就業(yè)指導論文學(xué)生

　　在學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編精心整理的就業(yè)指導論文學(xué)生，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　摘要： 隨著(zhù)高等教育的大眾化，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為我國社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)研究高校畢業(yè)生就業(yè)難的現狀，對就業(yè)難以及就業(yè)指導中德育教育缺失的原因進(jìn)行了分析，重點(diǎn)提出了高校教育中應將德育教育與就業(yè)指導相結合，探索了德育教育與大學(xué)生就業(yè)指導相互貫穿和滲透的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；就業(yè)指導；德育教育

　　隨著(zhù)高校招生規模的不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭也隨之日趨激烈，因此大學(xué)畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)，儼然已經(jīng)成為我國社會(huì )重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在就業(yè)方面，“先就業(yè)后擇業(yè)”的傳統理念導致了當今大學(xué)畢業(yè)生對待工作的穩定性不足、忠誠度不高、職業(yè)化程度較差；在德育方面，大學(xué)生往往會(huì )忽視理論知識以及理論修養，在人文素養以及思想道德方面需要進(jìn)一步加強。因此通過(guò)研究大學(xué)生的就業(yè)現狀以及德育現實(shí)缺失的原因，發(fā)現其存在的問(wèn)題及其原因，從而改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導工作的方法、內容，并在就業(yè)指導中切實(shí)加強德育教育，這對于提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)成功率具有重大意義。

　　一、大學(xué)生就業(yè)指導中德育教育缺失及原因分析

　　1.大學(xué)生就業(yè)道德的缺失

　�。�1）大學(xué)生品行不正。高等院校招生規模擴大之后，整個(gè)社會(huì )逐漸出現了重智力、輕德育的現象。正因受到當前社會(huì )風(fēng)氣的影響，大學(xué)生們在價(jià)值觀(guān)上常常出現很多煩惱和困惑。許多學(xué)生因受到社會(huì )的現實(shí)主義、拜金主義等不良風(fēng)氣的影響產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”的心理，以及對知識改變命運的懷疑，在道德認識與道德實(shí)踐上產(chǎn)生了矛盾的心理。以至于很多學(xué)生對待學(xué)習有種敷衍了事的態(tài)度，上課不認真、逃課、考試作弊、補考、重修的現象比較嚴重。

　�。�2）就業(yè)誠信缺失。在求職就業(yè)方面，由于部分大學(xué)生虛榮心較強，急于求成，可能會(huì )編造和使用虛假的就業(yè)信息，以吸引就業(yè)單位的關(guān)注，提高求職成功率。而在就業(yè)過(guò)程中，隨意單方面違約、跳槽的現象比較嚴重，在先就業(yè)后擇業(yè)的思想下，很多大學(xué)畢業(yè)生往往不重視第一份職業(yè)，僅僅視其為積累工作經(jīng)驗的鍛煉機會(huì )，沒(méi)有下定決心和毅力做好第一份工作，因此這類(lèi)畢業(yè)生當薪資及上升空間達不到預期目標，或者感覺(jué)得到鍛煉、掌握技術(shù)之后，一般都會(huì )跳槽尋找下一份工作，工作不穩定性極大加強。

　　2.德育教育在大學(xué)生就業(yè)指導中缺失的主要原因

　�。�1）就業(yè)指導觀(guān)念及模式的陳舊.在以往的就業(yè)指導工作內容，主要是進(jìn)行就業(yè)政策指導、招聘信息傳遞、職場(chǎng)面試技巧等內容的講授，內容缺乏新意，形式單一，難以引起學(xué)生的興趣及重視。以往的就業(yè)指導模式主要是以學(xué)校就業(yè)工作機構為主體，通過(guò)收集并匯總各類(lèi)就業(yè)信息，以消息發(fā)布的形式直接向畢業(yè)生提供就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)，而對于學(xué)生的就業(yè)需求、就業(yè)心理以及思想品德的了解比較少。

　�。�2）就業(yè)指導工作力量薄弱。目前，我國高校就業(yè)指導工作主要是由就業(yè)辦公室和輔導員及分管領(lǐng)導完成，負責就業(yè)指導的人員流動(dòng)性較大，學(xué)生工作任務(wù)較多且缺乏相應的專(zhuān)業(yè)知識，因此不能給予畢業(yè)生及時(shí)、充分的就業(yè)指導。

　�。�3）就業(yè)指導內容及信息渠道單一。目前，大學(xué)生就業(yè)指導在內容上、形式上都沒(méi)有形成系統化，在就業(yè)政策的宣傳，常用的就業(yè)技巧等方面，采取的方式和方法更多是“紙上談兵”，缺乏實(shí)踐訓練計劃，內容枯燥乏味，教學(xué)效果不理想。就業(yè)信息的來(lái)源主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、廣告和招聘會(huì )等方式傳遞給學(xué)生，而學(xué)生對就業(yè)信息的綜合分析能力較差，因而常會(huì )錯過(guò)了很好的工作機會(huì )，這些都制約了畢業(yè)生就業(yè)率的提高。

　　二、德育教育與就業(yè)指導相結合的重要性

　　高等教育中德育教育的目的是在思想層面上提高大學(xué)生的道德修養水準，在道德層面上使學(xué)生形成正確的道德意識，在精神層面上重視做人的行為規范。因此，在教學(xué)過(guò)程中做好德育工作對強化就業(yè)指導有著(zhù)重要意義。

