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論影響我國青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)意識發(fā)展的非技術(shù)因的教育論文
論文關(guān)鍵詞：青少年足球運動(dòng)員非技術(shù)因素戰術(shù)意識發(fā)展影響
論文摘要：足球運動(dòng)員在比賽中戰術(shù)意識的水平?jīng)Q定著(zhù)運動(dòng)員技術(shù)運用的效果和戰術(shù)能力實(shí)現的高低，戰術(shù)意識對比賽的結果起著(zhù)十分重要的作用。對青少年足球運動(dòng)員來(lái)說(shuō)，影響戰術(shù)意識發(fā)展的因素有很多種，戰術(shù)意識的形成是一個(gè)復雜的過(guò)程，需要正確的理論基礎和有效的訓練手段以及必要的技術(shù)環(huán)境。通過(guò)文獻資料法研究，探討了影響青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)意識的水平發(fā)展的非技術(shù)因素，從理論上概括了非技術(shù)因素對其技術(shù)發(fā)展和成才的影響，并提出了一些發(fā)展思路，為青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)意識訓練提供理論依據。
戰術(shù)意識是競技能力結構中的重要組成部分，對戰術(shù)意識的研究是運動(dòng)訓練學(xué)理論研究的重要領(lǐng)域。青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)意識的有效發(fā)展和培養早已成為各個(gè)國家足球運動(dòng)員培養中的重要任務(wù)，國內的研究也正與國際接軌，所剖析的問(wèn)題也越來(lái)越有針對性，對我國足球運動(dòng)的成長(cháng)將有很大影響。足球技戰術(shù)水平的提高，要求運動(dòng)員形成與之相適應的技戰術(shù)意識;而技戰術(shù)意識的形成與提高又有助于技戰術(shù)水平的發(fā)揮。決定比賽勝負的因素是多方面的，憑借良好的技戰術(shù)意識更能把握比賽的主動(dòng)權。青少年是我國足球運動(dòng)的未來(lái)，若想從根本上漸漸改變中國足球運動(dòng)員戰術(shù)意識上與國際高水平的差距，就必須充分認識到青少年在12一18歲中戰術(shù)意識培養和發(fā)展的重要性。
一、基本概念的理解
1.1對足球戰術(shù)意識的理解
孟昭蘭在《普通心理學(xué)》一書(shū)中對人的意識的結構做了概括性的描述，認為意識涉及到人在特定時(shí)間下的各種直接經(jīng)驗，意識以三種重要的方式幫助人們認識客觀(guān)世界的意義。一是依據知覺(jué)組織的規律，把連續不斷的經(jīng)驗劃分為客體和事件;二是通過(guò)注意來(lái)控制信息量;三是利用過(guò)去記憶對現實(shí)信息做出最佳判斷和行為。足球技戰術(shù)意識可理解為運動(dòng)員在比賽中正確合理地運用技戰術(shù)達到取勝的目的的自覺(jué)心理過(guò)程。技術(shù)意識是指人們對于足球的認知，對基本技術(shù)的理解和實(shí)際體驗的心理態(tài)度。戰術(shù)意識包括進(jìn)攻意識和防守意識，進(jìn)攻意識包括求勝、傳接球、跑位、擺脫防守、射門(mén)5種意識;防守意識包括跑位、保護、協(xié)防、搶截、盯人5種意識。就其載體而言又分為個(gè)人戰術(shù)意識和集體戰術(shù)意識。
1.2決定戰術(shù)意識的因素
1.2.1訓練和比賽是提高戰術(shù)意識的客觀(guān)條件
意識的培養不是一朝一夕的事情，需要長(cháng)期的訓練和比賽，并在訓練中有目的的培養這種能力，啟發(fā)運動(dòng)員積極思維，鼓勵運動(dòng)員創(chuàng )造發(fā)揮，訓練和比賽后多分析和講解，使運動(dòng)員養成積極思維，愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )用大腦踢球的習慣。
1.2.2足球技術(shù)是形成戰術(shù)意識的基礎
技術(shù)是戰術(shù)的基礎，戰術(shù)意識是運動(dòng)員在戰術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐基礎上形成和發(fā)展起來(lái)的，要組織和運用某種戰術(shù)，只有具備全面的水平基礎才能進(jìn)行豐富的戰術(shù)實(shí)踐。
1.2.3影響戰術(shù)意識內部因素的基本概念
影響足球戰術(shù)意識的內部因素分為:智力、專(zhuān)業(yè)和文化知識的水平、道德、意志品質(zhì)、神經(jīng)類(lèi)型、性格、氣質(zhì)以及心理因素。
2影響我國青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)意識發(fā)展非技術(shù)方面的內部因素
2.1智力因素
青少年足球運動(dòng)員的智力是在隨著(zhù)年齡的成長(cháng)而不斷的變化發(fā)展，智力因素大致分為觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等。智力因素的發(fā)展直接影響到運動(dòng)員對足球技戰術(shù)的理解和學(xué)習能力。無(wú)論是技能的形成，還是競技能力的提高，都擺脫不了智力因素的影響。在青少年足球運動(dòng)員中，一定要重視不斷地開(kāi)發(fā)他們的智力，更要遵守由量變到質(zhì)變的原則，循序漸進(jìn)，按照科學(xué)的發(fā)展原則制定訓練計劃，避免拔苗助長(cháng)、以賽代練的不良狀況。在保證青少年足球運動(dòng)員智力正常的條件下要強調文化素質(zhì)和戰術(shù)知識的培養。
