加強電工專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)切實(shí)提高學(xué)生操作技能論文
摘要：實(shí)習教學(xué)是機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課．本人通過(guò)了多年的電工教學(xué)實(shí)踐，就如何加強實(shí)習教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生基本操作技能，談一些個(gè)人的體會(huì )及經(jīng)驗．
關(guān)鍵詞：加強電工教學(xué)技能操作考核方式
0引言
實(shí)習教學(xué)是電工專(zhuān)業(yè)的必修課，搞好電工專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)，既能讓學(xué)生加深對專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識的理解，又能讓學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習操作技能、技巧，并達到一定的熟練程度，為培養全面發(fā)展的合格的各級別技術(shù)人才打下堅實(shí)的基礎。電工專(zhuān)業(yè)理論課面廣、內容深。要使職業(yè)院校學(xué)生較好地掌握其內容，做到知識和能力兼顧，除了學(xué)好基本理論外，加強實(shí)習教學(xué)尤為關(guān)鍵。那么，如何搞好實(shí)習教學(xué)，培養學(xué)生熟練過(guò)硬的實(shí)際操作技能?我在十多年的實(shí)習教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了不斷的探索與總結，下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )。
1因勢利導激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生在中小學(xué)階段屬于不被學(xué)校和家長(cháng)關(guān)注的群體或差生，家庭和學(xué)校對學(xué)生的思想、學(xué)習情況關(guān)心甚少，家庭教育、學(xué)校教育等方面也存在欠缺。相當一部分學(xué)生在培養基本的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的階段就開(kāi)始落后于他人，以至于缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，而長(cháng)期對學(xué)習的失敗體驗使他們喪失了對學(xué)習的自信心，因為沒(méi)有體驗到學(xué)習的樂(lè )趣也喪失了對學(xué)習的興趣。如果不將學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習和訓練就缺乏動(dòng)力，教師的本事再大，沒(méi)有學(xué)生的配合，結果會(huì )怎樣呢?所以，我覺(jué)得作為一名電工教師，設法讓學(xué)生對電工實(shí)習感興趣是搞好技能教學(xué)的前提條件。
1.1注重情感投入，以真情誘發(fā)學(xué)習興趣
要多接觸這些學(xué)生，從生活上多照顧，思想上多關(guān)心。課上是師生，課下做朋友，幫他們解決生活難題，從感情上接近他們，以真情博取他們的信任，在此基礎上，應曉之以理，動(dòng)之以情，給他們講解人生道理。分析當前社會(huì )形式，讓學(xué)生明白在如此競爭激烈的社會(huì )中，沒(méi)有一技之長(cháng)，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力，將來(lái)在社會(huì )上是難以立足的�，F在的努力學(xué)習，其實(shí)是為了將來(lái)的生存。乘著(zhù)年輕，乘著(zhù)大好時(shí)光，乘著(zhù)這么好的學(xué)習實(shí)習條件，正是學(xué)習專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，提高專(zhuān)業(yè)技能的好機會(huì )。沒(méi)有空洞虛偽的說(shuō)教，使學(xué)生有了很大感觸，多數學(xué)生都能走出低谷，與老師配合，積極投入到實(shí)習訓練中。
1.2利用生活中電方面的有趣實(shí)例，引發(fā)學(xué)習興趣
現代人的生活是離不開(kāi)電的，電在現實(shí)生活中的使用非常廣泛。電可用在哪些方面呢?通過(guò)啟發(fā)，學(xué)生積極回答，引發(fā)了學(xué)生的興趣。再通過(guò)羅列電的功能及電給人們帶來(lái)的便利，說(shuō)明這些電的用途就來(lái)自他們身邊，讓他們感到電原來(lái)離我們這么近。
2強化實(shí)習教學(xué)狠抓操作技能訓練
學(xué)生只有濃厚的興趣還不夠，要想熟練掌握電工操作技能，還要經(jīng)過(guò)嚴格刻苦的訓練才行。如何利用好實(shí)習教學(xué)課，在盡可能短的時(shí)間內使學(xué)生的技能操作水平有一個(gè)大的提高呢?
