基于材料科學(xué)與工程學(xué)術(shù)學(xué)位創(chuàng )新培養模式進(jìn)行分析論文
目前，研究生培養模式分為兩種類(lèi)型——學(xué)術(shù)型學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位，學(xué)術(shù)型學(xué)位重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)性培養，以培養博士研究生為主，而專(zhuān)業(yè)學(xué)位重點(diǎn)在于應用型培養，以培養碩士研究生為主�！陡叩冉逃ā分赋�，高等教育要培養有創(chuàng )新精神的人，研究生教育為社會(huì )各界培養骨干和中堅力量。對于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的綜合改革應進(jìn)一步突出學(xué)科特點(diǎn)和開(kāi)拓國際視野為目標，尤其需要加強創(chuàng )新能力的培養，培養模式實(shí)現碩博連讀。
我國研究生教育發(fā)展較快，全國進(jìn)行研究生培養綜合改革試點(diǎn)的高校由2014 年的17 所發(fā)展到現在百余所，在研究生培養模式上積累了很多經(jīng)驗。長(cháng)安大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)科依托教育部指導方針，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)學(xué)位研究生綜合改革工作，取得了一定的改革成果。但是對于研究生的培養模式尤其是創(chuàng )新能力的培養仍然存在一些問(wèn)題，基于此本文結合本學(xué)院正在進(jìn)行的綜合改革試點(diǎn)工作，對材料科學(xué)與工程學(xué)術(shù)學(xué)位研究生改革提出一些新的思路。
一、培養模式創(chuàng )新
1. 課程體系設置
(1)定期修訂培養方案，優(yōu)化課程體系研究生培養方案應明確培養目標、課程體系、培養環(huán)節，要遵循研究生教育規律，創(chuàng )新培養模式，體現學(xué)科特色和學(xué)術(shù)前沿，突出個(gè)性化培養。調整學(xué)術(shù)型碩士培養方案，加重對研究生的系統科研訓練，突出教研結合，著(zhù)重提高研究生的綜合學(xué)術(shù)能力和素質(zhì)。
(2)教材資源建設
進(jìn)一步加大教材建設力度，嚴格執行教材選用、編寫(xiě)與審核制度，鼓勵選用國家面向21世紀教材、“十二五”規劃教材、省部級以上獲獎教材以及原版外文教材等優(yōu)秀教材，鼓勵和支持適合雙語(yǔ)教學(xué)的新教材編寫(xiě)與出版，實(shí)施精品戰略，組織力量參與編寫(xiě)，著(zhù)力打造本專(zhuān)業(yè)特色教材。
(3)研究生精品課程建設
鼓勵開(kāi)設研究型課程，以項目訓練、案例分析等課程方式帶動(dòng)研究生課程整體水平的提高，引導研究生自主學(xué)習。著(zhù)重加強一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)位課程建設，培育一批高質(zhì)量、特色鮮明的研究生核心課程，發(fā)揮其示范和輻射作用，帶動(dòng)課程體系與教材體系建設等一系列改革。
(4)國際競爭力提升計劃
每學(xué)期聘請1-2 名海外杰出學(xué)者和專(zhuān)家來(lái)校與研究生進(jìn)行面對面交流，通過(guò)舉辦國際學(xué)術(shù)論壇與邀請講座等形式，推動(dòng)我校研究生課程國際化建設，增強研究生的國際競爭能力。
(5)創(chuàng )新能力提升計劃
通過(guò)建設省部、校院的創(chuàng )新平臺/ 基地/ 團隊，設立研究生創(chuàng )新基金，參與國內外高水平創(chuàng )新競賽，建設多學(xué)科交叉培養平臺等形式，提升研究生的創(chuàng )新能力。
2. 師資隊伍建設
(1)加強師德師風(fēng)建設
堅持育人為本、立德樹(shù)人，落實(shí)第一責任人職責，明確導師的責任為對指導研究生學(xué)科前沿、科研方法及學(xué)術(shù)規范等，充分展現優(yōu)秀導師的示范作用，營(yíng)造潛心向教的育人環(huán)境。
(2)優(yōu)化師資隊伍結構
結合特色專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設需要，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院結構和知識結構，引進(jìn)和培養學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，全面提高碩士研究生教師隊伍的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(3)教師業(yè)務(wù)能力培養
