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媒體融合論文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家收集的媒體融合論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
媒體融合論文1
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)以其不可比擬的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)成為課堂上常見(jiàn)的教學(xué)模式。但它絕不是萬(wàn)能的，不可能完全代替“三板”的傳統教學(xué)模式，只有將“三板”教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機的融合，才能發(fā)揮其最佳效果，讓地理課堂熠熠生輝。
那為什么不能對多媒體教學(xué)產(chǎn)生依賴(lài)性呢？
一、多媒體教學(xué)存在的弊端
1.容易引起學(xué)生注意力的分散與轉移
計算機整合了文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等影、音、文字信息，使得畫(huà)面生動(dòng)活潑、色彩鮮艷，直面感官很強烈。正是因為這樣，所以學(xué)生往往會(huì )被圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等搶了注意力，而忽視了其所要表達的信息。所以往往一節課下來(lái)，學(xué)生根本就不知道上課講了些什么內容，更不要談學(xué)到了一些什么。
2.忽略師生互動(dòng)，以“機灌”代替“人灌”
有些教師錯誤地認為做出好課件就是上好了一堂課，認為學(xué)生只要上課認真聽(tīng)、仔細聽(tīng)、喜歡聽(tīng)就是上好了一堂課，就是教學(xué)效果良好。因此，把大量精力用來(lái)修飾課件，挖空心思在音樂(lè )選擇和畫(huà)面上下功夫。完全忽略教師的主導作用，教師完全被機器取代，成為計算機的操作手，而不是課堂教學(xué)的組織者與實(shí)施者。教師雖不再滔滔不絕地用語(yǔ)言進(jìn)行灌輸，但卻用機器不斷灌輸。同時(shí)，如果在地理教學(xué)中過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù)的力量，只注重地理信息的單向流動(dòng)，只關(guān)注教了多少東西、教的內容完整不完整、教的方法科學(xué)不科學(xué)、教的過(guò)程流暢不流暢，而忽略課堂中學(xué)生的主體地位，忽略學(xué)生接受與否，當然談不上對學(xué)生能力的培養了。
一堂地理課，圖片、影音材料一大堆，學(xué)生上課不像上課，反而像在看電影。失敗的多媒體教學(xué)課與失敗的傳統教學(xué)課并沒(méi)有本質(zhì)的'區別，他們都忽略學(xué)生的主體地位，忽略師生交流的必要性。
3.知識的呈現是暫時(shí)性的，知識量大，不易消化
多媒體教學(xué)只是在講什么知識時(shí)，才會(huì )呈現出與其有關(guān)的知識，講完了就會(huì )換成其他的知識，所以其呈現知識是暫時(shí)性的，這樣就會(huì )使得一些學(xué)生可能這節課講完了，他們不一定還記得講了些什么內容。再加上多媒體教學(xué)它往往可以呈現出大量的知識，而很多老師也喜歡加一些與本節課內容相關(guān)的信息，對于不能很好地把握哪些知識必須掌握，哪些知識只要了解就可以的初中生來(lái)說(shuō)，無(wú)形中增加了其負擔，反而不易消化本節課的內容。
多媒體教學(xué)存在諸多弊端，說(shuō)明了我們的教學(xué)方式不能只依賴(lài)現代教學(xué)，而要與傳統教學(xué)相結合。傳統的“三板”教學(xué)可以很好地解決多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題。將兩者融合起來(lái)，就可以達到1＋1大于2的效果。
二、傳統“三板”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1.用三板呈現知識脈絡(luò )
教師通過(guò)板書(shū)，把地理教學(xué)內容要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、編碼，簡(jiǎn)明扼要地展示給學(xué)生，便于他們提綱挈領(lǐng)地掌握知識要點(diǎn)以及知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系。經(jīng)過(guò)精心設計的板書(shū)，對學(xué)生理解、掌握地理知識，培養發(fā)展地理思維，復習、鞏固、運用地理知識等，都有重要作用，并且能夠準確地反映教師課堂教學(xué)的目的和要求，正確、完整地表達地理知識結構體系，突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵；設計合理的板書(shū)，有助于開(kāi)拓學(xué)生的思路，培養和發(fā)展學(xué)生的智力，并有利于他們理解、掌握地理知識，對提高地理教學(xué)效果具有重要意義。
2.用“三板”化繁為簡(jiǎn)，培養學(xué)生的作圖能力
多媒體教學(xué)展示的地圖往往是正規的、精確的、復雜的地圖，對于初中生來(lái)說(shuō)，看這樣的地圖，往往不知從何下手。而通過(guò)“板圖和板畫(huà)”則不同了，學(xué)生可以親自看老師在黑板上作簡(jiǎn)圖，簡(jiǎn)圖雖簡(jiǎn)，但其包含主要的、重要的信息，而學(xué)生通過(guò)觀(guān)看這種化繁為簡(jiǎn)的地圖，可以很快地讀圖、析圖，更有助于讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)地圖，培養其作圖能力。
現代教學(xué)的缺點(diǎn)和傳統教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使得在初中地理教學(xué)上不得不兩者進(jìn)行有機結合，相輔相成，更不能產(chǎn)生對現代信息教學(xué)的依賴(lài)性。
本案例在設計中，教師利用多媒體板出“中國的地勢和地形”圖，之后，教師可以邊講邊畫(huà)邊寫(xiě)，使用簡(jiǎn)明的板畫(huà)板書(shū)，讓學(xué)生的第一印象清晰、明了、形象，使學(xué)生感到賞心悅目，提高了學(xué)習效率。同時(shí)，這個(gè)板書(shū)既有知識的生成，又能體現明確的教學(xué)目標以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)案例的學(xué)習，讓我們教師能夠意識到，單純地利用現代教學(xué)或傳統教學(xué)方式，并不能讓學(xué)生輕松自如地學(xué)習地理，只有兩者相結合，才能事半功倍。
媒體融合論文2
隨著(zhù)媒介技術(shù)的發(fā)展,媒介組織進(jìn)一步走向聯(lián)合,媒介融合已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)所不在,影響巨大的現象。那么在這一大前提下,該如何培養新媒體專(zhuān)業(yè)人才呢,這是我們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,接下來(lái)筆者將結合自己的工作經(jīng)驗及所查知識進(jìn)行闡述。
媒介融合是20世紀80年代美國馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授所提出的各媒介實(shí)現多功能一體化的趨勢。由于衛星技術(shù),數字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展并且滲透應用到廣電通信傳統媒介逐漸被層出不窮的新媒體形式取代,媒介終端的功能越來(lái)越強大。為媒介終端的越來(lái)越強大,我們獲得信息的方式越來(lái)越多,從而人們的生活被很多碎片化的內容切分,大眾時(shí)代變?yōu)榱朔直姇r(shí)代,媒介受眾從以前的單向聽(tīng)受者這一角色變?yōu)榱藢蕵?lè ),咨詢(xún),服務(wù)有個(gè)人要求的客戶(hù),媒介和消費的互動(dòng)接觸更為充分,傳媒這一產(chǎn)業(yè)正在以每天更加豐富的信息娛樂(lè )元素滿(mǎn)足消費者的所有需求。所以,順應時(shí)代要求,各媒介即將實(shí)現多功能一體化的趨勢。那么新媒體又是什么呢?新媒體是一個(gè)相對于傳統媒體而言的概念,是在報刊、電視、廣播、等傳統媒體基礎上發(fā)展出來(lái)的新的媒體形式,其中包括網(wǎng)絡(luò )媒體,搜集媒體,數字電視等等,新媒體也是一個(gè)廣泛的概念,包括利用數字技術(shù),網(wǎng)絡(luò )技術(shù),還有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),寬帶局域網(wǎng),無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng),衛星等渠道以及電腦手機數字電視機等終端向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè )服務(wù)的一種傳播形態(tài)�？偟膩�(lái)說(shuō),新媒體也就是數字化新媒體。而如今,在媒介融合這一前提下,新媒體專(zhuān)業(yè)人才欠缺。我們的當務(wù)之急就是如何在媒介融合這一背景下培養新媒體專(zhuān)業(yè)人才,為實(shí)現這一需求,該建立怎樣的機制。
(一)培養“復合”性人才
在我看來(lái),在新的發(fā)展背景下,應該培養新媒體復合人才,因為新媒體與傳統媒體滲透融合使得新媒體有融媒性,所以新媒體的專(zhuān)業(yè)人才應當有復合性,即掌握相關(guān)媒體的所有從業(yè)技能,例如廣播媒體的從業(yè)技能,印刷媒體的從業(yè)技能以及網(wǎng)絡(luò )媒體的從業(yè)技能,在實(shí)踐反面,應當將實(shí)踐面擴大拓寬,在網(wǎng)絡(luò )新媒體專(zhuān)業(yè)應安排同學(xué)適當了解新聞學(xué),廣播電視學(xué),編輯出版學(xué)的相關(guān)基礎理論知識;在新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)安排學(xué)生適當了解廣播電視學(xué),編輯出版學(xué),網(wǎng)絡(luò )學(xué)等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)基礎理論知識,在廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)安排學(xué)習編輯出版學(xué),網(wǎng)絡(luò )學(xué),新聞學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識諸如此類(lèi)。從媒介組織行為和從業(yè)人員角度可將媒體融合分為5種類(lèi)型“所有融合”、“策略融合”、“結構融合”、“信息采集融合”、“新聞表達融合”。我們要培養這5種類(lèi)型都擅長(cháng)的人才,現在培養出來(lái)的人多數只有后兩種,屬于低級人才,只能完成基礎工作,我們應當培養理論與實(shí)踐貫穿統一的人才,這樣才能更為有效地滿(mǎn)足我國當前復合型人才的需要,并且可以更為有效地提升人才的綜合素質(zhì),有效提升其就業(yè)競爭力。
(二)改變教育模式
從當前來(lái)看,新媒體教育模式已經(jīng)不適合當前發(fā)展,究其原因是因為現在的教育模式已經(jīng)落后于媒介融合所引起的產(chǎn)業(yè)狀況變化一大截,傳統的產(chǎn)業(yè)模式是縱向的,印刷業(yè)、廣播電視業(yè)、電信業(yè)這些行業(yè)各自都有其各自的終端,且各行業(yè)有且只有一個(gè)終端,是縱向的模式。按照這種模式,學(xué)校的授課模式也是一種產(chǎn)業(yè)一種一種課程,除各產(chǎn)業(yè)的`共同核心知識外,沒(méi)有任何重疊知識,其他課程新聞業(yè)重視報紙新聞生產(chǎn),廣播電視新聞業(yè)重視廣播電視新聞的生產(chǎn),編輯專(zhuān)業(yè)重視書(shū)籍,報紙雜志的編輯大部分學(xué)�？吹搅司W(wǎng)絡(luò )媒體,但是卻沒(méi)看到網(wǎng)絡(luò )媒體與傳統媒體的協(xié)作關(guān)系,沒(méi)看到新媒體的融合性,這種模式下培養出來(lái)的人不適合媒介融合新市場(chǎng)的需求。所以,在我看來(lái),我們應當改變教育模式建立網(wǎng)狀模式培養類(lèi)型。各產(chǎn)業(yè)知識融匯貫通,從內容,網(wǎng)絡(luò ),終端三個(gè)方面進(jìn)行培養新媒體人才。媒介融合時(shí)代應把信息內容的生產(chǎn),信息的傳播途徑及傳播手段作為一個(gè)重點(diǎn),相對而言終端的的研發(fā)和革新了解就好不必過(guò)分研究。
(三)加強人才的使用性
在媒介融合背景下培養新媒體專(zhuān)業(yè)人才需要學(xué)校、政府、企業(yè)三方面合作,將三者有機結合起來(lái),形成一個(gè)更為系統的人才培養體系。從學(xué)校方面來(lái)講,學(xué)校首先要保證師資的優(yōu)秀性,提升教師的綜合素質(zhì)。作為講師,自己首先要是媒介融合背景下的新媒體專(zhuān)業(yè)人才,因此其應該以身作則,自己要掌握新媒體的相關(guān)知識,其次要有適當的教學(xué)方法。接下來(lái),學(xué)校要保證教學(xué)設備的完整性,關(guān)于新媒體人才培養所需的各種設備都要齊全。然后是,學(xué)校要有關(guān)于媒介融合成功案例之類(lèi)的教材。最后,學(xué)校要為學(xué)生提供適當且正確的學(xué)習環(huán)境。
媒體融合論文3
一、媒體融合的現狀概述
盡管我們無(wú)法將新一代媒體的詳細模樣想象出來(lái)，但是可以通過(guò)認真地分析和觀(guān)察了解到媒體融合的宏偉藍圖。通過(guò)媒體融合的方式可以有機地融合報紙、收音機、電視機、電腦、手機等各種媒體的功能和特點(diǎn)，然后通過(guò)對無(wú)線(xiàn)傳輸技術(shù)的借助，使媒體融合之后的新媒體變成人們未來(lái)對各種新聞信息進(jìn)行閱讀的最新終端。不過(guò)與發(fā)達國家比較起來(lái)，在新聞傳播受到的媒體融合影響的研究領(lǐng)域中我國仍然比較滯后，但是已經(jīng)出現了新媒體融合的趨勢和端倪，通過(guò)分析和研究，我們認為其主要有以下幾點(diǎn)的表現：首先，在新聞傳播的工作中各種各樣的新媒體都充分地參與進(jìn)來(lái)，融合媒體利用各個(gè)站和搜索引擎等，再借助傳統媒體生產(chǎn)新聞的能力，對新聞信息進(jìn)行集合，因此其在目前的各類(lèi)新聞的傳播工作中融合媒體發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用[1]。其次，在行政部門(mén)對公眾信息進(jìn)行發(fā)布以及新聞傳播的過(guò)程中，手機也發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，包括BBS、QQ、MSN、微信、微博等在內的各種媒體在新聞傳播的過(guò)程中也起到了非常積極的作用。再次，在新聞傳播活動(dòng)中傳統媒體通過(guò)對新媒體的借助也發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，比如在傳統媒體中轉播博客、微信和微博內容，而且網(wǎng)站和手機也將參與各類(lèi)直播節目的機會(huì )提供給了廣大的受眾，同時(shí)也可以通過(guò)對信息的收集獲得相關(guān)的新聞線(xiàn)索，借助計算機對新聞進(jìn)行播報等。最后，傳統媒體通過(guò)對數字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )途徑的借助從而形成了新興媒體，比如電子報、手機報、電子雜志、網(wǎng)絡(luò )廣播、移動(dòng)電視以及網(wǎng)絡(luò )電視等，因此隨著(zhù)媒體融合而形成的新一代新聞接收終端決定了媒體傳播已經(jīng)變成新的發(fā)展趨勢。
二、媒體融合下的新聞傳播機制分析
新聞傳播機制在很多方面都受到媒體融合的影響。本文主要立足于產(chǎn)權結構、經(jīng)營(yíng)模式、組織形式、接收終端以及新聞主體等幾個(gè)方面對媒體融合下的新聞傳播機制進(jìn)行分析[2]。
�。ㄒ唬┒嘣漠a(chǎn)權結構
媒體產(chǎn)權融合的重要表現就是報紙、期刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機等媒體的融合，媒體間的壁壘也由于信息技術(shù)的出現而被成功打破，這樣相同的'內容就能夠實(shí)現多介質(zhì)、多渠道、多市場(chǎng)的傳播，從而進(jìn)一步對媒體的有效融合起到顯著(zhù)推動(dòng)作用。多樣化的產(chǎn)權融合并非是傳統形式的企業(yè)重組，而是充分地將一種新媒體時(shí)代的新的運營(yíng)理念體現了出來(lái)。傳統媒體通過(guò)收購合并等各種方式組織重構、整體策劃、重整內容、共創(chuàng )內容、整合產(chǎn)品等，最終將具有多樣化產(chǎn)權結構的大規模傳媒集團構建出來(lái)，并且對大規模高效益的媒體業(yè)務(wù)進(jìn)行運營(yíng)，對一加一大于二的這樣一種發(fā)展目標進(jìn)行積極地落實(shí)，這樣就使得傳媒企業(yè)產(chǎn)生了高效應和高利潤，還可以對低成本運營(yíng)的理念進(jìn)行積極的踐行[3]。美國早在21世紀初期就開(kāi)始與時(shí)代華納進(jìn)行在線(xiàn)合并，通過(guò)參股以及控股等各種運營(yíng)手段最終使得有機結合媒體產(chǎn)權的目的得以實(shí)現，并且將跨媒體產(chǎn)權的媒體航母打造出來(lái)。通過(guò)這種方式除了可以做到揚長(cháng)避短之外，同時(shí)還可以使重組成本得以大幅降低，因此對于相互之間的合作更為有利。但是目前傳媒企業(yè)產(chǎn)權在我國尚未正式進(jìn)入市場(chǎng)，盡管加入WTO之后我國的廣告市場(chǎng)和出版分銷(xiāo)逐漸的將部分市場(chǎng)開(kāi)放了出來(lái)，然而政府的氣息在產(chǎn)權中仍然十分濃厚。所以在融合方面我國的媒體產(chǎn)權仍然存在著(zhù)較大的局限性，而且現在民營(yíng)媒體屬于其最為主要的集中領(lǐng)域。媒體融合的趨勢在信息技術(shù)的促使下開(kāi)始在全球的范圍內不斷的蔓延，現在我國的報紙、期刊、電視、網(wǎng)絡(luò )、新媒體等通過(guò)集團化的道路不斷地對自身的規模進(jìn)行擴大，而這些正是在產(chǎn)權融合方面我國的傳媒業(yè)出現的一次重大進(jìn)步[4]。
�。ǘ┚C合化的經(jīng)營(yíng)方式
