高職院校校園文化活動(dòng)現狀與發(fā)展論文
一、高職高專(zhuān)院校的校園文化活動(dòng)現狀
(一)學(xué)生社團是開(kāi)展校園文化活動(dòng)的主要平臺
在調查中，高職高專(zhuān)學(xué)生對“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的回答時(shí)，有28．7%的學(xué)生“學(xué)生社團或協(xié)會(huì )組織的活動(dòng)”，這是選擇中比例最高的一項。這表明，學(xué)生社團是當前高職高專(zhuān)校園中舉辦校園活動(dòng)的一個(gè)重要載體，也是吸引高職高專(zhuān)學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)重要平臺。學(xué)生社團是學(xué)生自己的組織，大學(xué)校園中的各種學(xué)生社團或協(xié)會(huì )因其與學(xué)生距離最近，對學(xué)生的需求、愛(ài)好了解最深，在調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢，通過(guò)它們舉辦校園文化活動(dòng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。所以，學(xué)生社團已經(jīng)成了當前大學(xué)校園里舉辦校園文化活動(dòng)最活躍、最主要的平臺。
(二)娛樂(lè )興趣類(lèi)文化活動(dòng)
最受學(xué)生喜愛(ài)在調查中問(wèn)道“你最喜歡參加的文化活動(dòng)是”，選擇娛樂(lè )活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、興趣活動(dòng)這些令人歡愉輕松類(lèi)型的活動(dòng)的學(xué)生分別占36．8%、20．8%和16．8%，在所有的選項中居于前三位，共計達到74．4%，占了學(xué)生中的絕大多數。而在問(wèn)道“你參加校園文化活動(dòng)的最主要目的是”時(shí)，有27．8%的學(xué)生認為是興趣所致，在所有可能回答中處于第二位。另外，調查中問(wèn)到他們心目中的校園文化活動(dòng)應該是什么樣時(shí)，有16．9%的學(xué)生認為應該是能放松娛樂(lè )自己。通過(guò)上述的這些調查結果，在一定程度上看出，那些有娛樂(lè )性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動(dòng)在當前高職高專(zhuān)學(xué)生中是比較受歡迎的，他們積極性高，參與性比較強。學(xué)校在開(kāi)展校園文化活動(dòng)的過(guò)程中可以充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，把那些比較嚴肅的知識、技能活動(dòng)參入一些娛樂(lè )元素，提高學(xué)生的參與性和積極性。這樣，既能使學(xué)生在活動(dòng)中既得到了鍛煉，獲得知識和技能，又能在歡快輕松的氛圍中釋放因學(xué)習和社會(huì )競爭帶來(lái)的緊張和焦慮。
(三）學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的目的
以功利性為主調查中，有77．3%的學(xué)生明確回答他們理想中的校園文化活動(dòng)應該是有利于他們學(xué)到東西或交到朋友;而對“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的回答時(shí)，28．7%的學(xué)生選擇社團或協(xié)會(huì )組織的活動(dòng)，18．7%的學(xué)生選擇競技性活動(dòng)，選擇這兩種能增強人際交往能力和競爭意識的文化活動(dòng)的學(xué)生共計達到47．4%。當在調查中問(wèn)道“你對你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是什么”時(shí)，有17．8%的學(xué)生認為自己學(xué)校開(kāi)展的文化活動(dòng)的實(shí)用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的.文化活動(dòng)”時(shí)，只有7．2%的學(xué)生選擇“公益活動(dòng)”，4%的學(xué)生選擇“文化講座”。高職高專(zhuān)學(xué)生參加校園文化活動(dòng)之所以有這樣的選擇，可能與他們當前面臨的環(huán)境有很大關(guān)系。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )競爭加劇，加之高職高專(zhuān)學(xué)生的社會(huì )劣勢越來(lái)越明顯，他們就業(yè)也越來(lái)越困難。在這樣的背景下，就要求高職高專(zhuān)學(xué)生必須要更好地掌握將來(lái)工作所需要的技能，為將來(lái)就業(yè)做好準備。這種要求也直接反應在高職高專(zhuān)學(xué)生參加的校園文化活動(dòng)中。他們參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)主要的目的就是學(xué)到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力，以及公眾場(chǎng)合所需要的膽量、勇氣等，具有明顯的功利性。所以，只要那些有實(shí)用性的校園文化活動(dòng)，他們都比較愿意參加，而對那些注重精神內涵、文化修養、公益性的文化活動(dòng)，他們參與的積極性就相對較弱。
(四)校園文化活動(dòng)的內涵有待提升