通過(guò)鼓勵教師積極申報國家級自然科學(xué)基金和省部級等課題，不斷增強教師隊伍的科研學(xué)術(shù)水平;通過(guò)成立學(xué)科方向研究所，使廣大教師尤其是青年教師盡快進(jìn)入科研梯隊;每年均派選專(zhuān)業(yè)教師到國際知名大學(xué)進(jìn)修或訪(fǎng)學(xué)，建立一支具有高學(xué)術(shù)水平和國際化視野的教學(xué)團隊。
(4)加強導師梯隊建設
為青年教師發(fā)展提供平臺，加強青年教師師德師風(fēng)建設和教學(xué)科研水平培養，定期開(kāi)展青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎評比、科研創(chuàng )新競賽等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師整體教育科研水平的提高。
(5)外聘國際優(yōu)秀科學(xué)家和教授為兼職教授
積極引進(jìn)國內外領(lǐng)域專(zhuān)家到學(xué)院兼職，進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)，共同聯(lián)合培養研究生。吸引國內外優(yōu)秀青年來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，吸納其中高水平的優(yōu)秀科技人才。
(6)完善科學(xué)有效的導師管理激勵制度
建立和完善引導、評價(jià)、競爭及基本保障等四種機制。鼓勵教師積極參加培訓進(jìn)修，提升自身科學(xué)素養和教學(xué)水平;不斷推進(jìn)科學(xué)管理，積極推進(jìn)現代管理手段在教學(xué)科研管理和評價(jià)中的應用，提高工作效率，增強管理的科學(xué)性。
3. 教學(xué)內容與方式
(1)提升專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量
鼓勵承擔國家級研究項目的教師進(jìn)入研究生教育一線(xiàn)，至少參于承擔1門(mén)與研究課題相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課授課，以便學(xué)生對相關(guān)研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展有全面地動(dòng)態(tài)掌握。教學(xué)組按照每位老師研究方向的不同分配相應的授課內容，以科研促教學(xué)，從而保證講授內容的深度、廣度。
(2)開(kāi)設研究型課程
鼓勵開(kāi)設研究型課程，以項目訓練案例分析等教學(xué)方式帶動(dòng)研究生課程整體水平的提高，引導研究生自主學(xué)習。鼓勵教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，如研討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)。
(3)盡早實(shí)施教研結合
鼓勵研究生一年級學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，盡早參與到導師的課題中，更多地閱讀文獻，了解國內外最新的研究動(dòng)態(tài)，為后兩年的科學(xué)研究工作打下堅實(shí)的基礎。
(4)建立開(kāi)放的學(xué)術(shù)交流體制
制訂全院研究生的定期學(xué)術(shù)交流制度和研究生與導師學(xué)術(shù)交流制度。
(5)推進(jìn)國際化人才培養
積極與國外學(xué)校建立合作機制，拓展研究生聯(lián)合培養形式，加強與國外科研人員的學(xué)術(shù)合作研究，培養具有國際化視野的高水平研究生。
4. 研究課題和專(zhuān)業(yè)技能訓練
(1)研究課題選擇
研究課題選擇以提高創(chuàng )新能力為導向，依托國家、省部級等基礎研究性項目，注重對研究生的系統性科研能力培養，讓研究生參與前瞻性、水平高的科學(xué)研究，力爭取得原創(chuàng )性、創(chuàng )新性的科研成果。
(2)提高研究生科技論文寫(xiě)作能力
加強研究生閱讀相關(guān)國內外文獻，重點(diǎn)是國外文獻，搜集最新的研究動(dòng)態(tài)，全面、深入、系統地了解某一專(zhuān)題，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，從而提高學(xué)生的研究、分析問(wèn)題的'能力�？赏ㄟ^(guò)安排研究生在一年級結束之前完成一篇相關(guān)課題的綜述寫(xiě)作進(jìn)行鍛煉。
(3)深化對外學(xué)術(shù)交流