2.1注重工藝分析，做好實(shí)習訓練前的輔導
技能操作的工藝是非常重要的，它直接關(guān)系到線(xiàn)路連接的正確與否，是否達到技術(shù)要求。因此在每次實(shí)行訓練之前，要針對訓練課題進(jìn)行工藝分析，捋清思路，讓學(xué)生明明白白進(jìn)行實(shí)驗，有的放矢進(jìn)行操作，收到的實(shí)驗效果會(huì )更明顯。
2.2教師做好示范，給學(xué)生以正確引導
示范行為是傳授電工技能訓練的有效手段，要體現電工專(zhuān)業(yè)操作上的規范性，有嚴格的要求，使學(xué)生直觀(guān)地感受到技能訓練的實(shí)際形象，操作演示的動(dòng)作形象好與差會(huì )影響到學(xué)生動(dòng)手能力的.強弱。這當然需要有理論扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬的教師做保障，教師對設備的操作、工具使用、產(chǎn)品制作的工藝過(guò)程等，都要給學(xué)生以清晰的動(dòng)作形象和模仿的典范，這樣有利于實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.3精心設計訓練課題，強化訓練效果
根據實(shí)際需要，合理組合教學(xué)內容，盡可能多的開(kāi)發(fā)與實(shí)際生活密切相關(guān)的訓練課題、實(shí)習項目，讓學(xué)生愿意動(dòng)手，樂(lè )于動(dòng)手操作，在實(shí)際操作中學(xué)到相關(guān)的理論知識。對于反復訓練的內容，學(xué)生往往感覺(jué)枯燥沒(méi)興趣，需將訓練課題進(jìn)行分解，并將分解的內容分開(kāi)訓練，再綜合訓練，盡量避免重復，這樣既避免了多次重復訓練又達到了訓練目的。
2.4重視安全操作，培養安全生產(chǎn)法律意識
實(shí)習操作中，安全意識不容忽視。作為技工學(xué)校，是為工廠(chǎng)企業(yè)輸送后備人才的，在生產(chǎn)過(guò)程中，存在著(zhù)諸多隱患，所以在教學(xué)過(guò)程中，強化安全生產(chǎn)法律意識，已成為教育工作者不可推卸的職責。
2.5將職業(yè)道德教育貫穿于實(shí)習教學(xué)中，提高學(xué)生素質(zhì)水平
在日常的操作訓練中除注意培養學(xué)生的操作能力外，還要加強職業(yè)道德的教育，主要是敬業(yè)、勤業(yè)精神的培養，以養成良好的職業(yè)習慣，養成精益求精、嚴謹細致、實(shí)事求是、不懼怕困難的工作作風(fēng)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。使學(xué)考試生養成嚴謹細致的工作作風(fēng)，對于學(xué)生今后的職業(yè)生涯將會(huì )產(chǎn)生積極的影響。
3精心組織設計考題，鞏固技能訓練成果
考試作為檢查教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節，歷來(lái)受到教師的高度重視，但是多年來(lái)沿用的考試方式已不適于電工實(shí)習。因此，要探索一種新的考核方式，使考試真正成為調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。
具體做法是：考試重點(diǎn)應放在能力考核上，考試方式可采取多種多樣，以便能真正地反映出學(xué)生的實(shí)際水平和綜合素質(zhì)�？刹捎霉P試、口試、現場(chǎng)操作綜合性考試三種方式，其中理論試卷占30％、現場(chǎng)考試占70％。如電力拖動(dòng)控制線(xiàn)路這門(mén)課，分兩部分考試，內容有理論題，還有操作中值得注意的問(wèn)題�，F場(chǎng)操作考試則包括現場(chǎng)完成控制線(xiàn)路圖，口述各種電器的作用，控制線(xiàn)路的動(dòng)作過(guò)程，操作有必作和抽簽選擇兩種，實(shí)行這種考試避免了學(xué)生只要肯背就能拿高分，而考試過(guò)后就忘的現象，督促學(xué)生不僅對理論知識全面復習牢固掌握，在操作能力方面更要有真才識學(xué)，否則過(guò)不了關(guān)，從而強化了基本功的掌握，提高了教學(xué)質(zhì)量。
教師要根據測試中學(xué)生知識和能力的掌握情況，檢驗自己的教學(xué)效果，及時(shí)調整補充教學(xué)內容，使所擔任的電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)更趨完善。
實(shí)踐證明，以上電工專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)方式，是符合當前形式對教學(xué)要求的，也適應當前職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)的。只要我們持之以恒，堅持發(fā)揮實(shí)習教學(xué)的強大作用，增加電工實(shí)習教學(xué)的課時(shí)比例，加強電工實(shí)習教學(xué)的力度，強化學(xué)生實(shí)際操作能力培養，就一定能培育出適應當前建設需要的，受企業(yè)歡迎的，合格實(shí)用的電工。