職業(yè)學(xué)校教師論文：野百合也有春天
在日常學(xué)習和工作生活中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的職業(yè)學(xué)校教師論文：野百合也有春天，歡迎閱讀與收藏。
摘要：
職業(yè)學(xué)校的老師，在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，如果有一個(gè)好的教育策略和方法，充分了解學(xué)生，挖掘學(xué)生潛力，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，就會(huì )使工作開(kāi)展得更加順利，對學(xué)生教育也能起到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：
備課；挖掘潛力；農業(yè)；尊重和關(guān)愛(ài)
莎士比亞說(shuō)過(guò)，贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我就不能生長(cháng)。我們每個(gè)人都希望得到別人的肯定和贊揚，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也是如此，但實(shí)際上在他們的學(xué)習生活中，很難享受到這種待遇。為此，我們要充分了解學(xué)生，通過(guò)各種途徑激勵他們，促進(jìn)他們的成長(cháng)。
一、給學(xué)生備課，全面了解學(xué)生
班主任要對學(xué)生進(jìn)行備課，了解職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，查看學(xué)生檔案，關(guān)注以前班主任及任課老師對他的評價(jià)，知道他的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇合適的機會(huì )進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生家庭情況等，這樣你才能夠對他們進(jìn)行行之有效的教育，讓他們在老師的引導下，健康成長(cháng)。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生的總體特點(diǎn)，首先是受挫的體驗較多。由于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生在初中成績(jì)普遍較差，每次考試一般體會(huì )不到成功的喜悅，雖然也曾有過(guò)積極向上，努力學(xué)習的想法，但失敗總比成功多，他們體會(huì )到的挫折比優(yōu)秀學(xué)生要多得多。其次，受批評的體驗較多。在以分數為唯一標準的考試制度下，這些學(xué)生在以前的學(xué)習過(guò)程中曾多次受到老師，家長(cháng)的批評，有的甚至對批評已經(jīng)麻木，滿(mǎn)不在乎。第三，受歧視的體驗較多。由于成績(jì)差，這些學(xué)生在班內自信心不足，有時(shí)故意制造一些麻煩，想引起別人的關(guān)注，可得到的是更多的冷眼與歧視。因此，我們在教育學(xué)生時(shí)要把握分寸。當你對著(zhù)單親家庭的孩子說(shuō)他的父母不負責任時(shí)，你已經(jīng)找錯了對象，因為這會(huì )對他造成更大的傷害；當你想活躍課堂氣氛給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于聾啞人的笑話(huà)時(shí)，卻發(fā)現好多同學(xué)都在笑著(zhù)看某人，而他卻是你班中一個(gè)聽(tīng)力有嚴重障礙的學(xué)生，你又一次無(wú)意中傷害了他；當班內還有一個(gè)同學(xué)還沒(méi)有把學(xué)校要交的費用交清時(shí)，你當著(zhù)全班同學(xué)批評他做事拖拉，他很無(wú)助卻不敢申辯，因為他家是特困家庭，連開(kāi)學(xué)的學(xué)費都是借來(lái)的�？磥�(lái)，做一個(gè)好的老師真的不是那么容易的。只有認真“備課”，才能在教育學(xué)生過(guò)程中少走彎路，有的放矢。
二、挖掘學(xué)生潛力，每一個(gè)學(xué)生都是一座金礦
我在無(wú)錫聽(tīng)過(guò)天一中學(xué)沈茂德校長(cháng)的一個(gè)講座，讓我深受啟發(fā)。他提出了“每一個(gè)孩子都是一座金礦”的教育理念。他認為：我們要相信每一個(gè)學(xué)生都具有極大的潛能，要用敏銳的眼光尋找孩子們的強勢智慧，并竭盡全力幫助孩子們這種強勢智慧得到最大限度的發(fā)展。我想一個(gè)學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好并不能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生就是“差生”，學(xué)生的文化課不好并不意味著(zhù)他其他方面都不行，比如動(dòng)手能力，表演能力，語(yǔ)言表達能力，計算機操作技能等等。作為教師，我們應該用放大鏡尋找他的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，挖掘他在某些方面的潛能。只要教育得法，每一個(gè)學(xué)生都能成為某一方面的人才。我們應該從不同的角度來(lái)幫助學(xué)生，使他的特長(cháng)發(fā)揮出來(lái)。記得有一次我班舉行校級主題班會(huì )，我想讓學(xué)生朗誦畢淑敏的散文《我很重要》。我選了四個(gè)同學(xué)后，感覺(jué)實(shí)在找不到合適人選了，同學(xué)們開(kāi)玩笑似地讓我叫顧同學(xué)來(lái)朗誦，我答應了，并且讓他回去好好準備。幾天過(guò)后的主題班會(huì )上，這位同學(xué)雙手抱著(zhù)話(huà)筒，微微地瞇著(zhù)雙眼，用那富有磁性的嗓音，開(kāi)始了他的朗誦。在音樂(lè )的伴奏下，大家靜靜地聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)他那專(zhuān)注的神情，我知道他在用心朗誦，仿佛整個(gè)世界都是他一個(gè)人的。他后來(lái)代表我校參加全市學(xué)生朗誦比賽，不負眾望，一舉奪魁。我想，由于這一經(jīng)歷，他會(huì )從中獲得成功的喜悅，也許可以改變他的人生。
