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提高高職學(xué)校語(yǔ)文課的吸引力初探論文
【摘 要】主要論述提高職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課吸引力、進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的一些方法和經(jīng)驗，旨在提高教學(xué)水平，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 語(yǔ)文課 吸引力 藝術(shù)教學(xué)
我是一名職業(yè)院校的語(yǔ)文教師，在幾年的教學(xué)實(shí)踐中我深深地體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，而作為一名公共課程的任課教師，如何提高教學(xué)的藝術(shù)水平、增強公共課的吸引力更是需要不斷地去研究和探索。
在一部戲中有主角、配角之分，在職業(yè)院校的課程設置中也有專(zhuān)業(yè)課和公共課之分。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中普遁存在著(zhù)只重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習卻嚴重忽視語(yǔ)文、數學(xué)等這一類(lèi)所謂“副課”的錯誤觀(guān)念，面對這一現象，我做了多方面的努力和探索，在提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文課的積極性方面起到了很大的促進(jìn)作用，不但消除了他們對語(yǔ)文這個(gè)“配角”的輕視和偏見(jiàn)，而且有效地激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，達到很好的教學(xué)效果。
一、引導學(xué)生認識在職業(yè)教育階段設置語(yǔ)文課的重要意義及作用，提高學(xué)習積極性、主動(dòng)性
職業(yè)院校的教學(xué)指標是培養德、智、體全面發(fā)展的實(shí)用型人才，為了使學(xué)生能夠在今后的工作中更好地適應現代化社會(huì )的發(fā)展，我們教師不僅應該培養他們的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也要全面培養他們的綜合素質(zhì)，而語(yǔ)文課對于這方面的幫助很有幫助。每一次迎來(lái)新生，在第一節語(yǔ)文課上我都要引導他們先對語(yǔ)文課有個(gè)正確深入的認識，告訴他們語(yǔ)文課可以提高語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力、理解能力、自學(xué)能力，還可健全心理素質(zhì)，改善人際交往的水平，而且是學(xué)好其它專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎，其重要作用不可忽視。我舉出生活中一些真實(shí)事例，使他們認識到語(yǔ)言能力的高低影響著(zhù)今后的就業(yè)，自學(xué)能力的強弱也制約著(zhù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與提高。同時(shí)，語(yǔ)文課對學(xué)生青少年時(shí)期形成正確約人生觀(guān)、世界觀(guān)、職業(yè)道德觀(guān)等方面功不可沒(méi)。它通過(guò)文學(xué)作品潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，作用深遠、長(cháng)久。語(yǔ)文課還可豐富文化修養、開(kāi)闊視野、擴大知識面，許多著(zhù)名的科學(xué)家、學(xué)者、醫生等都是學(xué)識淵博的人，只拘泥于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域學(xué)習的人是不可能真正成為社會(huì )棟梁之才的，而語(yǔ)文學(xué)習正是豐富知識的重要途徑之一。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生們充分認識到語(yǔ)文作為職業(yè)學(xué)校一門(mén)公共課并不是毫無(wú)必要的，而是十分重要的，對于他們今后綜合素質(zhì)良好的發(fā)展起舉足輕重的作用，從而大大激發(fā)了學(xué)習的積極性，語(yǔ)文課從此也對他們富有了前所未有的吸引力，在這樣的基礎上學(xué)習，會(huì )達到事半功倍的效果。
二、精心備課，查閱大量相關(guān)課外資料，豐富課堂學(xué)習，使語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)趣味
