對開(kāi)展女大學(xué)生就業(yè)指導工作的幾點(diǎn)思考論文

　　關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)能力；就業(yè)指導

　　摘要：隨著(zhù)高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出，尤其是女大學(xué)生就業(yè)處于弱勢地位的問(wèn)題更日益顯現出來(lái)。因此，分析和研究女大學(xué)生就業(yè)弱勢狀況問(wèn)題，積極探尋解決問(wèn)題的對策，具有非常重要的理論意義和實(shí)踐意義。

　　一、影響女大學(xué)生就業(yè)的因素

　　1．外界因素

　　(1)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供求矛盾尖銳。由于高等教育大眾化以及大學(xué)生就業(yè)地域的有限選擇，使人才市場(chǎng)出現供大于求的現實(shí)，用人單位抬高就業(yè)門(mén)檻，這樣就為設置性別限制提供了條件。

　　(2)政策法規不完善，社會(huì )保障機制不健全。我國雖然在法律中規定男女享有平等的就業(yè)權利，但在現實(shí)中，有些用人單位受封建思想男尊女卑的社會(huì )觀(guān)念影響，不樂(lè )意招女職工；有的用人單位招女大學(xué)生承擔的成本較高，需要支付女性在孕育生命期間的各種費用，所以很多用人單位對女大學(xué)生實(shí)行非準人制度。

　　(3)社會(huì )分工對勞動(dòng)者的需求有差別。很多用人單位對求職者的性別有要求，主要是因為女大學(xué)生受自身生理條件的限制，在從事某些工作時(shí)存在不便或不利的現象。這是造成女大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

　　2．女大學(xué)生自身的因素

　　(1)主觀(guān)上缺乏自尊、自信、自立、自強的精神。部分女大學(xué)生在主觀(guān)上缺乏“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神，認為找工作需要運氣，靠家庭和社會(huì )關(guān)系等，學(xué)習沒(méi)有目標，怕吃苦，專(zhuān)業(yè)知識薄弱、結構單一，貪圖安逸舒適，缺乏艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的決心。依賴(lài)性較強，意志力不堅定，把將來(lái)的希望寄托在師長(cháng)、親友身上；自己則甘于平庸，競爭和發(fā)展意識不強，成為影響就業(yè)的一大障礙。

　　(2)就業(yè)觀(guān)念陳舊。部分女大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念陳舊，不能適應當前的就業(yè)形勢，把求職的首要條件定義為給自己找一個(gè)好的城市或者要留在父母身邊，過(guò)分看重第一次就業(yè)，工作崗位不是以自己是否喜歡，更多是看自己的父母來(lái)決定，鄙視體力勞動(dòng)，怕苦怕累怕臟，貪圖安逸。過(guò)分追求物質(zhì)利益，不愿到艱苦的基層和生產(chǎn)一線(xiàn)去，也使她們失去了為數甚多的就業(yè)機會(huì )。

　　(3)實(shí)踐動(dòng)手能力差，創(chuàng )新意識不強，綜合素質(zhì)較差�，F代教育教學(xué)理念在知識繼承的基礎上更加強調人才的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養，更加重視素質(zhì)教育和個(gè)性化教育，而部分女大學(xué)生受應試教育觀(guān)念的影響，只看重考試成績(jì)，對實(shí)踐環(huán)節和社會(huì )活動(dòng)不大熱心，這使得女大學(xué)生普遍動(dòng)手實(shí)踐能力低，創(chuàng )新意識不強。相反男生更注重實(shí)踐能力，特別是組織管理能力的培養，這使得用人單位更傾向于招收男生。

　　二、高校方面要著(zhù)力提高女大學(xué)生的就業(yè)能力

　　1．注重培養女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高職業(yè)能力．

　　(1)幫助大學(xué)生構建合理的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校一方面要加強女大學(xué)生基礎知識的積累，一方面要強調專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，它是用人單位衡量人才優(yōu)劣的重要標準。高校應密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，按照市場(chǎng)的需要調整課程設置，變革教學(xué)內容，做到人才培養上的超前預測、超前設計和超前培養，能真正做到學(xué)校的人才培養與企業(yè)用人、社會(huì )發(fā)展有機結合起來(lái)，這樣在很大程度上方便女大學(xué)生就業(yè)。

　　(2)將全面教育和個(gè)性教育相結合，使女大學(xué)生成為復合型人才。用人單位樂(lè )于吸納專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)高的復合型人才。女大學(xué)生作為就業(yè)的弱勢群體，更應該具備這方面的優(yōu)勢。為此，高�？梢試L試因“女”施教，在開(kāi)設公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，開(kāi)設一些女性特色課。增加她們的就業(yè)籌碼，滿(mǎn)足社會(huì )需要，提高就業(yè)成功率。

　　(3)培養女大學(xué)生的實(shí)踐能力等各種基礎能力。女大學(xué)生要具備靈活運用各種知識和實(shí)踐能力，以及創(chuàng )造能力、組織管理能力、調查研究能力、決策能力等基礎能力，才能增強與男生相競爭和抗衡的實(shí)力。為此，學(xué)校要多提供女大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐、實(shí)習的機會(huì )。如：大學(xué)生科研活動(dòng)、“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習工作以及校園創(chuàng )業(yè)等活動(dòng)都有助于提高女大學(xué)生的實(shí)際操作能力和各項技能。事實(shí)證明綜合素質(zhì)高的女大學(xué)生在就業(yè)中能贏(yíng)得用人單位的青睞，并獲得較多的就業(yè)機會(huì )。

