關(guān)于輔導員在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的角色定位與作用論文

　　論文關(guān)鍵詞：輔導員 大學(xué)生就業(yè)指導 角色定位 作用發(fā)揮

　　論文摘要：當前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，本文就輔導員參與就業(yè)指導工作的現狀，輔導員在大學(xué)生就業(yè)工作中的角色定位，以及輔導員如何發(fā)揮在就業(yè)指導中的角色作用等問(wèn)題作了相應闡述．

　　伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展和高等教育改革的迅猛推進(jìn)．大學(xué)生就業(yè)也進(jìn)入了新的歷史時(shí)期．就業(yè)制度的改革給畢業(yè)生提供了更多就業(yè)途徑和機遇：同時(shí)．愈演愈烈的人才競爭也對大學(xué)生就業(yè)提出了嚴峻的挑戰。面對這一新形勢．各高校應加強對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，以此幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，在準確了解自身的前提下順利找到合適的工作。輔導員作為大學(xué)教師的特殊群體．處在高校思想政治工作和學(xué)生管理工作的第一線(xiàn)，承擔著(zhù)育人的重要任務(wù)，他們熟悉學(xué)生的情況，與學(xué)生易于溝通且關(guān)系密切，在參與就業(yè)指導工作方面有諸多有利條件．理應在當前的就業(yè)指導中發(fā)揮更為重要的作用。

　　一、輔導員參與就業(yè)指導工作的現狀

　　(一)對就業(yè)指導的認識不足。

　　當前．大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現，大多數輔導員都能夠認識到就業(yè)的重要性，但還有相當一部分輔導員認為就業(yè)指導工作是畢業(yè)班的事，一些低年級輔導員對就業(yè)工作甚至不關(guān)心。即使有的輔導員認識到就業(yè)指導工作的重要性．也缺乏對就業(yè)指導目標的深層思考，把提高就業(yè)率看作唯一目標，強調就業(yè)指導的實(shí)用性．滿(mǎn)足于一般的就業(yè)信息服務(wù)、求職技巧等，而忽略對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀(guān)教育，如怎樣樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)：如何轉變就業(yè)觀(guān)念、端正就業(yè)態(tài)度、調整就業(yè)期望值；如何進(jìn)行職業(yè)道德教育和“創(chuàng )業(yè)”教育等。

　�。ǘ�）缺乏系統的理論與實(shí)踐知識

　　就業(yè)指導是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，需要掌握系統的理論知識，了解國家就業(yè)方針政策。但目前高校輔導員由于其自身工作的局限性．大部分都缺乏必要的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗和系統的就業(yè)指導理論與實(shí)踐知識．不能幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設計與規劃，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導時(shí)，顯得力不從心，指導缺乏針對性和科學(xué)性．不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

　　(三)輔導員就業(yè)指導的形式、內容較為簡(jiǎn)單。

　　當前，大多數輔導員都會(huì )開(kāi)展就業(yè)指導，但隨意性大，缺乏系統的指導。形式和內容比較分散、單一、針對性差；停留在講解就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，收集需求信息，傳授擇業(yè)技巧．協(xié)助校、院兩級就業(yè)指導機構開(kāi)展工作等方面；不能很好地發(fā)揮其接近學(xué)生．廣泛收集第一手學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢，不能有效地指導大學(xué)生培養就業(yè)能力，進(jìn)行生涯規劃和進(jìn)行個(gè)性化的指導。

　　(四)輔導員在就業(yè)指導中全程化意識薄弱。

　　由于輔導員的工作紛繁復雜，很難有大量時(shí)間花在就業(yè)指導工作上面，就業(yè)指導工作基本上集中在對畢業(yè)班學(xué)生的指導．所以，輔導員在就業(yè)指導工作中只能“臨陣磨槍”．沒(méi)有形成從入學(xué)到就業(yè)全過(guò)程的系統化、規范化、科學(xué)化的就業(yè)指導體系。

　　誠然，出現以上現象與輔導員事務(wù)繁雜的工作性質(zhì)和輔導員隊伍年輕、缺乏經(jīng)驗等自身特性不無(wú)關(guān)系，然而，筆者認為，最重要的原因在于輔導員在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的角色不明晰、認識不到位。如果說(shuō)整個(gè)高等學(xué)校就業(yè)工作是一個(gè)有機系統網(wǎng)絡(luò )的話(huà)．那么輔導員在就業(yè)工作中的角色就是這個(gè)系統網(wǎng)絡(luò )中的一個(gè)重要結點(diǎn)。找準結點(diǎn)、準確定位是輔導員做好就業(yè)指導工作的前提和基礎。