盡管現在高職高專(zhuān)院校都能在每學(xué)期開(kāi)展一定數量的校園文化活動(dòng)，但是通過(guò)校園文化活動(dòng)所體現出來(lái)的文化精神、價(jià)值觀(guān)念、學(xué)生需求等這些內涵性的東西還不夠。調查中問(wèn)道“你對你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是”時(shí)，有31．2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)參與性差”，有27．2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)質(zhì)量有待提高”，這兩項反映校園文化活動(dòng)內涵高低的選項共計有58．4%的學(xué)生選擇，一定程度上說(shuō)明目前高職高專(zhuān)院校的校園文化活動(dòng)還需要在質(zhì)量上深挖，提升活動(dòng)的內涵。另外在關(guān)于“學(xué)校的文化活動(dòng)最主要的不足是什么”的問(wèn)題上，有47．2%的學(xué)生認為校園文化活動(dòng)“形式主義嚴重，為舉辦而舉辦”，有35．6%的學(xué)生認為校園文化活動(dòng)“形式比較古板單一”，有17．8%的學(xué)生認為校園文化活動(dòng)“內容過(guò)時(shí)”，這也正好反映了當前高職高專(zhuān)院校的校園文化活動(dòng)的質(zhì)量不高，內涵有待提升。質(zhì)量和內涵是文化活動(dòng)的靈魂和生命，是促使學(xué)生積極參與文化活動(dòng)的源泉。如果校園文化活動(dòng)缺少了相應的育人理念和精神，或者不注重學(xué)生的興趣和需要，其結果就只能是為活動(dòng)而活動(dòng)，出現數量重于質(zhì)量、形式大于內容的現象，文化活動(dòng)本身應具有的陶冶學(xué)生性情、培養學(xué)生素養的育人功能大打折扣。
二、校園文化活動(dòng)建設的實(shí)施措施與途徑
為提高校園文化活動(dòng)的功能，保證校園文化活動(dòng)順利進(jìn)行，根據當前高職高專(zhuān)院校開(kāi)展校園文化活動(dòng)的現狀，需要在校園文化活動(dòng)建設中采取相應的措施和途徑。
(一)建立健全校園文化活動(dòng)的相關(guān)規定和制度
一方面，是要建立健全完善的規章和制度，在政策和意識上對開(kāi)展校園文化活動(dòng)有明確的目的性、監管性和統攝性。另一方面，是良好地貫徹和執行完善的規章制度。完善的規章制度要發(fā)揮應有的效力，就必須在開(kāi)展文化活動(dòng)的過(guò)程中去嚴格地執行。否則，它們就是停留在人們口頭上、意識里的符號，只是走過(guò)場(chǎng)和文字游戲。
(二)加強完善校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導組織機構
校園文化活動(dòng)的建設牽涉面廣，涉及的部門(mén)多，動(dòng)用的人力、物力、財力復雜，需要協(xié)調統一，在建設的過(guò)程中才會(huì )形成合力，達到盡可能好的效果。因而，一個(gè)強而有力的領(lǐng)導組織機構在校園文化活動(dòng)的建設中就顯得尤為重要。一般說(shuō)來(lái)，校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導組織機構由學(xué)校黨政的主要領(lǐng)導牽頭，各個(gè)部門(mén)的負責人參與形成。這樣，全校對校園文化活動(dòng)建設的重要性、緊迫性容易達成共識。在校園文化活動(dòng)建設中也容易做到分層管理、條塊結合，各部門(mén)、各人員密切協(xié)作，從而使校園文化活動(dòng)建設具有整體性、系統性和效率性�，F在一些高職高專(zhuān)院校的校園文化活動(dòng)建設的組織系統性差，組織結構不科學(xué)，這些問(wèn)題直接導致了校園文化活動(dòng)建設缺乏整體化、系統化和程序化，嚴重影響了校園文化活動(dòng)應有的重要作用。調查過(guò)程中所發(fā)現的高職高專(zhuān)校園文化活動(dòng)存在的一些問(wèn)題，比如缺少引導、沒(méi)有規劃、重形式輕內容等無(wú)不與校園文化活動(dòng)建設中缺乏堅強的領(lǐng)導有關(guān)。所以，加強和完善校園文化活動(dòng)建設中的領(lǐng)導組織機構是保證校園文化活動(dòng)建設的和諧、順利的關(guān)鍵。
(三)加大校園文化活動(dòng)的投入，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )造優(yōu)良條件
對校園文化活動(dòng)的投入包括物質(zhì)投入和精神投入，前者是顯性物化的投入，后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入就是解決包括經(jīng)費、場(chǎng)地以及設施等方面的問(wèn)題，充分運用保障機制保證校園文化活動(dòng)的經(jīng)費和設施等達到一定的標準，使其順利開(kāi)展。學(xué)校在進(jìn)行物質(zhì)投入時(shí)必須考慮把校園文化活動(dòng)建設與學(xué)校其它建設結合起來(lái)，與學(xué)校布局調整結合起來(lái)。這樣，就使在校園文化活動(dòng)建設中進(jìn)行的必要物質(zhì)投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動(dòng)的精神投入就是在校園文化活動(dòng)中加強學(xué)校精神、價(jià)值觀(guān)念、文化理念、校風(fēng)校貌等的培養和塑造。校園文化活動(dòng)的精神投入需要以物質(zhì)投入為載體，在顯性的物化存在上得到體現。而校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入需要精神投入來(lái)升華，隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而，在調查中發(fā)現當前一些學(xué)校在校園文化活動(dòng)中的底蘊不足，文化品位不高，最主要的原因就是在校園文化活動(dòng)的投入中重視物質(zhì)投入，卻忽視精神投入。所以，在校園文化活動(dòng)投入中既要加強物質(zhì)投入，更要重視精神投入，從而為校園文化活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )造良好的條件。
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