多個(gè)媒體的共同運作是媒體融合背景下經(jīng)營(yíng)的主要方式，尤其是均采用聯(lián)合行動(dòng)開(kāi)展發(fā)布和采集新聞信息的工作。利用這種方式能夠使人力、資金以及設備上的投入得以極大減少，同時(shí)還可以有效地降低新聞加工的成本。與此同時(shí)，各種類(lèi)型的媒體聯(lián)合運營(yíng)能夠使已經(jīng)覆蓋的媒體市場(chǎng)得到有效的保護，相對于傳統的報紙、廣播和電視等媒體而言，媒體融合在本質(zhì)上具有較大的差別，而經(jīng)營(yíng)方式的綜合化是最為主要的區別。新聞傳播方式的創(chuàng )新由于這種本質(zhì)區別獲得了較大的發(fā)展空間，一般民眾現在在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以通過(guò)寫(xiě)日志、寫(xiě)博客以及發(fā)短信的形式開(kāi)展個(gè)人對多人、多人對多人以及個(gè)人對個(gè)人的互聯(lián)網(wǎng)聊天[5]。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，媒體具有越來(lái)越高的融合能力，同時(shí)也具有更加多樣化的對新聞進(jìn)行發(fā)布和接受的手段和方法。與此同時(shí)，我們必須要注意到，在新聞傳播手段和方法不斷變化的今天，整合和加工新聞傳播信息的工作也有了越來(lái)越大的難度，所以，新聞傳播機制在媒體融合背景下必須要充分考慮如何對內容進(jìn)行精確定位、怎樣選擇合適的表現形式等。
�。ㄈ┮惑w化的組織方式
新聞傳播的形式在媒體融合的環(huán)境中將以往媒體間的壁壘顛覆了，并且對全部媒體進(jìn)行了有效的整合，最終將一體化的組織形式構建起來(lái)。而該組織形式實(shí)際上就是將以往的區域管理和行業(yè)管理打破，通過(guò)對多種媒體的借助，從而確保實(shí)現機構重組、優(yōu)勢互補和資源共享，最終可以保證各種類(lèi)型的媒體都能夠實(shí)現集體運作[6]。集中與融合之后的組織形式通過(guò)對各種媒體介質(zhì)特點(diǎn)的借助可以在新聞傳播機制中實(shí)現資源共享和產(chǎn)品各異，并且最終能夠實(shí)現強強聯(lián)合，從而將區域市場(chǎng)做好。然而由于我國在媒體融合研究方面相對發(fā)達國家而言比較落后，因此要想推動(dòng)一體化組織形式的徹底實(shí)現，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)比較漫長(cháng)的過(guò)程。
�。ㄋ模┙y一化的接收終端
所謂統一化的接收終端主要就是融合接收終端，而數字聚合技術(shù)的高度發(fā)展則是這一過(guò)程的基礎。設備終端的融合就是這里所謂的終端融合，其也被人們稱(chēng)為3c融合，其將電信、計算機以及消費型電子產(chǎn)品等涵蓋了起來(lái)。通過(guò)對某種協(xié)議的借助，就能夠確保計算機、通信和消費類(lèi)電子產(chǎn)品之間信息的共享和互通，比如電腦和電視的融合、手機、電腦、電視盒、MP3、數碼相機等的融合。對接收終端進(jìn)行融合的最為主要目的就是為了能夠使消費者對新聞信息的多樣化和一體化需求得到充分的滿(mǎn)足[7]。在這種要求下，消費者需要的新聞信息可能需要將文本、圖像、音頻和視屏等涵蓋起來(lái)，所以新型的接收終端必須要將多種多樣的服務(wù)提供出來(lái)，有機整合多種形式的信息，最終在消費者面前進(jìn)行展示。從表面來(lái)看，有機統一接收終端主要就是融合硬件設備，而實(shí)際上其大概將三個(gè)內容涵蓋進(jìn)來(lái)：首先是有機的融合接收終端硬件；其次是要構建具有多樣化類(lèi)型媒體信息接收平臺；最后是服務(wù)于內容的以終端設備為載體的融合。
�。ㄎ澹┒嘣男畔⒅黧w
由于受到了數字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )傳播技術(shù)的推動(dòng)，因此現在的傳播新聞的過(guò)程中一般公眾也能夠順利的參與進(jìn)來(lái)。公眾可以通過(guò)對博客、手機、PPS、QQ、MSN、微信、微博等各種工具的利用，從而將多對多、一對多以及一對一的傳播形式形成，其能夠隨時(shí)發(fā)布新聞和表達觀(guān)點(diǎn)，這樣就導致信息傳播主體具有越來(lái)越顯著(zhù)的多元化趨勢[8]。各種媒介具有越來(lái)越快的融合速度，而且目前新聞傳播的一個(gè)典型特征就是傳播者和接受者的一體化。雖然個(gè)人、政府、社會(huì )團體、企業(yè)等都能夠作為信息的提供者，然而職業(yè)的新聞一線(xiàn)人員仍然是對新聞信息進(jìn)行發(fā)布和采集的主要承擔者。在新聞信息傳播中專(zhuān)業(yè)的新聞媒體仍然占據著(zhù)最為主要的地位。不過(guò)我們必須要看到現在大眾傳媒格局在新媒體時(shí)代已經(jīng)出現了較大的改變，出現了越來(lái)越多的所謂的草根記者。
三、結語(yǔ)
各種媒體在新媒體時(shí)代發(fā)展的最終結果就是媒體融合，媒體融合對具體社會(huì )使用信息的形式、文化思想狀況、媒體格局以及與輿論格局等都具有十分重要的影響，甚至也會(huì )對社會(huì )本身的運轉方式產(chǎn)生影響。
媒體融合論文4
摘要：隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統的廣播和電視等資訊傳播渠道逐漸失去市場(chǎng)主導地位，在新媒體時(shí)代應運而生的微信、網(wǎng)易新聞客戶(hù)端等自媒體刷新了人們對信息處理的認識，就目前而言，傳統媒體和新媒體的不斷融合已經(jīng)是勢在必行，與此同時(shí)加強新媒體融合中的會(huì )計核算體系管理，完善財務(wù)管理方法也尤為重要。本文旨在通過(guò)對新媒體融合中的會(huì )計核算和財務(wù)管理的探討，促進(jìn)新媒體創(chuàng )新理念發(fā)展，暢通傳播渠道。
關(guān)鍵詞：新媒體融合;會(huì )計核算;財務(wù)管理;措施
媒體行業(yè)的快速發(fā)展，讓人們感受到了突破地理限制、平等互動(dòng)的全方位交流，這不僅轉變了人們的生活方式，而且在一定程度上沖擊了我國傳統傳媒行業(yè)，導致其不斷失去市場(chǎng)份額，甚至面臨生存危機。隨著(zhù)我國居民閱讀習慣和閱讀方式的不斷轉變，人們更傾向于“碎片式”閱讀，并且逐步向互聯(lián)網(wǎng)轉變，因此新媒體進(jìn)入了跨越式發(fā)展的階段。相關(guān)資料顯示，我國居民利用網(wǎng)易新聞客戶(hù)端、今日頭條、微博APP等進(jìn)行免費閱讀，通過(guò)優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等觀(guān)看娛樂(lè )電視節目的人數呈現遞增趨勢，同時(shí)居民通過(guò)傳統的電視觀(guān)看、報紙閱讀的數量逐日減少。在新媒體不斷吸引人們眼球的同時(shí)，廣告商也開(kāi)始舍棄傳統的紙媒行業(yè)，轉向投資新媒體，這種雙重的打擊在很大程度上導致傳統媒體的利潤空間不斷被壓縮。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，我國傳統媒體與新媒體融合過(guò)程中如何進(jìn)行財務(wù)管理，本課題將對此進(jìn)行研究分析。
1傳統媒體方式下財務(wù)管理與會(huì )計核算存在的問(wèn)題
1.1財務(wù)管理意識較為傳統
長(cháng)久以來(lái)我國多數傳統媒體企業(yè)以國企事業(yè)編為主，人員關(guān)系和人員編制體系較為復雜，隨著(zhù)后期傳統媒體企業(yè)改革體系的不斷完善，企業(yè)逐漸從“計劃體制”轉變?yōu)椤肮蓶|企業(yè)”制度，就目前而言，我國多數的媒體企業(yè)已經(jīng)實(shí)現了體制改革，并且參加到市場(chǎng)競爭的環(huán)境中。以我國廣電行業(yè)為例，國家廣電總局于20xx年8月下發(fā)《關(guān)于認真做好廣播電視制播分離改革的意見(jiàn)》的文件，上海廣電由原上海文廣新聞傳媒集團(SMG)改革而來(lái)，成為國內第一家獲廣電總局批準的制播分離機構,集團在管理中堅持“事企分離”的制度模式，按照公司體系經(jīng)營(yíng)管理，自負盈虧，自擔風(fēng)險。雖然我國傳統媒體企業(yè)實(shí)現了體制改革，但是財務(wù)管理理念和經(jīng)營(yíng)方式依舊較為傳統，許多廣播、電視企業(yè)的財務(wù)管理意識較為傳統，財務(wù)流程和管理方法較為保守，并且會(huì )計核算層面較低，例如對應收賬款管理不善，為了擴大市場(chǎng)占有率，對部分客戶(hù)采用賒賬策略，并不注重對客戶(hù)的事前調查，盲目授信。雖然賒賬策略增加了企業(yè)營(yíng)業(yè)收入，但直接導致應收賬款的金額不斷攀升，拉低傳媒企業(yè)的盈利質(zhì)量。與此同時(shí)，部分傳媒企業(yè)財務(wù)信息系統落后，并且企業(yè)內部溝通渠道不暢通，導致企業(yè)內部間信息傳遞滯后，無(wú)法及時(shí)解決應收款管理問(wèn)題，造成傳媒企業(yè)應收賬款風(fēng)險不斷加大。
1.2成本管理理念有待增強
隨著(zhù)全球經(jīng)濟增長(cháng)速度的不斷放慢，并且新媒體也對傳統媒體行業(yè)造成了巨大的沖擊，我國傳統企業(yè)逐步從“高速增長(cháng)”變?yōu)椤熬徛鲩L(cháng)”，甚至是“停滯不前”。我國傳統媒體的市場(chǎng)需求量呈現不斷下降趨勢，并且報紙、雜志等發(fā)行量和廣告收入在市場(chǎng)中的份額占比也逐年下降。與此同時(shí)，受我國政策影響，環(huán)保理念的傳播及影響，我國紙張的成本也不斷攀升，導致企業(yè)面臨成本上漲、利潤空間縮小的局面。最后，傳統媒體企業(yè)成本管理不強，會(huì )計核算基礎較薄弱，例如在一些媒體企業(yè)運行中，集團管理者對財務(wù)管理的意識較差，僅僅將財務(wù)管理作為預算安排的方式，并且該預算設置缺乏科學(xué)數據指標，僅僅依靠個(gè)人猜測和經(jīng)驗，相關(guān)采購數據、成本核算僅僅是在去年預算的基礎上進(jìn)行加減，集團領(lǐng)導者的關(guān)注點(diǎn)更多局限于資金投入的力度，但是對集團的資金使用結果關(guān)注度較低，并且對該筆資金的使用是否真實(shí)的增加了發(fā)行數量、擴寬了利潤空間等，領(lǐng)導關(guān)心較少。例如大量招聘采訪(fǎng)記者、文案編輯等，或者購買(mǎi)打印機等辦公設備，領(lǐng)導對此的態(tài)度是有需求便買(mǎi)，很少切實(shí)關(guān)心設備的使用率和后期維護費用，以及所帶來(lái)的價(jià)值，進(jìn)而導致企業(yè)資金浪費，也從側面反映出該集團成本管理意識淡薄，進(jìn)而導致資金浪費。
1.3全面預算管理體系建立不足
在計劃經(jīng)濟體制的影響下，我國企業(yè)的管理模式較為僵硬，企業(yè)的全面預算管理體系建設尤為欠缺。我國多數企業(yè)的財務(wù)預算管理體系尚未涵蓋全體成員，即使企業(yè)建立了全面預算體系，但是內部部門(mén)尚未意識到全面預算管理的精髓，也未意識到全面預算管理體系在集團中的深遠影響，尚不能全面發(fā)揮全面預算在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的應有作用。企業(yè)全面預算編制方法較為單一。一些傳媒企業(yè)在預算時(shí)通常的做法是采用預算編制的增減量減值法，方便快捷，但是缺乏科學(xué)性，主要是在去年數據的基礎上增加或者減少5%～10%的比例，但是這種做法缺乏一定的科學(xué)依據。企業(yè)采取這種預算考核方式，那么去年的全面預算數據的準確性就成了企業(yè)今年數據指標的關(guān)鍵點(diǎn)，倘若去年全面預算數據失真，就將影響今年全面預算指標的真實(shí)性，并且下調的數據多數是依據相關(guān)財務(wù)工作者的個(gè)人經(jīng)驗而得，缺乏實(shí)地調研的真實(shí)性。企業(yè)的全面管理制度將涉及到公司90%及以上的部門(mén)，并監控企業(yè)全部的經(jīng)濟活動(dòng)，并對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)預算。傳統的預算體制是由企業(yè)的財務(wù)部門(mén)編制，其他部門(mén)不參與其中，在這種背景下，全面預算報告的編制是由財務(wù)部門(mén)負責，缺乏其他部門(mén)的輔助配合，全面預算數據將失去真實(shí)性和科學(xué)性，進(jìn)而導致預算結果和實(shí)際工作不相符。正是由于信息不對稱(chēng)，企業(yè)多半依靠上一年度的預算報告，容易出現上述的`財務(wù)數據失真情況，加重了企業(yè)預算管理體制的失衡狀況。企業(yè)的全面預算管理體制缺乏監督。我國企業(yè)數量眾多，市場(chǎng)競爭較為激烈，以我國三線(xiàn)城市為例，三線(xiàn)城市至少有6～9家傳媒企業(yè)。在此背景下，企業(yè)的管理層較為重視營(yíng)銷(xiāo)策略，容易忽視全面預算機制的應有作用。同時(shí)，全面預算管理體制的監督體系尚不安全，在預算制度執行的過(guò)程中，存在預算管理體制考核失效的情況，并且預算業(yè)務(wù)和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)相比，經(jīng)濟效益不明顯，管理困難，更容易被忽視。
2新媒體時(shí)代完善會(huì )計核算和財務(wù)管理的措施
隨著(zhù)新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，我國企業(yè)應該迎難而上，積極響應國家號召，對自身的財務(wù)管理問(wèn)題進(jìn)行總結和反饋，從自身實(shí)際情況出發(fā)，找到適合自身發(fā)展的新媒體戰略路線(xiàn)。我國傳統媒體行業(yè)在和新媒體融合的過(guò)程中，必須提高會(huì )計核算職能，提高財務(wù)管理能力，為傳統媒體企業(yè)融合發(fā)展貢獻力量。
2.1以時(shí)代脈搏為抓手，轉變財務(wù)管理理念
在傳統媒體和新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統媒體必須積極思考，慎重選擇自身的發(fā)展方向，認真分析傳統媒體企業(yè)在財務(wù)工作中存在的問(wèn)題和原因，并依據本地區現狀，因地制宜，確立科學(xué)系統的發(fā)展方向。在財務(wù)管理方面，傳統媒體企業(yè)應構建全新的管理理念，支持財務(wù)管理工作的創(chuàng )新發(fā)展。在新媒體融合的過(guò)程中，財務(wù)工作者要及時(shí)關(guān)注財務(wù)信息平臺的數據，掌握媒體行業(yè)內第一手財務(wù)資訊，并參與到業(yè)務(wù)工作中去，和企業(yè)銷(xiāo)售部門(mén)、業(yè)務(wù)拓展部等相關(guān)部門(mén)暢通溝通渠道，實(shí)施并做好會(huì )計核算和監督的職能工作。就目前發(fā)展狀況而言，我國新媒體尚處于摸索階段，相關(guān)體系尚未成熟，因此傳統媒體企業(yè)的財務(wù)工作者需適應行業(yè)發(fā)展趨勢，學(xué)習運用最新企業(yè)會(huì )計準則，精準把控核算重點(diǎn)，全面完整地核算媒體業(yè)務(wù)收入、成本和費用項目，考核媒體業(yè)務(wù)的投入產(chǎn)出比。按照現代企業(yè)管理制度建立符合廣電傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際的財務(wù)考核體系，依據不同的業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行會(huì )計核算以及相應的稅務(wù)處理。例如，企業(yè)和新媒體進(jìn)行融合后，企業(yè)收入中將顯示APP客戶(hù)端的廣告流量收入、客戶(hù)付費收入、廣告運營(yíng)收入等，對于這部分收入，財務(wù)工作者應當在熟讀稅法的基礎上，選擇正確的稅率，科學(xué)計算應交稅費，在法律法規允許的范圍內正確避稅，并歸類(lèi)應稅收入。其次，注意企業(yè)APP客戶(hù)端等稿件點(diǎn)擊的閱讀量和客戶(hù)關(guān)注度，以此指標考核工作人員的工資水平，并采用新的稿費計酬方式。
2.2以金融創(chuàng )新為契機，強化企業(yè)成本管理
傳統媒體企業(yè)應以金融創(chuàng )新為契機，構建成本管理理念，加大企業(yè)成本管理力度。針對上述傳統媒體企業(yè)存在的問(wèn)題，必須將管理會(huì )計的理念應用到工作中，全面考量成本投入和利潤產(chǎn)出的對比，并且傳統媒體應以發(fā)展的眼光應對挑戰，在提升利潤空間的同時(shí)，不斷增強企業(yè)競爭力。構建良好的外部融資環(huán)境，拓寬融資渠道，加強對信貸資金的吸納。以新媒體融合新業(yè)務(wù)產(chǎn)生的大數據流量為基礎，尋求新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，集思廣益開(kāi)發(fā)新業(yè)務(wù)，開(kāi)展多種業(yè)務(wù)合作模式，合理投資布局，完善投融資的籌劃，多渠道籌集現金，提高資金使用效率，加強風(fēng)控管理，提高核心競爭力。
2.3以財務(wù)共享為基礎，完善全面預算管理
我國企業(yè)可借鑒財務(wù)共享理念，規范財務(wù)業(yè)務(wù)流程，實(shí)施標準化管理。按照統一規定實(shí)施資金支付制度和支付流程，倘若某筆資金不符合規定或者未按照流程支付，企業(yè)總部中心就應拒絕，這種做法不僅規避了企業(yè)的內部審計風(fēng)險，同時(shí)實(shí)現了資金集中化管理。與此同時(shí)，企業(yè)可更新現有的預算編制方法，并依據本企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況，對總分公司采用不同的編制方法，例如企業(yè)費用預算制度，企業(yè)可采用零基礎預算方法，而采購預算可依據實(shí)際情況，采用滾動(dòng)預算的編制方法。另外，可借鑒相關(guān)企業(yè)成熟的預算編制方法，加強對標管理，不僅僅需參考去年的基礎數據，還可通過(guò)和對標企業(yè)的數據進(jìn)行分析對比，采用多種預算方法，改進(jìn)本企業(yè)需要強化的部分，不斷增強預算編制的實(shí)用性。在完善全面預算管理制度的同時(shí)，也應不斷落實(shí)預算管理的監督體系，對于不合規的問(wèn)題，對其不斷細化，落實(shí)到每一個(gè)責任人。只有建立科學(xué)的監督體系，才可最大限度地減少預算執行過(guò)程中存在的不科學(xué)現象，進(jìn)而提高預算管理體系的科學(xué)性。
3結語(yǔ)
總而言之，在新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統媒體企業(yè)若想搶占市場(chǎng)份額，在加大銷(xiāo)售力度的同時(shí)，還需重視財務(wù)管理工作和會(huì )計核算工作，緊抓時(shí)代發(fā)展的脈搏，充分利用金融創(chuàng )新工具和財務(wù)管理手段，積極發(fā)揮傳統媒體的自身優(yōu)勢，不斷提高企業(yè)影響力和市場(chǎng)競爭力，促進(jìn)新媒體的創(chuàng )新理念發(fā)展。
參考文獻
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媒體融合論文5
隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展和進(jìn)步，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為支撐、快捷傳播為特點(diǎn)的新媒體出現在大眾的生活中，并成為了大眾追捧的對象。與傳統媒體相比，新媒體能夠借助網(wǎng)絡(luò )平臺讓信息傳播具有交互性，普通大眾也能參與到新聞傳播與評論中。
這就改變了傳統媒體只能單向傳播新聞的模式，讓新聞傳播更加快捷便利。新媒體這一優(yōu)勢在體育新聞傳播中運用的更加廣泛，觀(guān)眾在觀(guān)看比賽時(shí)能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解，也能自己生產(chǎn)“新聞”，使體育新聞的趣味性大大提升，改變了原來(lái)呆板枯燥的新聞傳播模式。
