大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化論文

　　論文摘要：從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)由精英層面走向大眾層面的觀(guān)點(diǎn)入手，闡述了樹(shù)立四個(gè)方面的市場(chǎng)化就業(yè)觀(guān)，探討了構“大基地——大市場(chǎng)——大就業(yè)”格局的市場(chǎng)化就業(yè)方法對學(xué)校應做的工作提出了思考。

　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)；市場(chǎng)化；學(xué)校工作

　　一所大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，是衡量這所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的國際公認的重要指標，是一所大學(xué)知名度和社會(huì )認可程度的象征，是現代大學(xué)教育的重要環(huán)節。幾乎每所大學(xué)都把自己學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評價(jià)自己辦學(xué)水平的一項重要指標，以相應提高學(xué)校的辦學(xué)品牌。作為高等學(xué)校，不僅要能把學(xué)生招進(jìn)來(lái)、培養成才，而且還要能送得出去，使他們能順利就業(yè)。

　　如何通過(guò)社會(huì )、學(xué)校的雙向互動(dòng)，合理調配人才資源，避免造成人才的浪費；同時(shí)通過(guò)就業(yè)情況的反饋，促使學(xué)校改革人才培養模式，培養學(xué)生的綜合能力，以更好地服務(wù)社會(huì )，成功地走出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的新路呢?本文就“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化”問(wèn)題作如下探討。

　　一、樹(shù)立全新的市場(chǎng)化就業(yè)觀(guān)

　　我國已進(jìn)入了高等教育大眾化的發(fā)展時(shí)期，并且將向高等教育普及化的方向迅猛發(fā)展。我們只用了短短的幾年時(shí)間，就走完了美、英、德、日等國用幾十年時(shí)間才完成的高等教育由精英化到大眾化的轉變之路。當高等教育進(jìn)入大眾化階段時(shí)，就業(yè)大眾化就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)也必然由精英層面走向大眾層面。這在發(fā)達國家是很普遍的事情，也將是我們必須正面應對的一個(gè)必然趨勢。大學(xué)教育由精英化向大眾化轉變，是社會(huì )進(jìn)步和全民索質(zhì)提高的標志之一。接受大學(xué)教育的大學(xué)生不再是“天之驕子”，只是社會(huì )各階層的一個(gè)普通成員。然而，這種轉變剛剛開(kāi)始，使得已經(jīng)不是“驕子”的大學(xué)生還擺脫不了身上的“驕氣”。

　　因此，如何幫助他們正確而又迅速地完成天之驕子向一個(gè)普通成員的轉變，并避免這種轉變時(shí)暴露出來(lái)的明顯幼稚和天真，樹(shù)立起全新的“市場(chǎng)化就業(yè)觀(guān)”，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。

　　1．要樹(shù)立隨行就市的就業(yè)觀(guān)。學(xué)校應對大學(xué)生加強就業(yè)市場(chǎng)化的教育，并在他們進(jìn)入大學(xué)的第一天起就著(zhù)手進(jìn)行。要把《就業(yè)指導課》列入學(xué)校的教學(xué)計劃，確定為有學(xué)分的限定選修課，使就業(yè)指導逐步由方法指導轉變?yōu)槁殬I(yè)生涯規劃指導；開(kāi)展職業(yè)測評和就業(yè)咨詢(xún)工作，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生正確地了解自我，正確地確定自己將來(lái)的職業(yè)取向。這就要求學(xué)校務(wù)必以學(xué)生為本，處處從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生正確面對新的就業(yè)形勢，逐步樹(shù)立起科學(xué)的就業(yè)觀(guān)，使學(xué)生的期望值逐步趨于理性，正確認識自己在社會(huì )中的位置，讓他們走出“非大城市不去，非大公司不去，非外企不去”的就業(yè)誤區，審時(shí)度勢，克服不切實(shí)際的想法，切實(shí)認知自我、認知職業(yè)、認知社會(huì )，從而找準定位，養成正確的擇業(yè)觀(guān)。務(wù)必使大學(xué)生們認識到社會(huì )不需要那么多的“精英”，更多的是需要那些發(fā)奮自強的擁有實(shí)際技能的就業(yè)者。