三、教育如耕種，付出總會(huì )有收獲
面對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，老師更需要有足夠的耐心。要知道，教育是一種緩慢的藝術(shù)，是一種等待的藝術(shù)。作為一名教育工作者，面對學(xué)習失去興趣的學(xué)生，我們不應就此放棄，而應直面現實(shí)，不斷反思，尋找方法。我們有時(shí)總會(huì )以成人的標準要求他們，對學(xué)生給予過(guò)高的期待。當他們沒(méi)有達到你的預設目標時(shí)，就把原因歸結到學(xué)生身上，認為他們態(tài)度差，能力低。其實(shí)你應該想一下你的預設目標和生成目標不一致的原因是由于你把預設目標定的太高了。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不可能在你的三言?xún)烧Z(yǔ)教育下就改變他的缺點(diǎn)。我們要對犯錯或違紀學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )彎下腰來(lái)仔細檢查，尋找藥方，而不是一味地責罵他們，將教育簡(jiǎn)化為訓斥與懲罰。有時(shí)，面對學(xué)生的違紀，我們要緩一緩，放一放，留給學(xué)生反思的時(shí)間，這也是一種教育的藝術(shù)。比如，周日返校后，幾個(gè)學(xué)生沒(méi)事干，在宿舍用撲克牌賭博，被老師抓住，立即叫家長(cháng)到校進(jìn)行處理，或者在全體同學(xué)面前進(jìn)行嚴厲地批評。如果你能讓犯錯的學(xué)生自己好好想想，然后因勢利導，講清利弊，不是更具有教育意義嗎？面對每一個(gè)學(xué)生，我們要把他們當成親手種下的種子，澆水，施肥，拔草，打藥，細心呵護，精耕細作，關(guān)注成長(cháng)的過(guò)程。通過(guò)你的努力，一定會(huì )有所收獲。
四、尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，野百合也有春天
美國教育家杜威說(shuō)：“被人尊重和信任的欲望是人類(lèi)天性最深刻的.沖動(dòng)�！背扇诵枰@種情感，學(xué)生也需要這種情感。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生以前受批評和受挫折的體驗較豐富，有的學(xué)生能淡定地面對來(lái)自老師的批評與指責，有的學(xué)生則把自己保護得很好，一旦遇到這方面的壓力，顯得很沖動(dòng)，很容易與老師抬杠，讓你下不了臺。如果老師在學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校就給學(xué)生以尊重，尊重他們的人格，保護學(xué)生的自尊心，讓他們感受到自己存在的價(jià)值，決心重新開(kāi)始，那么他們就會(huì )用更好的行動(dòng)來(lái)證明自己。每個(gè)學(xué)生都有他自己的天賦、才能、興趣和力量，都想成為一個(gè)對社會(huì )的有用之才。如果一個(gè)老師對一個(gè)犯錯誤的學(xué)生失去了最起碼的信任，在頭腦中產(chǎn)生了“不可救藥”的念頭，或者產(chǎn)生了嚴重失望的情緒，這就意味著(zhù)他對這個(gè)學(xué)生的放棄，意味著(zhù)他對這個(gè)學(xué)生教育過(guò)程的結束，也就意味著(zhù)他本身的無(wú)能為力。作為老師，只要我們面對的還是我們的學(xué)生，就不能失去教育好每個(gè)學(xué)生的信念。盡管這些沒(méi)有考上普通高中的學(xué)生有些方面的表現不盡如人意。我們仍要創(chuàng )造各種條件和機會(huì )，讓那些被人們視為平庸的、低能的、差勁的學(xué)生在豐富的活動(dòng)中去受教育、受感染、受熏陶，展現他們的特長(cháng)，發(fā)揮他們的才能，使他們在參與各種活動(dòng)的同時(shí)獲得心理上的滿(mǎn)足，使他們重塑信心。
有一次，我校以“青春勵志”為主題開(kāi)展了一次演講比賽。我在班內民主推薦，精心組稿，參賽學(xué)生認真準備，可選出的參賽學(xué)生始終放不開(kāi)，不像演講，像讀書(shū)。我對他說(shuō)：“既然你參與了就要努力做好，相信自己。你付出了努力，肯定會(huì )有好的收獲�！北荣惖臅r(shí)候，好多同學(xué)是拿著(zhù)稿子上去，而這位同學(xué)卻富有感情地脫稿演講，取得了第一名。我借此機會(huì )在班內大力宣傳：只要你努力去做一件事，你就會(huì )成功。只要你有信心，你就會(huì )成功。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然是一群較為特殊的群體，雖然經(jīng)常被別人忽略，但是野百合也有春天。
作為教師，我們應當采取多種行之有效的方式方法，促進(jìn)學(xué)生多方面智能的發(fā)展。只要教育者對你的教育對象給予充分的耐心、愛(ài)心和信心，在他們成長(cháng)的道路上多給一些鼓勵，多給一些幫助，總能看到他取得成功的方面。記�。航逃侨伺c人心靈最微妙的相互接觸。你的付出，他總能感受到。
參考文獻：
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