huà)下來(lái).
(強調彈簧線(xiàn)的畫(huà)法)
2.用各種線(xiàn)條給小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條畫(huà)背景.
4.教師示范圖顏色.強調選擇自己喜歡的顏色.
三.創(chuàng )造表現:
1.幼兒用已學(xué)的線(xiàn)條大膽繪畫(huà)小老鼠.
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在繪畫(huà)過(guò)程即時(shí)給幼兒繪畫(huà)時(shí)出現的錯誤加以糾正.
四.作品賞析:
1.請幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.將幼兒作品貼在我是小畫(huà)家一欄.
幼兒園小班美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標
知識與技能
創(chuàng )設情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現春天。
過(guò)程與方法
引導幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫(huà)的形式表現春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養幼兒學(xué)生善于發(fā)現、大膽表現、樂(lè )于交流、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
觀(guān)察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫(huà)的方法表現出來(lái)。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運用繪畫(huà)的形式表現春天。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：播放歌曲，導入新課
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)
冬去春來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著(zhù)春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！順勢導入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節二：感受春天，嘗試發(fā)現
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫(huà)面。你看到了什么？你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了？
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹(shù)木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
(二)嘗試發(fā)現
1.幼兒學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，小組內成員互相展示描述并討論：你發(fā)現春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？
幼兒學(xué)生派代表匯報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現春天，還可以通過(guò)什么表現春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫(huà)小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的？幼兒學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天，我們是不是應該把它留住呢？你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？
環(huán)節三：實(shí)踐練習，展示評價(jià)
(一)實(shí)踐練習
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái)。
鼓勵幼兒學(xué)生大膽表現，教師巡視指導。
(二)展示評價(jià)
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。
2.組織幼兒學(xué)生進(jìn)行自評、互評、師評。比一比，哪幅畫(huà)面最美麗？你認為哪里最有意思，為什么？
環(huán)節四：課堂小結，拓展延伸
(一)課堂小結
春天是個(gè)美麗的季節，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護花使者，愛(ài)護花草樹(shù)木，保護環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒園小班美術(shù)教案13
目標：
1．能理解作品的內容，根據故事中的描述猜出波波畫(huà)的內容。
2．樂(lè )意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
準備：
1．故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2．布袋木偶小豬一只。
3．繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬，與幼兒相互問(wèn)候。
2．欣賞故事，了解故事的內容和情節。
教師講故事。
提問(wèn)：故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
小豬波波畫(huà)的是什么呢?
3．教師結合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4．學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內容。
建議：
1．教師或家長(cháng)記錄幼兒繪畫(huà)的內容。
2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng )作造型活動(dòng)。
評價(jià)：
1．能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
2．大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達。
[附) 故事
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波：“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊! 我知道了，你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉�！苯憬阏f(shuō)：“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。 波波又畫(huà)了好多圓圈圈，媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設計
一、授課班級：小班
二、內容分析
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的`好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調動(dòng)幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì )讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng )新思維的樂(lè )趣。內容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西，因此對小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動(dòng)設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節，容易為幼兒所接受。
四、設計思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒�(dòng)中根據小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng )新。
五、具體設計思路與設計意圖
1、談話(huà)導入：以老師為幼兒請來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀(guān)察小綿羊的基本外形特征，今兒觀(guān)察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來(lái)了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來(lái)的溫暖之后，一定會(huì )積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè )于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習制作羊毛
請幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。
4、創(chuàng )新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng )新想象成功的喜悅，在評價(jià)中提高想象能力和創(chuàng )造能力，呵護幼兒的創(chuàng )新靈性，使幼兒的創(chuàng )新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè )趣。
七、活動(dòng)準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì )是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(cháng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(cháng)滿(mǎn)了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(cháng)長(cháng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）
�。�2）那現在我們請一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤�、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè )趣。
4、操作：為綿羊設計造型
師：現在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設計一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動(dòng)手自由創(chuàng )作綿羊造型。
5、作品展評
師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u過(guò)程中要肯定幼兒的表現）
6、活動(dòng)結束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案14
第一節