一、體育新媒體和舊媒體的區別
(一)舊媒體、新媒體的概念
任何新與舊的概念都會(huì )隨時(shí)間的流逝而進(jìn)行互換，新舊媒體也不例外。例如報紙剛出來(lái)的時(shí)候，在當時(shí)的那個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)報紙就是新媒體。但是廣播出現之后，報紙就成為了舊媒體。因此，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待新舊媒體。
(二)新舊媒體的區別
新舊媒體組成不同:就當下時(shí)代來(lái)看，舊媒體是指以報紙(第一大媒體)、廣播(第二大媒體)、電視(第三大媒體)為突出代表的三大媒體。當然，它也有所外延，比如書(shū)籍、戶(hù)外廣告牌、雜志等都屬于舊媒體。新媒體是一個(gè)相對的概念，它隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展而演變產(chǎn)生，既繼承了舊媒體的優(yōu)勢與特點(diǎn)，也更加具有時(shí)效性和交互性。新媒體在美國連線(xiàn)雜志中被這樣定義:“所有人對所有人的傳播”，這充分說(shuō)明了新媒體傳播的主體不在僅僅是新聞媒體工作者，普通大眾也能成為新聞傳播的主體。新舊媒體優(yōu)劣勢不同:首先，新媒體將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、數字技術(shù)等多項先進(jìn)技術(shù)融合于一體，它自然繼承了這些技術(shù)的優(yōu)勢。新媒體的新聞傳播更具有時(shí)效性，能夠讓受眾參與到新聞傳播中去，普通大眾也能夠制造新聞，成為新聞的傳播者。但是由于網(wǎng)絡(luò )的交互性，新媒體的新聞傳播的真實(shí)性和可信度都受到了很大的影響。與此相對應的傳統媒體就不存在這一問(wèn)題，傳統媒體經(jīng)過(guò)了幾十年甚至上百年的發(fā)展，已經(jīng)有了一套完整的體系，以南非世界杯為例，僅僅派出的一線(xiàn)記者就高達400多名，這就為世界杯的轉播與記錄創(chuàng )造了良好條件，嚴格的信息采集和信息處理也讓新聞信息較為真實(shí)，可信度較高。
二、新舊媒體融合對體育新聞傳播的意義
(一)大眾參與到體育新聞傳播
借助微博、博客、空間等互聯(lián)網(wǎng)平臺，觀(guān)眾可以發(fā)布自己對新聞的看法和感受，很大程度上增強了觀(guān)眾的參與感，給觀(guān)眾造成一種雙向交流的感覺(jué)。同時(shí)，隨著(zhù)新媒體的推廣，更多的體育明星和體育教練也開(kāi)始在新媒體上分享自己比賽的感受，把最為直接的、最為真實(shí)的感受傳達給觀(guān)眾，而觀(guān)眾進(jìn)行評論和轉發(fā)，讓觀(guān)眾感覺(jué)到自己身臨在這場(chǎng)體育賽事中。最為重要的是，新媒體讓每一個(gè)人都成為了信息的傳播者，觀(guān)眾能夠對賽場(chǎng)中的“突發(fā)事件”進(jìn)行報道，這也被社會(huì )戲稱(chēng)為“草根記者”，正是由于草根記者的出現，觀(guān)眾能夠更全面的了解賽事情況。
(二)提高體育新聞傳播娛樂(lè )化
新媒體出現后，體育新聞變得更具娛樂(lè )性。娛樂(lè )化是體育新聞傳播的趨勢所在，娛樂(lè )化的賽事新聞不僅增強了大眾對體育新聞的興趣，也會(huì )讓一些原本不關(guān)注體育新聞的人喜歡上體育新聞。傳統媒體的體育新聞報道大多集中于賽事情況的分析，賽況結果的反思，嚴肅的報道形式使報道缺乏趣味性。但是新媒體對體育新聞的報道已經(jīng)遠遠不滿(mǎn)足與此，在報道賽事的同時(shí)也會(huì )關(guān)注體育明星的花邊新聞、緋聞女友等，這大大增強了體育新聞的可讀性，滿(mǎn)足了大眾的好奇心。
(三)有助于媒體體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
21世紀的體育產(chǎn)業(yè)被稱(chēng)之為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，體育產(chǎn)業(yè)與十幾個(gè)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，其中最為重要的便是傳媒產(chǎn)業(yè)。傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動(dòng)著(zhù)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同理，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又增加了體育新聞的可讀性，這將大大提升媒體行業(yè)的發(fā)展。在新媒體出現后，體育新聞的傳播渠道大大增加，越來(lái)越多的人關(guān)注到體育，這也帶給了媒體體育產(chǎn)業(yè)巨大的發(fā)展潛力。傳媒巨頭都紛紛引進(jìn)多媒體進(jìn)行新聞傳播，這在很大程度上轉變了單一視聽(tīng)傳播新聞模式，讓多媒體的網(wǎng)絡(luò )傳播被大范圍的.推廣開(kāi)來(lái)。
三、新舊媒體融合下，體育新聞傳播的未來(lái)發(fā)展趨勢
(一)新聞傳播與現代技術(shù)緊密結合
體育新聞傳播要實(shí)現時(shí)效性、便捷性、交互性就需要與現代化技術(shù)緊密結合起來(lái)。數字化技術(shù)為體育新聞傳播提供了一個(gè)巨大的存儲庫，可以使海量的體育新聞能夠被實(shí)時(shí)傳播�，F代通訊技術(shù)提升了體育新聞傳播的時(shí)效性，可以使各類(lèi)體育新聞能夠被迅速發(fā)布。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可以使新聞?wù)嬲龑?shí)現一個(gè)人對其他人的傳播，每個(gè)人都能成為新聞的制造者，能夠評論和發(fā)布新聞。
(二)觀(guān)眾成為主體，轉變了單向傳播模式
要想讓體育新聞?dòng)懈嗟挠^(guān)眾，促進(jìn)體育新聞的發(fā)展，就要積極轉變原來(lái)傳統的單一傳播新聞模式，讓大眾也能夠參與到新聞?dòng)懻撝衼?lái)，利用多種平臺，讓大眾能夠對體育賽事發(fā)表自己的看法與見(jiàn)解，讓大眾也有權利發(fā)表新聞，關(guān)注受眾的精神需求。讓消費者滿(mǎn)意，這是任何一個(gè)商業(yè)社會(huì )都不能違背的真理，體育事業(yè)也如此，要滿(mǎn)足大眾的需要，讓觀(guān)眾成為新聞傳播的主體，轉變單向傳播模式。
(三)體育新聞傳播渠道多元化
新媒體蓬勃的發(fā)展，并不意味著(zhù)傳統媒體的消亡。相反地，新媒體的出現促進(jìn)了傳統媒體吸收新媒體的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷進(jìn)行相互融合，拓寬體育新聞的傳播渠道，觀(guān)眾能夠通過(guò)電視、筆記本、報紙、網(wǎng)絡(luò )、微博等多種途徑觀(guān)看賽事報道，各媒體之間能夠共享資源，能夠進(jìn)行跨媒體聯(lián)動(dòng)，共同服務(wù)于體育新聞傳播。結束語(yǔ)新舊媒體在報道體育新聞時(shí)都有著(zhù)自身特有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，但是也存在著(zhù)各自的弊端，只有兩者相互借鑒補充，才能更好的傳播新聞。在新舊媒體相互融合的今天，體育新聞的傳播渠道、傳播模式、傳播手段都有了極大的改變，新舊媒體的融合將極大的促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，未來(lái)的體育新聞傳播將與現代技術(shù)緊密結合，利用新舊媒體，充分實(shí)現其傳播的時(shí)效性和交互性。
媒體融合論文6
摘要：媒體融合的環(huán)境， 給高校思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰， 通過(guò)對媒體融合環(huán)境下高校思政教育工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析， 提出了媒體融合環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng )新思路。
關(guān)鍵詞：媒體融合; 大學(xué)生; 思想政治教育;
隨著(zhù)新興媒體在大學(xué)生群體中的應用， 大學(xué)生的信息傳播方式、交流方式等都發(fā)生了極大的改變， 一種以“受眾”為主導特征的信息傳播生態(tài)已經(jīng)形成， 對高校的“定時(shí)定量、學(xué)校掌控、主導受到”的信息傳播模式帶來(lái)了極大的沖擊， 特別是在各種媒體融合的環(huán)境， 校園信息傳播的格局也在不斷地發(fā)生變化， 給高校思想政治教育帶來(lái)了深刻的影響。
一、媒體融合環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的主要問(wèn)題
1. 各種媒體信息錯綜復雜， 擾亂了大學(xué)生的價(jià)值判斷
在各種媒體相互融合開(kāi)放的環(huán)境下， 海量的信息通過(guò)各種媒體進(jìn)行快速的傳播， 其中不乏色情、暴力、虛假信息等， 造成了新媒體融合環(huán)境下的正能量信息與負能量信息、有效信息與垃圾信息并存的局面， 導致大學(xué)生獲取有效信息受阻。而大學(xué)生正處于成長(cháng)關(guān)鍵期， 在生理上、心理上、思想上還不是完全成熟， 還不能有效的對網(wǎng)上信息進(jìn)行甄別， 在面對海量的信息時(shí)， 就顯得無(wú)所適從， 容易受到不良信息的影響。而在媒體融合的發(fā)展過(guò)程中， 出現了去中心化、多元化的發(fā)展趨勢， 各種思潮容易在不同的媒體中進(jìn)行傳播， 而大學(xué)生在利用各種媒體獲取信息時(shí)， 不能有效分清、也不易抓住當前的主流價(jià)值的思想導向， 影響著(zhù)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )信息的價(jià)值判斷。
2. 媒體融合影響了大學(xué)生參與戶(hù)外活動(dòng)的積極性
新媒體能夠實(shí)時(shí)的、動(dòng)態(tài)的將當前最新的信息推送給用戶(hù)， 而新媒體所承載的信息內容是無(wú)時(shí)無(wú)刻、動(dòng)態(tài)發(fā)展與變化的， 大學(xué)生只要“一機在手”， “足不出戶(hù)”， 就可以實(shí)時(shí)的了解到外界的信息， 并能夠隨時(shí)隨地轉發(fā)或者評論這些信息， 給高校思政教育工作帶來(lái)了極大的難度， 如何有效的利用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 是高校思想政治工作必須解決的問(wèn)題;首先， 媒體融合的動(dòng)態(tài)性與開(kāi)放性， 導致一部分大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天等， 對學(xué)習與課外活動(dòng)等參與興趣降低， 這樣就會(huì )影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展， 一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲， 不能自拔， 對學(xué)習、課外活動(dòng)等積極性降低， 嚴重影響大學(xué)生身心健康。其次， 大學(xué)生“宅”在寢室， “捧”著(zhù)手機上網(wǎng)、打游戲等現象已經(jīng)十分普遍， 而高校思想教育在這方面的研究存在著(zhù)理論與實(shí)踐相互脫節的現象。
3. 媒體融合弱化了高校思想教育工作的權威性
媒體融合的去中心化， 使得大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地與其他人進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下交流， 同時(shí)也為高校思想政治教育提供了更加靈活、多元化的交流方式， 大學(xué)生可以就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流與討論， 使得教育者與受教育之間的界限變得更加模糊， 大學(xué)生既可以是思想教育交流的“教育者”， 也可以是“受教育者”的身份， 利用社會(huì )化媒體工具與其他用戶(hù)互動(dòng)， 這樣就會(huì )挑戰高校思想政治教育工作者的主導作用， 同時(shí)大學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)， 可以隨時(shí)隨地的'“度娘”進(jìn)行查詢(xún)問(wèn)題答案， 與傳統的“有問(wèn)題問(wèn)教師”的習慣不同的是， 通過(guò)“度娘”獲得的問(wèn)題答案可能多種多樣的， 在一定程度上削弱了思想政治教育工作的權威性。
4. 高校對媒體監管不到位， 導致學(xué)生社會(huì )責任感降低
社會(huì )化媒體相互融合后， 大學(xué)生可以隨時(shí)隨地的利用媒體工具、并以自己喜歡的形式進(jìn)行交流、溝通， 而且在虛擬化媒體網(wǎng)絡(luò )交流中， 大學(xué)生可以利用匿名的方式與其他學(xué)習者進(jìn)行交流， 在這種虛擬化、“誰(shuí)也不認識誰(shuí)， 誰(shuí)也不了解誰(shuí)”的社會(huì )化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下， 增加了高校大學(xué)生思想教育的風(fēng)險， 容易出現一些違背大學(xué)生倫理道德的思想觀(guān)念、甚至違法犯罪事件的發(fā)生。如果高校不能有效的對這些媒體進(jìn)行監管、加強高校思想教育的輿情管理， 一些不良分子就會(huì )利用大學(xué)生辨別能力較差的這一弱點(diǎn)， 發(fā)布一些虛假信息， 容易對大學(xué)生造成不良的影響， 就會(huì )降低與弱化大學(xué)生對人與人之間信任感、責任感的認識， 降低高校思想政治教育工作的效果。
二、媒體融合環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng )新
媒體融合改變了大學(xué)生的交流與溝通的方式， 使得思想教育呈現出多元化的發(fā)展趨勢， 拓寬了高校思想政治教育工作的渠道， 為大學(xué)生提供了一個(gè)思想交流的平臺。
1. 構建“線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)”的思想教育模式
各種媒體的相互融合， 使得大學(xué)生能夠充分的利用碎片化時(shí)間進(jìn)行交流， 高校思想政治教育工作者應該有效利用各種媒體與大學(xué)生進(jìn)行思想交流， 通過(guò)引導， 開(kāi)發(fā)出各種思想教育的微視頻， 根據大學(xué)生使用社會(huì )化媒體的習慣， 針對大學(xué)生的個(gè)性化特征， 精準的為大學(xué)生推送思想政治教育資源。結合社會(huì )化媒體的優(yōu)勢， 利用各種QQ群、微信群、博客、微博等媒體工具， 創(chuàng )建思想教育的活動(dòng)主題， 鼓勵并引導大學(xué)生積極參與到線(xiàn)上的討論活動(dòng)中， 發(fā)表自己的理解與看法， 對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。將豐富多彩的線(xiàn)下思想教育活動(dòng)通過(guò)線(xiàn)上宣傳， 提高思想教育的影響力， 實(shí)現多元化的思想政治教育氛圍， 針對當前大學(xué)生容易沉溺網(wǎng)絡(luò )的情況， 思想政治教育工作者可以充分的利用社會(huì )化媒體進(jìn)行線(xiàn)上宣傳， 在線(xiàn)下多多組織大學(xué)生集體活動(dòng)， 例如可以通過(guò)黨員教育、班級文化建設、郊游、主題班會(huì )等一些集體活動(dòng)， 還可以組織一些戶(hù)外活動(dòng)， 鼓勵大學(xué)生進(jìn)行思想交流， 讓大學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境下進(jìn)行交流， 提高高校思想政治教育工作的有效性。
2. 充分利用“教師+學(xué)生”的思想政治教育功能
各種社會(huì )化媒體的融合， 使得思想政治教育工作者與大學(xué)生之間的界線(xiàn)變得模糊， 大學(xué)生也有可能成為思想政治工作的“教育者”， 這就需要高校能夠充分利用好大學(xué)生的這一身份特征， 對一些大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 讓他們掌握思想政治教育工作的技巧， 然后由這些大學(xué)生利用社會(huì )化媒體工具與其他大學(xué)生進(jìn)行交流， 幫助大學(xué)生解決生活中遇到的思想問(wèn)題， 例如高�？梢岳眯屡d媒體的開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)， 創(chuàng )新思想政治教育的工作方式， 學(xué)校積極開(kāi)發(fā)和建設微信平臺或者QQ群體等， 將成為思想政治工作“教育者”的學(xué)生納入到平臺中， 讓他們利用新媒體的優(yōu)勢， 在公眾平臺中發(fā)表思想交流的主題， 引導其他學(xué)習者進(jìn)行發(fā)言與討論， 開(kāi)展新聞宣傳與思想政治教育工作， 同時(shí)教師也需要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言， 積極引導學(xué)生， 提高思想政治教育的針對性與有效性。創(chuàng )新和豐富網(wǎng)絡(luò )傳播方式， 將“教師+學(xué)生”思想政治教育模式進(jìn)行拓展， 將傳統的被動(dòng)式思想教育模式轉變?yōu)閹熒?dòng)的思想教育模式， 充分發(fā)揮社會(huì )化媒體融合背景下“教師+學(xué)生”的思想政治教育工作的主體作用， 拓寬高校利用社會(huì )化媒體進(jìn)行思想政治教育工作的思路。
3. 打造“傳統媒體+社會(huì )化媒體”的思想政治教育工作平臺
目前， 各個(gè)高校采用傳統媒體進(jìn)行思想教育的經(jīng)驗還是比較豐富的， 而且大部分高校對于傳統媒體運用具有悠久歷史和積淀， 在媒體融合的環(huán)境中， 可以將傳統媒體的思想教育方式嵌入到現代媒體中， 例如可以將傳統的宣傳畫(huà)思想教育方式拍攝成圖片， 然后利用社會(huì )化媒體進(jìn)行宣傳， 使得社會(huì )化媒體也能夠起到思想教育的功能與作用。高校的校報、系報、廣播站等傳統媒體都是大學(xué)生思想教育工作的媒體之一， 在學(xué)生群體中具有廣泛的閱讀量與強大的影響力， 將傳統媒體與社會(huì )化媒體結合在一起， 打造高校全新的思想政治教育平臺， 能夠有效的提升傳統媒體與社會(huì )化媒體的功能， 擴大高校思想政治教育工作的影響力。各種媒體的融合成為網(wǎng)絡(luò )化交流工具， 為高校思想政治教育搭建了一個(gè)便捷、高效的思想交流平臺， 教師可以將現有的思想政治教育資源上傳到社會(huì )化媒體交流平臺中， 也將運用傳統思想教育的方法對學(xué)生進(jìn)行教育， 拓寬高校思想政治教育工作渠道。同時(shí)， 思政教育工作者還應該充分把握“傳統媒體+社會(huì )化媒體”相結合的優(yōu)勢， 把握時(shí)機， 因勢利導， 選擇合適的思想教育資源對大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 利用傳統媒體在線(xiàn)下對大學(xué)生進(jìn)行思想教育， 運用社會(huì )化媒體積極引導大學(xué)生參與到線(xiàn)上的交流討論中， 進(jìn)而能夠提高高校思想教育的效果。
