關(guān)于美術(shù)教案范文錦集六篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察
1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？有趣的長(cháng)頸鹿
2、告訴名稱(chēng)：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范
1、長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個(gè)別幼兒演示）
(2) 請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)） 有趣的長(cháng)頸鹿
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求 有趣的長(cháng)頸鹿
三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評：
1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
教案說(shuō)明：在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì )限看教師的范例畫(huà)，因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì )出現統一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素質(zhì)教育的核心在于培養幼兒的創(chuàng )造力，在美術(shù)活動(dòng)中更應體現創(chuàng )造性地表現，使幼兒積極地投入，主動(dòng)地學(xué)習。
有趣的長(cháng)頸鹿
長(cháng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫(huà)不好就易出現小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不出長(cháng)頸鹿的特征。因此，我在設計時(shí)，以二只蛋的形式出現，先讓幼兒定位后，以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現長(cháng)頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫(huà)出的長(cháng)頸鹿出現了不同的動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)出現了一課多畫(huà)面的效果，同時(shí)也掌握了長(cháng)頸鹿的特征表現。
美術(shù)教案 篇2
《趣味折紙》教學(xué)設計
教師：陶河敏
教學(xué)目標：
1、掌握折紙的基本形-----雙三角形的折法，并能運用這種方法創(chuàng )作簡(jiǎn)單的折紙作品。
2、通過(guò)自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng )新，創(chuàng )作出簡(jiǎn)單的折紙作品。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對折紙探索的欲望，提高審美能力，在折紙的過(guò)程中，提升學(xué)生合作、創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：如何折好基本形-----雙三角形。
教學(xué)難點(diǎn)：在折紙的基本技法基礎上學(xué)會(huì )舉一反三，自主創(chuàng )作折紙作品。
教具準備：多媒體課件，各種示范作品。
學(xué)具準備：各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。
一、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，老師今天遠道而來(lái)，給你們帶來(lái)了禮物了，看，一瓶插花，喜歡嗎？我聽(tīng)到許多同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，說(shuō)一說(shuō)：你為什么驚訝？（生：花是用彩紙折的，不是買(mǎi)來(lái)的。）
是呀！一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎？是的，它們都是用我們靈巧的雙手折出來(lái)的。
看到老師的禮物，你是否覺(jué)得折紙原來(lái)也挺有意思的，想學(xué)嗎？今天我們就一起走進(jìn)趣味折紙課堂（板書(shū)：趣味折紙），一起感受折紙帶給我們的樂(lè )趣。（播放課件，讓學(xué)生了解折紙的基本知識，欣賞折紙作品。）
二、合作探究，掌握技法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)基本折法：
同學(xué)們，我們如果想折出美觀(guān)漂亮的折紙作品，就要從學(xué)習一些基本折法開(kāi)始。
1.對邊折：
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣折對邊折？(教師演示)
誰(shuí)知道在折的過(guò)程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）
2.對角折：
�。�1）誰(shuí)能再到前面來(lái)給大家做一個(gè)對角折？
�。�2）你覺(jué)得他折的怎么樣？
小結：折紙最重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實(shí)，這樣的作品才會(huì )工整、美觀(guān)。
3、集中折：
�。�1）那我們再看一種折法——集中折，這次我請兩位同學(xué)到前面來(lái)演示集中折的折法，比比誰(shuí)折的又工整速度又快。
�。�2）誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下這兩位同學(xué)折的怎么樣？
引導學(xué)生不僅要折的工整美觀(guān)，還要提高折紙的速度。
4、折雙三角形：
�。�1）小組合作探究雙三角形的折法：
你們的小手是不是也想活動(dòng)活動(dòng)了？這里還有一種更重要的折法----雙三角形。請大家認真看屏幕：小組合作探究雙三角形的折法：
�、谛〗M成員互相幫助，比比哪個(gè)小組完成的最工整。
�。贸鲆粡埐始埿〗M開(kāi)始探究雙三角形的折法，折完后坐直坐正。）
�。�2）匯報展示：①哪個(gè)小組代表愿意到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示一下雙三角形的折法。誰(shuí)看清楚了，能再說(shuō)說(shuō)他是怎么折的嗎？（2個(gè)同學(xué)）小結：只有對準、對齊、壓平，折出的雙三角形才工整美觀(guān)。③小組互評：剛才聽(tīng)了大家對這兩個(gè)同學(xué)的評價(jià)，你想不想聽(tīng)聽(tīng)別人對你的雙三角形有什么建議？請大家把折的'放在一起，小組內互相評價(jià)一下。
雙三角形的第二種折法作為學(xué)生了解內容，一帶而過(guò)，讓學(xué)生課下探究。
師：同學(xué)們，學(xué)會(huì )了折基本形，我們學(xué)折紙就容易的多了，下面我們就來(lái)學(xué)折小魚(yú)、荷花、青蛙。
�。ǘ┬◆~(yú)的折法（自己探究折法）、教學(xué)荷花（視頻展示折法）、學(xué)折青蛙（教師親手師范，展臺展示）。
三、自由創(chuàng )造，交流評價(jià)：
1、小組自由創(chuàng )造作品，教師巡視指導。
2、作品展示:
�。�1）把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到畫(huà)面上（貼有雙面膠），裝飾畫(huà)面，進(jìn)行展示。
�。�2）教師添加背景組成一副完整的畫(huà)面。
四、課堂小結：
（2分鐘）同學(xué)們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇，竟然能折出那么多漂亮的作品，來(lái)美化我們的生活。我相信，在以后的學(xué)習中，同學(xué)們只要善于動(dòng)腦思考，勤于動(dòng)手操作，還會(huì )折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！
五、課后拓展：
展開(kāi)想象，利用學(xué)過(guò)的基本形創(chuàng )造出新的折紙作品。
六、板書(shū)設計趣味折紙
美術(shù)教案 篇3
課題：會(huì )滾的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域:設計*應用
教材簡(jiǎn)析：
本課教材主要是引導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)目標：
1、了解會(huì )滾的玩具的特點(diǎn)。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導學(xué)生通過(guò)自己的設計和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理選用廢舊材料，表現會(huì )滾的玩具的細節部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設計造型的方法。
教學(xué)準備：
1、教師課前準備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫(huà)制作工具及示范作品。
2、學(xué)生準備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導階段：
在講臺與學(xué)生課桌間用kt板設置一道斜坡，展示一些會(huì )滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請學(xué)生思考為什么它們滾不好？