鼓勵多學(xué)科交叉培養，支持研究生更多參與學(xué)術(shù)交流、訪(fǎng)學(xué)研究和國際合作等，如鼓勵學(xué)生積極參與“國家建設高水平大學(xué)公派研究生”等留學(xué)項目，增加具有國際學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷的研究生比例。
5. 實(shí)驗室和實(shí)習實(shí)踐基地建設
(1)加強聯(lián)合實(shí)驗室建設
由我院和實(shí)習基地共同建立聯(lián)合實(shí)驗室，重點(diǎn)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰略分析、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、成果轉化等方面的工作，加快科技成果轉化應用，達到中試的功效。
(2)加強教育部工程研究中心建設
我院可依托交通鋪面材料教育部工程研究中心，該中心是長(cháng)安大學(xué)科技創(chuàng )新體系的重要組成部分，也是學(xué)校加強資源共享、促進(jìn)學(xué)科建設與發(fā)展、組織工程技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)、加快科技成果轉化、培養和聚集高層次科技創(chuàng )新人才和管理人才、組織科技合作與交流的重要基地和平臺。
(3)加強研究生實(shí)習基地建設
深化拓展與行業(yè)企業(yè)合作，推進(jìn)實(shí)踐基地建設，使學(xué)生在實(shí)驗室所學(xué)能與實(shí)踐相結合，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。校企換位思考，思路、內容和方法通過(guò)交叉滲透融合，真正實(shí)現“產(chǎn)學(xué)研”一體化，提升學(xué)生的科研與職業(yè)能力。如我院已在青海省交通科學(xué)研究院，廣西省交通科學(xué)研究院，西安公路研究院等地都設有研究生實(shí)習基地，幾年的實(shí)踐經(jīng)驗表明效果明顯。
6. 考核評價(jià)標準和方式
(1)健全中期考核制度
不斷提高研究生中期考核的科學(xué)性和有效性，切實(shí)發(fā)揮其在研究生培養過(guò)程中的篩選作用。嚴格實(shí)行中期考核和論文審核制度，建立學(xué)風(fēng)監管與懲戒機制。
(2)健全學(xué)位論文開(kāi)題及評閱制度
學(xué)位論文開(kāi)題報告必須專(zhuān)家委員會(huì )鑒定，由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的至少2 名副教授或具有博士學(xué)位的講師組成。論文評閱時(shí)，必須由2 位專(zhuān)家進(jìn)行評閱，其中校內和校外專(zhuān)家各1 名，同時(shí)應加大匿名評閱論文比例。
(3)健全論文答辯和學(xué)位授予制度
申請答辯的碩士生，至少須在核心期刊及以上以第一作者身份或導師第一作者學(xué)生第二作者發(fā)表1 篇與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。論文答辯時(shí)應由專(zhuān)家委員會(huì )組成，由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的一至三名副教授( 或相當職稱(chēng)的專(zhuān)家) 組成，導師不能參加答辯專(zhuān)家委員會(huì )。
(4)加大研究生考核與淘汰力度
注重培養過(guò)程管理，完善研究生課程學(xué)習、論文開(kāi)題、中期考核、畢業(yè)預答辯、畢業(yè)答辯等各環(huán)節的考核制度，提高淘汰比例。
二、總結
我國研究生教育已經(jīng)進(jìn)入全面提高培養質(zhì)量的新階段，然而研究生培養模式的改革還需進(jìn)一步深化，尤其針對學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，應將創(chuàng )新能力的培養作為教育的重點(diǎn)目標，以滿(mǎn)足國家對高層次創(chuàng )新人才的需要�；谖倚W(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養實(shí)踐，針對材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，從課程體系設置、師資隊伍建設、教學(xué)內容與方式、研究課題和專(zhuān)業(yè)技能訓練、實(shí)驗室和實(shí)習實(shí)踐基地建設、考核評價(jià)標準和方式等方面對學(xué)術(shù)學(xué)位研究生創(chuàng )新培養模式進(jìn)行了全面探索，進(jìn)一步促進(jìn)具有學(xué)科特點(diǎn)的研究培養模式建設。