從翻譯行業(yè)的發(fā)展看翻譯人才的培養論文
隨著(zhù)全球一體化進(jìn)程的加快，世界范圍內對翻譯人才的需求也在猛增。翻譯人才的需求直接促進(jìn)了翻譯教育事業(yè)的發(fā)展，但是目前一些高校的翻譯教學(xué)課程的設置并沒(méi)有考慮到翻譯行業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求。本文根據《中國四大城市翻譯公司的調查報告》及筆者在首屆中國翻譯職業(yè)交流大會(huì )上所進(jìn)行的問(wèn)卷調查結果，總結出當前翻譯行業(yè)對人才能力的要求，并為如何培養更多高層次的翻譯人才提供一些參考。
一、我國翻譯市場(chǎng)現狀
中國翻譯市場(chǎng)的發(fā)展在中國加入世界貿易組織（WTO）后進(jìn)入到一個(gè)新的階段。2008 年北京奧運會(huì )和 2010 年上海世博會(huì )的舉行更是給翻譯市場(chǎng)帶來(lái)無(wú)限商機。近幾年來(lái)翻譯公司的數目劇增，翻譯行業(yè)一片繁榮，但是我們不能忽視這樣一個(gè)事實(shí)：中國雖號稱(chēng)“翻譯大國”，卻遠遠稱(chēng)不上是“翻譯強國”（徐建平 張瑾，2006）， 目前各類(lèi)翻譯公司提供的服務(wù)種類(lèi)以及翻譯質(zhì)量參差不齊。中國翻譯市場(chǎng)近年來(lái)發(fā)展的整體狀況如下：目前國內多數翻譯公司的業(yè)務(wù)以中英互譯為主，接觸到最多的語(yǔ)種是英、日、德、法。小語(yǔ)種的翻譯往往因為客戶(hù)的需求相對不多、譯員數量少、譯文質(zhì)量難以保證等原因，在公司業(yè)務(wù)中占有較小比例。翻譯的領(lǐng)域主要包括：傳統翻譯、網(wǎng)站翻譯，軟件本地化等，還有的公司提供培訓服務(wù)。
翻譯的內容可以涉及到各個(gè)行業(yè)，包括貿易、法律、計算機、機械、建筑、汽車(chē)、醫藥等。多數公司業(yè)務(wù)仍然以筆譯為主，口譯對譯員的要求更高，人才儲備還滿(mǎn)足不了實(shí)際需求。譯員中部分是語(yǔ)言相關(guān)專(zhuān)業(yè)出身的，但更多的'是有行業(yè)背景的，掌握一門(mén)或幾門(mén)專(zhuān)業(yè)知識。
翻譯人員的素質(zhì)要求：2003 年 11 月 27 日，中國國家標準化管理委員會(huì )批準發(fā)布了《翻譯服務(wù)規范 第一部分 筆譯》（GB/T19363。1—2003）國家標準。國家人事部頒發(fā)了《二級、三級翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試實(shí)施辦法》。資格考試旨在提高從業(yè)者素質(zhì)，有助于提高翻譯市場(chǎng)整體服務(wù)質(zhì)量。但實(shí)際上很多譯員并沒(méi)有通過(guò)該考試，而只用考試來(lái)評估譯員的能力和水平也是不夠全面的。因此，翻譯行業(yè)整體的服務(wù)質(zhì)量還是需要全行業(yè)的努力，包括業(yè)內的指導和監控，以及公司對譯員的培訓輔導等。
二、高校翻譯人才的培養
�。ㄒ唬┓g基礎課應重視雙語(yǔ)基本功訓練。目前多數高校的翻譯基礎課程中，重視的都是外語(yǔ)綜合能力的培養，而對中文的表達運用能力卻不夠重視。很多國外影視文學(xué)作品被翻譯成中文后，我們總覺(jué)得不通順，或者少了原文的味道甚至偏離了原作所要表達的意境。翻譯課程中應增加漢語(yǔ)語(yǔ)言運用的練習，英語(yǔ)教學(xué)也不能停留在辨認的基礎上，而是“建立在大量、不斷的實(shí)踐運用的基礎上才行”（ 何剛強，2006）。
�。ǘ┓g課程應包括翻譯技術(shù)及信息技術(shù)。面對信息大爆炸帶給人們的壓力，即使是資深譯員，也要不斷地學(xué)習來(lái)更新知識，提高獲取信息的能力。需要利用電子工具書(shū)、文字處理軟件、網(wǎng)絡(luò )、術(shù)語(yǔ)庫等多種資源來(lái)查詢(xún)信息，來(lái)輔助解決翻譯工作中的問(wèn)題（袁亦寧，2005）。目前翻譯市場(chǎng)缺少的是優(yōu)秀的信息技術(shù)人才，所以我們的翻譯教學(xué)應該使學(xué)生能更快更好地適應翻譯市場(chǎng)對人才的需求，而不是等到步入工作崗位后才開(kāi)始學(xué)習相關(guān)技術(shù)。
�。ㄈ┓g課程應涉及翻譯行業(yè)的管理和規范條例。學(xué)生不但要求掌握翻譯技能，還要對整個(gè)翻譯行業(yè)有所了解，要有良好的職業(yè)素養意識。初級譯員的工作量大、薪水相對不高，很多人在這種情況下只提高翻譯產(chǎn)量而不是質(zhì)量。這對自己的水平、翻譯公司的工作，甚至整個(gè)翻譯產(chǎn)業(yè)鏈都帶來(lái)了消極的影響。翻譯課程中加入行業(yè)規范和職業(yè)素養方面的內容，有利于學(xué)生樹(shù)立責任心。
�。ㄋ模┓g課程要培養學(xué)生的思辨能力和快速學(xué)習能力。
翻譯需要熟練的過(guò)程，也要靠智慧和思考。如何對話(huà)語(yǔ)進(jìn)行加工，如何處理文化的沖突，如何結合具體的語(yǔ)境將翻譯達到最佳的溝通效果，這些都需要譯員有良好的思辨能力。而當今翻譯公司的業(yè)務(wù)涉及到了各個(gè)領(lǐng)域，翻譯任務(wù)可能是法律文件也可能是 IT 新產(chǎn)品，所以快速學(xué)習能力也十分重要，要盡快適應新的任務(wù)中。
�。ㄎ澹┓g實(shí)踐的內容與實(shí)際工作接軌�；A階段的翻譯學(xué)習可以著(zhù)重理論學(xué)習及基本功練習。在提高階段學(xué)生應該有機會(huì )到翻譯公司去實(shí)習，了解工作流程，感受工作環(huán)境，在實(shí)踐過(guò)程中迅速提高。教師可以將翻譯實(shí)踐的任務(wù)與市場(chǎng)相掛鉤，讓學(xué)生們做一些真實(shí)的項目，比如網(wǎng)站本地化或者其他類(lèi)似的翻譯工作，如果條件允許，可以請專(zhuān)業(yè)人員負責審校提出意見(jiàn)，便于學(xué)生的進(jìn)一步提高。
三、總結
信息化背景下的翻譯工作，無(wú)論是工作內容、工作形式還是對工作人員的各項要求，與以往相比都發(fā)生了巨大的變化。當前國內高校的翻譯教學(xué)，應該順應這些變化，重視翻譯理論和實(shí)踐的結合，重視語(yǔ)言能力和技術(shù)的結合，明確培養目標，建立以市場(chǎng)需求為導向的人才培養機制。
參考文獻：
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