而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來(lái)拿著(zhù)比較一下。
二、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì )滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )滾的小玩具。
采用畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )造。
引導學(xué)生想方設法突破單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工制作或其他方法結合起來(lái)運用。
三、游戲：
作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰(shuí)做的又漂亮，滾的又快、又好。
說(shuō)一說(shuō)：
1、你感覺(jué)這些玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？
2、誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。
如果再做一次，你準備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。
四、收拾與整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì )滾的玩具”的設計創(chuàng )意。
札記：
學(xué)生尋找的會(huì )滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了，滾起來(lái)歪歪扭扭。
所以在選材上應提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。
美術(shù)教案 篇4
（1） 教具和學(xué)具準備：
教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(cháng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切挖掛圖；4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。
學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
（2） 組織教學(xué)：
（3） 復習舊課，
（4） 導入新課
我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì )是怎能樣一種結構變化呢
（5） 講授新課
板書(shū)：基本形體的切挖：
1、 立方體的切2、 割與組合：
課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(cháng)方體，然后將這兩個(gè)長(cháng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(cháng)方體拼疊演示）
切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線(xiàn)，切去后的截面用三種色區別，（自制模型進(jìn)行演示）
2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
用較規范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線(xiàn)徒刑的切挖結構圖。
�。�6） 作業(yè)要求
作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。
要求運用虛實(shí)、輕重不同的線(xiàn)條描繪聲繪出對象的內部與外觀(guān)鐵組合關(guān)系。
課堂小結
對切挖練習及以線(xiàn)造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準備工作。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng )新意識，體驗發(fā)明的樂(lè )趣。
3、感受冬天的美景，培養同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：感受冬天的美景，培養同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細觀(guān)察玩具并提出觀(guān)察問(wèn)題：
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)假如你來(lái)制作的話(huà)會(huì )按什么樣的步驟來(lái)做?
2、教師引導同學(xué)交流觀(guān)察結果，自主總結。
A．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字，同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結并出示課題。
二、認知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀(guān)察分析自身所帶資料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng )作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2、同學(xué)獨立創(chuàng )作，教師巡視指導。
提示同學(xué)注意平安和教室衛生保潔。
四、交流評價(jià)
1、同學(xué)拿著(zhù)自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、課后延展
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：本課一我國第一大淡水湖——鄱陽(yáng)湖引入學(xué)習主題，它通過(guò)漁民捕魚(yú)的場(chǎng)景的表現，謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛(ài)自己美好家鄉的感情。
教學(xué)目標：
知識目標：了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì )文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫(huà)或制作的方式表現鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè )場(chǎng)景。
情感目標：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、保護生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識。
能力目標：能創(chuàng )造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中如何傳達人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。
教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學(xué)方法：觀(guān)察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)流程:第1課時(shí)
一、提問(wèn)導課我們的祖國幅員遼闊，養育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問(wèn)：這個(gè)杯子能做什么你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
二、新課對了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類(lèi)品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著(zhù)名的魚(yú)米之鄉。你們想到那里去看看嗎？
1、看課件
播放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽(yáng)湖。觀(guān)賞漁民滿(mǎn)載而歸的情景，體會(huì )漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一又一，鮮活的魚(yú)兒裝滿(mǎn)倉。
3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線(xiàn)描作品：《魚(yú)兒肥》水粉畫(huà)作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？
4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。
評一評看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng )意”？
1)在紙杯上畫(huà)
2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。
2、大家來(lái)合作。
老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導。
作品。學(xué)生自評。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？
三、：我們?yōu)榧亦l富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。
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