強化技能訓練，提高珠算教學(xué)質(zhì)量論文
[摘要]珠算是一門(mén)以實(shí)操為主的技能課,在培養學(xué)生反應能力、思維能力及養成良好習慣等方面有著(zhù)重要的作用。如何提高珠算教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是強化技能教學(xué)。本文從重視技能訓練,開(kāi)展技能訓練及抓好等級鑒定等方面進(jìn)行探討。
[關(guān)鍵詞]珠算 技能訓練 實(shí)操 鑒定
隨著(zhù)經(jīng)濟、社會(huì )改革的不斷深入,人才結構的不斷優(yōu)化,中職畢業(yè)生深受企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的歡迎。中等職業(yè)技術(shù)教育的目標是培養一線(xiàn)的實(shí)用性及應用性人才,要以社會(huì )需求為導向、以崗位技術(shù)和應用能用力為培養重點(diǎn)。
珠算作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課,是獲取會(huì )計上崗證的基礎課程之一,在培養學(xué)生實(shí)操能力、思維能力和良好習慣等方面有著(zhù)重要意義。筆者認為,提高珠算教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是強化技能教學(xué)。
一、明確教學(xué)目標,重視技能訓練
珠算教學(xué)目標應該與學(xué)校培養人才的規格結合起來(lái)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養的是既要具有一定的基礎理論知識,又要掌握會(huì )計核算原理和方法,還要具有較強的動(dòng)手操作能力的中級財會(huì )人才。因此,珠算教學(xué)目標必須包含四個(gè)方面。一是明確珠算在培養人及財經(jīng)工作中的重要作用,提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性。二是強化基礎知識和基本技能的訓練,培養學(xué)生撥珠的正確指法和規范化的數字書(shū)寫(xiě)習慣。掌握四則運算的基本方法,理解珠算的算理、算法,形成熟練的珠算技能。三是使學(xué)生在珠算中掌握心算及計算技術(shù),掌握速算以提高計算效率,培養學(xué)生良好的思維習慣,提高綜合能力。四是讓學(xué)生了解我國珠算普及工作、等級鑒定工作,以及珠算算理、算法、珠算史、珠算教育、算盤(pán)改進(jìn)等研究的現狀,為他們將來(lái)進(jìn)行理論探討、歷史研究、功能發(fā)揮、工作改革等奠定基礎。
顯而易見(jiàn),其核心是提高學(xué)生的技能水平,關(guān)鍵是珠算技能訓練。教師要按照從易到難,循序漸進(jìn)原則,明確教學(xué)目標,抓住技能訓練之關(guān)鍵,提高教學(xué)效率。第一,掌握基本運算方法,培養學(xué)生的基本操作能力。包括珠算的基礎知識概述、珠算技術(shù)模擬測驗、規范化數字的讀寫(xiě)方法的珠算基本加、減法,基本乘法、基本除法四個(gè)單元,通過(guò)這一階段教學(xué),使學(xué)生能夠全面掌握數字的讀寫(xiě)以及利用算盤(pán)進(jìn)行四則運算基本方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習和刻苦練習,要求指法正確靈活,加、減法的準確性和速度有較明顯的提高,要求學(xué)生能達到全國珠算技術(shù)普通五級以上水平。第二,鞏固提高,形成熟練的珠算技能。包括差錯檢查法、四則運算速算方法,如二行并行計算、三行合并棄九、空盤(pán)前乘法、歸商結合除算方法等,使學(xué)生在掌握基本運算方法的基礎上,兼學(xué)一些行之有效的速算方法,進(jìn)一步提高準確性和運算速度,使大多數學(xué)生達到普通五級標準以上水平。
在課堂教學(xué)中,力求精講多練,講效率、重實(shí)效。教師應選擇一些國內外珠算技術(shù)最新成就介紹給學(xué)生。要善于提出啟發(fā)性問(wèn)題,引導學(xué)生的思維活動(dòng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對學(xué)生要嚴格要求,嚴格訓練,嚴格管理,堅持正確第一,加快速度指導原則,從難、從嚴培養學(xué)生勤學(xué)苦練的好學(xué)風(fēng),精益求精的好品質(zhì)。
二、開(kāi)展實(shí)操活動(dòng),激發(fā)學(xué)生訓練積極性