　　2．樹(shù)立市場(chǎng)化就業(yè)觀(guān)。隨著(zhù)高等教育大眾化的繼續推進(jìn)，高等學(xué)校的擴招將繼續進(jìn)行，每年大學(xué)畢業(yè)生的數量也將繼續增加，數以百萬(wàn)計的大學(xué)畢業(yè)生和數以千萬(wàn)計的普通勞動(dòng)者將在同一個(gè)起點(diǎn)上爭取就業(yè)崗位。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)校要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的市場(chǎng)化就業(yè)意識，要清醒地認識到市場(chǎng)競爭中優(yōu)勝劣汰的殘酷性，就業(yè)市場(chǎng)也完全遵循這一市場(chǎng)規則。而在就業(yè)競爭中贏(yíng)得招聘單位青睞的法寶只有一個(gè)，那就是努力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

　　所謂“樹(shù)立市場(chǎng)化就業(yè)意識”，最根本的就是要幫助大學(xué)生們提高自己的市場(chǎng)競爭能力，主要是努力把自己塑造成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，既要具有良好的政治素質(zhì)，又要具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要具有善于處理人際關(guān)系的能力和勝任工作的強壯體魄，更加上誠實(shí)守信。具有上述素質(zhì)的人才，也就具有了較強的競爭實(shí)力，才有可能贏(yíng)得就業(yè)競爭的優(yōu)勢。

　　3．樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀(guān)。要通過(guò)就業(yè)教育，使大學(xué)生們充分認識到在市場(chǎng)經(jīng)濟機制不斷完善的當今時(shí)代，任何一個(gè)人都不可能在一個(gè)單位“從一而終”�！疤�槽”是經(jīng)常發(fā)生的事情，因為“良臣擇主而依，良禽擇木而棲”!當今社會(huì )鼓勵人才流動(dòng)，對一個(gè)剛剛走向社會(huì )的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，必須要有先苦后甜的思想準備。一般情況下，對所追求的目標不要企求一步到位，可以先找一個(gè)符合自己當前情況的就業(yè)崗位開(kāi)始人生的征途，端一陣子土飯碗。在這個(gè)過(guò)程中，一方面努力豐富自己的知識和閱歷，同時(shí)繼續尋找下一個(gè)更能適合發(fā)揮自己特長(cháng)和個(gè)性的就業(yè)崗位，以獲取金飯碗。如果一出校門(mén)就把目標定得過(guò)高，非什么單位不去，非多少薪金不干，往往會(huì )失去最佳就業(yè)選擇和時(shí)機。

　　當然，合理的“工薪期望值標準”也是非常重要的，如果大學(xué)畢業(yè)生自己把自己對工薪期望值的要求提得太高，這山望著(zhù)那山高也可能失去就業(yè)機會(huì )。一定要清楚地認識到，在充滿(mǎn)競爭的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，特別是在當今畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，獲得一個(gè)就業(yè)崗位本來(lái)就十分不容易，找到一個(gè)理想的崗位就更難。因此，一定要審時(shí)度勢，把握好就業(yè)的機遇，先就業(yè)，后擇業(yè)，再圖更好的發(fā)展。

　　4．樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)的就業(yè)觀(guān)。要在大學(xué)教育的整個(gè)過(guò)程中，對學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育，使他們逐步樹(shù)立起自己創(chuàng )業(yè)闖市場(chǎng)的觀(guān)念，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生們自主創(chuàng )業(yè)。須知自己創(chuàng )業(yè)當老板比之給他人打工(包括國有、集體和所有非公有制經(jīng)濟單位)更合算。一是社會(huì )需要有更多的人自主創(chuàng )業(yè)，這是不可阻擋的時(shí)代潮流；二是自主創(chuàng )業(yè)光榮，不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，還有可能為他人提供就業(yè)機會(huì )。在給自己創(chuàng )造財富的同時(shí)。也為社會(huì )做出了貢獻；三是更能展示出自己的才能和發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)，自由自在地發(fā)展自己的事業(yè)，毫無(wú)拘束地想怎么發(fā)展就怎么發(fā)展。

