教育心理學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題探析論文

　　在互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)巨大的便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題也受到了高度關(guān)注。網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò )高速發(fā)展的產(chǎn)物，對人、社會(huì )都有著(zhù)重大影響。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題會(huì )給人們的心理造成負面影響，進(jìn)而影響到人們的行為意識。而網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題的發(fā)生與教育之間有著(zhù)直接的關(guān)聯(lián)。為促進(jìn)社會(huì )的健康發(fā)展，促進(jìn)人的身心健康，就必須對網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題進(jìn)行充分的認識。本文就教育心理學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò )大的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的分析。

　　0 引言

　　網(wǎng)絡(luò )作為一種工具，它有著(zhù)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，信息的交流越來(lái)越便捷，網(wǎng)絡(luò )的應用已然成為社會(huì )發(fā)展的趨勢。而網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)便利的同時(shí)，它也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，人們的言論越來(lái)越自由，網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題也日益嚴重。網(wǎng)絡(luò )道德是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下人與人之間的關(guān)系的行為法則，是一定社會(huì )背景下人們的行為規范，在虛擬的網(wǎng)絡(luò )中，網(wǎng)絡(luò )帶給人們的思想沖擊是巨大的，網(wǎng)絡(luò )上那些虛假的世界很容易將當代青少年帶入誤區，使得他們沉迷于網(wǎng)絡(luò )色情、暴力，難以自拔。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，惡意的傳播虛假信息、利用網(wǎng)絡(luò )非法獲利的行為也日益猖獗，給我國現代社會(huì )造成了極大的影響。在這樣的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題依然成為制約社會(huì )發(fā)展的一個(gè)核心問(wèn)題。而社會(huì )要想發(fā)展，青少年要想健康的成長(cháng)，就必須加強網(wǎng)絡(luò )道德教育，規范他們的網(wǎng)絡(luò )行為，正確的引導上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習、工作，避免網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的發(fā)生。

　　1.網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題的概述

　　網(wǎng)絡(luò )道德就是一種行為法則，它是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代環(huán)境下的產(chǎn)物，與信息網(wǎng)絡(luò )相適應。網(wǎng)絡(luò )的出現使得信息的交流也越來(lái)越便利。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )上的開(kāi)放性、自由性、虛擬性，使得網(wǎng)絡(luò )逐漸深入到人們的日常生活、工作、學(xué)習中，人們已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，人們原有的思想觀(guān)念、道德信仰也受到的巨大的沖擊，而網(wǎng)絡(luò )道德作為人們網(wǎng)絡(luò )行為的準則，為了更好地規范人們的網(wǎng)絡(luò )行為，就必須加強網(wǎng)絡(luò )道德的研究。

　　2.教育心理學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題

　　2.1心理問(wèn)題

　　對于人而言，健康的心理是有助于健康個(gè)性的培養，而健康心理的形成與人們的交流環(huán)境有著(zhù)直接的關(guān)聯(lián)。對于青少年而言，與同齡人或者其他門(mén)進(jìn)行互動(dòng)，是培養健康心理的一條重要途徑，而在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，容易是青少年養成一些負面、消極的心理。對于青少年這類(lèi)人群而言，他們正處于生命力旺盛的階段，有著(zhù)較高的創(chuàng )造力。而在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )上那些虛假、不健康的東西會(huì )直接腐化青少年的思想，使得青少年沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，受網(wǎng)絡(luò )上那些不健康的思想的影響，使得青少年逐漸封閉自己的`世界，將網(wǎng)絡(luò )作為自己位移宣泄、交流、互動(dòng)的對象。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，青少年的交流不受時(shí)間、空間的限制，人們只要遵守相關(guān)網(wǎng)絡(luò )協(xié)議就可以，在網(wǎng)絡(luò )中找自己所謂的“現實(shí)夢(mèng)”。在這樣的環(huán)境下，青少年就會(huì )忘卻自我，遠離自己的親朋好友，在長(cháng)期與虛幻世界生活一起后，青少年的性格也會(huì )變得難以捉摸。從教育心理學(xué)角度來(lái)看，人們健康的心理與環(huán)境有著(zhù)，青少年只有與人交流，與社會(huì )交流，才能在不斷的交流中得到成長(cháng)，在成長(cháng)的過(guò)程中找到自己的不足，學(xué)會(huì )理解別人。而網(wǎng)絡(luò )的出現，改變了青少年的交際圈，使得人們逐漸熱衷于網(wǎng)絡(luò )交際，使得青少年的人際關(guān)系處于被動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)而使得人們的道德得不到健康的發(fā)展，引起網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題。

　　2.2價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的扭曲

　　在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )上那些虛假的信息會(huì )誤導青少年對事物的看法，引導青少年錯誤的認知，依托網(wǎng)絡(luò )這些自由的平臺，那些錯誤的認識、不健康、不正確的評論容易被傳播下去，進(jìn)而產(chǎn)生“連鎖反應”，引起一系列的網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，青少年容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，受網(wǎng)絡(luò )上那些色情、暴力等不良信息的影響，對青少年的思想產(chǎn)生沖擊，在時(shí)間的作用下，青少年蠢蠢欲動(dòng)，使得青少年做出一些出格、危害社會(huì )的行為。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，青少年作為我國社會(huì )主義事業(yè)建設接班人，青少年價(jià)值觀(guān)、思想觀(guān)、人生觀(guān)的好壞直接關(guān)系到了我國現代社會(huì )的發(fā)展，而青少年正確的價(jià)值觀(guān)、思想觀(guān)、人生觀(guān)離不開(kāi)教育，只有青少年的認知水平得到提高，才能更好地抵觸那些不良信息的侵蝕。故此，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，青少年如果不能充分認識到網(wǎng)絡(luò )的弊端，繼續盲目的接收網(wǎng)絡(luò )思想，勢必就會(huì )使得青少年的道德判斷標準出現扭曲，引起網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，對青少年自身以及社會(huì )的發(fā)展造成巨大的影響。

