寄生蟲(chóng)檢驗技術(shù)教學(xué)方法的實(shí)踐探索論文
寄生蟲(chóng)檢驗技術(shù)是醫學(xué)檢驗的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，是一門(mén)以形態(tài)學(xué)、生活史、實(shí)驗室診斷為主要內容的學(xué)科，目前許多醫學(xué)院校已經(jīng)把多媒體技術(shù)廣泛應用于寄生蟲(chóng)檢驗技術(shù)理論與實(shí)驗的教學(xué)中。為此，在多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，著(zhù)眼于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的學(xué)習效果，筆者對寄生蟲(chóng)檢驗技術(shù)教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)探索。
1多媒體教學(xué)方式不能完全代替傳統教學(xué)方式
多媒體教學(xué)方式與傳統教學(xué)方式之間各有利弊，多媒體教學(xué)無(wú)法完全代替傳統教學(xué)，兩者有機地結合才能達到良好的教學(xué)效果。近年來(lái)，由于高校擴招，學(xué)生人數不斷增加，個(gè)專(zhuān)業(yè)課教師均承擔了大量的教學(xué)任務(wù)，利用多媒體教學(xué)，課堂容量大，緩解了教學(xué)內容多與課時(shí)數少的矛盾。同時(shí)多媒體教學(xué)集圖文、聲像于一體，形式多樣，生動(dòng)形象，在一定程度上提高了學(xué)習效率，豐富教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。獲取同樣教學(xué)效果的前提下，若采用傳統的教學(xué)模式，對教師的素質(zhì)，知識要求相對要高一些。傳統教學(xué)模式在生動(dòng)性、直觀(guān)性等方面確實(shí)比不了多媒體教學(xué)，但過(guò)分以來(lái)多媒體教學(xué)方式，不一定會(huì )起到很好的教學(xué)效果。PPT是目前多媒體教學(xué)中教師常用模式，對于寄生蟲(chóng)檢驗教學(xué)的形態(tài)、生活史等內容，用PPT的方式可以達到很好的`教學(xué)效果，但文字一定要精練。
如果是大段的文字描述，不適用多媒體教學(xué)方式，其教學(xué)方法會(huì )使學(xué)生忙于抄筆記，注意力不集中，對于教師講解的內容一知半解，從而無(wú)法發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
2多媒體技術(shù)無(wú)法代替傳統實(shí)驗室觀(guān)察方法
形態(tài)多媒體實(shí)驗室已經(jīng)逐步進(jìn)入各個(gè)高校，形態(tài)多媒體實(shí)驗室對形態(tài)學(xué)的教學(xué)可以起到很好的輔助作用，可以提高教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強學(xué)生的學(xué)習效果。
但在有時(shí)侯寄生蟲(chóng)的觀(guān)察中，形態(tài)多媒體實(shí)驗室也無(wú)法代替傳統的顯微鏡觀(guān)察方法。譬如在蠕蟲(chóng)的觀(guān)察中，因為蟲(chóng)卵較大，在高倍鏡（放大400倍）的條件下就能得到很好的觀(guān)察效果與互動(dòng)效果；但在原蟲(chóng)的觀(guān)察中，尤其是觀(guān)察生理鹽水涂片情況下的包囊，互動(dòng)效果就不盡如人意。因為原蟲(chóng)包囊體積太小，在電腦顯示屏上的圖像就顯的特別模糊，直接影響了互動(dòng)效果與觀(guān)察效果。例如對蠕蟲(chóng)部分的實(shí)驗考試，有一些大體標本就必須用肉眼觀(guān)察，而不是僅通過(guò)電腦屏幕就能得出正確答案的。因而，寄生蟲(chóng)檢驗教學(xué)必須在傳統的寄生蟲(chóng)標本示教、顯微鏡下的形態(tài)觀(guān)察和多媒體教學(xué)有機地結合起來(lái)，才能得到很好的學(xué)習和教學(xué)效果。
3教師在多媒體教學(xué)中應起的作用
教師在寄生蟲(chóng)檢驗教學(xué)中，應將多媒體教學(xué)方式與傳統教學(xué)方式相結合，才能得到很好的教學(xué)效果。教師不能過(guò)分依賴(lài)多媒體，雖然利用多媒體教學(xué)方式確實(shí)比較省力、省時(shí)，非常適用于目前繁重的教學(xué)任務(wù)。若過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)，對教學(xué)不會(huì )有太大的幫助，久而久之會(huì )養成教師惰性思想，對于教學(xué)的效果反而是弊大于利。尤其是對新進(jìn)教師的成長(cháng)是十分不利的。新近教師對教學(xué)的內容不是十分熟練，教學(xué)經(jīng)驗少，在制作多媒體課件時(shí)，文字部分不精練，往往是照著(zhù)文字念讀，照本宣科，學(xué)生聽(tīng)的枯燥乏味，無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習興趣，上課效果就會(huì )大打折扣。因此，教師在注重多媒體教學(xué)的同時(shí)，也不應丟棄傳統教學(xué)的重要作用。有些難點(diǎn)、重點(diǎn)仍然要通過(guò)傳統的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。譬如我們在講到某種寄生蟲(chóng)導致疾病的病因時(shí)，如果在黑板上通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖來(lái)進(jìn)行講解，就可以收到很好的教學(xué)效果。如果僅僅是通過(guò)文字描述就顯得內容比較干澀。
以上就是筆者對寄生蟲(chóng)檢驗技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )。因此，在寄生蟲(chóng)檢驗教學(xué)中合理地運用多媒體技術(shù)，將多媒體教學(xué)和傳統教學(xué)有機地結合在一起，相輔相成，勢必會(huì )達到最佳教學(xué)效果的目的。