4. 打造高校全方位立體化媒體思想教育環(huán)境
目前， 社會(huì )化媒體已經(jīng)滲透到高校大學(xué)生日常生活的方方面面， 大學(xué)生只需要利用手機， 就能夠完成選課、查看學(xué)習資源與考試成績(jì)、完成網(wǎng)上圖書(shū)館的圖書(shū)訂閱、參與網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習等功能， 有利于大學(xué)生節約時(shí)間， 提高學(xué)習效率， 但從另一個(gè)角度來(lái)看， 媒體融合也使得大學(xué)生處在一個(gè)磅礴復雜的媒體環(huán)境中， 各種正面信息與負面信息交織在一起， 給高校思想政治教育工作帶來(lái)了一定的難度。因此， 高校需要將學(xué)校的網(wǎng)站、構建的輔導員思想教育媒體平臺、高校新媒體工作管理部門(mén)、大學(xué)生思想教育交流平臺、傳統媒體等結合在一起， 形成立體化的思想政治教育交流環(huán)境， 為高校大學(xué)生提供便捷的思想交流服務(wù)， 運用潤物細無(wú)聲的方式， 對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響， 提高大學(xué)生的社會(huì )責任與使命感， 促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
三、結束語(yǔ)
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的發(fā)展， 促進(jìn)各種媒體工具不斷的融合， 為高校的思想政治教育工作提供了多元化的交流渠道， 增強了高校思政教育工作的能動(dòng)性， 高校應該充分的利用各種媒體工具， 轉變思想政治教育工作的觀(guān)念， 對思想政治教育工作進(jìn)行宣傳， 形成線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)的立體化思想教育工作模式， 提高高校思想政治教育工作的影響力。
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媒體融合論文7
當喬布斯引領(lǐng)他的蘋(píng)果帝國市值超過(guò)美孚石油，成為全球最有價(jià)值的公司；當一個(gè)成立僅僅6年的新媒體社交網(wǎng)站FaceBook 截至今年10月廣告收入已達到40億美元，傳統產(chǎn)業(yè)開(kāi)始再次認識新媒體的價(jià)值。在中國，進(jìn)行了20年的新聞改革，在新一輪新媒體的緊逼下，不得不加快融合步伐與轉身速度。新媒體倒逼傳統媒體新聞改革，已然不是“未來(lái)時(shí)”，而是“現在進(jìn)行時(shí)”。而這一輪改革的核心是圍繞著(zhù)管理創(chuàng )新展開(kāi)的，只有管理創(chuàng )新，傳統媒體才能找到與新媒體的最佳“融接點(diǎn)”。
一、融合時(shí)代傳媒競爭的兩個(gè)變局
去年以來(lái)，隨著(zhù)國家層面推進(jìn)三網(wǎng)融合戰略，以廣電為代表的傳統媒體面臨著(zhù)以“體制機制改革，行政管理”為核心的“管理變局”。三網(wǎng)融合帶來(lái)了宏觀(guān)層面的融合，包括機構融合、業(yè)務(wù)融合、產(chǎn)品融合、終端融合、流程再造等各個(gè)方面，而這些方面的核心是管理創(chuàng )新，在某種意義上而言，傳統媒體面對新媒體進(jìn)行轉型的核心人物在于領(lǐng)導者，核心要素在于理念轉變，核心運作在于流程設計。
第二個(gè)變局來(lái)自于競爭變局。由于新技術(shù)的不斷誕生、新媒體的不斷出現、新市場(chǎng)的不斷形成，原有的競爭格局被打破，新進(jìn)者要求重新劃分市場(chǎng)，媒介生態(tài)被重塑。媒介競爭由先前的“實(shí)物之爭”走向“形象之爭”；由“獨家報道之爭”走向“獨家解釋之爭”。競爭變局的另一方面則是人才競爭，新媒體催生了一系列新職位，比如“SNS整合專(zhuān)員”，主要負責傳統媒體業(yè)務(wù)在SNS平臺（社交網(wǎng)絡(luò )系統）上的擴展與維護。隨著(zhù)微博的大面積流行，新職業(yè)“微博媒介經(jīng)理”也應運而生，在美國，這個(gè)職業(yè)從業(yè)人員62%是女性，38%是男性，年薪3-5萬(wàn)美金，其中，71%的從業(yè)人員的工作經(jīng)驗介于1-4年。他們的工作是早晨5：30就起床上微博，晚上看完最后一條微博才能安心入睡。傳統媒體通過(guò)設立專(zhuān)門(mén)職位來(lái)運營(yíng)他們的新媒體平臺，渴望借此在競爭中脫穎而出。這方面湖南衛視先行一步，他們在旗下的北京中心專(zhuān)門(mén)設有“新媒體策劃經(jīng)理”一職，負責其傳統媒介產(chǎn)品及服務(wù)在新媒體平臺上的推廣及運營(yíng)。
二、傳統媒體管理者的理念創(chuàng )新
傳統媒體管理者的理念創(chuàng )新，直接決定著(zhù)其在進(jìn)行新媒體轉型時(shí)能否跟得上技術(shù)步伐、市場(chǎng)節奏。理念創(chuàng )新首先來(lái)自對新技術(shù)發(fā)展的清晰認識�？v觀(guān)歷史，媒介發(fā)展史即是一部技術(shù)發(fā)展史，印刷術(shù)創(chuàng )造了“復制傳播力”，無(wú)線(xiàn)電技術(shù)開(kāi)拓了“超空間傳播力”，影視技術(shù)引導了“鏡像傳播力”，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)塑造了“全球傳播力”，而手機技術(shù)則強化了“貼身傳播力”，新技術(shù)深刻地影響著(zhù)媒介演進(jìn)。從另一方面看，新技術(shù)還影響著(zhù)產(chǎn)業(yè)變革以及我們對于媒介的感知，比如喬布斯與他創(chuàng )制的蘋(píng)果五次深刻地影響著(zhù)歷史：第一次是蘋(píng)果電腦Apple-I，開(kāi)啟了個(gè)人電腦時(shí)代；第二次是皮克斯電腦公司，改變了整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；第三次是iPod，改變了整個(gè)音樂(lè )產(chǎn)業(yè)；第四次是iPhone，改變了整個(gè)通訊產(chǎn)業(yè)；第五次是iPad，重新定義了PC，改變了PC產(chǎn)業(yè)。喬布斯偉大之處在于：讓產(chǎn)品成為媒介--先前是“媒介產(chǎn)品”，現在是“產(chǎn)品媒介”。
此外，還有一系列原有理念的被刷新，舊有定義的重新定義：比如何謂獨家報道？獨家報道將不再獲有絕對競爭優(yōu)勢。隨著(zhù)“云計算”的實(shí)現，媒體競爭將超越先前的信息之爭，從絕對意義上看，任何人都可以從“云端”擷取他們所需的信息，A媒體拿到信息與B媒體獲得信息的時(shí)差幾乎為“零”，媒體獨家首發(fā)的時(shí)間優(yōu)勢已然在“云端”被消解掉，媒體競爭從“信息的獨家首發(fā)權”轉向“信息的獨到解釋權”；
又如，何謂新聞首發(fā)？之前傳統媒體即使有自己的新媒體平臺，但由于理念問(wèn)題，新聞首發(fā)無(wú)疑被保護在傳統媒體發(fā)放平臺內。而未來(lái)的媒介競爭是在兩個(gè)平臺上同時(shí)展開(kāi)的，即傳統媒體平臺與新媒體平臺。媒體的新聞首發(fā)不再是傳統母媒的特權，而應根據新聞的具體特性，選擇媒體矩陣旗下的任一媒介渠道作為新聞首發(fā)平臺；
再如，何謂內容生產(chǎn)者？先前的內容生產(chǎn)者主要是指新聞專(zhuān)業(yè)人士，而隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，大量的UGC（用戶(hù)貢獻內容）出現，于是“用戶(hù)”+“專(zhuān)業(yè)人士”共同成為媒介的內容生產(chǎn)者，擴大了原有的新聞生產(chǎn)隊伍。
三、傳統媒體新聞管理創(chuàng )新的五個(gè)維度
1.日常內容與突發(fā)事件報道的管理
隨著(zhù)新媒體的進(jìn)化以及“云計算”時(shí)代的來(lái)臨，傳統媒體面臨著(zhù)將原有和目前正在生產(chǎn)的媒介產(chǎn)品數字化、數據庫化，并將之分層存儲，以便分類(lèi)使用、整合利用。加之主題化的專(zhuān)業(yè)電視和廣播頻率需求增加，使得媒體建立資產(chǎn)管理和數字版權管理體系迫在眉睫。之于管理者而言，要及早制定相應的內容管理方案，利用先進(jìn)的數據管理技術(shù)，建立平臺性、網(wǎng)絡(luò )性的內容管理系統。從技術(shù)與內容雙重考慮，將媒體內部的每一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)節點(diǎn)都聯(lián)通起來(lái)，以此實(shí)現統一的內容產(chǎn)品架構。
新媒體時(shí)代，對于傳統媒體的內容管理者而言還面臨著(zhù)“如何應對突發(fā)事件”這一命題。以“甬溫動(dòng)車(chē)追尾事件”為例，當時(shí)浙江衛視、CCTV-2與CCTV-新聞頻道反應相對迅速，三個(gè)頻道采用的航拍畫(huà)面都來(lái)自“非專(zhuān)業(yè)”、“非新聞機構”的市民。新媒體時(shí)代，UGC這種“用戶(hù)貢獻內容”的模式真實(shí)且更廣泛地發(fā)生著(zhù)。媒介如果想在突發(fā)事件報道上取得先機，就要在平時(shí)的內容管理系統設計上著(zhù)重考慮，比如，如何能使在場(chǎng)的“非專(zhuān)業(yè)人士”最快速度回傳報道？如何能使報道盡可能達到技術(shù)播出水準？如何在突發(fā)事件報道時(shí)，調集多方資源，同屏呈現，豐富報道內容？以CNN對日本大地震的報道為例，當時(shí)CNN畫(huà)面被分割為5個(gè)部分，一個(gè)是地震現場(chǎng)主畫(huà)面，一個(gè)是主播通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連線(xiàn)日本當地居民訴說(shuō)地震情景的圖像，另一個(gè)是日本政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )的同聲傳譯畫(huà)面，還有兩行滾動(dòng)字幕�？梢灶A見(jiàn)的是，由于有了UGC加入，專(zhuān)業(yè)新聞機構突發(fā)事件報道模式將作改變。
2.內容生產(chǎn)流程的管理
融媒體時(shí)代徹底改革了新聞的生產(chǎn)與消費，在這樣一個(gè)大趨勢下，媒介機構要想在競爭中勝出，就要對先前的新聞生產(chǎn)流程進(jìn)行全新再造，以期煥發(fā)新的生命力。流程再造是20世紀90年代初期在美國興起的一次管理變革浪潮，其核心命題是“對組織的作業(yè)流程進(jìn)行根本的再思考和徹底的再設計”，目標是“以期取得在成本、質(zhì)量、服務(wù)、速度等關(guān)鍵績(jì)效上重大的改進(jìn)”。新聞生產(chǎn)的流程再造是媒體機構以一種首尾相接、完整的整合性過(guò)程改變過(guò)去被不同介質(zhì)割裂、不同部門(mén)管理造成的支離破碎的局面。
新聞生產(chǎn)的流程再造要解決以下幾方面的問(wèn)題：首先，內容的生產(chǎn)將是多媒體化的，收集過(guò)程將是多媒介匯流的。其次，收集而來(lái)的新聞內容，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)“評估中心”，對新聞素材作出一流的價(jià)值判斷，以及去向判斷。再次，要解決新聞分發(fā)問(wèn)題，手機、廣播、紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò )等多渠道建制，使得同一內容不同形式的新聞產(chǎn)品能沿著(zhù)各自既定的渠道運行，從而保證了一件新聞產(chǎn)品的復次、多介質(zhì)、全方位傳播。最后，要解決新聞產(chǎn)品抵達用戶(hù)后的'反饋以及來(lái)自用戶(hù)信息（UGC用戶(hù)貢獻內容）如何上浮的問(wèn)題，比如說(shuō)建立call-center中心（呼叫中心），將受眾當作用戶(hù)來(lái)管理，形成新聞推送模式，用短信預告新聞事件的發(fā)生，并號召受眾及時(shí)補充在場(chǎng)所見(jiàn)所聞等等。
新聞生產(chǎn)的流程再造包含四個(gè)方面，首先是強大的“腦”指揮中心，負責新聞信息的價(jià)值判斷及其去向；其次是“交響樂(lè )團式的空間布局”，為了更高效地實(shí)現多介質(zhì)的統一行動(dòng)，融媒體的新聞操作平臺將在物理上有所突破，一個(gè)類(lèi)似“交響樂(lè )團式的空間布局”有利于各媒介品種圍繞“腦指揮中心”協(xié)調作戰；再次是“多媒體化的采寫(xiě)部隊”，融媒體時(shí)代新聞生產(chǎn)再造的基礎是單介質(zhì)記者向多介質(zhì)記者轉型，一個(gè)人身處新聞現場(chǎng)，能同時(shí)提供文字、音頻、視頻、圖片等各類(lèi)產(chǎn)品，供融媒體矩陣平臺上的報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、手機的全方位使用；最后，實(shí)現UGC內容的優(yōu)化與上浮，這意味著(zhù)要形成一套有效的UGC機制，鼓勵用戶(hù)方便、快捷、積極地貢獻優(yōu)質(zhì)內容。如湖南衛視的新媒體平臺金鷹網(wǎng)播客欄目--VBLOG，供用戶(hù)發(fā)布自己喜歡的視頻，網(wǎng)友上傳的節目大都與娛樂(lè )節目有關(guān)，很好地擴充了其母體平臺的內容。
3.內容生產(chǎn)者的管理
融合時(shí)代，媒體的內容生產(chǎn)者由“專(zhuān)業(yè)”與“非專(zhuān)業(yè)”人士共同組成，之于“專(zhuān)業(yè)人士”的管理除了先前管理理論上常常提到的“以人為本”等理念之外，更為重要的是要看到這些“專(zhuān)業(yè)”人士在新媒體時(shí)代有可能成為擁有萬(wàn)千跟隨者的意見(jiàn)領(lǐng)袖，他們可以借助新媒體平臺成就個(gè)人及母媒的聲望，比如一些新聞主播、評論員在新媒體平臺上的發(fā)言往往擁有廣泛的關(guān)注。如何將人們對這一個(gè)個(gè)分布在新媒體平臺上的媒體從業(yè)者的關(guān)注有效地轉化為對于其服務(wù)的母媒的高效關(guān)注是管理者需要著(zhù)重考慮的。對媒體從業(yè)人員的管理創(chuàng )新，關(guān)鍵在于要將媒體從業(yè)者看作是擁有啟動(dòng)能量的“發(fā)動(dòng)機”，讓他們能自我開(kāi)掘出一片天地，塑造起一種聲望，并將這些關(guān)注度與美譽(yù)度成功遷移到母媒上去。
融合時(shí)代，內容生產(chǎn)者的另一個(gè)主力軍是那些能“貢獻內容的用戶(hù)”，之于他們，更多的是要通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò )系統等多個(gè)平臺“運營(yíng)”用戶(hù)，以使他們對母媒產(chǎn)生信賴(lài)感與情感鏈接。湖南衛視在這方面做了多方嘗試，舉辦“金芒果粉絲節”，密切與粉絲的聯(lián)系；在金鷹網(wǎng)上推出SNS互動(dòng)社區“芒果圈”，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò )平臺聚集人氣，發(fā)動(dòng)用戶(hù)貢獻內容。
4.用戶(hù)的管理
媒介融合的一個(gè)重要結果就是，以“讀者、聽(tīng)眾、觀(guān)眾、網(wǎng)民”細分的受眾概念將被全新的“用戶(hù)”概念取代。未來(lái)廣播電視面對的是一個(gè)個(gè)有多媒體需求的“用戶(hù)”，而不是先前傳統意義上的“聽(tīng)眾”與“觀(guān)眾”。到目前為止，互聯(lián)網(wǎng)的競爭，顯然不僅僅體現在技術(shù)之爭上，新技術(shù)的獲得將以越來(lái)越短的時(shí)間向零成本靠近�；ヂ�(lián)網(wǎng)競爭的核心，又回到了大多數行業(yè)面臨的競爭的本質(zhì)--關(guān)系--上來(lái)，“建立關(guān)系、維持關(guān)系、運營(yíng)關(guān)系”，從而使“關(guān)系最終創(chuàng )造價(jià)值”。技術(shù)的門(mén)檻越來(lái)越低，直接的結果就是技術(shù)之外的門(mén)檻越來(lái)越高。Web2.0的運營(yíng)核心不在于技術(shù)，不在于內容，而在于“人”。運營(yíng)“人”的核心在于“關(guān)系”。這也是建立媒體SNS非常重要的原因。
在管理用戶(hù)時(shí)，要關(guān)注系統性與回路設計，一方面使用戶(hù)能方便地參與到媒介活動(dòng)中來(lái)，另一方面使用戶(hù)的體驗也能及時(shí)地通過(guò)回路設計反饋回來(lái)。如中央電臺“中國之聲”今年10月新改版后，推出《同步你來(lái)說(shuō)》節目，所有節目環(huán)節均圍繞互動(dòng)設計，以互動(dòng)方式呈現。每期同步跟蹤正在進(jìn)行的事件和網(wǎng)絡(luò )正在熱議的話(huà)題，展開(kāi)當事方、評論員、聽(tīng)眾、網(wǎng)友的實(shí)時(shí)互動(dòng)討論、線(xiàn)索提供及核實(shí)報道，聽(tīng)眾參與到節目中本身就是用戶(hù)管理的一方面，這使得電臺提供給聽(tīng)眾的不再僅僅是先前的媒介產(chǎn)品本身，而是一種參與媒介內容生產(chǎn)的全新體驗，這有助于與聽(tīng)眾建立情感鏈接。
管理用戶(hù)的核心命題在于情感，只有用戶(hù)對媒介產(chǎn)品有了信賴(lài)與依賴(lài)感之后，才可能產(chǎn)生基于其上的附加價(jià)值。新媒體時(shí)代，這種情感鏈接除了在原有平臺上運作之外，比如說(shuō)廣播可以通過(guò)聽(tīng)友會(huì )來(lái)與其聽(tīng)眾保持聯(lián)系，更重要的方面是通過(guò)新媒體平臺，特別是社交網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)運營(yíng)更年輕的潛在用戶(hù)，讓他們產(chǎn)生黏度。
5.輿論引導的管理
融合時(shí)代傳統媒體管理創(chuàng )新還表現在輿論引導方面的創(chuàng )新。未來(lái)媒介生態(tài)表現出一種“微”特質(zhì)，碎片化的信息通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò )系統等鏈狀系統被連接與組合起來(lái)。媒體生存則是在這一個(gè)個(gè)“微鏈”中把握自己的傳播機會(huì )，創(chuàng )造可能的輿論熱點(diǎn)。未來(lái)媒體生活，除了競爭“信息的獨到解釋權”外，還要在紛繁的“微鏈”世界中排兵布陣，將記者一個(gè)個(gè)地發(fā)送到“微鏈平臺”上，成為一個(gè)個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)的組織者與傳播者。媒體把關(guān)不再是先前鐵板一塊的“一刀切”，而是在無(wú)數個(gè)中心節點(diǎn)上的疏通與引導。輿論引導創(chuàng )新主要表現在，媒介依托自身的專(zhuān)業(yè)記者與忠實(shí)用戶(hù)建立“微鏈”傳播矩陣，并在關(guān)鍵節點(diǎn)上“排兵布局”，通過(guò)“不做中心”而去影響無(wú)數個(gè)“小中心”，來(lái)實(shí)現輿論的高效引導。