　　1.德育教育是做好就業(yè)指導工作的基礎和前提

　　通過(guò)對用人單位的用工需求了解和分析可知，當前用人單位對畢業(yè)生的要求不斷提高，已不僅看重專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐動(dòng)手能力，還要求具有良好的身體、心理、思想等方面的職業(yè)素質(zhì)。高校中德育教育應主要分為以下幾點(diǎn)。

　�。�1）培養學(xué)生堅強的意志力、準確的判斷力、良好的親和力、豐富的創(chuàng )造力。

　�。�2）使學(xué)生形成正確的學(xué)習態(tài)度、心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)。通過(guò)與就業(yè)指導工作相結合，能夠讓學(xué)生正確地進(jìn)行職業(yè)選擇，合理地實(shí)行生涯規劃。

　　2.德育教育對就業(yè)指導工作具有促進(jìn)作用

　　通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的德育教育缺失原因進(jìn)行剖析，我們認識到德育教育對于大學(xué)生就業(yè)效果的重要性。通過(guò)大學(xué)期間的德育教育，能夠引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，建立正確、合理的擇業(yè)觀(guān)。期間通過(guò)就業(yè)指導廣泛地調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習、工作的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，德育教育作為培養人才的重要環(huán)節，對就業(yè)指導工作具有重要的促進(jìn)作用。

　　三、德育教育與就業(yè)指導相結合的途徑

　　1.在就業(yè)指導中貫穿德育工作

　　就業(yè)指導工作貫穿了學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段，德育教育又是高等教育中重要的組成部分，為了培養和提高學(xué)生就業(yè)能力，應在整個(gè)就業(yè)指導過(guò)程中貫穿德育工作。

　�。�1）就業(yè)指導工作在新生入學(xué)時(shí)就應鼓勵學(xué)生多參與就業(yè)指導教學(xué)與實(shí)踐，在日常教學(xué)、科研、課外活動(dòng)和社團活動(dòng)等中不斷滲透就業(yè)指導工作，結合德育教育，幫助學(xué)生認識自我、準確定位，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。在德育工作中貫穿就業(yè)指導工作，這既能在日常教育中著(zhù)重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，又能夠達到培養學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和能力的目的，使就業(yè)指導工作的作用不僅局限就業(yè)，還能夠切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

　�。�2）將大學(xué)生職業(yè)道德、民主法制、愛(ài)國主義和文明誠信等教育結合起來(lái)，通過(guò)德育教育培養學(xué)生良好的做人做事職業(yè)習慣，引導學(xué)生形成端正服務(wù)意識以及良好組織協(xié)調能力。把就業(yè)理念、技巧、信息等就業(yè)工作與思想道德教育結合起來(lái)，培養學(xué)生正確人生態(tài)度和就業(yè)觀(guān)念，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想和堅定信念，確立恰當的擇業(yè)期望值。

　�。�3）面對嚴峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，許多大學(xué)生由于缺乏承受挫折和失敗的心理準備，容易出現各種各樣的心理問(wèn)題。所以需要通過(guò)心理健康教育來(lái)幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何保持健康的心理和擇業(yè)心態(tài)，幫助他們正確認識自我和社會(huì )現實(shí)，增強其抵抗挫折和失敗的能力，讓他們始終保持積極主動(dòng)的心態(tài)去就業(yè)。

　　2.在德育教育中滲透就業(yè)指導

　　在德育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導，既可以改善德育課程的教學(xué)與現實(shí)脫節的矛盾，又可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。但在德育教育過(guò)程中需要著(zhù)重做到以下幾點(diǎn)。

　�。�1）注重培養學(xué)生正確的就業(yè)觀(guān)。受到當今社會(huì )風(fēng)氣及就業(yè)導向的影響，部分大學(xué)畢業(yè)生中存在著(zhù)不端正的就業(yè)思想及就業(yè)觀(guān)念。在錯誤的就業(yè)觀(guān)的影響下，不少畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中屢屢碰壁。因此德育教育應在指引學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。

　�。�2）注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，用人單位更傾向于聘用綜合素質(zhì)較強的畢業(yè)生，因此德育教育應該通過(guò)實(shí)踐、講授、模擬等方式針對學(xué)生的實(shí)際，有意識地培養學(xué)生在其學(xué)習、動(dòng)手、組織協(xié)調等方面能力進(jìn)行強化培養，以提高其就業(yè)競爭力。

　�。�3）結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，促使學(xué)生正確認識自己。不合理的自我定位和評價(jià)對于大學(xué)生就業(yè)都是有阻礙的。過(guò)于自信、盲目樂(lè )觀(guān)或者過(guò)于自卑、消極應對都會(huì )影響學(xué)生的就業(yè)成功率。德育教育過(guò)程中，就應結合不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)內容，去引導學(xué)生用全面、客觀(guān)、發(fā)展的眼光綜合評價(jià)自己，準確地自我定位。

　�。�4）加強誠信和法律教育。針對部分畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在造假、違約，甚至可能違法的現象。在高校里的大學(xué)生德育工作可以通過(guò)日常課堂教學(xué)、校外專(zhuān)家講座、師生座談交流等形式進(jìn)行，逐步培養學(xué)生的個(gè)人誠信意識；并加強對《法律法規基礎》的學(xué)習，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規，遵紀守法，自覺(jué)約束不道德的思想和行為。同時(shí)通過(guò)學(xué)習《勞動(dòng)法》《合同法》《刑法》等法律法規，可以在最大程度上維護畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的正當權益，也可以有效地減少畢業(yè)生對待就業(yè)的盲目性。

　　參考文獻：

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