工程教育實(shí)驗班領(lǐng)導力培養研究論文

　　摘 要：伴隨著(zhù)經(jīng)濟轉型，國家對于應用型本科人才培養愈發(fā)重視，其定位目前存在著(zhù)較多的爭議，作為一種較新的培養體系，如何進(jìn)行實(shí)驗室方面建設更加具有探討性，本文針對應用型人才培養模式下電子工程實(shí)訓中心建設提出了一些觀(guān)點(diǎn)。希望能在實(shí)訓中心建設中具有一定參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：應用型人才培養;電子類(lèi);實(shí)訓中心建設

　　1.建設應用型本科電子工程實(shí)訓中心的重要性。

　　作為高等教育的一種新的人才培養模式，應用型本科應以服務(wù)地方或區域經(jīng)濟建設為重點(diǎn)，為地區社會(huì )發(fā)展服務(wù)，著(zhù)重培養面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的應用型人才。為了實(shí)現這一指導思想，作為教學(xué)環(huán)節中的實(shí)驗室建設，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現與崗位的零適應的實(shí)戰環(huán)境，就顯得尤為重要。

　　1)實(shí)訓中心是培養應用型人才的保障：為了更好培養應用型創(chuàng )新人才，強化其理論聯(lián)系實(shí)際的能力是一個(gè)著(zhù)力點(diǎn)，如何提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，作為應用型本科教育的一個(gè)重要組成部分，實(shí)訓中心為在校學(xué)生提供實(shí)踐環(huán)節的重要性不言而喻。

　　2)是整合企業(yè)、學(xué)院優(yōu)勢資源的基礎：作為應用型本科院校，應強化校企合作，立足于企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生多方受益的目的，進(jìn)行實(shí)訓中心的建設，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)設備，培養適合企業(yè)需求的學(xué)生，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)工作，保證學(xué)生培養規格。

　　3)是科研產(chǎn)出的基地：學(xué)院作為科研單位，基于與企業(yè)的合作，可以為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生做科研創(chuàng )新，是科研成果快速轉換為生產(chǎn)力，實(shí)現科研快速服務(wù)設備的保障。

　　2.當前高校電子工程實(shí)訓中心的存在的問(wèn)題 為了辦好應用型院校，雖然近幾年來(lái)國家及學(xué)校自身都在不斷的加大投入，但在建設中還存在一些不足：

　　1)電子實(shí)驗室設備資源不夠：僅能保證驗證性教學(xué)，設備比較老舊，不能適應目前科技的發(fā)展，

　　2)特色化不夠明顯：未能針對崗位群或創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗室的優(yōu)化組合，沒(méi)能發(fā)掘設備之間關(guān)聯(lián)性，設備前瞻性不夠。

　　3)資源共享度不夠：設備相關(guān)技術(shù)資源文檔遺失嚴重，技術(shù)積累不夠，相關(guān)資料保存存在脫節，各類(lèi)文檔均保存在相關(guān)負責人處，導致了資料的流通性降低，技術(shù)資料共享度不高。技術(shù)積累不能實(shí)現。

　　3.應用型人才培養背景下電子電子工程實(shí)訓中心的改革辦法

　　1) 把握改革主線(xiàn)，進(jìn)行電子實(shí)訓中心建設的創(chuàng )新。   一類(lèi)實(shí)驗室可以考慮以競賽為立足點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)訓中心的創(chuàng )新改革。國內較大型的競賽往往立足于行業(yè)技術(shù)前沿，經(jīng)院校及行業(yè)專(zhuān)家多方論證，具有一定的指導意義，通過(guò)積累每年的大賽成果，有層次的細化、分解，以競賽內容指導實(shí)訓中心建設，達到既鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力，又鍛煉團隊協(xié)作能力。

　　另一可以將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程通過(guò)典型任務(wù)提煉，形成工作關(guān)鍵點(diǎn)，應用到實(shí)訓中心創(chuàng )新改造中來(lái)，一個(gè)實(shí)驗室就對應于一類(lèi)工作群的崗位，這樣的實(shí)驗室不再僅僅以知識點(diǎn)的相關(guān)性，同時(shí)要考慮工作相關(guān)性進(jìn)行建設，將實(shí)訓中心“崗位化、工廠(chǎng)化”，通過(guò)這種方法來(lái)消除學(xué)校教學(xué)與企業(yè)崗位的“鴻溝”。

　　2) 借力學(xué)生電子協(xié)會(huì )，充分發(fā)揮協(xié)會(huì )優(yōu)勢，管好實(shí)訓中心。

　　將學(xué)生電子協(xié)會(huì )的管理和實(shí)訓中心的'管理有機結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，協(xié)助實(shí)訓中心管理，達到實(shí)驗室管理、學(xué)生教學(xué)服務(wù)、科研創(chuàng )新的“共好”局面。   實(shí)訓中心日常維護、保證;學(xué)生電子協(xié)會(huì )成員具備實(shí)驗室日常維護的能力，在實(shí)訓中心老師的指導下可以完成設備的維護等日常工作。是實(shí)訓中心教師的得力助手。

　　a) 開(kāi)放實(shí)驗室建設：為了能提供給學(xué)生更多的實(shí)驗室操作時(shí)間，激發(fā)學(xué)生興趣，保證實(shí)驗室設備的完好，通過(guò)排班制度，相關(guān)責任落實(shí)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓中心打卡制度(校園一卡通)，設備借還登記制度，在提供了部分實(shí)驗室利用率的同時(shí)，保證了設備的完好。

　　b) 實(shí)訓中心大賽支撐：作為電子大賽的主力軍——電子協(xié)會(huì )成員，再集合開(kāi)放實(shí)驗室制度，同時(shí)加上為大賽專(zhuān)門(mén)準備的賽事實(shí)驗室，實(shí)驗室充分體現了對大賽的支持。

　　c) 實(shí)訓中心科研創(chuàng )新：正因為有了教師+學(xué)生的組合，大賽的鋪墊作用，為實(shí)訓中心的科研創(chuàng )新提供了有益的基礎，通過(guò)教師科研創(chuàng )新、教師+學(xué)生以及學(xué)生的科研創(chuàng )新，為創(chuàng )新轉化為產(chǎn)品提供了可能。

　　d) 實(shí)訓中心技術(shù)文檔建設：技術(shù)文檔先得十分重要，通過(guò)前面幾項的活動(dòng)，在過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)文檔的編寫(xiě)和梳理，形成實(shí)訓中心教學(xué)的“生態(tài)池”，實(shí)現與圖書(shū)館電子資源網(wǎng)絡(luò )的對接，完成資源庫的建設。

　　3) 建立健全實(shí)訓中心管理制度。

　　作為培養職業(yè)化、個(gè)性發(fā)展的多元化應用型創(chuàng )新人才的應用型本科院校，對于電子類(lèi)學(xué)生應用創(chuàng )新能力的培養，應突破傳統的教育模式，建立起有針對性的實(shí)訓中心管理體系，研究透應該具備的功能，形成一套行之有效的評價(jià)體系，合理的配置設備及人力支援，促使教師指導下的學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )新的人才培養模式。

　　參考文獻:

　　[1]于春霞.路素青.淺論民辦高校實(shí)驗室建設及管理[J].經(jīng)濟研究導