特別是在突發(fā)事件中，這種新型輿論引導方式特點(diǎn)更加明顯，比如在“甬溫動(dòng)車(chē)追尾特大事故”發(fā)生開(kāi)始，微博主導了這場(chǎng)突發(fā)事件的的信息傳播和輿論焦點(diǎn)，傳統媒體在前40分鐘內來(lái)不及對事態(tài)做出任何反應。如果此前傳統媒體已然形成一張“微鏈”傳播格局，在每個(gè)中心節點(diǎn)上都能發(fā)出自己的聲音，并且通過(guò)影響無(wú)數個(gè)“小中心”而使自己的聲音不斷擴大，就不至于因為“失聲”而失去輿論主導權。微博粉絲500多萬(wàn)的浙江省委組織部長(cháng)蔡奇，在甬溫事故發(fā)生當天連發(fā)36條微博，通報浙江省組織救援的情況，贊揚溫州“的哥”、“的姐”免費送客人到醫院獻血。鄭繼偉副省長(cháng)、浙江省衛生廳官方微博也實(shí)時(shí)通報醫療救援的進(jìn)展，這些中心節點(diǎn)都起到了很好的輿論引導作用。
融合時(shí)代傳統媒體的管理創(chuàng )新除了上述的五個(gè)維度外，還有形象管理創(chuàng )新以及營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng )新等方面。管理創(chuàng )新要遵循以下幾方面原理，首先是“整體性原理”，在管理創(chuàng )新時(shí)要將管理置身于媒介生態(tài)這一個(gè)大系統中整體考量；其次是“動(dòng)態(tài)性原理”，要充分認識到隨著(zhù)新技術(shù)的不斷加入，管理呈現出不斷更新的狀態(tài)；第三是“開(kāi)放性原理”，即傳統媒介系統與新媒介系統進(jìn)行能量和信息交換時(shí)如何打通，如何共融，如何共榮？第四是“環(huán)境適應性原理”，環(huán)境是一個(gè)更高級的大系統，在管理創(chuàng )新時(shí)要考慮媒介管理與社會(huì )管理之間的適應性；最后是“綜合性原理”，管理創(chuàng )新要綜合考慮媒介系統的各個(gè)因素，尋找共同性和規律性�？偠灾�，融合時(shí)代，傳統媒體的管理創(chuàng )新要注重媒介組織的整體性和目標性，強調人與人之間、人與部門(mén)之間、部門(mén)與部門(mén)之間的協(xié)調性，要求管理者對新傳播要有足夠認知，對包括員工、用戶(hù)、客戶(hù)在內的不斷發(fā)展變化中的“人”要有深刻把握，對媒介生態(tài)能夠統籌考量，以此實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新性管理。
媒體融合論文8
以前黑板上的教學(xué)是我們一直沿用的傳統的教學(xué)方法，隨著(zhù)當今社會(huì )的快速發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò )的普及。出現了許多新穎的現代化教學(xué)手段與方式，例如電視教學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越多的應用于教學(xué)的過(guò)程當中。其中的多媒體教學(xué)更加新穎與獨特。它不僅可以綜合運用文字、圖像、聲音顯示知識背景，而且可以打破時(shí)空限制，把學(xué)生帶進(jìn)虛擬的世界，也使枯燥乏味的政治理論變得形象生動(dòng)。
一、多媒體教學(xué)應用在高中政治的表現
多媒體教學(xué)是教師特意通過(guò)電腦，使用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等輔助資料實(shí)現知識、信息的傳遞、接受與反饋，以達到師生彼此共享、互動(dòng)、共識的教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程。
利用多媒體教學(xué)不但可以使課堂內容豐富飽滿(mǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。促進(jìn)思維活躍。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理論變得更加容易理解與記憶。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)比課堂上聽(tīng)老師比較死板的教學(xué)講的效果更好，給人一種身臨其境的感覺(jué)，非常有利于激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習、求知的欲望，極大地增強了學(xué)生獲得知識、保持知識的能力。
其優(yōu)勢集中體現在以下幾個(gè)方面：
1.激發(fā)學(xué)生對政治課的熱情與興趣
高中政治課是一門(mén)基礎課，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的`有效途徑。傳統的高中政治課教育容易產(chǎn)生枯燥乏味、簡(jiǎn)單說(shuō)教的現象，而充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生誘導同學(xué)們的好奇心，提高他們學(xué)習政治課的熱情。(政治教學(xué)論文 )這樣既提高了學(xué)生學(xué)習知識的興趣，又增強了學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國情感。
2.利用多媒體可以豐富課堂教學(xué)內容
把多媒體技術(shù)引入高中政治課堂，可以極大地豐富改善教學(xué)內容，并為教學(xué)提供了教學(xué)資源，通過(guò)文字、音像等資料的引用，幫助學(xué)生直觀(guān)地認識客觀(guān)事物、理解原理。高中思想政治課的教學(xué)內容專(zhuān)業(yè)知識面廣、綜合性強。我們教師可以通過(guò)多媒體很方便地在教學(xué)過(guò)程中大量舉例，靈活地處理材料，給政治課堂教學(xué)帶來(lái)高效、逼真的學(xué)習環(huán)境，使枯燥抽象的政治學(xué)習變得富有趣味和吸引力，更加增強了政治課教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
3.減輕了教師的工作壓力，提高了學(xué)習效率
現在教師的工作壓力比較大，采用多媒體教學(xué)，可以有效的改善和改進(jìn)教學(xué)的輔助手段，從而減輕了教師在教學(xué)過(guò)程中的工作壓力，這不僅僅有利于教師保持足夠充沛的精神，使每一堂課講深、講透，而且更有利于教師利用更多的時(shí)間進(jìn)行其它創(chuàng )造性教學(xué)方法的探索。
二、多媒體教學(xué)在實(shí)際應用中存在的弊端與負面影響
盡管多媒體具有相對于其他教學(xué)所獨特的自身優(yōu)勢，然而作為一種教學(xué)手段，若認識偏差或使用不當，不僅達不到應有的效果，反而容易產(chǎn)生種種弊端。
1.過(guò)分依賴(lài)多媒體
多媒體只是教育教學(xué)中的一種輔助手段，并不是教學(xué)的全部。但是，有些老師錯誤地認為多媒體是萬(wàn)能的。過(guò)分地依賴(lài)多媒體，把一些不必用多媒體教學(xué)的內容也搬上了課堂教學(xué)的屏幕，這不但浪費了教學(xué)資源，而且教學(xué)效果也適得其反。
2.缺少了師生間必要的交流
長(cháng)時(shí)間的多媒體教學(xué)的導致了師生的交流變少。通常在多媒體教學(xué)中重視視聽(tīng)效果，而忽略了師生之間的信息交流反饋。在多媒體教學(xué)中，教師要操作電腦，這就同于與學(xué)生之間產(chǎn)生了疏離感。同時(shí)，又不能像過(guò)去站著(zhù)講課那樣，面對學(xué)生，可以利用眼神和表情與學(xué)生進(jìn)行交流，所以更增強了疏離感。
3.沒(méi)有真正的領(lǐng)悟知識
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，各種影像文字接連出現，使學(xué)生無(wú)法在課堂的時(shí)間內充分理解消化。導致雖然所有的內容都看到了，但是沒(méi)有真正的領(lǐng)悟，沒(méi)過(guò)多久就忘掉了。
三、針對多媒體教學(xué)中出現的問(wèn)題，提出的建議
1.多種教學(xué)手段相互結合、相互補充
雖然傳統的教育教學(xué)方式比較陳舊，但是相比多媒體教學(xué)也各有優(yōu)勢。這就要求我們在高中政治的教學(xué)中要將兩種教學(xué)手段結合在一起，互相補充。因此，結合現代教學(xué)手段與傳統的教學(xué)手段，是提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)手段的主要方法與途徑。
2.提升老師的專(zhuān)業(yè)修養
多媒體教學(xué)的方式是需要老師制作課件然后展示給學(xué)生，這就要求了老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與對教學(xué)認真的態(tài)度，因為并不是所有的教學(xué)內容都需要在多媒體課件中展示的。制作多媒體課件的時(shí)候要尊重課本的內容，不能脫離教材。在展示的時(shí)候，不能只是按部就班地把內容讀一遍，而是要對學(xué)生加以引導，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，在教學(xué)中運用多媒體輔助，可以讓高中政治走進(jìn)學(xué)生的生活中，發(fā)展學(xué)生的能力。同時(shí)也有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但我們也應注意到多媒體教學(xué)手段并不能取代傳統的教學(xué)方法，而是要與傳統的教學(xué)手段相互結合，相互補充。多媒體教學(xué)與教師相比，多媒體教學(xué)主要在教學(xué)中處于輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務(wù)，也不能代替教師的全部工作，教學(xué)過(guò)程的很多細節仍需教師來(lái)組織實(shí)施。因此合理的根據實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)顯得特別重要。
媒體融合論文9
摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)和電視廣播技術(shù)的發(fā)展，新媒體的種類(lèi)不斷增多，為傳統的廣播電視節目帶來(lái)了機遇和挑戰，在信息技術(shù)和電視技術(shù)的高速發(fā)展中，傳統的廣播電視節目如何抓住機遇，迎接挑戰成為當今廣播電視行業(yè)研究的重要課題。文章通過(guò)新媒體融合的背景下播音主持的現狀進(jìn)行分析，提出播音主持職業(yè)素養的基本要求，為播音主持職業(yè)素養的提升找到理論基礎。
關(guān)鍵詞：媒體融合；播音主持；職業(yè)素養
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體已在我國得到了廣泛的傳播，不斷改變著(zhù)人們的生活方式，媒體之間的相互融合也日益劇烈，在媒體融合的背景下，播音主持人必須迎合新媒體發(fā)展的需要，嚴格按照新媒體的形態(tài)進(jìn)行改變自己的綜合素質(zhì)和能力，提升自身的品味，只有不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，才能適應媒體技術(shù)的發(fā)展，才能不斷的融入新媒體的環(huán)境，實(shí)現播音主持人質(zhì)的升華。
1媒體融合背景下播音主持人的現狀
由于廣播電視播音主持人是公眾人物，因此要求播音主持人必須具有良好的形象素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、心理素質(zhì)以及政治素質(zhì)，在廣播電視播音主持工作中，播音主持人必須以正確的姿態(tài)去面向受眾，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，然而在融媒體發(fā)展的今天，播音主持人卻出現了不協(xié)調的聲音，現狀相對比較尷尬。
1.1全局意識和競爭意識有待提高
媒體融合的背景下，在一些聊天平臺涌現了大批的主播，這些主播挑戰著(zhù)廣播電視播音主持的權威，然而，目前廣播電視播音主持仍然以正統自居，缺乏全局意識和競爭意識，看不起網(wǎng)絡(luò )平臺的媒體傳播，然而隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )媒體開(kāi)始發(fā)生翻天覆地的變化，不斷的適應著(zhù)人們的生活，網(wǎng)絡(luò )媒體主播平臺不斷的規范傳播的內容，形成良性循環(huán)，讓越來(lái)越多的人們開(kāi)始認可網(wǎng)絡(luò )媒體主播平臺，隨著(zhù)人們逐漸的認可，網(wǎng)絡(luò )媒體的主播平臺已經(jīng)占據了廣播電視的半壁江山，因此在融媒體的背景下，廣播電視播音主持人的全局意識和競爭意識嚴重缺少，所以廣播電視播音主持人必須根據自己的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提升全局意識和競爭意識，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和形象，提高自身競爭力。
1.2綜合文化素養和服務(wù)意識有待加強
播音主持工作要求播音主持人員需要具有較高的文化素養，能夠即使應對突發(fā)事件的發(fā)生，較高的文化素養需要從事播音主持工作人員，擁有相對廣泛的知識層面，不斷掌握各個(gè)方面的知識，建立和完善自身的知識系統，能夠通過(guò)自身的知識系統及時(shí)的應對突發(fā)事件。在媒體融合的背景下，目前播音主持人員的服務(wù)意識有待提高，綜合文化素養有待增加，這為新媒體融合背景下廣播電視的發(fā)展帶來(lái)了阻力，因此播音主持人必須不斷提升自身綜合文化素養，提高自身的服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，才能在媒體融合的環(huán)境下不被淘汰。
2播音主持職業(yè)素養的基本要求
播音主持人是電視廣播節目的核心，主持人自身水平和基本素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)節目的質(zhì)量，關(guān)系到節目收視率是提高還是降低的重要因素，因此媒體融合的背景下必須緊抓播音主持人的基本職業(yè)素養，使播音主持人在新媒體的挑戰下，不斷的發(fā)展，迎接未知的挑戰，抓住眼前的機遇。
2.1要求對播音主持人的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行提升
隨著(zhù)信息化技術(shù)的發(fā)展，在融媒體的背景下，如果因循守舊，不能突破現狀，提升專(zhuān)業(yè)技能，完成自身質(zhì)的飛躍，那么必將會(huì )在融媒體的挑戰中失去方向。播音主持人必須緊緊掌握自身所具有的基本技能——播音技巧，對播音技巧要多加練習，精益求精，保證自身的發(fā)聲字正腔圓，特別是在運氣吐氣中做到應用自如，力度恰當，節奏勻速，從而讓自己的語(yǔ)言更加有魅力，更加充分的體現出語(yǔ)言所具有的生命力和渲染力。播音主持人只有不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，才能在播音主持的工作中游刃有余，才能順應融媒體發(fā)展的需求，不斷迎接新媒體帶來(lái)的.沖擊，抓住新媒體給予的挑戰。
2.2要求播音主持人跟隨時(shí)代潮流，加強對全媒體知識的掌握
融媒體的背景下，新媒體種類(lèi)日益增長(cháng)，呈百花齊放的狀態(tài)，給廣播電視帶來(lái)了嚴重的沖擊，在這一時(shí)期，要求播音主持人必須跟隨時(shí)代的潮流，不斷的掌握全媒體知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)，緊緊把握融媒體帶來(lái)的機遇，掌握新的媒體技術(shù)，并能把新媒體技術(shù)應用到廣播電視平臺中，提升廣播電視平臺的收視率、收聽(tīng)率。只有通過(guò)不斷跟進(jìn)時(shí)代的潮流，對全媒體知識不斷的進(jìn)行的學(xué)習和思考，并通過(guò)自身對媒體知識的了解，不斷的把全媒體知識應用到傳統的廣播電視平臺，不斷為受眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能不斷應對融媒體帶來(lái)的挑戰，緊緊把握新媒體技術(shù)所賦予的技能。
2.3要求播音主持人員必須擁有創(chuàng )新意識
創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，同樣也是播音主持行業(yè)發(fā)展的靈魂，在融媒體背景下，播音主持人在掌握全媒體知識的前提下不斷的進(jìn)行創(chuàng )新，將全媒體知識融入到播音主持行業(yè)中，培養自身的藝術(shù)風(fēng)格，讓節目更加的有魅力，不斷的吸引收聽(tīng)（視）率，提升節目的影響價(jià)值，比如：《快樂(lè )大本營(yíng)》，也就是一個(gè)正常的娛樂(lè )節目，但是通過(guò)主持人的不斷創(chuàng )新，不僅在語(yǔ)言上，還有在形式上，給予觀(guān)眾美學(xué)上的沖擊，使觀(guān)眾能夠與主持人之間的互動(dòng)，提高了收視率，提升了電視節目的影響價(jià)值。因此在播音主持行業(yè)，創(chuàng )新才能突破現有的瓶頸，不斷的開(kāi)發(fā)新的電視（廣播）節目，適應全媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢，能夠在媒體融合中不斷的進(jìn)步，抓住機遇，迎接挑戰。
3電視播音主持人的素質(zhì)提升策略
在廣播電視媒體中，播音人員的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，因此，在融媒體的背景下廣播電視媒體必須把播音主持人的素質(zhì)提升作為重點(diǎn)工作，加大力度培養播音主持人的綜合素質(zhì)，不斷進(jìn)行對播音主持人基本技能的培養，挖掘他們的潛力，不斷創(chuàng )作出更好的廣播電視節目，提高廣播電視的收視（聽(tīng)）率，提高廣播電視媒體的影響力。
3.1注重播音主持人素質(zhì)全面訓練
播音主持人是廣播電視傳媒行業(yè)的前臺執行人員，其綜合素質(zhì)和能力的高低，決定了廣播電視團隊的綜合素質(zhì)和能力，因此播音主持人素質(zhì)的全面訓練尤為重要，首先，強化播音主持人的語(yǔ)言表達能力，在播音主持中能夠做到吐字清晰，使語(yǔ)言的魅力淋漓盡致的展現到聽(tīng)眾面前，增加語(yǔ)言的渲染力。其次就是注重專(zhuān)業(yè)形象的設計和心理素質(zhì)的訓練，通過(guò)對播音主持人形象的設計和心理素質(zhì)的強化，才能使播音主持人以正確的姿態(tài)和形象面向觀(guān)眾，能夠及時(shí)有效的滿(mǎn)足不同觀(guān)眾欣賞價(jià)值的需求。最后是提高播音主持人的能力，擴大播音主持人的知識面，使其全面了解不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本知識，通過(guò)對不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識的掌握能夠及時(shí)應對在播音主持過(guò)程中突發(fā)事件的發(fā)生。
3.2播音主持人積極參與到基層組織活動(dòng)之中
