技術(shù)實(shí)驗在通用技術(shù)課中的作用分析
摘 要：對于技術(shù)實(shí)驗來(lái)說(shuō)，就是在開(kāi)展技術(shù)研究的過(guò)程中，建立在科學(xué)理論指導基礎上的，以實(shí)際應用為主要目標的探索性的實(shí)踐活動(dòng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要做好分析與研究工作，發(fā)揮技術(shù)實(shí)驗在教學(xué)中的作用與影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，保證教學(xué)的質(zhì)量�；诖吮疚尼槍夹g(shù)實(shí)驗在通用技術(shù)課中的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：技術(shù)實(shí)驗 通用技術(shù)課 作用分析
作為一門(mén)建立在實(shí)踐基礎上，注重創(chuàng )新的課程之一，教師要做好教學(xué)研究工作，運用技術(shù)實(shí)驗，以此來(lái)提高教學(xué)的有效性。通過(guò)時(shí)間可以看出，在通用技術(shù)課中技術(shù)實(shí)驗有著(zhù)極為重要的地位，同時(shí)也是課堂教學(xué)中的重要組成部分之一。因此在教學(xué)中，教師要發(fā)揮出自身的主導地位，突出學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
一、借助技術(shù)實(shí)驗來(lái)掌控好課堂教學(xué)
對于課堂來(lái)說(shuō)，是學(xué)生獲取知識的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的重要渠道之一。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師想要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量就要在有限的課堂時(shí)間中調動(dòng)好學(xué)生的手、腦、耳等，以此來(lái)幫助學(xué)生更加深入的掌握好這一知識。其次，教師就要運用好課堂教學(xué)藝術(shù)，做好課堂中各個(gè)環(huán)節上的協(xié)調工作，以此來(lái)刺激學(xué)生的大腦，從而幫助學(xué)生集中注意力，活躍好課堂教學(xué)氛圍。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)可以看出，在通用技術(shù)課中開(kāi)展技術(shù)實(shí)驗教學(xué)有著(zhù)極為重要的意義。
�。ㄒ唬┳龊眯抡n的引入工作
只有在良好開(kāi)端的影響下，才能更好的吸引學(xué)生的目光。因此，在通用技術(shù)課程教學(xué)中，教師就要運用好實(shí)驗，以此來(lái)實(shí)現新課的引入，同時(shí)還要創(chuàng )建出良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生產(chǎn)生出探究的欲望，從而提高學(xué)習的效果。如學(xué)生在學(xué)習“結構與穩定性”內容的過(guò)程中，教師就可以先借助技術(shù)實(shí)驗來(lái)引出結構的穩定性概念知識。通過(guò)借助“乒乓球走鋼絲”的實(shí)驗可以吸引學(xué)生的目光，同時(shí)也可以讓學(xué)生產(chǎn)生出好奇心。開(kāi)始乒乓球并不能在細鋼絲上放穩，但是在乒乓球的下方懸掛較重的物體就可以使乒乓球立穩了。通過(guò)這一實(shí)驗，可以調動(dòng)起學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)的找出原因。這時(shí)教師在適當的引入結構體的穩定性概念，同時(shí)也可以與學(xué)生一起探討結構穩定行的因素，這樣也就可以活躍好學(xué)生的參與熱情。通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗，可以提高課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，教師就可以從實(shí)驗出發(fā)來(lái)向學(xué)生提出問(wèn)題，這樣也就活躍好了課堂教學(xué)的氛圍，從而實(shí)現了新課的引入，保證了課堂教學(xué)的效果。
�。ǘ┳龊迷O計工作
從心理學(xué)的角度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間是極為有限的，所以教師就要掌握好學(xué)生注意力集中的點(diǎn)，做好課堂教學(xué)的劃分工作，保證在不同的階段來(lái)刺激學(xué)生的大腦，并借助新穎的教學(xué)內容來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效果。只有讓教師與學(xué)生之間產(chǎn)生出共鳴，才能真正活躍好課堂教學(xué)的氛圍。如學(xué)生在學(xué)習“常見(jiàn)結構的認識”的過(guò)程中，教師就可以將其設計成，在教學(xué)中安排學(xué)生進(jìn)行雞蛋承受壓力的實(shí)驗，通過(guò)事先準備好雞蛋與瓶蓋等，來(lái)吸引學(xué)生。通過(guò)逐漸增加壓力，可以調動(dòng)起學(xué)生的好奇心，直到實(shí)驗結束，雞蛋被壓塌。這時(shí)教師就可以組織學(xué)生對雞蛋進(jìn)行觀(guān)察，通過(guò)探討為什么雞蛋會(huì )被壓破等問(wèn)題來(lái)活躍好課堂教學(xué)的氛圍。同時(shí)教師也可以讓學(xué)生查閱相關(guān)的'資料，通過(guò)分析要探討來(lái)實(shí)現對教學(xué)內容的延伸，這樣也就可以有效培養好學(xué)生的實(shí)踐能力了。在整個(gè)實(shí)驗中課堂氛圍十分濃郁，這樣也就可以幫助學(xué)生掌握更多的知識，從而培養了學(xué)生的探究思維意識，為下一節課的學(xué)習與發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
