談經(jīng)濟管理類(lèi)統計學(xué)教學(xué)改革創(chuàng )新論文

　　統計是一門(mén)通用的基礎課程,現已成為眾多管理類(lèi)學(xué)科不可缺少的實(shí)用型課程,是經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要內容。本文就統計創(chuàng )新談經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)統計教育亟待改革的幾個(gè)問(wèn)題。

　　一、統計學(xué)教材體系的創(chuàng )新是提高統計教學(xué)質(zhì)量的根本

　　(一)統計學(xué)教材應更加注重新統計方法的介紹以及統計應用

　　作為經(jīng)濟管理類(lèi)的各個(gè)專(zhuān)業(yè),開(kāi)設統計學(xué)主要目的是為學(xué)生更好地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,提供數量分析的理論和方法。對經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)統計學(xué)教材的創(chuàng )新,應以統計思想為主線(xiàn),以統計案例為依托,以介紹方法應用為目的,以應用統計軟件技術(shù)為手段,突出教材的科學(xué)性、系統性和實(shí)用性。同時(shí)不要忽視統計概念的準確性及統計術(shù)語(yǔ)的標準性,注意處理好統計學(xué)與其他課程內容相重復的問(wèn)題。

　　(二)統計學(xué)教材內容應與統計軟件有機結合

　　統計軟件的應用使分析從繁雜的計算中解脫出來(lái),它不僅使統計數據的計算和顯示變得簡(jiǎn)單、準確而且使統,計教學(xué)由繁瑣、抽象變得相對簡(jiǎn)單輕松、由枯燥變得趣味盎然。統計學(xué)教材中適當地介紹一些統計軟件的應用是相當必要的,在講解立體或案例過(guò)程中同時(shí)應用,這樣有利于培養學(xué)生的動(dòng)手能力和利用統計方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在EXCEL基礎上進(jìn)一步介紹SPSS統計分析軟件。

　　二、教學(xué)方法的創(chuàng )新是提高統計學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

　　統計學(xué)教師應注重學(xué)生統計分析能力的培養,教學(xué)方法的創(chuàng )新是提高統計學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　(一)教師有機合專(zhuān)業(yè)知識講授統計分析方法

　　目前統計教學(xué)存在著(zhù)統計教學(xué)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)內容嚴重脫節的問(wèn)題。統計學(xué)教師在講授統計理論、統計思想與方法時(shí)缺乏針對性,脫離實(shí)際的設例教學(xué)模式,沒(méi)有結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際的案例教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習了統計課程之后,在遇到專(zhuān)業(yè)問(wèn)題時(shí)不知如何選擇正確的統計分析方法解決問(wèn)題,不會(huì )利用統計學(xué)的方法與技術(shù)結合自己的專(zhuān)業(yè)知識對所研究的問(wèn)題做出推斷與預測。這種狀況與統計學(xué)的教學(xué)目的相悖。

　　(二)教師有機結合統計軟件與統計學(xué)教學(xué)

　　為了推動(dòng)統計教學(xué)方式、方法改革,應強化統計軟件在統計教學(xué)中的應用�，F在的教學(xué)安排中統計學(xué)沒(méi)有上機操作的要求,有些統計學(xué)老師不能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行統計軟件的操作方法的傳授,還有些老師由于發(fā)現學(xué)生知識結構對掌握統計軟件有一定難度,學(xué)習統計軟件有畏難情緒,就不介紹統計軟件,使得統計軟件的應用成為統計教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。這種現狀與市場(chǎng)對統計的需求相悖。

　　(三)教師應注重教學(xué)手段的多樣性

　　現代教育的目標是培養應用型人才,講授統計方法時(shí)應結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,注重統計方法在其他各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科中的應用,這對老師提出更高的要求:

　　1.啟發(fā)式教學(xué),學(xué)會(huì )按照個(gè)體與總體、具體與抽象、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　2.雙向互動(dòng)式教學(xué),通過(guò)案例分析與情景教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生形象、快捷地接受知識,發(fā)揮獨立思考與創(chuàng )造能力,培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。

　　3.構建多元化的立體教育教學(xué)體系。多元化的立體教育教學(xué)體系是以課堂、實(shí)驗室和社會(huì )實(shí)踐為元素的教學(xué)體系。利用傳授和學(xué)習已經(jīng)形成的一定知識基礎,加強實(shí)踐能力鍛煉,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。只有找到統計學(xué)的方法和實(shí)際的結合點(diǎn),才能使統計學(xué)獲得強大的生命力。

　　三、通過(guò)考核方式的創(chuàng )新激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　統計學(xué)的考核應圍繞理論知識和綜合應用這兩部分內容而展開(kāi)。

　　(一)通過(guò)筆試進(jìn)行理論知識的考核

　　統計學(xué)的理論知識主要包括概念、作用、種類(lèi)、特點(diǎn)、原則和程序等,要注意把理論知識盡量轉化實(shí)際問(wèn)題去測試,考查學(xué)生對理論的理解程度。

　　(二)重視綜合應用能力的考核

　　綜合應用能力的考核形式是多種多樣的,可以根據不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設置,考核的方式可以根據教學(xué)內容分階段進(jìn)行。

　　1.撰寫(xiě)調查報告

　　統計調查是經(jīng)常性工作,它可以反映事物的真實(shí)情況。在經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的統計學(xué)教學(xué)中,應安排學(xué)生結合本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展一定的調查研究,讓他們親身感受調查工作,以調查報告的形式去考核他們,這樣會(huì )比單純說(shuō)教方式更好。

　　2.案例分析

　　在教學(xué)中可通過(guò)具體案例,讓學(xué)生以分析報告的形式表明自己的觀(guān)點(diǎn)。案例分析主要考核學(xué)生應用統計方法分析和解決本專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.計算機操作

　　統計學(xué)教學(xué)還要求學(xué)生會(huì )利用現代化信息工具開(kāi)展統計調查、統計整理和統計分析。在教學(xué)中,教師應加強統計電算化教學(xué),課堂教學(xué)通過(guò)計算機演示,結合每一階段的特點(diǎn)適時(shí)安排學(xué)生上機操作,如繪制統計圖表、計算統計指標、統計軟件的使用等,并把它作為檢驗學(xué)生統計應用能力的重要方面納入綜合考核中。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立,市場(chǎng)對人才的素質(zhì)要求不斷提高。綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的應用型、復合型人才越來(lái)越受到市場(chǎng)的青睞,這就對經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)統計學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求。這就要求我們的統計學(xué)教學(xué)要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教師素質(zhì),以達到統計教學(xué)的培養目標。

【談經(jīng)濟管理類(lèi)統計學(xué)教學(xué)改革創(chuàng )新論文】相關(guān)文章：

關(guān)于創(chuàng )新的議論文1000字：談創(chuàng )新01-21

高一議論文：談創(chuàng )新01-27

統計學(xué)論文07-22

統計學(xué)論文07-24

高校經(jīng)濟管理類(lèi)人才培養研究論文03-30

高中談創(chuàng )新的作文01-27

談創(chuàng )新的高中作文01-17

談創(chuàng )新的作文范文01-27

后金融時(shí)代企業(yè)文化的管理創(chuàng )新論文_經(jīng)濟論文范文08-05

經(jīng)濟增長(cháng)論文11-30