基層組織活動(dòng)是播音主持人能夠接地氣的重要手段，在廣播電視行業(yè)，組織基層活動(dòng)，讓播音主持人走進(jìn)城市基層生活，走進(jìn)邊遠山區、走進(jìn)農村，不斷的感受基層群眾的需求，通過(guò)基層群眾的需求創(chuàng )作出更加接地氣的作品，使播音主持人在工作中能夠游刃有余的播出更適合人民群眾需求的作品，提升節目的影響力，增加節目的收視率，增加廣播電視節目的創(chuàng )收，實(shí)現廣播電視平臺的價(jià)值�？傊�，在廣播電視領(lǐng)域內，播音主持人是整個(gè)行業(yè)的門(mén)面，只有不斷提升播音主持人的各項技能，提高播音主持人的綜合素質(zhì)和能力，才能使廣播電視的節目更加容易讓觀(guān)眾接受，才能實(shí)現廣播電視節目的價(jià)值。
4結論
在融媒體的背景下，媒體行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，廣播電視媒體受到了嚴重的沖擊，因此廣播電視媒體必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷提升節目的價(jià)值，實(shí)現節目制作中質(zhì)的飛躍，做到節目質(zhì)的飛躍，必須從播音主持人著(zhù)手，加強對播音主持人的綜合能力的培養，增加播音主持人對各種專(zhuān)業(yè)基礎知識的掌握，提高播音主持人的文化底蘊，使播音主持人擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也要在工作的過(guò)程中深入基層不斷積累社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗，提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能不斷完善自我修養，在媒體融合的潮流中提升自己，迎接新媒體時(shí)代帶來(lái)的挑戰，抓住新媒體的機遇。
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媒體融合論文10
摘要:信息時(shí)代的基本媒介是融合化新媒體，其本質(zhì)就是將傳統媒介的傳輸內容、傳輸媒介以及接收終端予以高度融合，新媒體在給予受眾以更加高效和優(yōu)質(zhì)信息支持的同時(shí)，變革了受眾接受方式，再次成為彰顯體育文化的新興媒介。新媒體給予體育文化的闡釋?zhuān)尸F著(zhù)以人為主體的體育人文關(guān)懷主題，是受眾多種感官刺激下的體育文化媒體展現，其聚焦的是社會(huì )情緒，傳播的是體育精神，因其能夠寓言于生活，故而成為社會(huì )文化內涵標志，新媒體是傳播體育文化的良好媒介。
關(guān)鍵詞:新媒體;融合;體育文化;體育人文關(guān)懷
人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，傳統媒介手段的絕對媒介份額逐漸讓位于新興媒體。當人們還在津津樂(lè )道地通過(guò)電視欣賞體育節目，詮釋體育給予人類(lèi)的樂(lè )趣時(shí)，卻驚奇地發(fā)現體育電視還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )等手段展現體育文化，受眾的接受方式已經(jīng)變革性改變。
1新媒體融合的內容
縱觀(guān)國內的視聽(tīng)新媒體變遷歷史，新媒體是基于通信技術(shù)的發(fā)展而實(shí)現的泛在化媒介。在形成這樣的局面之前，曾經(jīng)的傳統模式基于以下3種形式［1］:電視臺→廣播電視網(wǎng)絡(luò )→電視機→視音頻媒體需求;移動(dòng)運營(yíng)商→通信網(wǎng)絡(luò )→手機→語(yǔ)音通信(短信)業(yè)務(wù)需求;網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商→互聯(lián)網(wǎng)→計算機→文本閱讀、數據傳輸需求。由此可見(jiàn)，媒介傳輸的三駕馬車(chē)獨立并行存在。而現代通信技術(shù)和微元器件生產(chǎn)能力的提升，卻使得這三駕馬車(chē)融合成為一駕特立獨行的新媒介，源從各自為陣、封閉孤立獨立媒介轉換為新模態(tài)。具體而言，傳統媒介的三種模式融合，其本質(zhì)就是傳輸內容、傳輸媒介以及接收終端的高度融合［2］。其內容融合，是指融合了數字化的語(yǔ)音、數據、文字、視頻等源數據;傳輸媒介融合，是指集中于同一傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )數據傳輸，取代了原本屬于不同產(chǎn)業(yè)歸屬的三個(gè)東家而成為一體;接收終端融合是指智能化、小型化、個(gè)性化手持智能終端全面取代了原有媒體終端功能，并能夠依然獲得所需的各類(lèi)服務(wù)支持(數據通訊、信息互換或娛樂(lè )支撐等)，成為統領(lǐng)新媒介的多功能一體化智能終端。由此可見(jiàn)，這三種模式的高度融合促成了新媒體的產(chǎn)生，新媒體給予受眾以更加高效和優(yōu)質(zhì)的信息支持，但也促成了傳統媒體與之博弈生存空間的競爭發(fā)展路徑。
2新媒體融合的意義
傳統媒介的三網(wǎng)融合造就了新媒體及其發(fā)展，尤其是對傳播視聽(tīng)數據的新媒體的發(fā)展舉足輕重，其影響有三。其一，終端泛在化。電視終端、顯示器、手機和各類(lèi)個(gè)人手持終端等轉身演變?yōu)樾⌒鸵暵?tīng)媒介終端，尤其是成為時(shí)尚的體育文化的傳播載體。其二，受眾產(chǎn)生源數據。因迥然不同于傳統的廣電視聽(tīng)媒體，新媒體富含的各類(lèi)手機、數碼相機、攝像機等設備的接入，急劇擴張了媒介傳播內容的數量以及形式多樣化存在，傳播媒介源數據的生產(chǎn)和制作呈現泛在化特征，而非原有的單一專(zhuān)業(yè)化制作，也成為新媒體較于傳統廣播電視媒體無(wú)可替代的存在優(yōu)勢。其三，受眾接入新媒體方式便捷化和多樣性。由于傳輸媒介的融合，受眾可以通過(guò)多種形式接入新媒體，由此造成了受眾數據發(fā)布沒(méi)有了時(shí)空限制而無(wú)限制，受眾成為視聽(tīng)新媒體的發(fā)布主力，并擁有了更多更大的信息享用主動(dòng)權。盡管新媒體融合具有積極現實(shí)意義，但對于擁有電視節目制作歷史積淀的廣電媒體而言，堅守其歷史陣地，保有其積極電視體育轉播優(yōu)勢話(huà)語(yǔ)權，就能夠在競爭中贏(yíng)得必要的份額，其挑戰和機遇并存，發(fā)展和變革具有再生意義。
3新媒體融合背景下的體育文化詮釋
縱觀(guān)體育文化的傳播歷史，傳播媒體給予其巨大的推動(dòng)作用。從傳統媒介發(fā)展到當前的新媒體，傳播媒介的飛速發(fā)展促使新媒體成為詮釋體育文化的偉大創(chuàng )新，新媒體傳播媒介與體育文化資源傳播的交融結合，通過(guò)選擇恰當的媒介傳播手段實(shí)時(shí)地使體育文化傳播的廣度、影響力得到更好的擴大，將體育文化的精神傳播到廣大體育愛(ài)好者和社會(huì )大眾中去，從而成為世人共同傳承體育文化的強有力的力量。新媒體融合的現實(shí)存在必將再次促進(jìn)體育文化的發(fā)揚光大，畢竟，體育依然是支撐媒介傳播的主導力量之一。新媒體對于體育文化的詮釋有其媒體優(yōu)勢和獨特的人文情懷。新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于以下三個(gè)方面。
首先，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于消減了傳統媒介的時(shí)空缺憾。
新媒體傳播的實(shí)時(shí)性特點(diǎn)，消減了體育文化的諸多載體與廣大受眾之間的距離隔閡，新媒體能夠完成多種媒體介質(zhì)的融合(集成了圖片、聲音、圖像、文本等媒體形式)，通過(guò)多種媒體介質(zhì)的轉換融合，實(shí)時(shí)地將承載體育文化的媒體介質(zhì)內容予以傳播，使廣大受眾能夠在第一時(shí)間欣賞到自己喜愛(ài)的體育賽事，并接受體育文化的熏陶。這種體育文化的傳播方式，受眾獲取的終端需求相對簡(jiǎn)單并具有接受的便捷性特點(diǎn)。不僅如此，在這種新媒體時(shí)代背景下的體育文化傳播模式中，體育愛(ài)好者同時(shí)具備體育文化信息的信源和信宿雙重屬性，而非傳統媒體的單一身份，但凡能夠成為受眾的運動(dòng)個(gè)體(體育組織、體育愛(ài)好者)都有機會(huì )以體育賽事的參與者身份而參與體育賽事，在抒發(fā)其見(jiàn)解的同時(shí)彰顯自己對于體育文化的獨特感知。由此造就了傳承體育文化的體育賽事可觀(guān)賞性的進(jìn)一步增強，同時(shí)，又使得傳播體育賽事的平臺極大地消減了受眾之間的心理抵御意識，在釋放受眾閉塞心理的同時(shí)，消減了體育賽事傳播障礙，由體育賽事將體育文化傳播的信源和信宿無(wú)隙聯(lián)結，形成良好的體育文化溝通氛圍。
其次，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于新媒體環(huán)境下的體育文化傳播具有多元化特點(diǎn)。
體育賽事的'傳播平臺通常是一個(gè)開(kāi)放性的社交平臺，其基礎特點(diǎn)就是具有體育賽事信息的共享性，這也是其最重要的優(yōu)勢，而該平臺所屬的受眾群體分布于社會(huì )各個(gè)階層，因此，其受眾給予體育賽事和體育文化的闡述表達和觀(guān)點(diǎn)或許截然不同，由此形成多元化特點(diǎn)。體育賽事的音視頻播出創(chuàng )建了身臨其境的現場(chǎng)感受，滿(mǎn)足了受眾觀(guān)看比賽的實(shí)時(shí)性和直觀(guān)性需求，成為廣大受眾享受體育賽事的首選方式。而且，無(wú)處不在的移動(dòng)體育賽事的傳播平臺不僅能夠實(shí)現直播體育賽事轉播也能夠完成體育賽事的選擇性欣賞，這種方式極大地便捷了不同受眾群體的按需體育文化傳承需求。加之國內外眾多的體育賽事直播與錄播涵蓋的全面性和專(zhuān)業(yè)化的講解，廣大受眾的體育文化理解與傳承更是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。
第三，新媒體詮釋體育文化的媒體優(yōu)勢在于其傳播速度快、范圍廣。
廣大的體育受眾可以通過(guò)多種個(gè)人手持終端、客戶(hù)端、網(wǎng)頁(yè)搜索、即時(shí)通訊工具等按需隨時(shí)發(fā)布體育賽事信息并不斷更新。網(wǎng)絡(luò )搜索引擎的廣泛使用，使所有基于體育賽事及其體育文化傳播的新媒體鏈接和發(fā)布平臺能夠便捷地通過(guò)多種路由獲取和切換，使體育賽事和體育文化傳播變得更加快捷和自由，表現出低門(mén)檻傳播介質(zhì)的特征。新媒體詮釋體育文化的獨特人文情懷在于以下三個(gè)方面。
首先，體育文化一直在踐行著(zhù)對于體育媒介主題的闡釋?zhuān)?］。
以人為主體的體育媒介必然呈現著(zhù)體育人文精神。體育人文精神的內涵倡導的主題是以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，由此彰顯對于人類(lèi)存在的生命價(jià)值和意義［1］�，F代體育運動(dòng)競技比賽的世界性開(kāi)展，通過(guò)運動(dòng)的競技特點(diǎn)展現運動(dòng)者的個(gè)性，宣揚運動(dòng)者多維度的情感刻畫(huà)，以及體型、性格展現，延伸著(zhù)體育內涵滲透，受眾體味體育競技帶來(lái)的價(jià)值觀(guān)表現，彰顯的是體育人文精神。毫不例外，新媒體所展現的眾多世界大型體育賽事無(wú)不呈現出對于體育人文精神的詮釋。面對困難，逆境而上，挑戰自身體格極限，沖擊競技項目技術(shù)難度，實(shí)現自我，都是體育英雄主義的真實(shí)寫(xiě)照，無(wú)不隱喻奮發(fā)向上的人生奮斗。擁有健康體魄、熱愛(ài)生命、堅強上進(jìn)也都是體育精神的展示。新媒體融合背景下的體育文化彰顯的就是不同國家不同時(shí)代的以民族意識、民族文化、民族習俗、民族理想等為主題的民族精神，而民族精神則是推動(dòng)民族生存和發(fā)展的內在機制，也是人民的共同理想信念，故而是一個(gè)國家、民族賴(lài)以生存、共同發(fā)展的核心。
其次，體育文化一直以人文關(guān)懷彰顯為主題。
以世界性體育賽事為主題的體育媒介富寓勵志性的人文精神關(guān)懷，這是對于體育追夢(mèng)人的生命生存狀態(tài)的關(guān)照，也是基于人性的關(guān)照，是對彼此的默認，這種人文精神不是單純的體育精神，是一種作為人的一種愛(ài)。新媒體融合下的體育媒介聚焦的是社會(huì )情緒，傳播的是體育精神，彰顯的是體育文化［4］。新媒體融合下的體育媒介給予受眾的是多種感官刺激下的體育文化媒體展現�，F代體育媒介所傳播的內容已經(jīng)較為豐富，枯燥訓練、艱苦奪冠之路已經(jīng)成為過(guò)去的歷史，時(shí)尚的體育使受眾感受運動(dòng)生命存在價(jià)值的樸素旅行，成為展現國家獨特文化的國民文化精神，成為國際交流、溝通的跨國界媒介，成為受眾難以忘懷的人文精神與情懷的媒介載體。
第三，新媒體融合下的體育媒介能夠寓言于生活，傳播傳統文化。
新媒體融合下的體育媒介也是社會(huì )文化積淀的呈現，因其承載的文化內涵，故而是傳播體育文化的良好途徑。體育文化不僅有利于人類(lèi)社會(huì )的文明的進(jìn)步，并且對人類(lèi)綜合素質(zhì)文明有著(zhù)關(guān)鍵作用，是其他文化不可替代的。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然離不開(kāi)體育文化的傳播，相比較而言體育電影又是體育文化傳播強有力的途徑。新媒體融合下的以體育賽事為主題的體育媒介，通過(guò)競技者展現競技素質(zhì)，在激烈的競爭中呈現出競技者堅韌不拔的精神，也在暗喻和培養正在成長(cháng)中新一代運動(dòng)者的團隊意識及頑強拼搏精神。在激發(fā)新一代體育運動(dòng)激情的同時(shí)，滿(mǎn)足著(zhù)受眾對體育文化的渴求，也將團結、友善、勇往直前的精神融入受眾心田，凸顯的是中華民族傳統文化，這是其社會(huì )文化功能的植根深入。
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媒體融合論文11
摘要：科普期刊科技傳播能力建設和媒體融合發(fā)展路徑是新時(shí)期下科普期刊發(fā)展所面臨和應對的重要課題。文章針對“十二五”期間江蘇省科普期刊建設情況，對進(jìn)一步做好科普期刊出版工作提出了意見(jiàn)和建議�；诮K省期刊年檢數據、調查問(wèn)卷，結合具體案例，對江蘇省科普期刊科技傳播能力建設狀況進(jìn)行了統計與分析，探究江蘇省科普期刊建設與媒體融合發(fā)展路徑。江蘇科普期刊存在科技傳播能力不強，與讀者溝通渠道不暢，新媒體建設不夠完善等諸多問(wèn)題。同時(shí)也有在期刊發(fā)展建設及媒體融合發(fā)展方式上的有益嘗試與成功經(jīng)驗�？破掌诳瘧l(fā)揮自身優(yōu)勢，開(kāi)拓發(fā)展思路，加快媒體融合發(fā)展。
關(guān)鍵詞：江蘇科普期刊；科技傳播能力；媒體融合；發(fā)展路徑
0引言
科普期刊肩負著(zhù)宣傳科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)方法、普及科學(xué)知識的重要任務(wù)。加強對科普期刊的管理，促進(jìn)科普期刊健康有序地發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮科普期刊的功能和作用，對于在全社會(huì )營(yíng)造崇尚科學(xué)文明、提高全民科學(xué)素質(zhì)，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，具有極其重要的意義［1］。為了了解江蘇省科普期刊的發(fā)展狀況，本文通過(guò)江蘇省期刊年檢數據和相關(guān)調查問(wèn)卷對江蘇省科普期刊現狀進(jìn)行了分析，旨在發(fā)現“十二五”期間江蘇省科普期刊發(fā)展過(guò)程中所面臨的問(wèn)題和挑戰，總結相關(guān)期刊社的成功經(jīng)驗，同時(shí)對科普期刊的社會(huì )地位、科學(xué)普及作用以及科普期刊的新媒體方向發(fā)展趨勢進(jìn)行了闡述，并對進(jìn)一步搞好科普期刊出版工作提出了政策方面的建議。
1研究對象和研究方法
1.1研究對象
以“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數據”中20xx年記錄的17種科普期刊為主要研究對象，部分對比數據選自“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數據（20xx—20xx年）”以及20xx年全國科普期刊統計數據。
1.2研究方法
1.2.1統計基本信息
統計研究對象的采約稿管理制度、審稿管理制度、辦刊隊伍情況、專(zhuān)家儲備情況、發(fā)行渠道建設、新媒體建設、期刊發(fā)行、經(jīng)營(yíng)收入等基本信息。
1.2.2制定評價(jià)體系
美國傳播學(xué)家拉斯韋爾提出過(guò)著(zhù)名的“5W”過(guò)程模式，即認為傳播過(guò)程由傳播者、傳播內容、傳播渠道、受傳者和傳播效果5個(gè)要素和環(huán)節組成。這5個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)與社會(huì )之間的關(guān)系日益復雜化，單純以單個(gè)或部分指標來(lái)評價(jià)傳播能力方法已不能滿(mǎn)足現代社會(huì )的需求，鑒于上述因素，本文選取了下列反映媒介科技傳播能力的一般指標，形成了衡量科普期刊科技傳播能力的指標體系。
2研究結果與分析
2.1江蘇科普期刊基本情況
2.1.1基本信息
1980年以來(lái)，全國科普期刊的數量逐步增長(cháng)，與此同時(shí)，江蘇省科普期刊也得到了快速發(fā)展，數量增長(cháng)迅速。據統計，1980年江蘇省只有科普期刊5種，占當年江蘇科技期刊比例的5.7%，雖然江蘇省科技期刊在其后30多年，增長(cháng)了2倍左右，但科普期刊發(fā)展更為迅速，增長(cháng)了接近3倍�！笆濉逼陂g，江蘇省每年出版科普期刊已達17種，占江蘇省科技期刊的比例為6.8%。根據20xx年全國科普期刊統計數據［2］，全國科普期刊占科技期刊總量的6.2%，說(shuō)明江蘇在科普期刊的比例上超出了全國平均數的0.6個(gè)百分點(diǎn)。
2.1.2從業(yè)人員狀況
目前，我省科普期刊的從業(yè)人員總數達到了161人，刊均人數10人。其中，刊均采編人員6人，刊均新媒體人員僅1人。職稱(chēng)級別高低表明科普期刊辦刊人員的從業(yè)時(shí)間和業(yè)務(wù)能力，科普期刊以老帶新的梯隊建設基本完善。擁有高級職稱(chēng)的有24人，占總數的14.9%；擁有副高職稱(chēng)的有33人，占總數的20.5%；擁有中級職稱(chēng)的有36人，占總數的22.4%。
2.1.3經(jīng)營(yíng)收入狀況
20xx年，江蘇省年收入總量在500萬(wàn)元以上的科普期刊已經(jīng)達到5種，占總數的29.4%，如《科學(xué)大眾》《農家致富》《未來(lái)科學(xué)家》《江蘇安全生產(chǎn)》《祝您健康》等總體發(fā)展穩定。
2.1.4新媒體建設情況
除了發(fā)行收入和廣告收入，江蘇科普期刊收入結構中還包括新媒體收入及其他收入。其中，20xx年新媒體收入占比較少，僅占0.01%。
2.2江蘇科普期刊傳播能力指標體系調查結果
依據選取樣本和評價(jià)指標體系，本次調查統計結果顯示，江蘇科普期刊科技傳播能力建設得分均分為73.0分（滿(mǎn)分100分）。具體分析如下。