　　3.教育心理學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題的對策

　　3.1加強網(wǎng)絡(luò )道德教育

　　網(wǎng)絡(luò )道德是網(wǎng)絡(luò )行為的法則，而網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題的發(fā)生會(huì )直接沖擊人們的心理，使得人們的心理出現扭曲，形成一些消極的價(jià)值觀(guān)。故此，為了消除網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，就必須加強思想道德教育，要強化網(wǎng)絡(luò )道德，提高青少年的思想認識，讓青少年認識到網(wǎng)絡(luò )的弊端。同時(shí)，要善于利用一切可以利用的方法對青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育，引導青少年對網(wǎng)絡(luò )正確地定位，讓青少年不要沉迷于網(wǎng)絡(luò )，不要過(guò)分的依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，針對網(wǎng)絡(luò )上的是是非非，要善于辨別，避免網(wǎng)絡(luò )上那些不健康的思想給自身帶來(lái)影響。

　　3.2加強家庭教育

　　為了促進(jìn)青少年的健康成長(cháng)，消除網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，加強家庭教育十分重要。作為父母，要積極地與自己的孩子溝通，以朋友的身份進(jìn)入到孩子的世界中去，爭取孩子的主動(dòng)交流，與孩子建立良好的人際關(guān)系，同時(shí)要注重交際技巧的教育，提高他們的交際能力;其次，要引導孩子正確的上網(wǎng)，在引導孩子正確上網(wǎng)的同時(shí)，要加強自身的學(xué)習，尤其是網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)習，進(jìn)而更好地對孩子進(jìn)行正確的指導。要定期的與孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，避免孩子長(cháng)期待在家中上網(wǎng)。另外，在孩子受到挫折時(shí)，父母要及時(shí)的做好心理輔導工作，對給他們以理解和鼓勵，只有得到了父母的鼓勵和關(guān)愛(ài)，才會(huì )提高他們的自信心和責任感，在面對困難和挫折時(shí)敢于挑戰。

　　3.3加強學(xué)校教育

　　學(xué)校作為青少年社交的主要場(chǎng)所，學(xué)校的職責就是教書(shū)育人，不僅要注重知識的教育，同時(shí)還要注重人格的培養。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題的發(fā)生與學(xué)校的教育工作有著(zhù)直接的關(guān)聯(lián)，而要想有效地消除網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，就必須加強學(xué)校教育。學(xué)校必須對校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行統一的管理，要積極的引導青少年學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò )。要結合青少年的特點(diǎn)，增加他們的社會(huì )交往途徑，如社團，讓沉迷于網(wǎng)路偶的青少年離開(kāi)電腦桌，走進(jìn)真實(shí)的人群，與身邊的朋友交流，在交往中不斷成長(cháng)。

　　3.4加強網(wǎng)絡(luò )管理

　　隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )的不斷發(fā)展，人們彼此間的互動(dòng)方式也發(fā)生了改變，網(wǎng)絡(luò )的普及使得人們交流的渠道越來(lái)越廣泛，在網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)積極一面的同時(shí)也引起了一些消極的影響。網(wǎng)絡(luò )的千變萬(wàn)化，網(wǎng)絡(luò )上一些不正確的思想屢見(jiàn)不鮮，網(wǎng)絡(luò )犯罪的現象越來(lái)越多，涉及面廣，危害性大，當而青少年對社會(huì )的認知還相對匱乏，很容易受到網(wǎng)絡(luò )的毒害。加強網(wǎng)絡(luò )管理十分重要。首先，政府及相關(guān)部門(mén)要廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò )知識，提高青少年的網(wǎng)絡(luò )認識。其次，政府及相關(guān)部門(mén)要加強網(wǎng)絡(luò )管理，完善網(wǎng)絡(luò )管理相關(guān)法律，杜絕未成年的人進(jìn)入網(wǎng)吧，尤其是一些“黑網(wǎng)吧”，通過(guò)法律來(lái)約束青少年的上網(wǎng)行為。另外，要健全相關(guān)法律法規，對那些不合法的網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行法律懲處，規范網(wǎng)絡(luò )行為，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。

　　4.結語(yǔ)

　　網(wǎng)絡(luò )是新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)便利的同時(shí)，它也會(huì )對人們的行為、思想帶來(lái)一定的沖擊。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題的出現給人的成長(cháng)、社會(huì )的發(fā)展都帶來(lái)了巨大的影響。為了更好地促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展，針對網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，就必須引起高度重視。本文從教育心理學(xué)視角下分析了網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題。不健康的心理、錯誤的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)都得會(huì )引起一系列網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，為了消除網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，就必須加強網(wǎng)絡(luò )道德教育，提高人們的認識，爭取社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同努力，進(jìn)而培養人們健康的思想，規范網(wǎng)絡(luò )行為，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。