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體育教學(xué)拓展訓練開(kāi)展思路論文
【摘要】拓展訓練作為一項新穎的體育教學(xué)形式，對發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用。為了將拓展訓練更好的融入到體育教學(xué)中，應加強訓練過(guò)程中的安全管理，研究符合實(shí)際的拓展訓練方法，提高體育教師專(zhuān)業(yè)水平，完善體育教學(xué)評價(jià)。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；拓展訓練；意義；建議
拓展訓練就是以自然環(huán)境為依托，采取專(zhuān)門(mén)設計的具有挑戰性的訓練項目，學(xué)生通過(guò)參加這些項目不斷挑戰自身極限，磨練意志，調整身心狀態(tài)，不斷提高團隊合作意識和合作能力，改善和同學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)身體、心理不斷適應周?chē)h(huán)境和社會(huì )環(huán)境的變化[1]。作為一種新穎的體育教學(xué)形式，拓展訓練既符合國家制定的體育課程要求，同時(shí)為傳統的體育教學(xué)增添了新的生命力，于此同時(shí)也為體育教師、學(xué)生提出了新的挑戰。
一、體育教學(xué)中引入拓展訓練的意義
1.有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性
拓展訓練能夠豐富學(xué)生體育課的開(kāi)展形式，此外，拓展訓練還具備自我創(chuàng )新的特色。在正式開(kāi)展拓展訓練之前，體育老師應對學(xué)生明確講明拓展訓練過(guò)程中的注意事項、教學(xué)目的、教學(xué)目標等。在開(kāi)展拓展訓練的過(guò)程中，更多的是以學(xué)生為主體，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。對于開(kāi)展拓展訓練過(guò)程中遇到的問(wèn)題，應鼓勵學(xué)生們共同討論，以達到解決問(wèn)題的目的。通過(guò)這種訓練方式，學(xué)生們成為了學(xué)習的主體，提高了學(xué)習的趣味性和主動(dòng)性，提高了實(shí)際的教學(xué)效果。
2.有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[2]
拓展訓練有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，可以到戶(hù)外開(kāi)展訓練，讓學(xué)生們體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，提高身體抵抗力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展。學(xué)生們在訓練的過(guò)程中，除了身體素質(zhì)得到提高之外，智力也得到了開(kāi)發(fā)，心理素質(zhì)得到了加強，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)拓展訓練，學(xué)生需要克服恐懼、緊張情緒，不斷培養應對特殊情況的能力，進(jìn)而達到挑戰自我，完善自我的目的。
3.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
將拓展訓練引入體育教學(xué)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì )更多的鍛煉技巧。同時(shí)，訓練的完成大多情況下需要學(xué)生進(jìn)行團隊協(xié)作，通過(guò)這種方式增強學(xué)生的團隊意識，提高學(xué)生畢業(yè)后適應社會(huì )的能力。此外，拓展形式大多靈活、開(kāi)放，這就使得學(xué)生能夠不斷發(fā)揮自身創(chuàng )造性，同時(shí)學(xué)生們在遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行討論，分析解決問(wèn)題和改進(jìn)訓練項目的方法，提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力。所以，在體育教學(xué)中引入拓展訓練能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生成為社會(huì )棟梁。
二、體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓練的建議
1.加強安全管理