2.2.1采集處理科學(xué)內容的能力較好，辦刊隊伍情況良好調查統計17家江蘇科普期刊在采集處理科學(xué)內容的能力方面的平均得分為49.8分（滿(mǎn)分60分），多數期刊在內容上具有較高的思想性、科學(xué)性和通俗性，辦刊隊伍結構基本合理，但是在科普期刊的專(zhuān)題策劃、專(zhuān)家儲備上仍有可以改進(jìn)的空間。
2.2.2開(kāi)拓傳播渠道的能力一般，新媒體建設不夠完善（1）發(fā)行渠道建設：郵發(fā)和二渠道。江蘇科普期刊在發(fā)行渠道是否包含郵發(fā)和二渠道的子項目的平均得分為3.5分（滿(mǎn)分5分）。江蘇科普期刊的發(fā)行渠道包含郵發(fā)和二渠道的超過(guò)半數。（2）新媒體建設：獨立網(wǎng)站。江蘇科普期刊在是否有獨立網(wǎng)站的子項目均分3.8分（滿(mǎn)分5分），超過(guò)半數的科普期刊建有獨立的網(wǎng)站作為其傳播手段之一。（3）新媒體建設：微博、微信等社交媒體方式。江蘇科普期刊在是否有微博、微信等社交媒體方式子項目中平均得分是2.9分（滿(mǎn)分5分），超過(guò)半數的科普期刊建有微博、微信等社交媒體方式作為其傳播手段之一。
2.2.3在傳播效果方面，發(fā)行量差距大，獲獎項數量不多（1）期刊發(fā)行�？破掌诳陌l(fā)行量，是期刊是否受到讀者歡迎、是否取得良好傳播效果的最直接體現。江蘇科普期刊在期刊發(fā)行量子項目均分5.7分（滿(mǎn)分10分），總體呈現發(fā)行量差距大，部分期刊發(fā)行量較少的狀況。（2）經(jīng)營(yíng)收入。經(jīng)營(yíng)收入是期刊經(jīng)營(yíng)單位在期刊傳播經(jīng)濟效果方面的直接體現。江蘇科普期刊在經(jīng)營(yíng)收入子項目中的平均得分是5.7分（滿(mǎn)分10分），總體呈現收入差距大，部分期刊經(jīng)營(yíng)收入狀況較差的情況。（3）獲得獎項。江蘇科普期刊在有無(wú)獲得獎項子項目中的平均得分是1.5分（滿(mǎn)分5分）。由此可見(jiàn)，江蘇科普期刊的獲獎情況不佳，這在一定程度上影響期刊的社會(huì )影響力和今后的發(fā)展。
3存在問(wèn)題
3.1期刊專(zhuān)題策劃不多、質(zhì)量不高
作為紙媒中相對弱勢的`科普期刊，一般是由省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )和行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )主辦，具有出身不同、發(fā)展不均、觀(guān)念陳舊、難破體制等特點(diǎn)。面對網(wǎng)絡(luò )媒體等新媒體的沖擊，江蘇科普報刊亦承受了雙重壓力［3］。在江蘇省科普作家協(xié)會(huì )承辦的“江蘇省優(yōu)秀科普作品評選推介活動(dòng)”中，科普作品存在專(zhuān)題策劃弱、數量少、質(zhì)量不高的特點(diǎn)，江蘇科普期刊作品被引證或轉載率不高。
3.2與讀者的溝通渠道不夠暢通，新媒體建設有待完善
據統計數據顯示，截至20xx年3月，江蘇科普期刊社新媒體工作人員刊均僅1人，另有一些科普期刊雜志社，還沒(méi)有新媒體方面從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，江蘇科普期刊在新媒體建設方面仍然滯后，這也同樣阻礙著(zhù)雜志與讀者的溝通，使得其溝通渠道有限，溝通效果不佳。
3.3大部分期刊的發(fā)行量較小，新媒體建設成效緩慢
江蘇科普期刊刊均發(fā)行量為3.8萬(wàn)份，且各種期刊發(fā)行量差別較大（見(jiàn)圖1），其中江蘇科普期刊平均期發(fā)行量最高為19.6萬(wàn)份，最低為0.1萬(wàn)份。大多數科普期刊發(fā)行量低及新媒體建設成效緩慢，這是科技傳播能力建設中亟待加強的一個(gè)問(wèn)題。
4對策和建議
4.1夯實(shí)基礎，內容為王
“內容為王”一直被媒體人奉為職業(yè)“圣經(jīng)”，因此，各級媒體要堅持以?xún)热萁ㄔO為本，有力整合全媒體內容資源，建立龐大的“新聞庫”，在發(fā)揮傳統媒體主渠道傳播作用的同時(shí)，把傳統媒體原創(chuàng )的內容、權威的信息等延伸到新興媒體，建立起全媒體的采、編、播平臺，實(shí)現信息資源共享及多元化傳播，從而推進(jìn)媒體融合發(fā)展［4-6］。
4.2樹(shù)品牌效應，創(chuàng )更多價(jià)值
科普期刊整體品牌價(jià)值的鞏固與提高，必須通過(guò)打造品牌價(jià)值不同的專(zhuān)業(yè)化版面來(lái)實(shí)現［7］�！犊茖W(xué)大眾》雜志，創(chuàng )刊于1937年（1994年在江蘇復刊），是中國最早創(chuàng )辦的科普期刊之一。雜志旗下“金鑰匙”系列科技活動(dòng)，由江蘇省教育廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )、省文明辦、省科技廳立項、主辦，科學(xué)大眾雜志社承辦，年均參與人次達120萬(wàn)，現已成為全省最具影響力的品牌活動(dòng)之一。品牌科技活動(dòng)也為期刊的品牌創(chuàng )建贏(yíng)得了更多讀者的信賴(lài)和支持。
4.3媒體融合發(fā)展——以《科學(xué)大眾》雜志為例
4.3.1轉變觀(guān)念，多渠道發(fā)展
對于傳統紙質(zhì)科普期刊，新媒體帶來(lái)的沖擊是不言而喻的。但是從更深層面來(lái)講，新媒體帶來(lái)的機遇多于挑戰［8-10］。
4.3.2與手機等移動(dòng)終端展開(kāi)深度合作
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展與普及，手機傳播信息的功能趨向成熟［2］。江蘇科普期刊在推進(jìn)媒體融合之路上，主要采用的是WAP網(wǎng)站、微博和微信等新媒體的方式。20xx年，新浪、騰訊媒體機構賬號總數已經(jīng)超過(guò)46000個(gè)［11-12］�！犊茖W(xué)大眾》雜志社官方微信從20xx年開(kāi)通以來(lái)，得到了社會(huì )各界的高度關(guān)注。20xx年初，雜志社依托自身優(yōu)質(zhì)編輯隊伍，通過(guò)繽紛多彩的線(xiàn)上活動(dòng)，現如今已經(jīng)積累了超3萬(wàn)名活躍用戶(hù)，成為廣大青少年及其家庭成員獲取科學(xué)資訊的重要途徑。
4.3.3充分利用高科技手段
期刊內容與創(chuàng )新技術(shù)的結合，不僅改變了期刊原有的表現形態(tài)和傳播方式，同時(shí)也是期刊未來(lái)的發(fā)展方向。將新技術(shù)應用于傳統期刊，可以延伸期刊的產(chǎn)業(yè)鏈，為廣告主提供增值服務(wù)，與受眾之間建立更加密切的互動(dòng)關(guān)系，從而形成更具潛力的商業(yè)模式［13-14］�！犊茖W(xué)大眾》雜志運用增強現實(shí)技術(shù)，讓傳統紙質(zhì)雜志“動(dòng)”了起來(lái)，深受少兒讀者的喜歡�！犊茖W(xué)大眾》雜志社與相關(guān)公司合作，打造“4D”科普雜志，增強雜志的吸引力；其次，《科學(xué)大眾》雜志社與鳳凰天舟傳媒有限公司合作，推出AR全媒體繪本欄目，原本雜志上的定格漫畫(huà)便可以變?yōu)樯钍芎⒆酉矏?ài)的動(dòng)畫(huà)片，既傳播了科普，又增強了雜志的感染力�！犊茖W(xué)大眾》雜志還在國內率先打造“第一本有聲科普童話(huà)”雜志，雜志與荔枝FM合作，原創(chuàng )繪本科普故事和童話(huà)和音頻，越來(lái)越受到讀者和家長(cháng)的歡迎�！案窭姿箍茖W(xué)（有聲）童話(huà)”已經(jīng)成為雜志品牌欄目和業(yè)內有一定影響力的原創(chuàng )IP。
5結語(yǔ)
全球信息化的浪潮改變著(zhù)我們的工作方式，也影響著(zhù)我們的閱讀習慣。對于傳統媒體，尤其是科普期刊來(lái)說(shuō)，其未來(lái)發(fā)展形勢仍十分嚴峻，依然存在采集與處理科學(xué)信息弱、與讀者的溝通渠道不夠暢通、新媒體建設成效緩慢等問(wèn)題。然而，機遇與挑戰并存。傳統媒體應抓住機遇，充分重視互聯(lián)網(wǎng)的影響，加強與新媒介的融合，不斷提高科技傳播效果，加強與電子媒介等新媒體的合作，在扎實(shí)做好內容的基礎上，不斷開(kāi)拓新思路，推動(dòng)科普期刊在傳播科學(xué)的道路上得到更好的發(fā)展。
參考文獻
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媒體融合論文12
多媒體作為現代化教學(xué)手段，已經(jīng)被廣大教師和學(xué)生所接受，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應用多媒體選擇與教材相匹配的音樂(lè )，可以活躍課堂氣氛。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)帶給學(xué)生感官刺激，在音樂(lè )渲染下，學(xué)生更容易進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)境中，不僅能夠提高教學(xué)效率，還能提升學(xué)生的語(yǔ)文感悟，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。
一、合理選擇音樂(lè )營(yíng)造氛圍
音樂(lè )媒體與小學(xué)語(yǔ)文融合的關(guān)鍵就是要注意音樂(lè )的選擇，教師要對教材內容進(jìn)行深入研究，對教材中的人文內涵和情感價(jià)值進(jìn)行挖掘，捕捉、提煉情感觸發(fā)點(diǎn)，并選擇與之相匹配的音樂(lè )，借此將學(xué)生帶入到語(yǔ)文文本的情境當中。例如，在學(xué)習《找春天》一課的時(shí)候，教師就可以在課前給學(xué)生播放《春天在哪里》這首歡快的音樂(lè )，學(xué)生受到音樂(lè )的感染，課堂氣氛十分愉悅，接著(zhù)教師引入今天所要學(xué)習的課文，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找春天，學(xué)生的學(xué)習興趣被充分的激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中，產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。
二、利用音樂(lè )進(jìn)行情感升華
由于小學(xué)生的`年齡限制，他們缺乏生活閱歷，在面對情感較為豐富的作品時(shí)，無(wú)法很好地理解，這就需要利用音樂(lè )將文章中深刻情感傳遞到學(xué)生的心里，增強學(xué)生的情感體驗。教師可以選擇與文章匹配的背景音樂(lè )來(lái)為學(xué)生創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生的情感，增加學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生更好的品味作者的思想情感，與其產(chǎn)生情感共鳴。例如，在學(xué)習《伯牙絕弦》一課時(shí)，教師就可以選擇《高山流水》一曲作為背景音樂(lè )，在絕妙的音樂(lè )聲中讓學(xué)生明白知音難覓、知己難求，這樣學(xué)生就能很好地理解子期死后，伯牙摔琴絕弦時(shí)內心的感受了。
總之，將音樂(lè )媒體與小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行融合，能夠提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。教師應該轉變教學(xué)觀(guān)念，研究出有效的應用策略，在進(jìn)行融合時(shí)要選擇適當的音樂(lè )媒體，利用音樂(lè )把學(xué)生帶入教材的情境當中，讓學(xué)生能與文章作者所表達的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而獲得情感體驗和升華。
媒體融合論文13
摘 要：面對“媒體融合”的趨勢，面向市場(chǎng)，努力培養傳媒業(yè)未來(lái)發(fā)展所需的全媒體、復合性、應用型和創(chuàng )新型的新聞傳媒人才，為此高校應建設“三跨”兼“雙師”型的師資隊伍；構建寬口徑、厚基礎、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)的課程體系；組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實(shí)踐教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：媒體融合 新聞教育 人才培養模式 創(chuàng )新
近幾年來(lái)，伴隨著(zhù)數字技術(shù)的廣泛運用與網(wǎng)絡(luò )傳播的迅猛發(fā)展，媒體融合的趨勢日趨明顯。在媒介融合的時(shí)代背景下，究竟需要什么樣的新型新聞傳播人才？如何才能培養出新一代的新型傳播人才？這是我們必須面對的嶄新課題。
一、打造全媒體、復合型、應用型和創(chuàng )新型傳媒人才
�。ㄒ唬┡囵B具有全媒體業(yè)務(wù)技能的應用型新聞人才
媒體融合時(shí)代，新聞人才觀(guān)的改變，已經(jīng)是一一個(gè)無(wú)可爭議的事實(shí)。正如中國傳媒大學(xué)校長(cháng)蘇志武指出的：“媒體融合”時(shí)代應當培養“全媒體記者”，即具備突破傳統媒體界限的思維與能力,并適應融合媒體崗位的流通與互動(dòng)的新聞傳媒人才，在媒體融合時(shí)代,非常需要這種集采、寫(xiě)、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò )技能運用及現代設備操作等多種能力于一身的人才。
�。ǘ┡囵B具有復合型知識結構的專(zhuān)家型新聞人才
華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授、院長(cháng)吳廷俊認為：“復合型”人才主要有三層含義：一是立體性。即既有深厚的人文功底、扎實(shí)的傳播理論基礎，又具有現代傳播技能；二是高能性。即集采編與制作于一身，一人抵幾人用；三是多面性，即新聞與傳播的“十八般武藝”，樣樣都會(huì )。這種“全能”不只是懂得技術(shù)的運用．還包括不同形態(tài)的傳播特點(diǎn)與理念，包括知識面的復合。
�。ㄈ┐蛟炀哂袆�(chuàng )造精神和創(chuàng )新思維的創(chuàng )新型新聞人才
美國耶魯大學(xué)雷文校長(cháng)被問(wèn)及中國學(xué)生有什么缺點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“中國學(xué)生太聽(tīng)話(huà)了�！币凰诖囵B創(chuàng )新型人才的大學(xué)，首先應該有一種能容忍并鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)疑和批判的人文環(huán)境。在第四屆中外大學(xué)校長(cháng)論壇上，雷文校長(cháng)在專(zhuān)題演講中表示： “目前中國大學(xué)本科教育缺乏跨學(xué)科的廣度和批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養�！�
二、媒介融合背景下新聞傳播人才培養模式的創(chuàng )新
�。ㄒ唬┨嵘龓熧Y隊伍整體能力——建設“三跨”兼“雙師”型師資隊伍
1、調整知識結構——組建跨學(xué)科知識、跨文化思維、跨媒體技能師資隊伍
中國人民大學(xué)高鋼教授認為，新聞學(xué)科的師資隊伍丞需形成以下的知識與能力基礎：（1）跨學(xué)科知識基礎。不僅是對同一學(xué)科不同專(zhuān)業(yè)之間的核心知識系統的了解，更需要對其他跨部類(lèi)學(xué)科的了解和掌握；（2）跨文化思維基礎。對于國際范圍內的業(yè)界與學(xué)界發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解與把握，對于世界多元文化的了解與尊重；（3）跨媒體專(zhuān)業(yè)基礎。應該了解網(wǎng)絡(luò )數字信息時(shí)代新聞傳播的技術(shù)改變，多媒體信息組合傳播的主要技術(shù)方法，各種媒體形式之間的能量互換方式和傳播效果控制原則等。
2、強化實(shí)踐技能——高校和媒體合力打造“雙師型”師資
目前，我國高校中既具有高層次新聞傳播理論素養又具備實(shí)踐技能的師資極度缺乏，新聞教育中教學(xué)和實(shí)踐脫節的現象比較嚴重。因此，必須加強與新聞媒體的實(shí)質(zhì)性合作，實(shí)行雙向共管互動(dòng)培養模式，強調理論傳授與實(shí)踐能力的培養有機融合。復旦大學(xué)新聞學(xué)院教授劉海貴曾說(shuō)：“要培養既具有高層次新聞傳播理論素養又具備媒體實(shí)踐技能的“雙師型”師資”。
�。ǘ嫿ㄈ抡n程體系——建設寬口徑、厚基礎、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)的課程體系
1、寬口徑、厚基礎——堅持通識教育與新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育并重
面對今天信息傳播技術(shù)的發(fā)展和媒介融合進(jìn)程推進(jìn)的新聞業(yè)的變化，基于傳統新聞業(yè)結構模式和運營(yíng)方式形成的新聞教育的課程體系面臨著(zhù)變革。中國人民大學(xué)高鋼教授認為，在課程體系的設計上需要考慮通識教育與新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育并重的課程體系建造。即形成“寬口徑、厚基礎”的課程體系。
2、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)——構建“平臺+模塊”型課程體系結構
目前，在媒介融合背景下，新聞專(zhuān)業(yè)課程體系結構缺陷明顯：專(zhuān)業(yè)課程內容陳舊、專(zhuān)業(yè)方法課程欠缺、與實(shí)踐連接薄弱、新聞學(xué)科的課程體系整體上面臨著(zhù)加強新穎性、科學(xué)性和實(shí)用性的改造。鑒于此，我們可以借鑒汕頭大學(xué)長(cháng)江新聞與傳播學(xué)院的模塊化課程設置改革方案，構建“平臺+模塊” 型的跨媒體、精專(zhuān)業(yè)課程體系結構。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式——組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實(shí)踐教學(xué)體系
1、硬件——建設多功能、跨媒體、可融合的新聞傳播實(shí)踐教學(xué)中心
媒體融合時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò )數字技術(shù)環(huán)境中，教學(xué)平臺的建設已經(jīng)不僅是傳統概念中的實(shí)驗平臺和實(shí)習平臺的建設,而是包括日常教學(xué)平臺建造在內的多種專(zhuān)業(yè)功能、多種使用目標的融合性教學(xué)平臺的構建。這種多功能、跨媒體、可融合的教學(xué)平臺是未來(lái)新聞教育依托的.設施基礎。
2、軟件——構建“五位一體”全程覆蓋的實(shí)踐教學(xué)體系
加強實(shí)踐教學(xué)是培養具有全媒體技能型新聞人才的關(guān)鍵。如何把新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)踐貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程?本文認為，高校應嚴格規范教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，建立了強大的實(shí)習網(wǎng)絡(luò )，構建課內訓練、課外練習、校內實(shí)踐、校外實(shí)習、社會(huì )調查與服務(wù)等“五位一體”的全程覆蓋的實(shí)踐教學(xué)體系。
