《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》精品課程師資隊伍建設探討論文
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )普及程度的提高，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)也就成為了現代社會(huì )的重要營(yíng)銷(xiāo)方式之一，在短短的幾年時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展真可謂是有聲有色，據統計，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)還在不斷地飆升，網(wǎng)購網(wǎng)銀的興起，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程勢必成為一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)課，因為傳統的營(yíng)銷(xiāo)方式需要耗費大量的人力和物力，而網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方式大多都在網(wǎng)上進(jìn)行，節省了很多時(shí)間和人力，這樣方便快捷的營(yíng)銷(xiāo)方式，必然會(huì )成為營(yíng)銷(xiāo)大勢，所以各個(gè)中職校區更應該重視網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的課程教學(xué)工作，建立精品課程師資隊伍，以使網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程能跟上時(shí)代的步伐。
1我國中職校網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
首先是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)內容跟不上發(fā)展需要，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是新時(shí)代的產(chǎn)物，具有這個(gè)時(shí)代最明顯的特征，所以傳統的純粹依附書(shū)本理論來(lái)教學(xué)是不能夠使知識達到很好的教授的，這也會(huì )導致理論的知識占據了絕大部分的內容，使得教學(xué)內容跟不上發(fā)展需要；其次就是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)老師缺乏“實(shí)戰”經(jīng)驗，很多教師根本就沒(méi)有實(shí)踐的這個(gè)過(guò)程，所以在講授的過(guò)程中，不能有效的將理論知識和實(shí)踐相結合在一起，這兩個(gè)方面不能做到融會(huì )貫通；其三就是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的實(shí)踐配套設施不全面，大多數的中職校都會(huì )因為資金的限制，在設施方面配套不完善。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)相對抽象的學(xué)科，它更多偏向的是互聯(lián)網(wǎng)的知識，所以沒(méi)有完整的設施，學(xué)生也就沒(méi)有辦法完整的模擬營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程；第四就是對學(xué)生的檢測方式不合理，方式單一。在各中職校中，能夠檢測學(xué)生成績(jì)的方式就只有書(shū)面考試，只能靠試卷成績(jì)來(lái)判定學(xué)生對知識掌握的程度，這樣單一的檢測方式讓學(xué)生重理論而輕實(shí)踐，這也就失去了學(xué)習網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程的真正意義，到了畢業(yè)后去企業(yè)面試時(shí)，就常常出現會(huì )說(shuō)不會(huì )做的尷尬局面，更不要說(shuō)勝任工作了。以上四點(diǎn)是目前的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中出現的較為嚴重也是較為普遍的問(wèn)題。
2網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)精品課程教學(xué)團隊建設的意義
對于一個(gè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)來(lái)說(shuō)，建立一個(gè)精品課程教學(xué)團隊的意義非同一般，最重要的一點(diǎn)就是，當前的教學(xué)課程改革的需要。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是進(jìn)行課程建設與改革，在改革的過(guò)程中要建立突出職業(yè)能力培養的課程標準，并逐漸的嚴格規范這些基本要求，而這些細致劃分的東西，依靠學(xué)校是不行的，只能依靠老師逐漸的去完善、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程建設與改革；第二點(diǎn)就是發(fā)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教師專(zhuān)業(yè)能力需要建設教學(xué)團隊。隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)飛速興起，隨之他的教學(xué)情況當然也要緊跟步伐，不斷的發(fā)展進(jìn)步。