　　二、積極推進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化

　　畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化，是當務(wù)之急。所謂就業(yè)市場(chǎng)化，就是要按照市場(chǎng)經(jīng)濟的運行模式，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。誠然，大學(xué)生就業(yè)單靠教育系統是無(wú)法承擔的，必須要形成全社會(huì )參與、多方合作的就業(yè)服務(wù)體系。面對越來(lái)越嚴峻的就業(yè)形勢，對于學(xué)校而言，除了加強就業(yè)教育和改進(jìn)就業(yè)服務(wù)，幫助畢業(yè)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)外，借鑒成熟的市場(chǎng)化運作，積極推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)化是最佳選擇。一是打造精品——培養既“金玉其外”又“金玉其內”的高素質(zhì)人才，增強就業(yè)競爭的實(shí)力； 二是制造廣告效應——充分利用現代網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，將畢業(yè)生的信息材料曉示天下；三是運用“營(yíng)銷(xiāo)”理念指導就業(yè)——為畢業(yè)生搭建可靠的就業(yè)平臺。做好畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的培育和建設，是做好就業(yè)工作的基礎和核心。在具體的操作上。學(xué)校要面向就業(yè)市場(chǎng)，根據學(xué)校以往畢業(yè)生的就業(yè)地域情況，擇優(yōu)建立以若干個(gè)地區為龍頭的畢業(yè)生就業(yè)的重點(diǎn)地區，確立以若干個(gè)行業(yè)系統為畢業(yè)生就業(yè)的重點(diǎn)行業(yè)，建立以重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)地區為基礎，輻射周邊、面向全國且效果明顯的畢業(yè)生就業(yè)基地，并確定以“立足本地，面向全國”，以“大基地”帶動(dòng)“大市場(chǎng)”，以“大市場(chǎng)”促進(jìn)“大就業(yè)”的戰略，構建“大基地——大市場(chǎng)——大就業(yè)”的格局。為此，學(xué)�？沙闪ⅰ爱厴I(yè)生就業(yè)工作研究會(huì )”，聘請能接收畢業(yè)生就業(yè)的“大戶(hù)”為成員單位，構建成畢業(yè)生就業(yè)基地的基本框架；建立若干家相對固定的畢業(yè)生就業(yè)基地，還可與若干家用人單位保持經(jīng)常性聯(lián)系，使這些單位每年都能夠接收學(xué)校的大多數畢業(yè)生。同時(shí)，還要充分發(fā)揮學(xué)校在畢業(yè)生雙向選擇中的.主導地位，引導畢業(yè)生適時(shí)就業(yè)。一是每年舉辦大規模的畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì )，邀請全國各地的用人單位到學(xué)校來(lái)進(jìn)行招聘；二是每年利用節假日不斷地舉辦中、小型校園招聘會(huì )，開(kāi)展多種形式、多樣方式的招聘活動(dòng)；

　　三是組織畢業(yè)生到就業(yè)大戶(hù)參加現場(chǎng)就業(yè)招聘，讓畢業(yè)生到擬就業(yè)單位現場(chǎng)選擇就業(yè)崗位，變“等待用人單位的挑選”為“主動(dòng)上門(mén)，自我推銷(xiāo)”。多管齊下，千方百計提高畢業(yè)生的就業(yè)率。香港理工大學(xué)就業(yè)市場(chǎng)化的運作，有許多可取之處。香港高校的課程設計基本以市場(chǎng)為導向，每個(gè)系都邀請行業(yè)最知名人士參與設計課程內容；特別是香港理工大學(xué)非常重視用人單位的意見(jiàn)，每年都向用人單位進(jìn)行調查，了解用人單位對學(xué)校課程、教育方式和學(xué)生能力的意見(jiàn)，并迅速根據這些調查意見(jiàn)做出修正；他們還設有畢業(yè)生的培育計劃，由學(xué)校出資，或者由企業(yè)出資，派出畢業(yè)生到工廠(chǎng)去實(shí)習，這個(gè)計劃已使3600多名學(xué)生得到職業(yè)培訓；此外，在學(xué)校有專(zhuān)人教導學(xué)生如何作為社會(huì )的一分子，如何服務(wù)于社會(huì )和公司，教他們怎么寫(xiě)信來(lái)求職，怎么掌握面試技巧等等。因此，雖然2004年香港的就業(yè)情況很?chē)谰�，但香港理工大學(xué)畢業(yè)生當年沒(méi)有找到工作也只有2．5％。

　　三、學(xué)校需開(kāi)展的工作

　　學(xué)生畢業(yè)并不意味著(zhù)學(xué)生和學(xué)校關(guān)系的終結，而是和用人單位建立密切的反饋機制，更好地推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和育人工作。因此，在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題上，學(xué)校要做好許多方面的工作。