3、環(huán)境——構建模擬仿真媒體作業(yè)環(huán)境
“只有下水才能真正學(xué)會(huì )游泳”。學(xué)生只有身臨其境于真實(shí)的媒體環(huán)境中才能學(xué)到真本領(lǐng)。新聞實(shí)踐教學(xué)還應嘗試進(jìn)一步打破課堂教學(xué)平臺與實(shí)驗教學(xué)平臺的界限，讓更多的新聞實(shí)務(wù)課程的日常教學(xué)，在仿真的媒體環(huán)境中進(jìn)行，培養學(xué)生的實(shí)戰能力。
綜上所述，努力培養傳媒業(yè)未來(lái)發(fā)展所需的全媒體、復合性、應用型和創(chuàng )新型的新聞傳媒人才是高校新聞教育義不容辭的責任。為此，高校應建設“三跨”兼“雙師”型的師資隊伍；構建寬口徑、厚基礎、跨媒體、精專(zhuān)業(yè)的課程體系；組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實(shí)踐教學(xué)體系，只有這樣才能適應媒體融合時(shí)代的發(fā)展需求。
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媒體融合論文14
隨著(zhù)信息時(shí)代的快速發(fā)展,媒體行業(yè)也進(jìn)行了相應的改革,新媒體的類(lèi)型很豐富，比如自媒體、網(wǎng)絡(luò )媒體、電子媒體等。傳統媒體與新媒體之間的融合成為一個(gè)必然的過(guò)程,傳統媒體在當前的社會(huì )發(fā)展過(guò)程中依舊扮演了十分重要的角色,比如電視依舊是人們生活中獲得信息的一個(gè)主要渠道。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，電視新聞的傳播也應該要與網(wǎng)絡(luò )媒體實(shí)現融合,借助互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢，拓展電視新聞的傳播渠道和范圍。
1.電視新聞與網(wǎng)絡(luò )媒體之間的關(guān)系
傳統的新聞報道一般是通過(guò)報紙、電視來(lái)實(shí)現傳播的，報紙、電視等媒體具有一定的局限性,人們并不能隨時(shí)隨地觀(guān)看電視節目，也不喜歡隨時(shí)隨地讀報紙，因此使得人們對各種消息的了解程度不夠。網(wǎng)絡(luò )媒體的發(fā)展，承載的是快餐文化，網(wǎng)絡(luò )媒體的應用加上通信技術(shù)的發(fā)展,使得人們在有網(wǎng)絡(luò )的地方就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電視觀(guān)看各種新聞，使得人們的生活方式有了很大的改變，能夠對電視新聞?dòng)懈嗟牧私�。更重要的是，網(wǎng)絡(luò )媒體本身具有一定的外向性以及立體性，而且其使用范圍十分廣泛,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的應用，為信息的傳遞提供了一個(gè)全新的平臺,這種平臺的開(kāi)放性也正好切合市場(chǎng)的開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò )媒體相對于傳統的媒體而言，其地域條件不斷拓寬,可以說(shuō)是一種沒(méi)有界限的媒體形式，這也使得電視新聞的傳播環(huán)境得到拓展，傳統電視新聞傳播不到的地方可以接受相關(guān)信息。所以，在當前的環(huán)境下，越來(lái)越多的電視臺開(kāi)始加強對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺的利用,使得電視新聞行業(yè)的發(fā)展變得越來(lái)越迅速。
2.電視新聞傳播與網(wǎng)絡(luò )媒體的鼬合策略
廣義上講,新聞的范圍很廣泛,只要是發(fā)生在社會(huì )生活中的新鮮事,都可以被當做新聞內容，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，促進(jìn)電視新聞實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化,可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
2.1促進(jìn)電視新聞內容簡(jiǎn)潔化、精品化
在新的時(shí)代,社會(huì )上的各個(gè)行業(yè)受到的`關(guān)注程度越來(lái)越高，新聞報道作為傳遞行業(yè)發(fā)展規律的一個(gè)重要途徑，其價(jià)值也越來(lái)越大，對新聞的定位是否準確，在很大程度上影響了新聞本身的質(zhì)量和宣傳效果。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )上的新聞數量越來(lái)越多，很多新聞也都出現了重復的現象,電視臺要想在信息爆炸時(shí)代脫穎而出,一方面，要對電視新聞的內容進(jìn)行精簡(jiǎn)，提煉出更多有趣的信息，要樹(shù)立精品理念,將打造精品新聞作為新聞報道的一個(gè)發(fā)展趨勢,提高新聞的內涵與質(zhì)量,并且借助各種網(wǎng)絡(luò )媒體將一些高質(zhì)量的新聞廣泛傳播出去，拓展其傳播范圍，讓更多人接受到這些新聞。另外，要對新聞的內容進(jìn)行準確地定位，在新時(shí)代,復雜繁冗的語(yǔ)言并不會(huì )受到青睞,簡(jiǎn)潔的新聞?wù)Z(yǔ)言反而會(huì )成為人們津津樂(lè )道的內容。新聞?wù)Z(yǔ)言是新聞的主要內容，語(yǔ)言指的是新聞制作過(guò)程中所采用的各種素材，比如文字語(yǔ)言、圖片語(yǔ)言、聲音信息、視頻信息等，都可以叫做新聞?wù)Z(yǔ)言。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代，通過(guò)簡(jiǎn)單的表述可以傳遞出豐富的信息，符合當代人的生活習慣。比如當前很多電視采用視頻圖片來(lái)播報新聞,使得新聞的內容更加生動(dòng)、形象。
2.2利用網(wǎng)絡(luò )媒體平臺進(jìn)行電視新聞宣傳
網(wǎng)絡(luò )媒體平臺對電視新聞傳播的作用主要表現在速度和范圍兩個(gè)方面，一方面可以提高傳播的速度，衛星信號的傳播速度相對于互聯(lián)網(wǎng)的傳播,其速度稍遜一些;另一方面，可以擴大傳播的范圍,世界上任何一個(gè)有互聯(lián)網(wǎng)的地方都可以實(shí)現各種新聞內容的傳遞，因此使得電視新聞的傳播范圍更廣泛,接受人群更龐大。電視行業(yè)發(fā)展過(guò)程中要加強與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展的研究,對網(wǎng)絡(luò )媒體的優(yōu)勢進(jìn)行利用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )媒體快速、便捷的特點(diǎn)，同時(shí)加強對各種新聞的內容的精細化處理,及時(shí)將各種信息傳遞給受眾。比如在網(wǎng)絡(luò )電視上，可以對新聞的內容進(jìn)行集錦，將同類(lèi)的新聞組合在一起，便于觀(guān)眾點(diǎn)播觀(guān)看。同時(shí),由于數宇電視新聞報道往往可以進(jìn)行直播，因此在傳播的過(guò)程中給人帶來(lái)很好的觀(guān)看感受和體會(huì )。在應用網(wǎng)絡(luò )媒體進(jìn)行新聞的傳播時(shí)，應該要加強對通信技術(shù)的研究和應用，結合各種其他的媒體平臺，對電視新聞內容進(jìn)行傳播,比如手機媒體就可以作為傳播電視新聞的重要途徑,而且各種網(wǎng)絡(luò )媒體平臺的應用,還可以實(shí)現實(shí)時(shí)評論，從而提高新聞傳播過(guò)程中的互動(dòng)性。
2.3利用網(wǎng)絡(luò )媒體加強與受眾之間的互動(dòng)
在電視新聞行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中,新聞行業(yè)從業(yè)人員的水平對整個(gè)行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，新聞行業(yè)從業(yè)人員應該要掌握各種基本的新聞知識，同時(shí)要有先進(jìn)的思想，要具備先進(jìn)的傳播理念，明確媒體融合時(shí)代背景下新聞傳播的內容和形式應該要改變的方向，從而提髙新聞的質(zhì)量。從而在工作過(guò)程中能夠掌握各種數字媒體平臺的使用技巧,能夠借助數字媒體平臺加強對各種新聞內容的傳播，比如借助微信、微博等平臺,加強對各種電視新聞內容的及時(shí)傳遞。比如一些電視臺開(kāi)通了微信公眾賬號和微博公眾平臺，需要加強這些公眾平臺對電視新聞的轉播,必須要有專(zhuān)人對這些媒體賬號進(jìn)行管理，從而促進(jìn)傳統的電視新聞與數字化背景下的電視新聞可以實(shí)現同步傳播。并且要加強對這些媒體平臺的應用,借助網(wǎng)絡(luò )平臺的交互功能,實(shí)現與大眾的交流與溝通,對大眾提出的各種意見(jiàn)要認真采納，不斷改變電視新聞的視角，豐富電視新聞的內容、形式等。
3.結語(yǔ)
綜上所述，在當前的時(shí)代背景下，電視新聞的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合越來(lái)越深人,一方面有助于提髙電視新聞的傳播速率,另一方面有助于拓展電視新聞的傳播范圍，使得電視新聞的受眾更廣，而且也能借助網(wǎng)絡(luò )媒體加強我國與其他國家之間的聯(lián)系，促進(jìn)全世界范圍內的各種新聞消息的共享。在融合發(fā)展過(guò)程中,要加強電視新聞內容的處理，加強對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，使得互聯(lián)網(wǎng)能夠為電視新聞行業(yè)的轉型發(fā)展提供必要的支撐。
媒體融合論文15
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展以及群眾日常生活水平的不斷提升，社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入到了全新的發(fā)展階段，這也促進(jìn)了不同媒體之間的融合發(fā)展，這種媒體融合已經(jīng)成為當前媒體改革的主要趨勢。在此背景下，探究電視民生新聞節目形態(tài)進(jìn)化的優(yōu)化措施。
【關(guān)鍵詞】媒體融合語(yǔ)境；電視民生新聞；節目形態(tài)進(jìn)化
隨著(zhù)新媒體的發(fā)展，媒體的輿論生態(tài)以及傳播格局都產(chǎn)生了深刻的變化，加速了媒體融合的發(fā)展。電視民生新聞在適應媒體融合語(yǔ)境所帶來(lái)影響的情況下，也從電視民生新聞的節目形態(tài)、節目渠道以及節目語(yǔ)態(tài)等多方面進(jìn)行了調整優(yōu)化。在當前的社會(huì )環(huán)境中，民生新聞內部的報道題材已經(jīng)從原本的主題性、時(shí)政性逐漸轉變?yōu)槭忻窕�、市井化，進(jìn)行報道的視角也變?yōu)槠揭暿�，報道內容主要為群眾日常生活和反映基層情況的新聞，但由于民生新聞所涉及的報道內容十分瑣碎，其中的題材存在較為嚴重的同質(zhì)化現象，各類(lèi)媒體也逐漸意識到公共領(lǐng)域的制度性建設以及與群眾切身利益緊密相關(guān)的公共事務(wù)才是真正的民生新聞，這使得公共新聞成為民生新聞轉型發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，民生新聞在傳播內容、傳播渠道以及經(jīng)營(yíng)管理等方面展開(kāi)了全面重構，并將互聯(lián)網(wǎng)當作主要平臺，將融媒體與全媒體的理念進(jìn)行全面貫徹落實(shí)，確保民生新聞可以更好地傳播。
一、媒體融合語(yǔ)境下電視民生新聞面臨的挑戰
�。ㄒ唬⿰蕵�(lè )化的傳播語(yǔ)態(tài)
目前，媒體整體發(fā)展呈現出一種較為顯著(zhù)的泛娛樂(lè )化特征，呈現出一種消費主義以及娛樂(lè )主義的發(fā)展狀態(tài)。但電視民生新聞節目的內核在于人本主義，其與娛樂(lè )主義之間存在著(zhù)較強的相斥性。而有些電視媒體，為了迎合部分群眾的'娛樂(lè )訴求，降低自身格局，導致各類(lèi)庸俗、獵奇的新聞不斷出現，特別是在地方電視民生新聞中，這種問(wèn)題更加明顯，主要表現為血腥暴力的鏡頭或是低俗八卦的主題題材較多出現等。如在某一民生頻道所播出的新聞標題為《QQ群出現不雅視頻，愛(ài)心人士合力拯救小狗》，雖然標題上出現了愛(ài)心，但在語(yǔ)態(tài)與文本方面卻存在著(zhù)較多的色情詞匯，甚至還有不良的引導暗示，這也反映出在媒體融合時(shí)代，電視民生新聞出現的價(jià)值失守問(wèn)題。
�。ǘ﹤鞑キh(huán)境的碎片化特征
隨著(zhù)智能手機以及各類(lèi)社交媒體的廣泛普及，用戶(hù)已經(jīng)徹底在電視面前解放，新聞被進(jìn)一步分解成了短視頻以及各種鏈接等不同形式，全面滲透到群眾的日常生活當中，比如用餐、休息以及地鐵等，突破了傳統電視民生新聞的整體性報道模式。同時(shí)，傳統民生新聞所采用的故事化的敘事模式，也很難適應當前段子化的傳播趨勢，原本那些具有新聞深度的內容也被碎片化的環(huán)境直接消解為較為直白的信息。除此之外，這種碎片化的傳播形式也為自媒體的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，群眾的選擇也更為主動(dòng)，徹底顛覆了傳統媒體自上而下的傳播模式，也進(jìn)一步逼迫電視民生新聞必須進(jìn)行轉型。
�。ㄈ┒嘣膫鞑デ�
在媒體融合語(yǔ)境下，數據信息的傳播渠道進(jìn)一步拓展，比如抖音、微博、微信等平臺。而電視民生新聞產(chǎn)品在這種多渠道、多平臺的傳播中存在硬著(zhù)陸問(wèn)題，這種硬著(zhù)陸所指的主要是傳統的電視媒體并沒(méi)有在根源上找尋出符合媒體融合傳播實(shí)際情況的新聞內容，僅僅只是單純地拓展傳播渠道，在傳播內容與傳播質(zhì)量等方面沒(méi)有進(jìn)行改善優(yōu)化。如在電視民生新聞節目《都市110》中，其在播出過(guò)程中引入了記者通過(guò)快手平臺聯(lián)系群眾的片段，顯得牽強附會(huì )，甚至對節目的正常播出產(chǎn)生了影響。
�。ㄋ模┕澞客|(zhì)化問(wèn)題比較嚴重
相對于短視頻等全新媒介來(lái)說(shuō)，傳統電視民生節目的傳播模式過(guò)于單一，已經(jīng)很難滿(mǎn)足群眾的多元化需求。同時(shí)，電視民生新聞作為一種專(zhuān)業(yè)的信息傳播平臺，電視民生新聞節目對于主持人也提出了十分嚴格的要求，特別是在語(yǔ)言表達、著(zhù)裝以及景觀(guān)設置等方面，同樣存在嚴格規定，這導致觀(guān)眾產(chǎn)生了視覺(jué)疲勞與審美疲勞。而在各類(lèi)新媒體平臺上，由于多樣化的傳播方式以及具備民生氣息的傳播內容，觀(guān)眾感到耳目一新，同時(shí)電視民生新聞節目過(guò)于單一的播報方式，也降低了群眾獲取信息的熱情。因此，電視民生新聞節目必須在播報方式等方面進(jìn)行優(yōu)化與調整，轉變原本較為枯燥的播報方式，采用群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的播報形式來(lái)提升節目與受眾之間的溝通互動(dòng)。
二、媒體融合語(yǔ)境下電視民生新聞傳播所具備的優(yōu)勢
在媒體融合語(yǔ)境下，電視民生新聞面臨著(zhù)極大的挑戰，但同時(shí)也帶來(lái)了全新的發(fā)展機遇，電視民生新聞無(wú)論是在內容方面還是視角方面，都與群眾的日常生活有著(zhù)極其緊密的聯(lián)系，具備較為獨特的內在價(jià)值。電視民生新聞報道具有較強的市井化色彩，具體表現在以下幾個(gè)方面：首先，電視民生新聞?dòng)兄?zhù)更加濃郁的本土化傾向，比如《北京特快》《南京零距離》等節目，從節目名稱(chēng)上就可以看出報道內容主要為一城一地，關(guān)注的重點(diǎn)就是群眾的衣食住行等內容，有些節目還會(huì )采用方言進(jìn)行報道，體現出一種完全不同的地域人文感；其次，電視民生新聞報道有著(zhù)平民化的敘事方式，大多數情況下都以當事人的角度展開(kāi)敘述，確保電視民生新聞可以深入到群眾中。民生新聞具有極強的涵蓋性，可以涉及教育、就業(yè)以及醫療等多方面內容，還與鄰里糾紛、偷盜搶劫以及停水停電等生活問(wèn)題緊密相連。盡管新媒體分散了受眾的注意力，但也為民生新聞的策劃提供了更多的內容以及信息源，電視民生新聞可以從新媒體中獲取故事，比如知乎、微信以及豆瓣等，都通過(guò)深挖主題，更好地講述與群眾生活相關(guān)的故事。
三、媒體融合語(yǔ)境下電視民生新聞節目形態(tài)進(jìn)化的優(yōu)化措施
在電視民生新聞節目形態(tài)的進(jìn)化中，應當構建出一種網(wǎng)絡(luò )優(yōu)先的全新工作格局，突破原有媒介帶來(lái)的限制，實(shí)現優(yōu)勢互補，這是電視民生新聞節目形態(tài)進(jìn)化的前提。電視民生新聞節目的工作重心可以逐漸向互聯(lián)網(wǎng)端的方向轉移，同時(shí)要對新聞客戶(hù)端、微信以及微博等新媒體平臺進(jìn)行全面布局，還要在上下游兩個(gè)不同端口中建立一種更加穩固的合作關(guān)系。通過(guò)這種與端口之間合作的方式，進(jìn)一步獲取更加高效的信源渠道，拓展民生新聞的報道內容，促進(jìn)電視民生新聞節目形態(tài)的進(jìn)化完善。直播是電視媒體的主要優(yōu)勢。在各類(lèi)電視民生新聞節目的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，應該建立專(zhuān)業(yè)化的直播部門(mén)，通過(guò)常態(tài)化直播的方式，確保新聞報道之間實(shí)現無(wú)縫銜接，激發(fā)群眾的觀(guān)看欲望。在媒體融合語(yǔ)境中，新媒體之所以對傳統媒體產(chǎn)生了嚴重沖擊，其關(guān)鍵就在于新媒體能夠在群眾接收數據信息的過(guò)程中，滿(mǎn)足其“刷存在感”的需求。電視民生新聞節目可以在各類(lèi)新媒體平臺中增加一些新聞議題、答疑爆料板塊以及預設選項等，提升節目的互動(dòng)性，通過(guò)這種方式提高電視民生新聞節目收集民意信息以及突出民意信息的能力，全面提高電視民生新聞節目對用戶(hù)的黏性。同時(shí)，在受眾已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的思維理念下，推出一些體驗式報道以及群眾參與式內容和具備創(chuàng )新性特征的活動(dòng)內容，積極招募市民或是新聞相關(guān)人員參與到電視民生新聞節目當中，使群眾可以得到一種感同身受、現身說(shuō)法的體驗感，全面提升節目形態(tài)的鮮活性以及互動(dòng)性。
四、結論
綜上所述，電視民生新聞的節目形態(tài)已經(jīng)產(chǎn)生了進(jìn)化，而進(jìn)化的具體過(guò)程，就是采用互聯(lián)網(wǎng)思維對傳統的電視產(chǎn)品進(jìn)行全面的改造與經(jīng)營(yíng)，進(jìn)一步提升媒體的互動(dòng)性以及共享性，確保電視民生新聞節目具有更強的生命力。
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