首先,教師要營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍,使學(xué)生有趣的'學(xué)。上課時(shí),圍繞要學(xué)習的內容,創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境,通過(guò)直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習內容和求知的心理之間制造一種懸念,從而對新知識、新問(wèn)題產(chǎn)生一種強烈的好奇心,為學(xué)習奠定良好的情感基礎�，F代化的多媒體教學(xué)手段能使抽象的教學(xué)形象化,靜態(tài)的思維材料動(dòng)態(tài)化,同時(shí),由于它能與課堂教學(xué)同步,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習珠算的興趣。多媒體教學(xué)手段具有直觀(guān)形象特點(diǎn),采用多媒體課件,不論從個(gè)位的確定、各手指如何撥,還是左右手的配合及握盤(pán)、握筆的姿勢等方面都能清晰直觀(guān)地展現,有利于學(xué)生對珠算的理解。學(xué)生學(xué)得輕松、明白,使學(xué)習過(guò)程興趣盎然,從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性,提高了教學(xué)效率。
其次,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生積極的學(xué)。教師的主導作用在課堂引導,應以學(xué)生為主體,形成開(kāi)放式、互動(dòng)式的全新課堂模式。以練為主,課堂教學(xué)要留給學(xué)生足夠的練習空間,讓學(xué)生親自動(dòng)手,并注意教學(xué)方法多樣化,呵護學(xué)生學(xué)習激情。教師指導練、同學(xué)對練、找對手練、游戲練、分組練等。讓第一位學(xué)生都參加實(shí)操,在實(shí)操中完成教學(xué)任務(wù),在活動(dòng)教學(xué)中學(xué),讓學(xué)生積極的學(xué)。
第三,開(kāi)展活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)。學(xué)生掌握一定的技能以后,定期舉行一些比賽活動(dòng),會(huì )使他們興趣盎然,更好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。如師生競賽,由一名學(xué)生出題,另一名學(xué)生和我一起進(jìn)行珠算比賽,看誰(shuí)算得快。為了能勝過(guò)我,學(xué)生自然會(huì )勤學(xué)苦練。采用全班比賽的方式,給學(xué)生發(fā)一張算題,在規定的時(shí)間內看誰(shuí)算對的題數多,分組選拔比賽等,并將比賽成績(jì)作為學(xué)生平時(shí)成績(jì)的依據。組織學(xué)生參加各類(lèi)珠算比賽,激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,積極練習,提高學(xué)習效果。
三、以等級鑒定為抓手,提高學(xué)生珠算水平
提高學(xué)生珠算水平,關(guān)鍵是訓練。教師要及時(shí)提出訓練目標及要求,才能保護學(xué)生經(jīng)常練、主動(dòng)練、積極練的積極性。財政部文件規定“凡擔任會(huì )計員專(zhuān)業(yè)職務(wù)的人員對其珠算技能的考核,達到該標準普通五級的,即為珠算技能合格”。珠算技術(shù)等級鑒定考核是衡量教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生珠算技術(shù)水平的客觀(guān)標準。教師要以等級鑒定為抓手,讓學(xué)生充分認識到珠算技術(shù)等級鑒定的重要性,沒(méi)有珠算定級證書(shū)就不能取得會(huì )計上崗證。使學(xué)生明確奮斗的目標,給學(xué)生一定的壓力和動(dòng)力,使盡快獲得等級證書(shū)成為學(xué)生的心理需求。調動(dòng)學(xué)生練好珠算的主動(dòng)性、積極性。自覺(jué)地擠出時(shí)間練習珠算技能,在體驗到獲得知識,在克服困難而得以成功的歡樂(lè ),在知識掌握過(guò)程中培養警業(yè)精神及良好的品質(zhì)。
精心組織好等級考核,認真制定考核方案,做到人人參與,人人有所得。經(jīng)考核達到普通五級以上標準的,發(fā)給中國珠算協(xié)會(huì )頒發(fā)的“中華人民共和國珠算技術(shù)等級證書(shū)”,并將已達到的等級逐次記入合格證,畢業(yè)時(shí)達到的珠算技術(shù)等級,記入本人學(xué)習檔案,以促使學(xué)生常年不斷練習,刻苦訓練。使學(xué)生擁有較高的珠算技術(shù)水平,便于取得上崗證,以適應實(shí)際工作的需要。
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