作為一種新興的訓練形式，拓展訓練在體育教學(xué)中的應用也會(huì )存在一定問(wèn)題。其中較為重要的問(wèn)題是拓展訓練會(huì )給參加活動(dòng)的學(xué)生帶來(lái)一定的危險。拓展訓練的危險不僅來(lái)源于體育課上，同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生在課外活動(dòng)中。作為新興的體育訓練形式，拓展訓練克服了原有體育課的枯燥的問(wèn)題，許多同學(xué)被拓展訓練的形式和挑戰性深深吸引，然而，許多學(xué)生忽略了拓展訓練可能帶來(lái)的危險，尤其是進(jìn)行拓展訓練時(shí)教師不在場(chǎng)往往發(fā)生危險性的幾率會(huì )大大升高。所以，應重視拓展訓練過(guò)程中的安全管理，在訓練場(chǎng)顯眼位置明確標明安全提示語(yǔ)；對于容易發(fā)生危險事故的項目，例如天梯、斷橋等，應安排專(zhuān)職教師進(jìn)行管理。
2.研究拓展訓練教學(xué)的方法
體育教學(xué)中引進(jìn)的拓展項目，應廣泛借鑒先進(jìn)的訓練理念，同時(shí)應根據學(xué)生、教師、場(chǎng)地的實(shí)際情況，選擇適合的拓展項目，切忌一味照搬培訓機構開(kāi)展的拓展訓練形式�？梢酝ㄟ^(guò)在教學(xué)過(guò)程中安排某些情景，使拓展訓練切實(shí)融入體育教學(xué)當中。改變傳統體育課枯燥、單一的形式，不斷豐富教學(xué)形式，使課程更加吸引學(xué)生，主動(dòng)參加到體育教學(xué)中。在選擇拓展訓練項目時(shí)既要考慮到學(xué)校培養方案，同時(shí)也要兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，生理、心理特征等，同時(shí)應發(fā)揮學(xué)校自身資源的優(yōu)勢，設計符合多方要求的訓練項目。只有將體育教育的本質(zhì)，拓展項目的內涵，參與訓練的學(xué)生的實(shí)際情況三者有機的結合起來(lái)，才能設計出符合實(shí)際情況、效果良好的拓展訓練課程。
3.提高體育教師專(zhuān)業(yè)水平
在體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓練，無(wú)疑將對體育教師提出更高要求。隨著(zhù)教育形式的不斷更新，體育教師也要不斷更新自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充分利用學(xué)校、社會(huì )資源，不斷豐富自身知識體系。在體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓練，除了掌握與拓展訓練相關(guān)的各種理論知識，體育教師還應親自參加一些拓展培訓機構開(kāi)展的拓展培訓。通過(guò)完整的培訓過(guò)程，體育教師可以提高自身的教學(xué)能力，豐富拓展訓練知識，同時(shí)通過(guò)培訓過(guò)程中的經(jīng)驗交流，教學(xué)方法討論等一系列措施達到提高拓展教學(xué)水平的目的。
4.完善教學(xué)評價(jià)
目前，學(xué)校拓展訓練課備受詬病的一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)習效果難以量化評價(jià)。拓展訓練課教學(xué)效果的評價(jià)應該基于每一個(gè)教學(xué)項目或某個(gè)重要的教學(xué)項目，即基于“項目”進(jìn)行評價(jià)。該評價(jià)方法就是根據拓展訓練教學(xué)計劃的安排，在教學(xué)過(guò)程中根據教學(xué)內容和相應的教學(xué)目標設置若干次基于“項目”的評價(jià)課，如基于團隊協(xié)作的評價(jià)課、基于創(chuàng )新的評價(jià)課等，每次評價(jià)課由學(xué)生共同完成一個(gè)或兩個(gè)拓展項目，按每個(gè)小組的完成情況進(jìn)行分級評分，個(gè)人期末成績(jì)與每次基于“項目”的評價(jià)課小組得分直接掛鉤[3]。學(xué)生最終成績(jì)的確定由四部分組成，即出勤、完成項目情況、身體素質(zhì)考核和理論考試，并對每部分所應占的比重根據實(shí)際情況進(jìn)行劃分，這樣既可達到相關(guān)教育部門(mén)的要求，也實(shí)現了學(xué)習效果的過(guò)程評價(jià)。
參考文獻：
[1]毛振明,王長(cháng)權.學(xué)校心理拓展訓練[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005.
[2]李忠義,陳珂,江華.高�；@球教學(xué)中引入拓展訓練的意義及可行性研究[J].四川體育科學(xué),2009(2).
[3]王長(cháng)虹,曹承,劉洪福.高校體育對學(xué)生合作與競爭能力培養和發(fā)展的研究[J].牡丹江醫學(xué)院學(xué)報,2009(3).
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