2.2非智力因素
在我們學(xué)習各種技術(shù)技能的整個(gè)過(guò)程中，非智力因素起到了很大的決定作用，在各個(gè)體育媒體、體育文獻中都有很多對非智力因素重要性的論證。我國青少年足球運動(dòng)員在非智力因素上的培訓教育與國外先進(jìn)的足球教育有著(zhù)一定的差距。為此，要重視思想教育。在青少年足球運動(dòng)員中，開(kāi)展思想道德教育應著(zhù)重圍繞以下幾方面進(jìn)行:(1)團結合作，集體主義的團隊精神教育;(2)先人后己，樂(lè )于助人的友愛(ài)精神教育;(3)遵守紀律，服從領(lǐng)導的法制觀(guān)念教育;(4)勤儉節約，艱苦樸素的生活作風(fēng)教育。這樣十分有助于提高我國青少年足球運動(dòng)員在意志品質(zhì)方面的欠缺。 3影響我國青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)意識發(fā)展非技術(shù)方面的外部因素
3.，我國足球運動(dòng)梯隊的培養
專(zhuān)業(yè)足球運動(dòng)員戰術(shù)意識的培養要從小開(kāi)始，我國為了發(fā)展足球事業(yè)而制定和創(chuàng )辦了許多的足球學(xué)校，專(zhuān)門(mén)發(fā)現和培養優(yōu)秀的足球運動(dòng)員苗子。但是許多的培訓機構缺乏科學(xué)合理的訓練機制，出現了很多與最初愿望不相符的現象。從全國各個(gè)足球俱樂(lè )部來(lái)看，青少年后備力量的訓練普遍成人化，也就是說(shuō)青少年過(guò)早地按照成人技術(shù)、戰術(shù)意識的訓練方法訓練。目前我國的二、三線(xiàn)隊伍在訓練手段方面與成人隊伍沒(méi)有太大差別。而且后備隊為了成績(jì)的需要違背了青少年培養根本性的宗旨，在技術(shù)、體能、意識訓練中過(guò)早的成人化，使得青少年運動(dòng)員過(guò)早地喪失了技術(shù)、戰術(shù)意識培養的機會(huì )，造成了一些優(yōu)秀青少年隊員無(wú)法長(cháng)期發(fā)揮自身潛質(zhì)。
3.2我國足球人才培養的外部環(huán)境
首先，我國的國情與其它國家不同，計劃生育的政策導致獨生子女的大量出現，而獨生子女的生長(cháng)環(huán)境或是心理特點(diǎn)都與非獨生子女不太相同。足球運動(dòng)中的戰術(shù)意識需要的是運動(dòng)員的集體主義觀(guān)念與整體觀(guān)察力的結合，獨生子子女的心理特點(diǎn)會(huì )使得運動(dòng)員在戰術(shù)意識方面出現一些不協(xié)調因素，影響個(gè)人和球隊整體戰術(shù)意識的提高。
其次，我國的經(jīng)濟現狀對足球運動(dòng)員戰術(shù)意識的間接影響也很大。體育事業(yè)的發(fā)展是與經(jīng)濟發(fā)展狀況緊密聯(lián)系的，現今我國東西部貧富差距較大。一些運動(dòng)隊沒(méi)有充足的資金培養優(yōu)秀的足球運動(dòng)員，許多青少年運動(dòng)員在意識培養的重要階段沒(méi)有機會(huì )與高水平運動(dòng)隊接觸，也就缺少更多的學(xué)習機會(huì )，使得一些優(yōu)秀運動(dòng)員在技術(shù)、意識的培養過(guò)程中不能得到充分的學(xué)習。
再次，國家以及地區對足球事業(yè)的投資太少，有意在足球世界里發(fā)展的青少年不能擁有一個(gè)完整的足球場(chǎng)地和設施去發(fā)揮自己的才華，更無(wú)從提起戰術(shù)意識的培養了。另外，教練人才的欠缺造成一些只有千里馬而無(wú)伯樂(lè )的境況。
3.3我國對足球人才培養的傳統觀(guān)念
在我國培養青少年足球運動(dòng)員的傳統觀(guān)念中，沒(méi)有把挖掘運動(dòng)員的潛力、培養運動(dòng)員的能力放在首位，過(guò)于注重運動(dòng)隊的成績(jì)而過(guò)早進(jìn)行成人訓練模式的拔苗助長(cháng)現象比較嚴重。對青少年戰術(shù)意識中個(gè)性部分的發(fā)展有時(shí)會(huì )存在批評的態(tài)度，在文化培養方面的意識也十分的欠缺。這些因素十分阻礙我國青少年運動(dòng)員整體意識的成長(cháng)，必須得到更多重視。
4結論與建議
4.1結論
1)青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)知識在戰術(shù)意識能力中具有導向作用;
2)思想政治在戰術(shù)意識能力發(fā)展中具有基本作用;
3)青少年足球運動(dòng)員心理問(wèn)題在技、戰術(shù)成長(cháng)方面具有直接作用;
4)必須充分完善我國足球人才培養的外部環(huán)境。
4.2建議
青少年足球運動(dòng)員戰術(shù)意識培養需要多方面的共同努力，各個(gè)階層的專(zhuān)家和教練員都應該齊心協(xié)力的規劃和設計青少年運動(dòng)員戰術(shù)意識的發(fā)展道路，多方面地總結戰術(shù)意識培養過(guò)程中的經(jīng)驗教訓，更加的擴展自己的思路，盡可能的解決訓練中的硬件設施，同時(shí)也要注重青少年運動(dòng)員的文化與個(gè)性培養。與此同時(shí)，我國的青少年足球運動(dòng)員也要自立自強，不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課及文化課知識，在比賽和訓練中積極的探討戰術(shù)意識的內容，勇于創(chuàng )新，立志成為一名偉大的足球運動(dòng)員。
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