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1、辨識色彩游戲
�。贸錾士ㄗ層變簩W(xué)生辨識，看誰(shuí)的反應最快，能說(shuō)出色彩的名稱(chēng)。）
教師快樂(lè )談話(huà)：小朋友們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要��？不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識色彩游戲。
2、美術(shù)字揭課題
在幼兒學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話(huà)法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。
精致有趣的課題吸引了幼兒學(xué)生的注意力，把幼兒學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。無(wú)形中培養幼兒學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎。
通過(guò)玩辨識色彩游戲，提高幼兒學(xué)生的學(xué)習興趣，使幼兒學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習色彩的認識。
3、了解繪畫(huà)種類(lèi)，
引導幼兒學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
�。ㄋ孛枳髌�、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等）
A摸一摸，看一看繪畫(huà)作品
B想一想，說(shuō)一說(shuō)內心感受
C找一找，認一認繪畫(huà)種類(lèi)
D畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗感受
幼兒學(xué)生在觀(guān)察、觸摸、討論、實(shí)踐中對不同種類(lèi)的繪畫(huà)作品有了初步的感性認識，教師與幼兒學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調色，觀(guān)察色彩的變化，幼兒學(xué)生對各種繪畫(huà)材料有初步的認識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調動(dòng)了幼兒學(xué)生的多種感官，使孩子從一開(kāi)始接觸繪畫(huà)起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫(huà)態(tài)度
布置下節課帶工具材料。
施教時(shí)間：9月11日—9月3日
札記：新入學(xué)的幼兒學(xué)生好動(dòng)，還不適應幼兒園生活，40分鐘課堂對于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中設計一個(gè)輕松的環(huán)節至關(guān)重要。
第二節
一、欣賞分析，傳授新課
1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線(xiàn)條與色塊構成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）
《美術(shù)課程標準》基本理念之一就是要使幼兒學(xué)生形成基本的美術(shù)素養，從單純的技能技巧學(xué)習層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。
2、分析大師作品
教師提問(wèn)：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”
“你都看到了什么樣的線(xiàn)條或色彩？”
“你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點(diǎn)傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的？”
繪畫(huà)是情感的表達。你快樂(lè )，你的線(xiàn)條也會(huì )跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì )暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養。
3、觀(guān)看教師范畫(huà)
播放一段優(yōu)美的音樂(lè )，教師現場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。
教師的示范給幼兒學(xué)生直觀(guān)印象，優(yōu)美的樂(lè )曲給幼兒學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)幼兒學(xué)生作畫(huà)的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。
4賞析幼兒學(xué)生作品
通過(guò)欣賞同齡人的繪畫(huà)作品，了解油畫(huà)棒與蠟筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同一一油畫(huà)棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。
二、合作創(chuàng )新，動(dòng)手實(shí)踐
根據幼兒學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位幼兒學(xué)生都能體會(huì )到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
�。�1）臨摹畫(huà)一幅作品。
�。�2）自己想象創(chuàng )作一幅作品。
�。�3）自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫(huà)要求后，幼兒學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè )，創(chuàng )設愉快的氛圍。
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)，課外延伸
1、展示各組的繪畫(huà)作品
給幼兒學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，使每個(gè)幼兒學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂(lè )。
2、幼兒學(xué)生當評委，評價(jià)作品
A．幼兒學(xué)生的自我評價(jià)
B．幼兒學(xué)生之間的互評
C。老師進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)
是否積極地參與探索活動(dòng)；
能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
讓每位幼兒學(xué)生都能體是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結合線(xiàn)、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng )造：讓幼兒學(xué)生學(xué)會(huì )自評、互評，學(xué)會(huì )學(xué)習和自我教育，成為“可持續發(fā)展”的學(xué)習者。教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需求，不應以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學(xué)生，以“成人化”的標準來(lái)衡量幼兒學(xué)生，要鼓勵幼兒學(xué)生自由表現、大膽創(chuàng )造、勇于嘗試。
D．請機器貓為大家頒獎
做到首尾呼應，再一次地將幼兒學(xué)生帶入創(chuàng )設的童話(huà)情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣
3、總結延伸
鼓勵幼兒學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
學(xué)會(huì )創(chuàng )新與探究，學(xué)會(huì )讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。
施教時(shí)間：9月14日—9月15日
個(gè)別幼兒學(xué)生可能會(huì )忘記帶繪畫(huà)工具，教師要多準備兒童繪畫(huà)用具。來(lái)保護孩子學(xué)習美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒幼兒學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
幼兒園小班美術(shù)教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
創(chuàng )意美術(shù)
活動(dòng)資料：
《長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)》
活動(dòng)目標：
1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；
2、能大膽運用自我喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準備：創(chuàng )意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)、樹(shù)干的大圖一張
活動(dòng)過(guò)程：一、將各種樹(shù)干圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?/p>
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹(shù)嗎？來(lái)，讓我們認識認識他們吧�。ㄋ蓸�(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等）
2、大樹(shù)和我們小朋友一樣，每一棵都長(cháng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹(shù)干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹(shù)葉也長(cháng)得不一樣）。
3、拿出柳樹(shù)的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片
�。�1）、柳樹(shù)的形狀是什么樣的（它的樹(shù)枝長(cháng)長(cháng)的、細細的、軟軟的）
�。�2）、柳樹(shù)的枝條像什么？（像媽媽的長(cháng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開(kāi)創(chuàng )意繪本，講述故事，
創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的熱情。
四、出示畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖，教師示范，在樹(shù)干上畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自我喜歡的顏色進(jìn)行作畫(huà)。
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