1.可以補充與課文作者有關(guān)的事實(shí)材料、趣聞軼事，既擴展了知識，又吸引了學(xué)生，活躍了課堂氣氛。如講《荷塘月色》一文時(shí)，我參考了一些書(shū)籍，補充了作者朱自清的一些生平事跡資料，重點(diǎn)講述了他在寫(xiě)《荷》一文時(shí)聽(tīng)取讀者意見(jiàn)，對月夜里是否有蟬聲反復調查證實(shí)的故事，讓同學(xué)們對朱自清先生的偉大人格和求實(shí)態(tài)度有了深刻的印象；講白居易的《琵琶行》時(shí)，通過(guò)補充他勤奮努力寫(xiě)作的幾則小故事；教育學(xué)生學(xué)習要刻苦認真才能終有成；學(xué)習《包身工》一文時(shí)，我補充了夏衍先生創(chuàng )作此文時(shí)的背景材料，為了親眼觀(guān)察到包身工們的悲慘生活，他不辭辛苦，每日半夜三點(diǎn)起床，從上海泰興路步行十幾里，爭取在清晨五點(diǎn)半趕到楊樹(shù)浦，經(jīng)過(guò)化裝，深入包身工生活，歷時(shí)三個(gè)多月，掌握了大量第一手材料。在教學(xué)過(guò)程中穿插這些課外內容，還有助于對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
2.補充與語(yǔ)文技能相關(guān)的材料，如講標點(diǎn)符號知識時(shí)，想到許多同學(xué)會(huì )缺乏興趣，我在備課時(shí)查閱了一則德國著(zhù)名作家臺奧爾多·馮達諾當報社編輯時(shí)巧妙地批評一位青年作家寫(xiě)文章不加標點(diǎn)的小故事，從而使學(xué)生們充分認識到標點(diǎn)符號的重要作用。
三、教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行趣味教學(xué)
1.以精彩的開(kāi)場(chǎng)白吸引學(xué)生或以開(kāi)場(chǎng)白導入新課，或以開(kāi)場(chǎng)白來(lái)維持紀律、喚醒學(xué)生，都需要技巧。
�。�1）講故事導入法
可在講課前講一則與課文有關(guān)的故事，或是講一則新聞，自然過(guò)渡到新課內容。如在講邏輯常識時(shí)，我先給同學(xué)講了福爾摩斯破案的一則故事，從而引出了推理這一內容，吸引了學(xué)生的注意力，也提高了學(xué)習的積極性。
�。�2）游戲導入法
可用填字游戲、猜謎語(yǔ)、連接成語(yǔ)、對對聯(lián)等形式，巧妙新穎地導入新課。
�。�3）就地取材導入法
可在剛上課時(shí)針對天氣或課堂內某些現象等即興發(fā)揮，維持紀律，喚醒學(xué)生，吸引注意力及導入新課。有次上課我一走進(jìn)教室，就發(fā)現有許多同學(xué)趴在桌上打瞌睡，起立時(shí)還有一個(gè)同學(xué)仍然沒(méi)有清醒，直到周?chē)瑢W(xué)多次叫他，他才迷迷糊糊、搖搖晃晃站起來(lái)，面對這種情況，我沒(méi)有發(fā)火，而是微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們將要進(jìn)行一次人物速寫(xiě)寫(xiě)作訓練，大家請以這位同學(xué)為模特，將他的形象用文字勾勒出來(lái)�！贝蠹业哪抗馊哭D向這位“模特”，哈哈大笑，于是他很不好意思地說(shuō)：“我錯了�！边@樣既能夠維持紀律喚醒同學(xué)，也能夠明確教學(xué)目標，可謂“一箭雙雕”。
2.用融洽的氣氛感染學(xué)生
教師對待學(xué)生應該平易近人，微笑教學(xué)，平等的對待每一位學(xué)生，而不應擺出一副嚴肅、高高在上的面孔教訓學(xué)生。要善于換位思考，設身處地地理解學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，抓住學(xué)生的心理，創(chuàng )造出一種良好、輕松、融洽的課堂氛圍，同時(shí)要善于鼓勵學(xué)生，激發(fā)其榮譽(yù)和創(chuàng )造力。在批評教育學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)方式，婉轉溫和，不要采取簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度。這樣既能夠維護教師為人師表的形象，又能不挫傷學(xué)生的積極性和自尊心。學(xué)生將老師視為知心朋友后，學(xué)習興趣和動(dòng)力自然會(huì )大大提高，不會(huì )將學(xué)習看作是一種負擔。
3.用幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言和新穎多樣的教學(xué)手段吸引學(xué)生
�。�1）在教學(xué)中運用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，可創(chuàng )造輕松的學(xué)習氛圍，而且有助于學(xué)生了解抽象、深奧、枯燥的課文內容，可以使用打比方、講故事、成語(yǔ)諺語(yǔ)、口語(yǔ)俗語(yǔ)以及詩(shī)詞典故等講解知識。
�。�2）運用新穎多樣的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動(dòng)性，有效地激發(fā)其創(chuàng )造力。
在朗讀課文時(shí)，可采用單人朗讀、小組朗讀、男女生競賽朗讀、一條龍朗讀等形式交叉使用；在自學(xué)課文或討論時(shí)，可開(kāi)展四人小組共同活動(dòng)，然后選出一名代表發(fā)言，進(jìn)行競賽。開(kāi)展互問(wèn)互答活動(dòng)，一個(gè)小組向另一個(gè)小組提問(wèn)；就某一問(wèn)題或現象開(kāi)展辯論活動(dòng)；課堂五分鐘即興演講；開(kāi)展學(xué)生當老師，組員當學(xué)生模擬教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生自寫(xiě)教案，并進(jìn)行總結發(fā)言。
