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發(fā)揮工會(huì )職能促進(jìn)教職工凝聚力論文
摘要：凝聚力是一個(gè)團隊的生命力，高校教職工凝聚力是促進(jìn)高�？沙掷m發(fā)展的軟實(shí)力。高校工會(huì )作為領(lǐng)導和教職工的橋梁紐帶，是高校黨建工作的重要環(huán)節，對增強教職工具有積極的推動(dòng)作用。內容首先闡述了工會(huì )工作對增強教職工凝聚力的重要性，其次提出了工會(huì )工作促進(jìn)教職工凝聚力的具體措施。
關(guān)鍵詞：工會(huì )職能；教職工凝聚力；措施
高校工會(huì )是聯(lián)系領(lǐng)導和教職工的橋梁和紐帶，是黨建工作的重要組成部分，對促進(jìn)教職工凝聚力具有十分重要的作用。凝聚力是高校必不可少的靈魂和生命力，是學(xué)校對教師的吸引力，教師對學(xué)校的向心力，兩者相互影響和促進(jìn)，對構建和諧校園起著(zhù)推動(dòng)作用。在高校教職工凝聚力建設中，工會(huì )要充分發(fā)揮自身“維護、參與、建設、教育”的職能，圍繞學(xué)校的可持續發(fā)展，為高校建設作出積極貢獻。
一、工會(huì )工作對增強教職工凝聚力的重要性
高校凝聚力建設是一項系統性的工程，工會(huì )作為領(lǐng)導和教職工的橋梁和紐帶，對凝聚力建設具有積極的推動(dòng)作用。首先，高校工會(huì )是教職工自愿參加的群眾組織，在黨委領(lǐng)導下開(kāi)展各項工作，這對工會(huì )工作的順利進(jìn)行提供基礎保障；其次，工會(huì )是教職工自愿參加的，植根于基層教師，能及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)和各種訴求，對促進(jìn)教職工凝聚力建設起著(zhù)直接作用；再次，工會(huì )工作通常以各種活動(dòng)為載體，采取靈活多樣的方式實(shí)現對教職工的教育；最后，工會(huì )創(chuàng )立的“教工之家”，能使教師產(chǎn)生一種歸屬感，教代會(huì )能使教師產(chǎn)生主人翁意識，因此對高校教師凝聚力建設具有積極推動(dòng)作用。
二、工會(huì )工作促進(jìn)教職工凝聚力的措施
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教職工積極參與到高校的建設中去，是對教職工的信任，關(guān)系到教職工的凝聚力。一旦教職工的民主權利沒(méi)有得到有效保障，教師就會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)心理和懈怠的情緒，工作缺乏熱情，從而影響教職工凝聚力的建設。讓教職工積極參與到高校民主管理，能夠建立良好的人際關(guān)系，尤其是領(lǐng)導和普通教職工之間的關(guān)系。領(lǐng)導制定的任何措施，都要依靠教師來(lái)完成，兩者關(guān)系若不和諧，就很難建設和諧校園，教職工凝聚力更是難以增強。因此工會(huì )要通過(guò)多種方式，如職工代表對話(huà)、校務(wù)公開(kāi)、教代會(huì )等，在領(lǐng)導和教職工之間架起橋梁，是雙方能夠建立和諧、親密的關(guān)系。
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校園文化是教職工的共同價(jià)值觀(guān)，工會(huì )要將核心價(jià)值觀(guān)有機融入到校園文化建設的各項活動(dòng)中去，通過(guò)正確的輿論導向，在校園中形成一種愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )先爭優(yōu)的價(jià)值取向。同時(shí)還要結合校園實(shí)際情況，多開(kāi)展一些教職工參與度高、喜愛(ài)的集體活動(dòng)，培養教職工的集體榮譽(yù)感和集體觀(guān)念。同時(shí)工會(huì )還要在思想上將教職工作為自家人，將關(guān)心教職工的生活作為工作的基本出發(fā)點(diǎn)，讓教職工充分感受到集體的溫暖。
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隨著(zhù)高校改革的持續進(jìn)行，教職工面臨的壓力越來(lái)越大，工會(huì )要從物質(zhì)和精神兩方面提高教職工的幸福指數，從而激發(fā)教師的工作熱情。工會(huì )可通過(guò)開(kāi)展多種豐富多彩的活動(dòng)凝聚教職工，如教職工演講比賽、籃球比賽等，通過(guò)認真組織，積極開(kāi)展這些問(wèn)題活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)務(wù)文化生活，對于取得優(yōu)異成績(jì)的教職工，要及時(shí)給于一定的物質(zhì)獎勵。通過(guò)這些活動(dòng)即豐富了教職工的業(yè)務(wù)文化生活，也陶冶了精神情操，給教職工的生活帶來(lái)了巨大的樂(lè )趣，也使教職工樹(shù)立愛(ài)校如家的思想，即增強了教職工的凝聚力，也調動(dòng)了教職工的工作熱情和積極性。
�。ㄋ模┘訌娦@思想政治工作增強教職工凝聚力
增強教職工凝聚力就是要使所有教師以學(xué)校為中心，有團隊協(xié)作精神，而向心力和團隊精神需要教職工思想的統一。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，由于的思想政治工作模式已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足要求，太教條和刻板，嚴重脫離了現實(shí)。隨著(zhù)高校改革的持續進(jìn)行，教職工面臨著(zhù)競聘上崗、收入差距增加等新的問(wèn)題和矛盾，而這些問(wèn)題又和教職工自身的利益息息相關(guān)。工會(huì )在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須正視現實(shí)，真心實(shí)意的關(guān)心教職工，為教職工排憂(yōu)解難，通過(guò)采取合理、有效的思想政治教育方式，統一教職工思想，增強教職工凝聚力。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)以教職工為出發(fā)點(diǎn)增強教職工凝聚力
工會(huì )是教職工自己的組織，維護教職工的各項權利是工作的最基本工作，工會(huì )干部要急教職工所急、想教職工所想、謀教職工所求，將教職工的利益和權利落到實(shí)處，為教職工辦實(shí)事、辦好事，幫助教職工解決各種困難，教職工才能將工會(huì )當作信得過(guò)的“知心人”，才能增強教職工的凝聚力。
三、結語(yǔ)
總之，教職工凝聚力是高校和諧校園建設的重要組成部分，是高校建設的生命力。工會(huì )作為聯(lián)系領(lǐng)導和群眾的橋梁和紐帶，在增強教職工凝聚力方面具有一定的優(yōu)勢，工會(huì )要充分借助這些優(yōu)勢，積極探索增強教職工凝聚力的措施，為構建和諧校園貢獻力量。
參考文獻：
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