　　二、輔導員在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的角色定位

　　(一)就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)技能、就業(yè)道德的引導者。

　　新形勢下，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念亟待轉變，職業(yè)對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力有了新要求，就業(yè)所引發(fā)的道德問(wèn)題日益凸現這些都需要輔導員對學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導。首先，要有針對性地加強大學(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)教育，引導學(xué)生更新就業(yè)觀(guān)念，明確目標，正確認識和評價(jià)自我，在擇業(yè)過(guò)程中求“滿(mǎn)意解”而非“最優(yōu)解”，避免選擇一些不適合自己的工作崗位。增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，豐富他們的創(chuàng )業(yè)知識，培養他們的創(chuàng )業(yè)能力，這樣一旦機會(huì )來(lái)臨，學(xué)生就會(huì )抓住機會(huì )進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，并能夠為社會(huì )提供新的就業(yè)崗位。其次，指導學(xué)生了解未來(lái)想要從事的工作對個(gè)人素質(zhì)與能力的要求．并朝這個(gè)方向不斷努力，完善自己的'知識結構及專(zhuān)業(yè)能力。另外，輔導員應強調就業(yè)過(guò)程中的道德問(wèn)題，教育學(xué)生在就業(yè)中避免違約、毀約、偽造材料等不誠信現象。

　　(二)就業(yè)形勢、政策的宣傳者。

　　國家歷來(lái)十分重視大學(xué)生就業(yè)工作，每年制定出臺一系列支持、優(yōu)惠政策和具體措施，教育行政部門(mén)和學(xué)校有一套完整規范的管理服務(wù)辦法和程序，社會(huì )對人才需求的變化信息等也需要畢業(yè)生們及時(shí)地了解和遵循，如有疏忽，將會(huì )給學(xué)生造成難以彌補的差錯。輔導員是學(xué)校教育學(xué)生、管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的一線(xiàn)直接責任人，應該做好有關(guān)學(xué)生就業(yè)的各項方針、政策、辦法、措施，以及其他信息的宣傳和解釋工作。

　　(三)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的指導者

　　學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)，輔導員就應針對學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)業(yè)思想教育和就業(yè)指導教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立遠大理想，制定職業(yè)規劃，明確職業(yè)生涯每一個(gè)階段的奮斗目標和實(shí)現目標的具體措施。輔導員可從日常教育服務(wù)管理的工作過(guò)程中，根據學(xué)生的實(shí)際情況，啟發(fā)學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想，參與學(xué)生的職業(yè)生涯規劃制定，并因人而異地提出個(gè)性化的指導意見(jiàn)。 (四)就業(yè)心理問(wèn)題的疏導者

　　近年來(lái)，由于就業(yè)競爭El趨激烈，涉世不深的大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中不可避免地會(huì )遇到各種困難和挫折，從而引發(fā)焦慮、自卑、抑郁、嫉妒等心理問(wèn)題。輔導員應重視大學(xué)生就業(yè)心理指導工作，主動(dòng)學(xué)習心理學(xué)知識．成為大學(xué)生心理困惑的疏導者，引導大學(xué)生全面客觀(guān)地認識和評價(jià)自己，調整就業(yè)期望值，樹(shù)立積極向上的態(tài)度．不斷完善自我。

　　(五)大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)者。

　　輔導員應加強對大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)工作，包括：完善學(xué)生信息管理系統。以便用人單位了解情況時(shí)及時(shí)調閱：充分利用網(wǎng)絡(luò )、媒體和其他相關(guān)渠道為學(xué)生采集有用的就業(yè)信息：加強與用人單位、學(xué)校就業(yè)指導中心和學(xué)生本人的有效溝通：為畢業(yè)生做好個(gè)人自薦和集體推薦的材料：幫助學(xué)生策劃面試：開(kāi)展模擬招聘會(huì )、就業(yè)指導講座活動(dòng)。等等。做好這些服務(wù)工作對大學(xué)生順利就業(yè)將起到事半功倍的效果。

