古詩(shī)文與文言文論文

　　1發(fā)揮聯(lián)想，提高積累

　　語(yǔ)言學(xué)習中，有語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)匯三個(gè)要素，而相比與其他兩個(gè)詞匯的變化最為快速。古詩(shī)文、文言文學(xué)習中，詞匯向來(lái)都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)中的難點(diǎn)。根據心理語(yǔ)言學(xué)的理論，為了使在閱讀中出現的詞匯進(jìn)行聯(lián)結程序化管理，我們可以就有關(guān)的詞在相同句法范疇內建立縱橫交錯的聯(lián)想。如在古代官員任用、提拔、降黔中，對其意思進(jìn)行形容的詞語(yǔ)有很多，徙、拜、遷、滴、調、授、除、轉等都是，而通過(guò)聯(lián)想就可以在接觸到這些詞匯的時(shí)候，同時(shí)聯(lián)想到其他己經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯，就可以一點(diǎn)為迸發(fā)，通過(guò)一個(gè)詞復習了其他與其相近的大量詞匯。這種聯(lián)想法可有效和最大程度地將古詩(shī)文、文言文中的近義詞結合在一起。又如鳥(niǎo)鳴、犬吠、龍吟、虎嘯、馬嘶、猿啼等古詩(shī)文、文言文中常出現的形容聲音的詞語(yǔ)，其形成是一種習慣，是一種組合的關(guān)系，鳥(niǎo)的發(fā)生就是鳴，這是基本上不會(huì )改變的，這樣就構成了詞語(yǔ)間的橫向組合關(guān)系。又如“一而再，再而三”、“再拜”是文言文中的習慣性的表達，現代漢語(yǔ)當中也有“再來(lái)”等的習慣性表達，而在古詩(shī)文、文言文中“再”往往是“兩次”或“第二次”的意思，而現代漢語(yǔ)表達中，“再”則為“又一次”的意思。因此，古詩(shī)文、文言文學(xué)習要投入更加多的聯(lián)想，以便更有效更好地掌握古詩(shī)文、文言文詞語(yǔ)的含義，提高古詩(shī)文、文言文的學(xué)習效果。

　　2學(xué)會(huì )斷句，加強理解

　　古詩(shī)文、文言文時(shí)代離我們已經(jīng)遠去，且古代并未出現標點(diǎn)符號等斷句工具，因此，也為學(xué)生的古詩(shī)文、文言文學(xué)習帶來(lái)了極大的挑戰。因此，學(xué)生想要學(xué)好古詩(shī)文、文言文就需要學(xué)會(huì )對古詩(shī)文、文言文進(jìn)行斷句，體會(huì )古詩(shī)文、文言文環(huán)境。首先，學(xué)生可以進(jìn)行古詩(shī)文、文言文的標點(diǎn)、分段的訓練，從基本上感受文章含義，然后對照已標注好的課文，與之進(jìn)行對比并找出異同點(diǎn)，出現差異的地方，學(xué)生可以多看幾遍，多思幾次，明白與理解此處標注或斷句的意義，長(cháng)此以往，學(xué)生就可快速有效地融入到古詩(shī)文、文言文情境當中，更好地理解古詩(shī)文、文言文含義。這種學(xué)習訓練方法有效地避免了教師的全權代理，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，給予了學(xué)生思考與想象的空間，讓學(xué)生更好地感受體驗與理解古詩(shī)文、文言文，感受到古詩(shī)文、文言文的美麗與深刻的文化內涵。而同時(shí)，通過(guò)學(xué)生斷句的過(guò)程，學(xué)生可以充分地利用自己的想象和思維的發(fā)揮，結合古詩(shī)文、文言文的歷史形式和朝代發(fā)展，作者心理等，提高其語(yǔ)言邏輯推理能力，加強古詩(shī)文、文言文理解，提高古詩(shī)文、文言文的學(xué)習興趣。

　　3自主拓展，拓展眼界

　　中職院校的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，古詩(shī)文、文言文材料閱讀的范圍和數量都極其有限，所代表的僅僅是普遍性和基礎性的知識結構，而并不能完全表現古詩(shī)文、文言文的整體文化和內涵。因此，學(xué)生想要學(xué)好古詩(shī)文、文言文，還需要在課后進(jìn)行有效的閱讀和學(xué)習拓展，以充實(shí)自己的古詩(shī)文、文言文知識底蘊。課后的古詩(shī)文、文言文閱讀拓展不僅僅是為學(xué)生的古詩(shī)文、文言文知識積累打下基礎，更是為學(xué)生提供實(shí)際應用和鍛煉的機會(huì )。通過(guò)課堂和課后的.學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的行之有效的古詩(shī)文、文言文學(xué)習方法，通過(guò)課外拓展，學(xué)生就可以將自己的方法運用于這些文章當中，進(jìn)行逐漸熟練的運用，提高自己的運用能力，拓寬自己的古詩(shī)文、文言文視野，提高自己在問(wèn)題發(fā)現和解決方面的能力，提高自己的自主學(xué)習習慣。

　　4總結

　　總之，古詩(shī)文、文言文是中國民族文化的結晶所在，對于古詩(shī)文、文言文的學(xué)習有利于學(xué)生審美情趣的培養，有利于學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的提高。因此，學(xué)生需要改善學(xué)習方法，提高自己古詩(shī)文、文言文的學(xué)習效果，感受古詩(shī)文、文言文的魅力，滋養自己的心靈。

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