　　2．加大女大學(xué)生就業(yè)指導工作力度，增強女大學(xué)生的擇業(yè)能力

　　高校應在政策、思想和技術(shù)指導三方面來(lái)提高女大學(xué)生的擇業(yè)能力。其一，進(jìn)行自我分析、正確認識自我，幫助女大學(xué)生準確認知自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)等，正確認知現實(shí)的職業(yè)需求現狀和自身條件，避免過(guò)高或過(guò)低地評價(jià)自我，在合理的期望值下，保持健康的心態(tài)來(lái)尋求和選擇適宜的職業(yè)。其二，提供就業(yè)政策和及時(shí)的職業(yè)信息咨詢(xún)服務(wù)，幫助女大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)分析。其三，在“知己知彼”的前提下，幫助女大學(xué)生確定職業(yè)目標，做好就業(yè)自薦材料等面試應聘的準備工作。進(jìn)行必要的求職技巧訓練和形象禮儀訓練，并加強自身權益保護的意識，對職業(yè)要進(jìn)行辨別、篩選，克服求職過(guò)程中的各種障礙。

　　3．幫助女大學(xué)生正視自身的弱點(diǎn)，并調整擇業(yè)期望值

　　高校中大部分女生在學(xué)習過(guò)程中過(guò)于看重考試成績(jì)，忽略了對自己能力的培養，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動(dòng)和一些實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，直接導致能力素質(zhì)不能滿(mǎn)足現代企業(yè)的.要求。另外很多女生擇業(yè)期望值居高不下，仍是瞄準經(jīng)濟發(fā)達地區的大公司，期望工資待遇優(yōu)厚，錯失了許多的就業(yè)良機。還有些女生缺乏就業(yè)心理準備，以至稍遇挫折，就造成心態(tài)失衡，變得焦慮和自信心不足，產(chǎn)生自卑心理，嚴重地影響了就業(yè)。學(xué)校要加強女大學(xué)生的思想和心理教育，學(xué)校要想方設法去搭建各種就業(yè)平臺，創(chuàng )造各種就業(yè)環(huán)境，讓女大學(xué)生及時(shí)地了解我國經(jīng)濟社會(huì )的動(dòng)態(tài)，及時(shí)地樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，適當調整就業(yè)期望值。

　　4．幫助女大學(xué)生克服不良心理，完善女大學(xué)生的就業(yè)人格特征

　　(1)樂(lè )觀(guān)自信，勇于競爭。女大學(xué)生要充分認識到自身的優(yōu)勢和長(cháng)處，保持適度的自信，利用女性獨有的體貼細膩的品質(zhì)、擅于交際和表達的能力、對事物的敏感好奇等優(yōu)勢，在從事傳統的外語(yǔ)、師范、財會(huì )行業(yè)的同時(shí)，尋求如旅游、保險、金融、服裝等新興社會(huì )服務(wù)業(yè)，甚至勇于向男性“壟斷”的高科技行業(yè)挑戰，擴大擇業(yè)空間；學(xué)校也應該站在一定的高度上，強化激勵教育、典型事例教育，讓女大學(xué)生從中感悟生活、感悟成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，能敢于接受挑戰，直面就業(yè)。

　　(2)不卑不亢，增強耐挫力。女大學(xué)生的心

　　理較男生更脆弱，心理承受力差，在求職中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自棄。讓女大學(xué)生在擇業(yè)中既不盲目自負，以免難以接受失敗的打擊，同時(shí)在面對挫折時(shí)，也不消極自卑。要及時(shí)調整心理落差，正確評價(jià)自己，分析失敗的原因并總結經(jīng)驗，選擇恰如其分的目標，作好幾手準備，充分預見(jiàn)到可能出現的種種困難，不懈地向自己的職業(yè)目標挑戰。

　　(3)善于合作，敢于創(chuàng )新。團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新精神正逐漸成為現代企業(yè)員工所必備的品質(zhì)。女大學(xué)生的社會(huì )參與意識較弱，這使得她們不善于與人合作，缺乏合作意識。高校應當為女大學(xué)生多提供豐富多彩的體育活動(dòng)、科研活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，幫助她們克服怯懦、畏懼心理，鼓勵她們積極參加團隊協(xié)作工作。在合作中，要敢于打破陳規，敢于創(chuàng )新。

　　5．大力提倡女大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，拓寬女大學(xué)生的就業(yè)渠道

　　我國女大學(xué)生繼承了中華傳統女性的美德——很能吃苦耐勞，不管環(huán)境多么惡劣，均能任勞任怨地生活和工作。當今日益發(fā)展的社會(huì )，為女性的就業(yè)提供較多的機會(huì )，女性創(chuàng )業(yè)成功的已經(jīng)大有人在。所以，高校應該運用一些典型事例鼓勵女生大膽的去創(chuàng )辦小企業(yè)，創(chuàng )造新的就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)面。

　　總之，高校對女大學(xué)生的培養應遵循一定的培養方式，幫助女大學(xué)生不斷地完善自己，苦練內功，加強自身素質(zhì)和能力的培養，擯棄傳統觀(guān)念的束縛，降低就業(yè)期望值，提高就業(yè)競爭力，在市場(chǎng)競爭的大潮中不斷磨練自己、鍛煉自己，樹(shù)立必勝的信心，實(shí)現人生價(jià)值，為社會(huì )作出應有的貢獻。