　　三、輔導員如何發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的角色作用

　　(一)增強主動(dòng)學(xué)習意識，豐富就業(yè)指導知識。

　　輔導員要開(kāi)展好就業(yè)指導工作．首先必須豐富自身的就業(yè)指導知識．包括就業(yè)形勢和國家相關(guān)方針政策、職業(yè)生涯規劃理論和方法、學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)方向、求職擇業(yè)技巧及相關(guān)心理知識等。要做到這些，就應增強主動(dòng)學(xué)習的意識，建立健全學(xué)習機制，努力做到以下“三多”：一是多培訓，即多聽(tīng)取就業(yè)指導方面的專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)設的輔導報告和專(zhuān)題講座，有計劃、有步驟地參加就業(yè)指導相關(guān)培訓，特別是參加職業(yè)指導師資格考試的相關(guān)培訓并爭取取得資格證書(shū)：二是多實(shí)踐，即把掌握的理論知識運用于實(shí)際工作中．對學(xué)生進(jìn)行具體指導的同時(shí)檢驗自己對理論知識的掌握情況；三是多思考，要把思考貫穿在實(shí)踐和學(xué)習過(guò)程中。通過(guò)認真地思考找出在就業(yè)指導的實(shí)踐工作和理論學(xué)習中出現的問(wèn)題，針對問(wèn)題再進(jìn)行有效的學(xué)習。

　　(二)樹(shù)立全程化意識，突出就業(yè)指導的針對性。

　　就業(yè)指導工作是一項系統性的工程．不是一蹴而就的．所以輔導員在進(jìn)行就業(yè)指導時(shí)要樹(shù)立全程化的就業(yè)指導意識。輔導員要根據各個(gè)年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，針對不同年級，各有側重，明確目標，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施。大一應側重于指導學(xué)生適應和規劃大學(xué)生活。教育學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯概念，培養職業(yè)意識。大二應側重于教育學(xué)生正確認識、塑造和完善自己，激發(fā)專(zhuān)業(yè)興趣，建立合理知識能力結構，提高綜合素質(zhì)。大三應側重指導學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)狀況，根據社會(huì )需求和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)設計自己未來(lái)的職業(yè)生涯，發(fā)揮特長(cháng)，進(jìn)一步挖掘潛力，增強就業(yè)的主動(dòng)性。大四應側重擇業(yè)技巧指導，調整就業(yè)心理，引導大學(xué)生適應社會(huì )．教育學(xué)生把個(gè)人成才同時(shí)代的需求結合起來(lái)，引導畢業(yè)生到基層、到祖國最需要的地方就業(yè)。

　　(三)強化“以人為本”的服務(wù)意識，多渠道開(kāi)展就業(yè)指導工作

　　輔導員應進(jìn)一步加強學(xué)生就業(yè)工作中的服務(wù)意識．以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重對大學(xué)生的人性化、個(gè)性化服務(wù)，主動(dòng)為學(xué)生搭建信息平臺，收集、整理并發(fā)布相關(guān)就業(yè)信息，增強服務(wù)能力，努力拓寬就業(yè)渠道。此外．輔導員可以根據學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，組織相應的活動(dòng)，多渠道開(kāi)展就業(yè)工作，如：開(kāi)展創(chuàng )業(yè)計劃競賽、模擬招聘會(huì )、各類(lèi)科技文化競賽等培養學(xué)生綜合素質(zhì)與能力：主動(dòng)與用人單位溝通．邀請用人單位代表走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生交流；充分利用校友資源，在往屆校友中征求愿意回饋母校的志愿者擔任“就業(yè)輔導員”，對在校的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、求職準備等各方面指導，幫助他們就業(yè)；積極爭取學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師參與就業(yè)工作等，為學(xué)生就業(yè)拓寬服務(wù)渠道。

　　總之，做好高校大學(xué)生的就業(yè)工作對全社會(huì )的穩定健康發(fā)展有著(zhù)積極的促進(jìn)作用，是實(shí)現人才資源合理配置和利用的重要途徑，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益。就業(yè)指導工作是一項綜合性的系統工程，需要高校所有教職工包括學(xué)生本人的共同努力。輔導員必須明確自己在就業(yè)指導工作中的角色定位．切實(shí)有效地為畢業(yè)生就業(yè)提供指導和服務(wù)，為學(xué)生充分、順利、及時(shí)就業(yè)作出應有的貢獻。