淺談音樂(lè )教育與影視音樂(lè )鑒賞的相輔相成論文
關(guān)鍵詞：相輔相成，淺談，鑒賞，影視音樂(lè )，音樂(lè )教育
簡(jiǎn)介：音樂(lè )是一種反映人類(lèi)情感的藝術(shù)，能給學(xué)生帶來(lái)豐富的情感體驗。音樂(lè )欣賞課隨著(zhù)教學(xué)改革的深入正發(fā)生著(zhù)改變。這些年影視行業(yè)的風(fēng)生水起產(chǎn)生了越來(lái)越多的好作品，其中不少音樂(lè )插曲給觀(guān)眾留下了深刻的印象。在音樂(lè )教學(xué)中，應該努力發(fā)掘一些好的、有影響力的影視音
音樂(lè )是一種反映人類(lèi)情感的藝術(shù)，能給學(xué)生帶來(lái)豐富的情感體驗。音樂(lè )欣賞課隨著(zhù)教學(xué)改革的深入正發(fā)生著(zhù) 改變。這些年影視行業(yè)的風(fēng)生水起產(chǎn)生了越來(lái)越多的好作品，其中不少音樂(lè )插曲給觀(guān)眾留下了深刻的印象。在音樂(lè )教學(xué)中，應該努力發(fā)掘一些好的、有影響力的影視音樂(lè )，來(lái)為學(xué)校的音樂(lè )欣賞課程增添活力。
一、利用影視音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
優(yōu)秀的影視作品都會(huì )有優(yōu)秀的配樂(lè )，很多影視作品之所以能深入人心，不乏音樂(lè )推波助瀾的作用。從影視音樂(lè )入手，可以激發(fā)學(xué)生們對音樂(lè )的興趣。例如電視劇《康熙王朝》的主題歌《向天再借五百年》，其歌詞震撼人心，旋律磅礴大氣，既抒發(fā)了珍惜時(shí)光、不畏坎坷的胸臆，又因旋律的跌宕起伏而讓聽(tīng)者感到熱血澎湃、豪情滿(mǎn)懷。該曲在大江南北廣為傳唱，獲得了“中國改革開(kāi)放30年優(yōu)秀電視劇歌曲”的美譽(yù)。通過(guò)對這一類(lèi)型歌曲的鑒賞，必定會(huì )使學(xué)生對音樂(lè )有著(zhù)更積極的向往，從而激發(fā)他們在音樂(lè )道路上學(xué)習的激情。
二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解更多的影視音樂(lè )作品，提升學(xué)生的音樂(lè )鑒賞水平
在科技飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )逐漸滲透到了人們的生活當中，手機、電腦等都成為了影視音樂(lè )傳播的新渠道。對于90后學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)搜索音樂(lè )是他們更熟悉和喜愛(ài)的方式，也是科技進(jìn)步對于教學(xué)發(fā)展做出的重大貢獻之一。譬如在《藍色多瑙河》的欣賞教學(xué)中，單憑教師在課堂上的曲式結構分析和分段式欣賞講解，已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，也達不到理想的教學(xué)效果。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索到曲作者約翰·施特勞斯的音樂(lè )傳記影片《翠堤春曉》。該片生動(dòng)地演繹了這位“圓舞曲之王”的成長(cháng)之路，描繪了《藍色多瑙河》創(chuàng )作時(shí)戲劇化的情景。影片一播放，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這樣將賞、教、學(xué)集于一體，提升了學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)注度，也豐富了學(xué)生對古典音樂(lè )的認知理解。
三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與影視音樂(lè )的結合來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力
眾所周知，影視中音樂(lè )（或音響）與畫(huà)面同步，能營(yíng)造出一種強烈的氛圍，感染觀(guān)眾的情緒。比如在電視劇《西游記》當中，豬八戒娶親卻被孫悟空捉弄，所用的樂(lè )曲節奏輕快、滑稽歡樂(lè )，將豬八戒的憨傻、孫悟空的古靈精怪刻畫(huà)得惟妙惟肖。而在三打白骨精那場(chǎng)戲中，唐僧不辨是非要將孫悟空趕走時(shí)，音樂(lè )旋律逐漸下行突又拔升，如泣如訴，既表達了孫悟空的委屈難過(guò)，又表達了唐僧對大弟子憐恨交加的矛盾心情。通過(guò)對這些不同類(lèi)型音樂(lè )的鑒賞，能培養學(xué)生的音樂(lè )感悟能力。結合情景劇、朗誦等形式的實(shí)踐，讓學(xué)生自行尋找、選擇合適的.配樂(lè )來(lái)傳情達意，體現主題，以提高學(xué)生對音樂(lè )的創(chuàng )造能力。
四、將課堂教學(xué)與影視音樂(lè )有機融合，塑造學(xué)生正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)
在音樂(lè )創(chuàng )作的過(guò)程中，詞曲作者將自己的真情實(shí)感融入了每一個(gè)音符、每一個(gè)字詞，達到以情動(dòng)人、以情感人的創(chuàng )作目的，用以推崇自己認可的人文精神和價(jià)值觀(guān)。如大家所熟知的《送別》一曲，曾被電影《城南舊事》選做主題歌。主人公與好友分別之際，那種惆悵黯然、欲言又止的憂(yōu)傷被音樂(lè )傳達得淋漓盡致。這樣真摯的情感和深邃的意境，正是中國傳統文化的典型特征，不也正是課堂上所要表達的么！
再比如藝術(shù)片《百年恩來(lái)》的主題曲《你是這樣的人》，雖然歌詞中始終沒(méi)有提到被歌頌的人名，但無(wú)處不流露出對周恩來(lái)總理的緬懷和思念。當旋律伴隨著(zhù)影像緩緩流淌時(shí)，當十里長(cháng)街送總理的舉世奇觀(guān)出現時(shí)，很多學(xué)生也被周總理寬廣的胸襟、巨大的人格魅力所深深感染并流下了淚水。如果說(shuō)作者想要借歌曲謳歌偉人波瀾壯闊的一生，他已經(jīng)做到了；如果說(shuō)作者想要借歌曲傳頌偉人留下的精神財富，他也做到了。自信活躍、個(gè)性張揚的90后學(xué)生們和父輩們一樣，感受到了偉人直擊人心的人格力量，也激發(fā)了他們對國家、對民族的熱愛(ài)。一首好的歌曲影響之大，由此可見(jiàn)一斑。
伴隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，影視音樂(lè )進(jìn)入校園已成為一種潮流。將其與音樂(lè )欣賞這門(mén)學(xué)科的學(xué)習有效結合起來(lái)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)，培養高尚的審美情操，為未來(lái)增添更多精彩。
參考文獻：
[1]朱琴.漫談?dòng)耙晞∫魳?lè )與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].音樂(lè )天地，2006（1）.
[2]郝俊蘭.電視音樂(lè )音響[M].北京：中國廣播電視出版社，2013.
[3]曾田力，雷偉.電影電視劇音樂(lè )分享教程[M].北京：中國傳媒出版社，2013.