二、借助技術(shù)實(shí)驗來(lái)豐富表象，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)知識
想要真正掌握好知識，就要從直觀(guān)向著(zhù)抽象思維的方向快速發(fā)展，同時(shí)還要借助抽象思維來(lái)運用到實(shí)踐中去。從教學(xué)目標上來(lái)說(shuō)，就是要讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行表象活動(dòng)，從而促進(jìn)自身抽象思維的發(fā)展。只有運用好學(xué)生所熟悉的實(shí)例，才能幫助學(xué)生積累更多的實(shí)驗，這樣也就真正提高了學(xué)生的學(xué)習效果。
借助技術(shù)實(shí)驗可以幫助學(xué)生形成對難點(diǎn)知識的理解，在實(shí)際學(xué)習中由于學(xué)生自身感性材料上的不足，這樣也就出現了許多的難點(diǎn)問(wèn)題，最終也就難以建立出完善的圖像。在技術(shù)實(shí)驗的影響下，可以為學(xué)生提供出豐富的資料，幫助學(xué)生建立出完整的圖像，從而解決好實(shí)際問(wèn)題。如學(xué)生在學(xué)習《常見(jiàn)的技術(shù)圖樣》中，規范繪制和識讀簡(jiǎn)單的三視圖是重點(diǎn)的內容，同時(shí)也是教學(xué)中的難點(diǎn)。所以想要解決好這一問(wèn)題，教師就可以給學(xué)生提供出交流的機會(huì )，通過(guò)讓學(xué)生結合實(shí)物等來(lái)畫(huà)出三視圖等來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)教師也可以增加教學(xué)環(huán)節，通過(guò)讓學(xué)生結合三視圖來(lái)還原好實(shí)物，在這種教學(xué)實(shí)驗的影響下，可以幫助學(xué)生更加詳細的認識好三視圖，借助小組之間的交流與合作也可以加深對這一知識的理解。通過(guò)技術(shù)實(shí)驗可以幫助學(xué)生解決好學(xué)習上的難點(diǎn)，同時(shí)也可以真正掌握好知識，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也讓學(xué)生享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。此外，教師還要運用好技術(shù)實(shí)驗來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。在技術(shù)課程中可以培養好學(xué)生的創(chuàng )新意識，只有學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習的興趣了才能讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行探索與學(xué)習。
三、結語(yǔ)
綜上所述可以看出，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，想要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)就要做好創(chuàng )新教育工作。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要做好探索工作，創(chuàng )新好實(shí)驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平，借助技術(shù)實(shí)驗來(lái)保證課堂教學(xué)的生動(dòng)性，活躍好課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
參考文獻
[1]顧建軍。高中通用技術(shù)課程實(shí)驗存在的問(wèn)題分析及對策[J]。人民教育， 20xx（06）：41—45。
[2]陳偉明。淺談技術(shù)試驗在通用技術(shù)教學(xué)中的作用[J]。教育研究與評論：技術(shù)教育， 20xx（02）：83—83。
[3]令莉。淺談通用技術(shù)實(shí)驗室在通用技術(shù)課程中的重大作用[J]。中國科技縱橫， 20xx（22）：254—254。
[4]朱震林。淺析通用技術(shù)實(shí)驗在教學(xué)中的應用[J]。課程教育研究， 20xx（10）：250—250。
【技術(shù)實(shí)驗在通用技術(shù)課中的作用分析】相關(guān)文章：
高中通用技術(shù)課程實(shí)驗存在的問(wèn)題及對策10-08
課件在物理教學(xué)中的作用10-06
教育培訓技術(shù)課件08-16
關(guān)于CAI課件在音樂(lè )教學(xué)中作用介紹03-21
信息技術(shù)課教學(xué)反思11-25