把握新課改突出體育教學(xué)新特性論文

　　【摘要】加強學(xué)校體育教育，突出現代體育的新理念，使新舊評價(jià)存在差別，調整策略，緊跟時(shí)代步伐。

　　【關(guān)鍵詞】新課改；體育教學(xué)；新特性

　　新教材在教學(xué)目標、方法、評價(jià)體系等方面與舊教材有很大的區別，為了切實(shí)加強學(xué)校體育工作，體現了現代學(xué)校體育教育的新理念，學(xué)校體育教學(xué)必須及時(shí)調整教學(xué)策略，緊跟上時(shí)代步伐。在具體操作上，應正確處理好體育教學(xué)的“四性”。

　　1 注意教育計劃制定的完整性

　　體育課程名稱(chēng)改為《體育與健康》，不僅是把體育和健康合并起來(lái)，而且是要在今后的學(xué)校體育教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地貫徹健康第一的指導思想，合學(xué)校體育教學(xué)從過(guò)去單純地追求身體（體質(zhì)）的發(fā)展和技術(shù)的練習，改變?yōu)橐孕碌慕】涤^(guān)指導下的體育教學(xué)，真正使中小學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力方面健康的發(fā)展，培養學(xué)生終身體育理念。因此在制定學(xué)期體育工作計劃時(shí)，首先要確定年度教學(xué)計劃，它是以年級為單位，按照國家規定的體育與健康的教學(xué)大綱，結合學(xué)校實(shí)際情況和針對現代中學(xué)生的特點(diǎn)，將大綱所規定的必選內容、限選內容、任選內容和課時(shí)數合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去，并確定每學(xué)年的考核項目和標準。學(xué)期體育工作計劃是把年度教學(xué)計劃所規定的每個(gè)學(xué)期的各項教材內容和課時(shí)數，按照一定的要求，合理地分配到每節課中，并確定考核項目和考核時(shí)間。在制定學(xué)期體育工作計劃過(guò)程中還要注意：每節課的安排要有利于學(xué)生終身體育思想的培養；要考慮學(xué)生健康第一的指導思想；要考慮到教材的系統性和連貫性；要考慮到教材的排列方法及季節變化情況�！扼w育與健康》教師教學(xué)用書(shū)中，已有各種教學(xué)計劃的范本，教師也可以根據本校的實(shí)際情況，作行當的調整后使用。

　　2 注重學(xué)生參與的適應性

　　經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的暑假，學(xué)生在生理和心理上作了調整，但大多數由于缺乏運動(dòng)，身體狀態(tài)有所下降，再加上秋季天氣變化多和新教材的實(shí)施，可能在上體育與健康課時(shí)，會(huì )一時(shí)不適應。因此首先要從理論上多向學(xué)生說(shuō)明新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法，慢慢轉變一些舊的體育意識定位。其次體育與保健的教材由于分必選、限選、任選，因此學(xué)生不必再為以前那樣學(xué)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作重復和浪費大量的鍛煉時(shí)間，當然，也不是按學(xué)生興趣，每節都練一個(gè)項目。還有學(xué)生成績(jì)的評價(jià)也改掉了以住一刀切的現狀。原先由于多種原因體育素質(zhì)略低的部分學(xué)生通過(guò)體育與保健的學(xué)習，掌握了一些鍛練方法，素質(zhì)比原來(lái)自身素質(zhì)提高了，感到自己成功了，也就達到了預定的目的，而本身體育素質(zhì)較好的同學(xué)在選修課中，充分發(fā)揮了自己的特長(cháng)，層次面也逐步提高，同樣也達到了較好的效果。同時(shí)，這學(xué)期普通高中還開(kāi)展了研究性學(xué)習課程，使學(xué)生把所學(xué)的知識，技能運用到實(shí)踐中去，注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)習的實(shí)踐與體驗，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3 突出教研課題選擇的實(shí)用性

　　新教材的使用，給課題研究提供了廣闊的空間。作為第一線(xiàn)的體育老師，盡可能選擇一些和自身的教育，教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的課題，少作純理論的研究。因為課題來(lái)源于體育與保健課的實(shí)踐過(guò)程；來(lái)源于傳統理論、觀(guān)點(diǎn)、方法、結論的質(zhì)疑；來(lái)源于新興學(xué)科的交叉處；來(lái)源于上級教育部門(mén)公開(kāi)的課題目錄；來(lái)源于教學(xué)訓練實(shí)踐中的最新研究成果等等，只有明確了課題，在教育、教學(xué)實(shí)踐中，不斷地發(fā)掘新問(wèn)題、不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高課的質(zhì)量，才能達到體育與保健的最終目的。

　　4 競技體育與終身體育處理的合理性

　　新的'課程計劃對體育與保健課程目標是：“具有健康的體魄和身心保健能力，養成自覺(jué)鍛煉身體的習慣，掌握科學(xué)的鍛煉方法；具有良好的心理素質(zhì)；形成文明健康，積極向上的生活方式�！庇捎谡n程目標的重新定位，教材內容也作了相應調整，減少了原來(lái)重復的，以競技體育為主的教材內容，改為培養學(xué)生學(xué)習方法、興趣、終身體育習慣的教學(xué)內容，它是以健康第一為重要目標的。也許有有會(huì )提出，競技體育由于在原教材的知識點(diǎn)涉及面大而廣，現在一改教材，是否削弱了競技體育？回答是否定的，因為參加競技體育比賽的學(xué)生畢竟是少數的，而在教材內容中某一項目的掌握程度也分低、中、高三個(gè)層面，個(gè)別身體素質(zhì)好，在某項目有特長(cháng)的學(xué)生，也能接受系統的、循序漸進(jìn)的學(xué)習、訓練、比賽，不會(huì )荒廢體育特長(cháng)生的拔尖。而在培養終身體育的過(guò)程中，由于教師注重了體育基礎知識的教學(xué)和其它媒體的介入，大多數同學(xué)對一些普遍開(kāi)展的競技項目的規則或多或少有一定的了解，也不會(huì )降低他們對競技體育項目欣賞能力。