英語(yǔ)《What colour is it》教學(xué)總結和反思
英語(yǔ)《What colour is it》教學(xué)總結和反思
本課在情景中運用理解“Whatcolourisit?”及其答語(yǔ)“Redandblue.Oh,hownice!”并能在真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)合中運用。
這節課完成了教學(xué)任務(wù)，課堂的氣氛非�；钴S，其中有亮點(diǎn)也有不足。以歡快動(dòng)聽(tīng)的歌曲開(kāi)場(chǎng)，孩子們以一種愉快的心情上這堂課。這節課給人感覺(jué)層次分明，課堂活躍，體現了在玩中學(xué)的理念。另外本課教具也是一大亮點(diǎn)，我準備了顏色鮮艷的圖片，還有小組的代表標志圖，都是一些孩子喜歡的圖案，適應孩子們的年齡特點(diǎn)，也激發(fā)了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在Hammergame的游戲中，充分利用了圖片，既復習了前面學(xué)的單詞，又鞏固了red,blue這兩個(gè)顏色的單詞，而且孩子們在游戲中自然而然就記住了這些單詞，更加活躍了課堂氣氛。本課另外一個(gè)亮點(diǎn)是鞏固課文時(shí)用的一個(gè)游戲Guessinggame在激烈地尋找東西時(shí)下面學(xué)生也能鞏固所學(xué)單詞，等找到之后，這位學(xué)生舉起物品問(wèn)Whatcolourisit?其他學(xué)生回答“It’sredlue edandblue”這個(gè)游戲充分練習了本課的對話(huà)，這樣為后面讀課文表演對話(huà)打下很好的基礎。
這節課也存在著(zhù)不足，板書(shū)設計的不夠合理，應該把重要語(yǔ)句和單詞板書(shū)出來(lái)，這樣能讓學(xué)生更好的認讀單詞和句子，教具使用還應再充分利用一下，課文操練再多一些，讓學(xué)生在課上充分練習。
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