　　1．要在學(xué)校內部設立專(zhuān)門(mén)的畢業(yè)生就業(yè)工作的專(zhuān)門(mén)機構，構建畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系，使畢業(yè)生就業(yè)工作逐步走向系統化、科學(xué)化、規范化，為畢業(yè)生和用人單位提供全方位、高質(zhì)量、方便快捷的服務(wù)，并及時(shí)收回反饋“信息”，改進(jìn)學(xué)校自己的工作。

　　2．學(xué)校要把就業(yè)率與學(xué)校的招生和品牌聯(lián)系在一起，并撥出一定量的投資用于建設畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)(包括有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng))，為就業(yè)服務(wù)體系的建立奠定良好的基礎；充分發(fā)揮市場(chǎng)的“中介”和“服務(wù)”作用，使用人單位和畢業(yè)生都能從中受益。

　　3．在校內建立就業(yè)工作評估機制，充分調動(dòng)院系參與就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，使就業(yè)工作規范化、制度化、科學(xué)化；設立就業(yè)率特別獎，對在就業(yè)工作中沒(méi)有出現工作事故且一次就業(yè)率達到100％的院、系給予表彰獎勵。

　　4．要開(kāi)展人性化的就業(yè)指導，按市場(chǎng)需求做好就業(yè)指導工作。開(kāi)展積極的人性化就業(yè)指導，主要是要主動(dòng)按照畢業(yè)生就業(yè)的階段特點(diǎn)和需求展開(kāi)相關(guān)工作。一是引導學(xué)生在畢業(yè)半年前就要給自己準確定位。每屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向無(wú)非是“參加就業(yè)、國內深造、出國留學(xué)”等三個(gè)方面，要區分每一個(gè)學(xué)生的具體特點(diǎn)和需要，逐個(gè)服務(wù)，分類(lèi)輔導，幫助學(xué)生達成其就業(yè)志愿。二是要堅持開(kāi)展生動(dòng)活潑的就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)和就業(yè)指導專(zhuān)家系列講座，將學(xué)生就業(yè)的共性問(wèn)題和具體學(xué)生的個(gè)案問(wèn)題結合起來(lái)，給予學(xué)生具體的指導，從而形成人性化的就業(yè)輔導體系。

　　5、更為重要的是，學(xué)校要按市場(chǎng)需要培養高素質(zhì)的人才。一是要以社會(huì )需求為導向設置專(zhuān)業(yè)，并適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)方向；二是千方百計提高人才培養的質(zhì)量，努力打造“精品”，增強畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭能力；三是加強應用型人才的培養，廣泛與社會(huì )用人單位建立有合同協(xié)議書(shū)的實(shí)習基地，聘請基地業(yè)務(wù)強的有關(guān)人員作為兼職教授，使學(xué)生能在基地增強實(shí)踐能力，被用人單位所看重；四是選擇適當專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辟學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養人才的路子，實(shí)現學(xué)校畢業(yè)生“適銷(xiāo)對路、供不應求”。

　　6．廣辟就業(yè)渠道，除建設就業(yè)“大基地”、開(kāi)好“招聘會(huì )”等外，還可以：

　　(1)實(shí)施“上門(mén)擇業(yè)”服務(wù)，由有關(guān)領(lǐng)導帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)對口的畢業(yè)生到擬就業(yè)單位去選擇就業(yè)崗位(昆明理工大學(xué)國資學(xué)院領(lǐng)導帶領(lǐng)該學(xué)院資源勘測工程、地理信息工程、測繪工程、采礦工程、礦物Jjn-v-v程等五個(gè)專(zhuān)業(yè)的2004屆36名畢業(yè)生到云南錫業(yè)公司所在地云南省個(gè)舊市參加云錫公司開(kāi)設人才招聘洽談會(huì )，讓畢業(yè)生們對涉及就業(yè)的工作環(huán)境、待遇、工作條件和福利等作了實(shí)地考察，當即有5名學(xué)生與該公司簽訂了就業(yè)協(xié)議，還有多名學(xué)生表達了就業(yè)的意向)；

　　(2)與建設就業(yè)“大基地”相結合，實(shí)行訂單教育，建立預期制度，為大學(xué)畢業(yè)生早定婆家；

　　(3)做好人才的臨時(shí)性就業(yè)服務(wù)工作，對于一些暫時(shí)找不到婆家的畢業(yè)生，千方百計幫助其聯(lián)系社會(huì )就業(yè)“中介”機構，實(shí)行先行臨時(shí)就業(yè)并在這一過(guò)程中實(shí)現理想的就業(yè)選擇。