學(xué)生演小品，進(jìn)行課本劇表演，開(kāi)展語(yǔ)文情景活動(dòng)。就課文某一部分精彩內容，由學(xué)生自編劇本，然后上臺表演。如學(xué)習《項鏈》一文，由幾位學(xué)生分角色扮演課文中人物，使教學(xué)充滿(mǎn)了趣味，而且有助于理解中心主題。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切忌自己一人唱獨角戲，只有讓學(xué)生參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，取得好的教學(xué)效果。
4.采用多媒體以及豐富多彩的道具進(jìn)行輔助教學(xué)
�。�1）運用多媒體教學(xué)，精心設計課件
在課件中結合教學(xué)內容，合理安排圖片和影像資料。在學(xué)習戲劇、小說(shuō)等作品時(shí)，可以在課件中配上經(jīng)典影片和戲劇作品，如學(xué)習《祝�！�、《林家鋪子》、《雷雨》、《紅樓夢(mèng)》等。在進(jìn)行詩(shī)歌欣賞時(shí)，可以在課件中配以詩(shī)朗誦；在進(jìn)行普通話(huà)訓練時(shí)，將動(dòng)人的朗誦和美麗的圖片結合在一起。
�。�2）自作卡片、簡(jiǎn)單模具
例如講概念間的關(guān)系時(shí)，知識比較枯燥、抽象，我制作了幾個(gè)圓形硬紙片，用其不同位置的擺放形象直觀(guān)地體現了概念間的同一關(guān)系、從屬關(guān)系、交叉關(guān)系等，使得學(xué)生輕松理解難點(diǎn)，并留下了深刻印象，扎實(shí)地掌握了知識，取得了很好的效果。 （3）使用圖畫(huà)、照片等
講解《天山景物記》一文時(shí)，為了讓學(xué)生充分地感受到天山的壯觀(guān)奇景，我展示了多張有雪山圖片的彩色照片，講《秋夜》一文時(shí)，我準備了魯迅先生的素描像和木刻像，使學(xué)生對這位偉人的文學(xué)家的外貌神態(tài)和人格魅力有了清晰直觀(guān)的印象。
�。�4）使用實(shí)物
如課文中講到的植物、靜物等，在《南州六月荔枝丹》一文的學(xué)習中，向學(xué)生展示了荔枝實(shí)物，使學(xué)生對所學(xué)的內容有了只管的認識。
�。�5）聽(tīng)普通話(huà)錄音磁帶
既增強學(xué)生的文學(xué)修養，又提高普通話(huà)水平。
5.用富于美感的板書(shū)吸引學(xué)生
板書(shū)不僅要體現教學(xué)內容，還要精心設計，整齊、清楚、對稱(chēng)、均衡、合理，具有藝術(shù)美感。教師要能夠在板書(shū)的過(guò)程中，給學(xué)生美的熏陶時(shí)授予知識�？刹捎脳l文式、表格式、圖畫(huà)式等多種板書(shū)設計形式，使知識條理化、系統化，同時(shí)直觀(guān)、形象、醒目、生動(dòng)。如在學(xué)習《天山景物記》時(shí)，為了突出文中描寫(xiě)景物的多樣及美麗，我用彩色粉筆寫(xiě)出了三個(gè)小標題，（1）“雪峰、溪流、森林、野花”，（分別為白色、藍色、綠色、紅色粉筆）；（2）“迷人的夏季牧場(chǎng)”，（綠色、紅色相間）；（3）“野馬、蘑菇、旱獺、雪蓮”，(分別為黃色、白色、黃色、白色粉筆)。并且讓同學(xué)們在黑板上共同畫(huà)出了一幅天山景物圖，既有巍峨的白色雪峰，又有紅通通的太陽(yáng)，有奔騰而下的銀練似的瀑布，還有雪蓮般的浪花，有高過(guò)馬頭的彩色大花，還有蓊蓊郁郁的原始森林……色彩艷麗，富有動(dòng)感和美感。
6.設計精煉、鮮活的結尾，給學(xué)生以回味無(wú)窮的再想象
�。�1）總結全文，由此擴展相關(guān)內容，擴大知識面。
�。�2）引導學(xué)生設計課文的結尾，如結束《項鏈》一課時(shí)，讓學(xué)生們重新設計故事結局。
�。�3）恰當地引用歌曲、詩(shī)詞作為這堂課的尾聲。
�。�4）留下疑問(wèn)，造成懸念，讓學(xué)生課下思考。
�。�5）結合課文內容進(jìn)行德育教育，文道結合。
7.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力及文學(xué)修養
�。�1）開(kāi)展辯論賽、演講賽，提高語(yǔ)言能力和思維能力。
�。�2）組織文學(xué)社，鼓勵學(xué)生寫(xiě)文章，提高寫(xiě)作能力。
�。�3）開(kāi)展練習三筆字活動(dòng)，定期組織競賽。
�。�4）組織普通話(huà)學(xué)習小組，進(jìn)行普通話(huà)訓練，糾正方言，提高學(xué)生的普通話(huà)水平。
�。�5）組織學(xué)生自辦板報，提高寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)。
以上就是我在近幾年教學(xué)實(shí)踐中所獲得的一點(diǎn)經(jīng)驗和體會(huì )，目的在于“拋磚引玉”，能與各位教師同行們共同探討教學(xué)藝術(shù)，使我們的教學(xué)更加富有吸引力，將學(xué)生引入神圣的知識殿堂。
參考文獻：
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