在中職校中，專(zhuān)業(yè)教師要具備創(chuàng )新精神，不斷地發(fā)展自身的專(zhuān)業(yè)知識技能，但是僅靠一人的努力是很困難的，所以團隊建設對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程建設來(lái)說(shuō)不可或缺，只有教師之間取長(cháng)補短，相互學(xué)習，共同提高，才能充分實(shí)現知識交流與共享，從而為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)系統優(yōu)化，提高人才培養質(zhì)量；第三點(diǎn)就是實(shí)現新的教學(xué)模式需要網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)團隊建設。新的教學(xué)模式不斷地出現，在傳統課程中都是如此，在如此新穎的課程中，其創(chuàng )新的教學(xué)模式肯定會(huì )更加豐富，新的教學(xué)模式不斷出現，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越多，教師不能只是一味的遵循書(shū)本知識，要打破傳統，實(shí)行開(kāi)放教學(xué)，實(shí)現資源共享，這都需要教師團隊的分工合作，建立有效的團隊教學(xué)模式，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
3加強網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)團隊建設采取的措施
3.1加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準建設，逐步構建和完善專(zhuān)業(yè)體系
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)重點(diǎn)就是抓住市場(chǎng)，準確營(yíng)銷(xiāo)，所以我們在建立團隊時(shí)，一定要先對市場(chǎng)進(jìn)行調查，洞察市場(chǎng)的需要，根據需要，改革教學(xué)內容，創(chuàng )新教學(xué)手段，整合相近的專(zhuān)業(yè)課，避免資源的浪費，并且在創(chuàng )新的教學(xué)模式之下，要加大實(shí)踐教學(xué)比重，利用教學(xué)平臺擴展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)空間，教師的課堂不再只是局限在有限的課堂時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )平臺成為了課堂的延伸地，能更好的構建完善的專(zhuān)業(yè)結構，培養出良好的師資團隊。
3.2制定完善的團隊建設規劃，優(yōu)化教學(xué)團隊結構，提高團隊教師的整體素質(zhì)水平
教師團隊的選擇因素就是整體的師資力量都有較高要求，教師之間能夠互相交流，對課程有一個(gè)細致完整的把握，對教師團隊的建設和規劃要有系統的謀劃，通過(guò)正規專(zhuān)業(yè)的渠道來(lái)提高教師團隊的整體素質(zhì)水平，培養、引進(jìn)、聘任等都不失為較好的辦法，根據教師的'學(xué)歷結構、年齡結構、職業(yè)資格結構、技術(shù)職務(wù)結構，制訂出團隊建設規劃和專(zhuān)業(yè)教師的提高目標。充分發(fā)揮每位教師的專(zhuān)長(cháng)，幫助每位教師的實(shí)現其發(fā)展目標。
3.3加強骨干教師培訓，提升教師素質(zhì)
在傳統的教師評價(jià)方法中，骨干教師是眾多教師之中的中心力量，所以在對教師進(jìn)行培養時(shí)，要盡量按照骨干教師的培養方式去培養，符合骨干教師的基本要求，而網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程具有其獨特的課程特點(diǎn)，在培養教師過(guò)程中要根據其特殊的教學(xué)方法，結合實(shí)際，更加合理的培養教師。學(xué)校在培養教師時(shí)，不能只是局限于校內的資源，要鼓勵教師通過(guò)自修或者考取職業(yè)資格證書(shū)等形式獲取職業(yè)資格證，定期為教師提供一些行業(yè)內的技術(shù)交流，或是參觀(guān)學(xué)習，使教師的思想和技術(shù)始終保持在社會(huì )的較高水平，鼓勵教師參與國內的技術(shù)交流會(huì )和研討會(huì )，為其創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，使教師的素質(zhì)更快的提升。
3.4建設適應新教學(xué)模式的校內實(shí)訓基地
按照培養高技能應用型人才的需求，為實(shí)現網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的培養目標，采用靈活多樣的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結合的教學(xué)模式，建設辦公自動(dòng)化實(shí)訓室、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)訓室、物流管理實(shí)訓室、國際貿易實(shí)訓室，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )業(yè)實(shí)訓室等各種不同的實(shí)訓室，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，讓學(xué)生在學(xué)校模擬不同的工作崗位，更好的適應社會(huì )對不同類(lèi)型人才的需求。
參考文獻:
[1]曹慶年,趙海濤,李高和,蔡靖斐.淺談精品課程的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源建設[J].中國校外教育(理論),2008(08).
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